Lampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 2 Surat Katerangan Telah Melakukan Uji Validitas Soal

Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas Soal

Lampiran 5 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : V (Lima) Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : 3 X Pertemuan (6 X 35 Menit) I. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi dialam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. II. Kompetensi Dasar 7.1. Mendeskripsikan Proses Pembentukan Tanah Karena Pelapukan. III. Indikator 7.1.1 Siswa dapat mengelompokan jenis-jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya. 7.1.2 Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan batuan dalam kehidupan sehari-hari. 7.1.3 Siswa dapat mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya. 7.1.4 Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi dan media gambar siswa dapat mengelompokan jenis-jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya dengan benar. 2. Melalui diskusi dan media gambar siswa dapat menyebutkan pemanfaatan batuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 3. Melalui diskusi dan media gambar siswa dapat mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya dengan benar. 4. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar. V. Materi pembelajaran a. Pokok Bahasan : Pembentukan Tanah (Terlampir) b. Sub Pokok Bahasan : Proses Terbentuknya Tanah

VI. Model dan Metode Pembelajaran a. Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Group Investigation b. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok VII. Media Pembelajaran a. Sumber Belajar: 1. KTSP SDN Salatiga 02 2. Silabus Kelas V SDN Salatiga 02 3. Buku Paket : a) Ilmu Pengetahuan Alam V Salingtemas. Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati. 2008 Untuk Kelas V SD/MI. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional.Hal:123-129. b) Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas V. Amin Priyono, Choiril Amin, Katrin Tri Martini. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional.Hal: 137-140 b. Alat/Bahan : 1. Peta Konsep (eksbener) 2. Media gambar (jenis-jenis batuan). 3. Lembar kerja kelompok. VIII. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pertemuan ke-1 (Jumat, 1 April 2016) Kegiatan Deskripsi kegiatan Karakter Kegiatan Awal 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Absensi kehadiran siswa. 3. Persiapan alat tulis yang diperlukan. 4. Motivasi. a. Meminta siswa mengucapkan yel-yel b. Mengajak siswa bernyanyi lagu tentang Jenis-jenis batuan. 5. Apersepsi. Melakukan Tanya jawab mengenai pengalaman sehari-hari siswa berkaitan dengan materi yang akn disampaikan, misalnya: a. Siapa yang pernah bertamasya ke pantai, gunung, goa? b. Apa saja yang dapat dijumpai di pantai, gunung, goa? Religius Disiplin Percaya diri Rasa ingin tahu

Kegiatan Inti Fase-1: Memilih topik 6. Siswa mendengarkan guru mejelaskan tujuan pembelajaran. 7. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang heterogen (gender dan tingkat kemampuan akademik). 8. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai peta konsep pembelajaran. 9. Siswa perwakilan kelompok mengambil undian materi yang telah disediakan guru. Fase-2: Perencanaan kooperatif 10. Kelompok dibagikan media pembelajaran dan lembar kerja kelompok oleh guru. 11. Siswa diarahkan oleh guru tentang kegiatan-kegiatan yang akan mereka lakukan berdasarkan materi yang diperoleh. Fase-3: Implementasi 12. Siswa melakukan kegiatan yang telah direncanakan dengan arahan guru sesuai materi tiap kelompok. 13. Siswa diminta untuk mencatat hasil investigasi/pengamatan dan diskusi. Fase-4: Analisis dan sintesis 14. Siswa diminta untuk mendiskusikan kembali hasil kegiatan kelompok. 15. Siswa mengisi lembar kerja kelompok berdasarkan hasil diskusi sebagai hasil akhir. Fase-5: Persentasi hasil final 16. Siswa mempersentasikan hasil akhir tiap kelompok di depan kelas. 17. Refleksi umum siswa bersama guru mengenai materi yang telah di persentasikan kelompok, untuk memperbaiki kesalahan-kesalahan penyampaian materi. Tertib Rasa ingin tahu Berani Rasa ingin tahu Tertib, disiplin Kerja sama, tanggung jawab Toleransi, tanggung jawab Percaya diri, Berani, Tanggung jawab

Kegiatan Akhir Fase-: 6: Evaluasi 18. Kesimpulan materi pembelajaran dilakukan oleh siswa yang dibimbing oleh guru. 19. Pemberian soal evaluasi. 20. Remedial bagi siswa yang belum tuntas. 21. Menutup pembelajaran. Berani berpendapat Percaya diri, Tanggung jawab b. Pertemuan ke-2 (Selasa, 5 April 2016) Kegiatan Deskripsi Kegiatan Karakter Kegiatan Awal Religius Disiplin Kegiatan Inti 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Absensi kehadiran siswa. 3. Persiapan alat tulis yang diperlukan. 4. Motivasi a. Meminta siswa mengucapkan yel-yel b. Mengajak siswa bernyanyi lagu tentang Jenis-jenis Pelapukan. 5. Apersepsi. melakukan Tanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya, misalnya: a. Bagaimana terbentuknya tanah? b. Apa yang dimaksud dengan pelapukan? c. Ada berapa jenis batuan beku? Fase-1: Memilih topik 6. Siswa mendengarkan guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 7. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang heterogen (genden dan kemampuan akademik). 8. Siswa menyimak penjelasan singkat guru melalui peta konsep materi. 9. Tiap perwakilan kelompok mengambil undian materi yang telah disediakan guru. Fase-2: Perencanaan kooperatif 10. Kelompok dibagikan media pembelajaran dan lembar kerja kelompok oleh guru. Percaya diri Rasa ingin tahu Tertib dan disiplin Rasa ingin tahu Tanggung jawab, Disiplin

Kegiatan Akhir 11. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai kegiatan yang harus dilakukan sesuai dengan materi yang diperoleh. Fase-3: Implementasi 12. Siswa melakukan investigasi dengan arahan guru dan berdasarkan materi yang telah diperoleh kelompok. 13. Siswa diminta untuk mencatat hasil kegiatan kelompok masing-masing. Fase-4: Analisis dan sintesis 14. Siswa mendiskusikan hasil kegiatan kelompok yang telah dicatat. 15. Siswa mengisi lembar kerja kelompok berdasarkan hasil diskusi materi yang diperolah. Fase-5: Persentasi hasil final 16. Siswa mempersentasikan hasil akhir kelompok di depan kelas. 17. Kelompok lain diminta untuk menanggapi hasil dari kelompok persentasi. 18. Siswa dan guru melakukan refleksi hasil persentasi untum memperbaiki kesalahan dalam materi. Fase-6: Evaluasi 19. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. 20. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. 21. Remedial bagi siswa yang belum tuntas. 22. Merapikan alat tulis dan menutup pembelajaran. Kerjasama, Toleransi Demokratis, Berani, Tanggung jawab Aktif, Percaya diri Aktif, Demokratis Percaya diri c. Pertemuan ke-3 (Jumat, 8 April 2016) Kegiatan Deskripsi Kegiatan Karakter Kegiatan Awal 1. Menyiapkan kelas oleh ketua kelas/yang mewakili. Disiplin 2. Mengawali kegiatan belajar dengan Religius berdoa. 3. Absensi kehadiran siswa.

Kegiatan Inti Kegiatan Akhir 4. Motivasi. a. Siswa mengucapkan yel-yel kelas. b. Menanamkan sikap sebelum melaksanakan tes formatif, misalnya: 1. Anak yang jujur anak yang? 2. Percaya diri merupakan sikap yang? 5. Apersepsi. Melakukan Tanya jawab mengenai apa yang siswa ketahui mengenai pembelajaran sebelumnya. 6. Siswa menyimak tujuan kegiatan pembelajaran yang akan disampaikan oleh guru. 7. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab tentang pelajaran-pelajaran pertemuan sebelumnya. 8. Siswa mendengarkan tata tertib selama berjalanya tes formatif. 9. Siswa diminta untuk mengeluarkan alat tulis yang digunakan pada saat tes formatif. 10. Guru membagikan soal dan lembar jawab tes formatif kepada siswa. 11. Siswa mengisi identitas diri pada lembar jawab tes formatif. 12. Siswa mengerjakan soal tes formatif dalam waktu yang telah ditetapkan. 13. Siswa diminta mengumpulkan lembar jawab setelah selesai dikerjakan. 14. Siswa dan guru membahas soal tes formatif secara bersama-sama. 15. Siswa yang belum tuntas diberikan remedial. 16. Siswa diminta untuk merapikan alat tulis. 17. Kegiatan tes formatif diakhiri. Percaya diri Rasa ingin tahu, Aktif Disiplin, Demokratis, Displin, Percaya diri, Jujur Percaya diri, Tanggung jawab

IX. Indikator Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 7.1.1 Siswa dapat mengelompokan jenisjenis batuan berdasarkan proses pembentukannya. 7.1.2 Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan batuan dalam kehidupan seharihari. Teknik Penilaian Kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen Unjuk kerja, Pilihan ganda. Item Soal 5, 6, 8, 9, 14, 17. 7, 10, 16, 18, 23, 24 7.1.3 Siswa dapat mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya. 2, 3, 4, 11, 15, 19, 20. 7.1.4 Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. 1, 12, 13, 21, 22, 25. X. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis Bentuk Tes: 1. Isian (Terlampir) 2. Pilihan Ganda (Terlampir) b. Non Tes 1. Produk (Hasil kelompok) 2. Performan (Terlampir) a. Pengetahuan b. Sikap XI. Teknik Penskoran 1. Isian Nilai =

2. Pilihan Ganda Nilai = Nilai = 3. Produk (Hasil Diskusi) No Aspek Kriteria Skor 1 Konsep *tepat *sebagian tepat *kurang tepat *tidak tepat 3 2 1 0 4. Performan No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Pengetahuan Sikap * Pengetahuan * Kadang-kadang Pengetahuan * Tidak Pengetahuan * Sikap * Kadang-kadang Sikap * Tidak Sikap 3 2 1 3 2 1 Nilai akhir = Catatan : Siswa yang tidak memenuhi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) diberikan tugas perbaikan sebagai tindak lanjut.

MATERI PELAJARAN

Lampiran 5 RPP SIKLUS II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : V (Lima) Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : 3 X Pertemuan (6 X 35 Menit) I. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi dialam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. II. Kompetensi Dasar 7.2. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah. III. Indikator 7.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi susunan tanah serta jenis-jenisnya. 7.2.2 Siswa dapat mengetahui jenis tanah berdasarkan struktur lapisan tanah. 7.2.3 Siswa dapat menjelaskan struktur lapisan tanah. 7.2.4 Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan jenis-jenis tanah dalam kehidupan sehari-hari. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi kelompok dan pengamatan hasil praktek siswa dapat mengidentifikasi susunan tanah serta jenis-jenisnya dengan benar. 2. Melalui diskusi kelompok dan pengamatan hasil praktek siswa dapat mengetahui jenis tanah berdasarkan struktur lapisan tanah dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok dan pengamatan hasil praktek siswa dapat menjelaskan struktur lapisan tanah dengan benar. 4. Melalui diskusi kelompok dan pengamatan media gambar siswa dapat menyebutkan pemanfaatan jenis-jenis tanah dalam kehidupan sehari dengan benar. V. Materi pembelajaran a. Pokok Bahasan : Pembentukan Tanah b. Sub Pokok Bahasan : Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya

VI. Model dan Metode Pembelajaran a. Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Group Investigation b. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok VII. Media Pembelajaran a. Sumber Belajar: 1. KTSP SDN Salatiga 02 2. Silabus Kelas V SDN Salatiga 02 3. Buku Paket a) Ilmu Pengetahuan Alam V Salingtemas. Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati. 2008 Untuk Kelas V SD/MI. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional.Hal:123-129. b) Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas V. Amin Priyono, Choiril Amin, Katrin Tri Martini. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional.Hal: 137-140 b. Alat/Bahan : 1. Peta Konsep (eksbener) 2. Media gambar (struktur lapisan tanah, manfaat tanah). 3. Botol aqua, jenis-jenis tanah, air, sendok, wadah (karton) 4. Lembar kerja kelompok. VIII. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pertemuan ke-1 ( Jumat, 14 April 2016 ) Kegiatan Deskrifsi kegiatan Karakter Kegiatan Awal 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Absensi kehadiran siswa. 3. Persiapan alat tulis yang diperlukan. 4. Motivasi. c. Meminta siswa mengucapkan yel-yel d. Mengajak siswa bernyanyi lagu tentang Menanam Jagung. 5. Apersepsi. Melakukan Tanya jawab mengenai pengalaman sehari-hari siswa berkaitan dengan materi yang akan disampaikan, dan pelajar sebelumnya misalnya: Religius Disiplin Percaya diri Rasa ingin tahu

Kegiatan Inti c. Siapa yang pernah bertamasya ke pantai, gunung, goa? d. Siapa yang pernah ikut orang tua ke kebun atau ke sawah? Fase-1 : Memilih topik 6. Siswa mendengarkan guru mejelaskan tujuan pembelajaran. 7. Siswa mendengarkan langkahlangkah kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 8. Siswa menyimak penjelasan singkat guru mengenai peta konsep pembelajaran. 9. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang heterogen (gender dan tingkat kemampuan akademik). 10. Tiap perwakilan kelompok memilih topik dengan undian yang telah disediakan oleh guru. Fase-2: Perencanaan kooperatif 11. Kelompok dibagikan media pembelajaran dan lembar kerja kelompok oleh guru. 12. Siswa diarahkan oleh guru untuk melakukan kegiatan investigasi/penyelidikan sesuai topik yang diperoleh kelompok. 13. Siswa diminta untuk berdiskusi cara kerja masing-masing kelompok untuk menyelesaikan masalah yang diperoleh. Fase-3: Implementasi 14. Siswa diarahkan oleh guru melaksanakan rencana yang telah disusun. 15. Siswa diminta untuk mencatat hasil investigasi/pengamatan praktek pada catatan khusus. Disiplin, tertib Rasa ingin tau Tanggung jawab Kerja sama, tanggung jawab Tengang rasa Tanggung jawab

Kegiatan Akhir Fase-4: Analisis dan sintesis 16. Siswa berdiskusi tentang hasil investigasi/pengamatan dan mengisi lembar kerja kelompok. Fase-5: Persentasi hasil final 17. Siswa mempersentasikan hasil akhir di depan kelas, dan ditanggapi oleh kelompok lain. 18. Refleksi umum siswa bersama guru mengenai materi yang telah di persentasikan kelompok, untuk memperbaiki kesalahan-kesalahan penyampaian materi. Fase-6: Evaluasi 19. Kesimpulan materi pembelajaran dilakukan oleh siswa yang dibimbing oleh guru. 20. Pemberian soal evaluasi. 21. Remedial bagi siswa yang belum tuntas. 22. Menutup pembelajaran. Kerja sama Percaya diri, tanggung jawab Berani berpendapat Percaya diri, disiplin b. Pertemuan ke-2 ( Selasa, 18 April 2016 ) Kegiatan Deskrifsi Kegiatan Karakter Kegiatan Awal 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Absensi kehadiran siswa. 3. Persiapan alat tulis yang diperlukan. 4. Motivasi a. Meminta siswa mengucapkan yel-yel b. Mengajak siswa bernyanyi lagu tentang Menanam Jagung. 5. Apersepsi. melakukan Tanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya, misalnya: a. Siapa yang masih ingat struktur pembentukan tanah? Religius Disiplin Percaya diri Rasa ingin tahu

Kegiatan Inti b. Apa saja bagian-bagian dari tanah? Fase-1: Memilih topik 6. Siswa mendengarkan guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 7. Siswa menyimak penjelasan singkat guru melalui peta konsep materi. 8. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang heterogen (genden dan kemampuan akademik). 9. Tiap perwakilan kelompok mengambil undian materi yang telah disediakan guru. Fase-2: Perencanaan kooperatif 10. Kelompok dibagikan media pembelajaran dan lembar kerja kelompok oleh guru. 11. Siswa mendengarkan arahan guru mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan. Fase-3: Implementasi 12. Siswa melakukan investigasi/pengamatan dengan arahan guru dan berdasarkan materi yang telah diperoleh kelompok. 13. Siswa mencatat hasil investigasi/pengamatan yang dilakukan. Fase-4: Analisis dan sintesis 14. Siswa mendiskusikan hasil investigasi/pengamatan yang telah dilakukan. 15. Siswa mengisi lembar kerja kelompok yang telah disediakan. Fase-5: Persentasi hasil final 16. Siswa mepertanggung jawabkan hasil investigasi/pengamatan dengan persentasi di depan kelas. Rasa ingin tahu, Berani, tanggung jawab Disiplin Tanggung jawab, kerja sama Kerja sama, tengang rasa Tanggung jawab, berani, percaya diri

Kegiatan Akhir 17. Kelompok lain diminta untuk menanggapi hasil dari kelompok persentasi. 18. Refleksi hasil persentasi group investigation untum memperbaiki kesalahan dalam materi. Fase-6: Evaluasi 19. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. 20. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. 21. Remedial bagi siswa yang belum tuntas. 22. Merapikan alat tulis dan menutup pembelajaran. Berani berpendapat Percaya diri c. Pertemuan ke-3 ( Jumat, 22 April 2016 ) Kegiatan Deskrifsi Kegiatan Karakter Kegiatan 1. Menyiapkan kelas oleh ketua Disiplin Awal kelas/yang mewakili. 2. Mengawali kegiatan belajar dengan Religius berdoa. 3. Absensi kehadiran siswa. 4. Motivasi. Percaya diri a. Menyanyikan lagu siap ulangan b. Menanamkan sikap sebelum melaksanakan tes formatif, misalnya: 1. Anak yang jujur anak yang? 2. Percaya diri merupakan sikap Aktif yang? 5. Apersepsi. Melakukan tanya jawab mengenai apa yang siswa ketahui mengenai pembelajaran sebelumnya. Kegiatan Inti 6. Siswa menyimak tujuan kegiatan pembelajaran yang akan disampaikan oleh guru. Disiplin Berani berpendapat

Kegiatan Akhir 7. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang pelajaran-pelajaran pertemuan sebelumnya. 8. Siswa mendengarkan tata tertib selama berjalanya tes formatif. 9. Siswa diminta untuk mengeluarkan alat tulis yang digunakan pada saat tes formatif. 10. Guru membagikan soal dan lembar jawab tes formatif kepada siswa. 11. Siswa mengisi identitas diri pada lembar jawab tes formatif. 12. Siswa mengerjakan soal tes formatif dalam waktu yang telah ditetapkan. 13. Siswa diminta mengumpulkan lembar jawab setelah selesai dikerjakan. 14. Siswa dan guru membahas soal tes formatif secara bersama-sama. 15. Siswa yang belum tuntas diberikan remedial. 16. Siswa diminta untuk merapikan alat tulis. 17. Kegiatan tes formatif diakhiri. Percaya diri, disiplin dan tertib tanggung jawab, percaya diri, tertib IX. Indikator Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 7.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi susunan tanah serta jenis-jenisnya. Teknik Penilaian Kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen Unjuk kerja, Esai, dan Pilihan ganda. Item Soal 1, 2, 14, 16, 19. 7.2.2 Siswa dapat mengetahui jenis tanah berdasarkan struktur lapisan tanah. 3, 8, 9, 15, 18, 22.

7.2.3 Siswa dapat menjelaskan struktur lapisan tanah. 7.2.4 Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan jenisjenis tanah dalam kehidupan sehari-hari. 5, 10, 13, 17, 21. 4, 6, 7, 11, 12, 20, 23, 24, 25. X. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis Bentuk Tes: 1. Isian (Terlampir) 2. Pilihan Ganda (Terlampir) b. Non Tes 1. Produk (Hasil diskusi) 2. Performan (Terlampir) a. Pengetahuan b. Sikap XI. Teknik Penskoran a. Pilihan Ganda Nilai = Nilai = b. Produk (Hasil Diskusi) No Aspek Kriteria Skor 1 Konsep *tepat *sebagian tepat *kurang tepat *tidak tepat 3 2 1 0

c. Performan No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Pengetahuan Sikap * Pengetahuan * Kadang-kadang Pengetahuan * Tidak Pengetahuan * Sikap * Kadang-kadang Sikap * Tidak Sikap 3 2 1 3 2 1 Nilai akhir = Catatan : Siswa yang tidak memenuhi nilai (KKM) diberikan tugas perbaikan sebagai tindak lanjut.

MATERI PELAJARAN

Lampiran 7 Kisi-Kisi Soal Uji Validitas Siklus I Pokok Bahasan : Pembentukan Tanah Sub Pokok Bahasan : Jenis Batuan dan Proses Terbentuknya Tanah Indikator Pencapaian Kompetensi Item Soal 7.1.1. Siswa dapat mengelompokan jenis-jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya. 7.1.2. Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan batuan dalam kehidupan sehari-hari. 7.1.3. Siswa dapat mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya. 7.1.4. Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. 5, 7, 8, 10, 11, 16, 19. 6, 9, 12, 18, 20, 26, 27, 28, 29. 2, 3, 4, 13, 17, 21, 22. 1, 14, 15, 23, 24, 25, 30.

Lampiran 8 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.812 30 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 20.8750 21.176.460.803 VAR00002 20.8750 21.176.460.803 VAR00003 20.7917 21.828.442.806 VAR00004 20.9167 20.716.538.799 VAR00005 20.9583 20.424.569.797 VAR00006 20.8958 21.372.365.805 VAR00007 21.3750 20.665.404.803 VAR00008 21.0208 23.297 -.184.828 VAR00009 21.0833 21.142.304.808 VAR00010 21.0208 23.255 -.174.827 VAR00011 20.8333 21.376.483.803 VAR00012 20.8750 21.176.460.803 VAR00013 20.7917 21.828.442.806 VAR00014 20.9167 20.716.538.799 VAR00015 20.9583 20.424.569.797 VAR00016 20.8958 21.372.365.805 VAR00017 21.3750 20.665.404.803 VAR00018 21.0208 23.297 -.184.828 VAR00019 21.0833 21.142.304.808 VAR00020 21.0208 23.255 -.174.827 VAR00021 20.8333 21.376.483.803 VAR00022 21.4375 23.358 -.193.829 VAR00023 21.4375 20.847.382.804 VAR00024 21.2917 20.679.386.804 VAR00025 20.9167 20.716.538.799 VAR00026 20.9583 20.424.569.797 VAR00027 20.9792 20.361.564.797 VAR00028 20.8333 21.376.483.803 VAR00029 21.0417 20.254.541.797 VAR00030 21.4375 20.847.382.804

Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Validitas Siklus II Pokok Bahasan : Pembentukan Tanah Sub Pokok Bahasan : Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya Indikator Pencapaian Kompetensi 7.2.1 Siswa dapat mengelompokan jenis-jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya. 7.2.2 Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan batuan dalam kehidupan sehari-hari. 7.2.3 Siswa dapat mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya. 7.2.4 Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. Item Soal 1, 2, 14, 16, 19. 3, 8, 9, 15, 18, 22. 10, 13, 17, 21. 4, 6, 7, 11, 12, 20, 23, 24, 25.

Lampiran 10 Hasul Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.875 30 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 16.3958 33.989.498.869 VAR00002 16.3333 34.525.450.871 VAR00003 16.8125 34.070.390.872 VAR00004 16.8750 32.878.641.865 VAR00005 16.7292 32.585.644.865 VAR00006 16.4583 37.828 -.270.887 VAR00007 16.2708 35.308.347.873 VAR00008 16.8750 36.112.037.881 VAR00009 16.8750 32.878.641.865 VAR00010 16.7292 32.585.644.865 VAR00011 16.3542 35.000.314.873 VAR00012 16.3958 33.989.498.869 VAR00013 16.4167 34.206.433.871 VAR00014 16.8750 36.112.037.881 VAR00015 16.8750 32.878.641.865 VAR00016 16.8750 32.878.641.865 VAR00017 16.3125 34.560.475.870 VAR00018 16.8750 36.112.037.881 VAR00019 16.8750 32.878.641.865 VAR00020 16.3542 35.000.314.873 VAR00021 16.3958 33.989.498.869 VAR00022 16.3333 34.525.450.871 VAR00023 16.8125 34.070.390.872 VAR00024 16.8750 36.112.037.881 VAR00025 16.8750 32.878.641.865 VAR00026 16.8750 32.878.641.865 VAR00027 16.2708 35.308.347.873 VAR00028 16.7292 32.585.644.865 VAR00029 16.3542 35.000.314.873 VAR00030 16.3542 35.000.314.873

Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus I Nama :................ Kelas :................ No.Absen :................ Berilah tanda silang (x) hurup a,b,c atau d pada jawaban yang dianggap paling benar! 1. Pelapukan batuan menjadi halus dan banyak akan terbentuknya.... a. Semen c. Kerikil b. Batako d. Tanah 2. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluh idup adalah.... a. Pelapukan fisika c. Pelapukan Hewan b. Pelapukan bologi d. pelapukan tumbuhan 3. Pelapukan yang disebabkan oleh faktor cuaca dan curah hujan adalah.... a. Pelapukan fisika c. Pelapukan Hewan b. Pelapukan bologi d. pelapukan tumbuhan 4. Contoh pelapukan fisika di bawah ini adalah.... a. Kerang yang terkikis c. Tembok ditempeli benalu b. Lumut yang menumbuhi candi d. Pelapukan hewan 5. Batuan metamorf disebut juga batuan.... a. Batuan beku c. Batuan malihan b. Batuan sendimen d. Batuan endapan 6. Batuan endapan dapat pula terbentuk dari.... a. Endapan sisa tulang binatang c. Endapan air b. Endapan batu malihan d. Endapan batu sabak 7. Berwarna hitam, atau cokelat tua, permukaannya halus dan mengkilap, digunakan untuk pemotong dan mata tombak zaman purba ciri-ciri batu.... a. Batuan apung c. Batuan granit b. Batuan kapur d. Batuan obsidian 8. Batu konglomerat, batu breksi, batu pasir, batu serpih, dan batu kapur adalah kelompok batuan... a. Batuan beku c. Batuan malihan b. Batuan endapan d. Batuan metamorf

9. Batu obsidian, batu granit,batu basal, batu andesit, dan batu apung adalah kelompok batuan.... a. Batuan genes c. Batuan sabak b. Batuan serpih d. Batuan beku 10. Berwarna cokelat bercampur abu-abu muda dan berongga-rongga, digunakan sebagai bahan ampelas kayu adalah jenis batu.... a. Batuan pasir c. Batuan apung b. Batuan kapur d. Batuan marmer 11. Perhatikan gambar berikut! Pada gambar di samping proses pelapukan batuan yang membentuk stalagtit dan stalagmit, disebkan oleh pelapukan.... a. Fisika c. Biologis b. Kimiawi d. Campuran 12. Perkaratan pada besi merupakan perubahan yang bersifat.... a. Tetap c. Dapat kembali ke bentuk asal b. Sementara d. Langka 13. Contoh pelapukan kimia adalah.... a. Tembok yang berlubang c. Genteng pecah b. Dinding ditumbuhi lumut d. Perkaratan pada besi 14. Batu kapur berasal dari.... a. Hasil pelapukan tulang c. hasil pelapukan batuan sabak b. Hasil pelapukan oleh lumut d. hasil pelapukan batuan pasir 15. Berdasarkan jenisnya pelapukan pada batuan terdiri....sifat. a. Tiga c. Lima b. Empat d. Enam 16. Dimanfaatkan untuk membuat arca dan candi jenis batu... a. Basal c. Andesit b. Apung d. Granit 17. Proses terbentuknya batu obsidian adalah berasal dari magma yang membeku dengan cepat di.... a. Bawah kerak bumi c. Atas kerak bumi b. Permukaan bumi d. Luar bumi

18. Sebagai bahan campuran pembuatan semen adalah batu... a. Batuan genes c. Batuan sabak b. Batuan kapur d. Batuan marmer 19. Batuan cair dan sangat panas di dalam kerak bumi disebut.... a. Magma c. Abu pulkanik b. Lava dan batuan beku d. Lava dan Abu pulkanik 20. Pada pegunungan seribu adalah pegunungan yang mengandung batuan..... a. Batuan granit c. Batuan kapur/karts b. Batuan basalt d. Batuan obsidian 21. Gelombang air laut dapat menjadi penyebab pelapukan pada batu.... a. Batu nisan c. Batu kerikil b. Batu karang d. Batu granit 22. Pelapukan kimia yang menyebabkan perkaratan pada besi adalah.... a. Hujan es c. Hujan asam b. Hujan badai d. Hujan panas 23. Sebelum ditemukan buku atau kertas, batuan ini digunakan untuk menulis, batuan ini termasuk batuan malihan. Jenis batuan yang dimaksud adalah.... a. Batuan genes c. Batuan marmer b. Batuan kapur d. Batuan sabak 24. Perhatikan gambar berikut! Pada gambar di samping menunjukan bahwa... a. Struktur tanah wilayah A dan B berbeda b. Struktur tanah Wilayah A dan B sama c. Struktur tanah Wilayah A kurang subur d. Struktur tanah Wilayah B sangat subur A B 25. Pelapukan batuan di gurun pasir terjadi karena.... a. Perubahan suhu c. Curah hujan yang tinggi b. Getaran permukaan bumi d. Ditumbuhi lumut *** SELAMAT MENGERJAKAN ***

Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus II Nama :................ Kelas :................ No.Absen :................ NILAI ULANGAN: Berilah tanda silang (x) hurup a,b,c atau d pada jawaban yang dianggap paling benar! 1. Menurut jenisnya tanah terdiri atas... a. Tiga lapisan c. Lima lapisan b. Empat lapisan d. Dua lapisan 2. Lapisan tanah yang paling subur adalah... a. Lapisan kedua c. Lapisan ketiga b. Lapisan pertama d. Lapisan kedua dan ketiga 3. Tanah yang berwarna hitam di sebut tanah... a. Pasir c. Humus b. Tanah liat d. Tandus 4. Tumbuhan kaktus hidup di tanah.... a. Liat c. Berkerikil b. Berair d. Berpasir 5. Tanah yang sulit dilalui air adalah tanah... a. Berhumus c. Berkapur b. Liat d. Berpasir 6. Kerikil dan pasir dimanfatkan sebagai... a. Bahan bangunan c. Bahan tekstil b. Lahan pertanian d. Bahan membuat genteng 7. Manusia memanfaatkan tanah untuk: 1) Membuat gerabah 3) Membuat genteng 2) Membuat batu bata 4) Membuat kerajinan guci Pernyataan diatas adalah manfaat dari tanah... a. Liat c. Berhumus b. Berkapur d. Berpasir 8. Ciri-ciri tanah berpasir adalah... a. Gembur dan mudah dilalui air c. Tanah yang paling subur b. Jika basah sabgat lengket d. Banyak bahan organic

9. Tanah yang mengandung sedikit humus adalah... a. Tanah lapisan bawah c. Tanah lapisan atas b. Tanah lapisan berhumus d. Tanah lapisan induk 10. Humus berasal dari... a. Pelapukan batuan c. Pembusukan tumbuhan b. Sampah anorganik d. Batuan pasir 11. Letusan gunung berapi tanahnya banyak mengandung... cocok untuk perkebunan. a. Tanah liat c. Tanah berpasir putih b. Abu vulkanik d. Batuan besar 12. Tanah berpasir cocok untuk tanaman seperti... a. Palem dan durian c. Durian dan mangga b. Kelapa dan pisang d. Kelapa dan palem 13. Tanah dikatakan subur apabila banyak mengandung... a. Pasir c. Pasir dan tanah liat b. Humus d. Tanah liat 14. Tanah dikelompokan kedalam.... jenis. a. 3 c. 5 b. 4 d. 6 15. Tanah yang dapat kita lihat secara langsung adalah tanah bagaian... a. Lapisan atas c. Lapisan tengah b. Lapisan bawah d. Lapisan dasar 16. Tanah berpasir paling banyak di daerah.... a. Dataran rendah dan hutan rimba c. Pantai dan padang gurun b. Gurun dan pegunungan kapur d. Pantai dan padang rumput 17. Tanah berpasir berasal dari... a. Pelapukan kayu c. Tanah liat yang keras b. Pelapukan tulang hewan d. Pecahan batuan 18. Bongkahan batuan besar pecah mencadi butiran halus yang membentuk menjadi... a. Tanah berpasir c. Tanah humus b. Tanah liat d. Tanah berkapur 19. Tanah induk merupakan tanah yang paling bawah terdiri dari.... a. Pasir halus c. Sisa-sisa tumbuhan b. Berbatuan d. Tanah kapur 20. Petani menanam padi di sawah dengan tanah yang... a. Subur dan berair c. Tanah liat yang keras b. Berpasir dan banyak kerikil d. kering dan gersang

21. Lapisan tanah atas selalu mengalami pelapukan yang terdiri dari... a. Sisa sayuran dan hewan c. Sisa pasir bahan bangunan b. Sisa sayuran dan bebatuan d. Pasir dan bebatuan kapur 22. Bahan tambang yang banyak terdapat pada lapisan tanah... a. Lapisan atas dan bawah c. Lapisan tengah b. Lapisan atas d. Lapisan paling bawah 23. Contoh bahan hasil tambang adalah... a. Emas, tembaga, timah, batu bara c. Emas, gading gajah, biki besi b. Emas, tembaga, timah, jati d. Emas, gabah, jati 24. Bahan campuran pembuatan tiang beton bangunan adalah... a. Kawat besi, semen, pasir, kerikil c. Kawat besi, tanah humus b. Kawat besi, pasir, tanah humus d. Tanah humus, tanah kapur 25. Tanah digunakan sebagai lahan perkebunan dan persawahan. Hal tersebut tanah dilihat dari... a. Banyaknya c. Bagian-bagiannya b. Pemanfatannya d. Bentuknya *** SELAMAT MENGERJAKAN ***

Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I 1 D 11 B 21 B 2 B 12 A 22 C 3 A 13 D 23 D 4 A 14 A 24 A 5 C 15 A 25 A 6 A 16 C 7 B 17 B 8 A 18 B 9 D 19 A 10 C 20 C Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II 1 A 11 B 21 A 2 B 12 D 22 D 3 C 13 B 23 A 4 D 14 B 24 A 5 B 15 A 25 B 6 A 16 C 7 A 17 D 8 A 18 A 9 A 19 B 10 C 20 A

Lampiran 14 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1 LEMBAR OBSERVASI GURU PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS I Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Proses dan jenis pelapukan pada batuan Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan kurang b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan cukup c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan baik d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik No Aspek pengamatan 1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat serta media pembelajaran Skor 1 2 3 4 2 Guru memeriksa kesiapan siswa 3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 5 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil 6 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi pelajaran 7 Guru menyampaikan kesepakatan dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa 8 Guru membagikan materi dan media pembelajaran pada masing-masing kelompok 9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam implementasi rencana

10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan persentasi di depan kelas 11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas dan partisipasi siswa dalam kelompok 12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman materi pelajaran 13 Guru melakukan refleksi bersama siswa memperbaiki penyimpangan terhadap materi 14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik 15 Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran 16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan peralatan tulis. Komentar Observer: Jumlah 12 4 Total skor 52 Rata-rata 3.25 Kategori Baik Salatiga, 1 April 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd. NIP : 19571204 197701 2 006

Lampiran 15 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 LEMBAR OBSERVASI SISWA PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS I Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Pokok : Proses dan jenis pelapukan pada batuan Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh < 10% dari seluruh jumlah siswa b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan > 71% dari seluruh jumlah siswa No Aspek pengamatan Skor 1 2 3 4 1 Kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran 2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai 3 Memperhatikan dengan baik ketika dijelaskan materi pembelajaran 4 Siswa terlibat aktif dan antusias dalam proses pembelajaran 5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran yang diterapkan 6 Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok 7 Siswa bertanggung jawab dengan baik saat kegiatan persentasi di depan kelas 8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 9 Siswa secara aktif ketika merangkum materi pelajaran 10 Siswa merespon secara positif ketika diadakan evaluasi

Jumlah 2 6 2 Total skor 30 Rata-rata 3 Kategori Baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP : 19571204 197701 2 006

Lampiran 16 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2 LEMBAR OBSERVASI GURU PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS I Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Proses dan jenis pelapukan pada batuan Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan kurang baik b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan baik d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik No Aspek pengamatan 1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat serta media pembelajaran Skor 1 2 3 4 2 Guru memeriksa kesiapan siswa 3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 5 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil 6 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi pelajaran 7 Guru menyampaikan kesepakatan dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa 8 Guru membagikan materi dan media pembelajaran pada masing-masing kelompok 9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam implementasi rencana

10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan persentasi di depan kelas 11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas dan partisipasi siswa dalam kelompok 12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman materi pelajaran 13 Guru melakukan refleksi bersama siswa memperbaiki penyimpangan terhadap materi 14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik 15 Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran 16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan peralatan tulis. Jumlah 10 6 Total skor 54 Rata-rata 3.37 Kategori Baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP : 19571204 197701 2 006

Lampiran 17 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 LEMBAR OBSERVASI SISWA PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS I Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Pokok : Proses dan jenis pelapukan pada batuan Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh < 10% dari seluruh jumlah siswa b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan > 71% dari seluruh jumlah siswa No Aspek pengamatan Skor 1 2 3 4 1 Kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran 2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai 3 Memperhatikan dengan baik ketika dijelaskan materi pembelajaran 4 Siswa terlibat aktif dan antusias dalam proses pembelajaran 5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran yang diterapkan 6 Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok 7 Siswa bertanggung jawab dengan baik saat kegiatan persentasi di depan kelas 8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 9 Siswa secara aktif ketika merangkum materi pelajaran 10 Siswa merespon secara positif ketika diadakan evaluasi

Jumlah 8 2 Total skor 32 Rata-rata 3.2 Kategori Baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP : 19571204 197701 2 006

Lampiran 18 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 3 LEMBAR OBSERVASI GURU PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS I Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Proses dan jenis pelapukan pada batuan Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan kurang baik b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan baik d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik No Aspek pengamatan 1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat serta media pembelajaran Skor 1 2 3 4 2 Guru memeriksa kesiapan siswa 3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 5 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil 6 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi pelajaran 7 Guru menyampaikan kesepakatan dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa 8 Guru membagikan materi dan media pembelajaran pada masing-masing kelompok 9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam implementasi rencana

10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan persentasi di depan kelas 11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas dan partisipasi siswa dalam kelompok 12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman materi pelajaran 13 Guru melakukan refleksi bersama siswa memperbaiki penyimpangan terhadap materi 14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik 15 Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran 16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan peralatan tulis. Jumlah 16 Total skor 64 Rata-rata 4 Kategori Sangat Baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP : 19571204 197701 2 006

Lampiran 19 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 3 LEMBAR OBSERVASI SISWA PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS I Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Pokok : Proses dan jenis pelapukan pada batuan Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a. 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh < 10% dari seluruh jumlah siswa b. 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa c. 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa d. 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan > 71% dari seluruh jumlah siswa No Aspek pengamatan Skor 1 2 3 4 1 Kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran 2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai 3 Memperhatikan dengan baik ketika dijelaskan materi pembelajaran 4 Siswa terlibat aktif dan antusias dalam proses pembelajaran 5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran yang diterapkan 6 Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok 7 Siswa bertanggung jawab dengan baik saat kegiatan persentasi di depan kelas 8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 9 Siswa secara aktif ketika merangkum materi pelajaran 10 Siswa merespon secara positif ketika diadakan evaluasi

Lampiran 20 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1 LEMBAR OBSERVASI GURU PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS II Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok :Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: e) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan kurang baik f) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik g) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan baik h) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik No Aspek pengamatan 1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat serta media pembelajaran Skor 1 2 3 4 2 Guru memeriksa kesiapan siswa 3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 5 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil 6 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi pelajaran 7 Guru menyampaikan kesepakatan dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa 8 Guru membagikan materi dan media pembelajaran pada masing-masing kelompok 9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam implementasi rencana

10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan persentasi di depan kelas 11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas dan partisipasi siswa dalam kelompok 12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman materi pelajaran 13 Guru melakukan refleksi bersama siswa memperbaiki penyimpangan terhadap materi 14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik 15 Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran 16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan peralatan tulis. Jumlah 10 5 Total skor 55 Rata-rata 3.66 Kategori Baik Komentar Observer: Salatiga, 1 April 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd. NIP : 19571204 197701 2 006

Lampiran 21 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 LEMBAR OBSERVASI SISWA PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS II Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Pokok : Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh < 10% dari seluruh jumlah siswa b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan > 71% dari seluruh jumlah siswa No Aspek pengamatan Skor 1 2 3 4 1 Kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran 2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai 3 Memperhatikan dengan baik ketika dijelaskan materi pembelajaran 4 Siswa terlibat aktif dan antusias dalam proses pembelajaran 5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran yang diterapkan 6 Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok 7 Siswa bertanggung jawab dengan baik saat kegiatan persentasi di depan kelas 8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 9 Siswa secara aktif ketika merangkum materi pelajaran 10 Siswa merespon secara positif ketika diadakan evaluasi

Lampiran 22 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2 LEMBAR OBSERVASI GURU PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS II Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a. 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan kurang baik b. 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik c. 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan baik d. 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik No Aspek pengamatan 1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat serta media pembelajaran Skor 1 2 3 4 2 Guru memeriksa kesiapan siswa 3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 5 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil 6 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi pelajaran 7 Guru menyampaikan kesepakatan dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa 8 Guru membagikan materi dan media pembelajaran pada masing-masing kelompok 9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam implementasi rencana

10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan persentasi di depan kelas 11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas dan partisipasi siswa dalam kelompok 12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman materi pelajaran 13 Guru melakukan refleksi bersama siswa memperbaiki penyimpangan terhadap materi 14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik 15 Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran 16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan peralatan tulis. Jumlah 16 Total skor 60 Rata-rata 4 Kategori Sangat baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP : 19571204 197701 2 006

Lampiran 24 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 3 LEMBAR OBSERVASI GURU PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS II Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan kurang baik b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan baik d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik No Aspek pengamatan 1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat serta media pembelajaran Skor 1 2 3 4 2 Guru memeriksa kesiapan siswa 3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 5 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil 6 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi pelajaran 7 Guru menyampaikan kesepakatan dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa 8 Guru membagikan materi dan media pembelajaran pada masing-masing kelompok 9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam implementasi rencana

10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan persentasi di depan kelas 11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas dan partisipasi siswa dalam kelompok 12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman materi pelajaran 13 Guru melakukan refleksi bersama siswa memperbaiki penyimpangan terhadap materi 14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik 15 Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran 16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan peralatan tulis. Jumlah 16 Total skor 60 Rata-rata 4 Kategori Sangat baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP : 19571204 197701 2 006

Jumlah 10 Total skor 40 Rata-rata 4 Kategori Sangat baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP : 19571204 197701 2 006

Lampiran 26 Kisi-kisi Indikator Pengukuran Motivasi Belajar INSTRUMEN MENGUKUR MOTIVASI BELAJAR A. Definisi Konseptual Motivasi Belajar adalah dorongan internal dan eksternal pada siswasiswi yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku. B. Definsisi Operasional Motivasi Belajar adalah dorongan internal dan eksternal pada siswasiswi yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku. Adapun indikator yang yang digunakan dalam mengukur motivasi belajar tersebut sebagai berikut: 1. Adanya hasrat dan keingian berhasil, 2. Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, 3. Adanya harapan dan cita-cita masa depan, 4. Adanya penghargaan dalam belajar, 5. Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar, 6. Adanya lingkungan belajar yang kondusif, sehingga memungkinkan seorang siswa dapat belajar dengan baik, C. Kisi-kisi penyusunan instrument variable motivasi belajar Pernyataan Total Variabel Indikator Positif Negatif + - 1. Adanya hasrat 6,19, 17,20,22 2 3 5 keinginan berhasil 2. Adanya dorongan 1,2,7,12 11 4 1 5 dan kebutuhan dalam belajar Motivasi belajar 3. Adanya harapan dan cita-cita masa depan 4. Adanya penghargaan dalam belajar 5,10,14, 18 27 4 1 5 15,26,28 13,29 3 2 5 5. Adanya kegiatan yang menarik 4,21,23, 25 30 4 1 5

dalam belajar 6. Adanya lingkungan 3,8 9,16,24 2 3 5 belajar yang kondusif, sehingga memungkinkan seorang siswa dapat belajar dengan baik Jumlah pernyataan 19 11 30 D. Keterangan Skor Jawaban Skor Jawaban a b c d e Pernyataan positif 5 4 3 2 1 Pernyataan negatif 1 2 3 4 5

Lampiran 27 Butir Soal Pengukuran Motivasi Belajar Nama :................ Kelas :................ No.Absen :................ Brilah tanda silang (X) pada pernyataan a,b,c,d, atau e yang dianggap paling benar! 1 Saya selalu datang lebih cepat di Sekolah. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 2 Saya selalu hadir pada jam pelajaran IPA. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 3 Saya senang belajar dengan kelas yang bersih. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 4 Saya suka belajar IPA dalam kegiatan kelompok. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 5 Saya bersungguh-sungguh dalam mengerjakan tugas IPA. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 6 Saya aktif dalam kegiatan belajar berkelompok. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 7 Saya tidak mudah menyerah mengerjakan soal yang sulit. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 8 Saya memperhatikan guru di depan kelas ketika menjelaskan. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 9 Saya ngobrol dengan teman sebangku ketika guru menjelaskan. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 10 Saya selalu ingin unggul dalam belajar. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 11 Saya malas berpendapat dalam kegiatan belajar kelompok. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah

12 Saya belajar sebelum menghadapi ulangan. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 13 Saya ingin hadiahnya saja ketika menjawab pertanyaan guru. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 14 Saya mengikuti pelajaran dengan baik dengan harapan nilai yang tinggi. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 15 Saya selalu mendapatkan pujian dari guru ketika berani menjawab pertanyaan. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 16 Saya bosan ketika kegiatan kelompok dengan teman yang berbeda. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 17 Saya selalu setuju dengan pendapat teman dalam kelompok. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 18 Saya berusaha untuk masuk peringkat 10 besar dalam setiap semester. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 19 Saya berani untuk bertanya pada guru ketika belum mengerti. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 20 Saya memilih untuk diam ketika pelajaran sulit. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 21 Saya senang ketika dalam belajar melakukan praktek. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 22 Saya diam saja dalam kegiatan belajar kelompok. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 23 Saya berani memberikan ide-ide dalam kegiatan diskusi kelompok. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 24 Saya ketika belajar diluar kelas saya hanya bermain saja. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 25 Saya senang ketika belajar IPA dengan mengamati lingkungan sekolah. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 26 Saya menjadi lebih giat belajar ketika guru memberi semangat. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah

27 Saya puas dengan hasil belajar yang pas-pasan. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 28 Saya melakukan yang terbaik saat kerja kelompok dengan harapan nilai tertinggi. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 29 Saya tidak mendapatkan hadiah dan pujian ketika belajar. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 30 Saya merasa bosan ketika guru terlalu lama menjelaskan. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah

Lampiran 28 Hasil Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II No Nama Siswa L/P Hasil Belajar Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2 1 AMR L 75 76 80 2 AA P 82 80 96 3 AGH L 77 76 84 4 AMA L 82 92 100 5 ANR P 72 72 80 6 AMS L 65 84 96 7 AVP P 70 88 100 8 BRA L 65 56 76 9 BJZ L 86 84 100 10 DSC P 65 72 76 11 DSM P 70 80 96 12 FSM P 72 76 96 13 FTS P 65 72 100 14 GAZ P 73 80 96 15 HWR L 79 72 84 16 HR L 65 72 80 17 IAI L 70 80 80 18 JAH P 70 80 96 19 KC P 79 56 76 20 MS P 79 84 100 21 MMG P 83 80 96 22 MZS L 80 76 80 23 MFR L 80 84 100 24 MIR L 80 96 100 25 MRW L 80 88 96 26 NTR P 83 88 96 27 NAP P 89 76 80 28 PMA P 79 96 100 29 PAS P 75 76 84 30 RMY L 75 80 96 31 RDS P 84 88 96 32 RIN P 65 72 80 33 SO P 85 84 96 34 SAT L 78 84 96 35 TGS P 85 84 96 36 TAW P 80 76 84 37 TAR P 90 96 100 38 TVR L 78 76 84 39 NNJ P 70 80 96 40 AFP L 75 76 84 Jumlah 3055 3188 3632 Rata-rata 76.38 79.70 90.80 Max 90 96 100 Min 65 56 76

Lampiran 29 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II No Nama Siswa Skor Pra Siklus Sikus I Siklus II 1 AMR 70 105 105 2 AA 70 96 96 3 AGH 70 100 100 4 AMA 97 90 90 5 ANR 97 96 107 6 AMS 104 107 107 7 AVP 52 52 113 8 BRA 74 107 107 9 BJZ 74 74 107 10 DSC 92 92 92 11 DSM 103 103 103 12 FSM 70 112 112 13 FTS 93 93 107 14 GAZ 97 97 97 15 HWR 104 104 104 16 HR 86 86 86 17 IAI 89 89 107 18 JAH 93 93 106 19 KC 96 96 96 20 MS 91 91 113 21 MMG 101 101 107 22 MZS 86 86 86 23 MFR 98 98 98 24 MIR 70 70 113 25 MRW 93 112 112 26 NTR 70 109 109 27 NAP 93 93 93 28 PMA 70 116 116 29 PAS 84 84 84 30 RMY 105 105 105 31 RDS 94 94 107 32 RIN 93 93 93 33 SO 81 81 81 34 SAT 94 94 107 35 TGS 113 113 113 36 TAW 97 97 113 37 TAR 106 106 106 38 TVR 98 98 98 39 NNJ 81 81 107 40 AFP 92 92 107

Lampiran 30: Dokumentasi Siklus I Suasana Kegiatan Investigasi di Lingkungan Sekolah Suasana Diskusi Hasil Investigasi Sebagai Hasil Final Persentasi Hasil Final Oleh Perwakilan Kelompok Kegiatan Pembagian Soal Ulangan Siklus I

Lampiran 31: Dokumentasi Siklus II Proses Mempersiapkan Bahan Pengamayan Mengamati dan Mencatat Hasil Pengamatan Membimbing Siswa Melakukan Pengamatan Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Hasil Final Diskusi Membimbing Siswa Mengetik Hasil Persentasi Suasana Kegiatan Ulangan Siklus II