LAMPIRAN 1 (SURAT IJIN PENELITIAN)

Transkripsi

1 LAMPIRAN 78

2 79 LAMPIRAN 1 (SURAT IJIN PENELITIAN)

3 80

4 81

5 82 LAMPIRAN 2 (RPP)

6 83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SD Negeri Mangunsari 02 Salatiga : V (Lima)/II (dua) : 2 x 35 Menit A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubunganya dengan penggunaan sumber daya alam. B. Kompetensi Dasar 7.1 Mendekripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan. C. Indikator Menyebutkan jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya Menyebutkan ciri dan manfaat batuan D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui pengamatan dengan gambar yang sudah diberikan oleh guru, dalam diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan nama-nama batuan berdasarkan jenis golonganya dengan benar. 2. Melaui pengamatan dengan gambar yang sudah diberikan guru dalam diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan jenis batuanya dengan benar. 3. Melalui pengamatan dengan gambar yang sudah diberikan guru dalam diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan ciri dan manfaat dari batuan dengan benar. 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan proses terbentuknya batuan dengan benar. E. Materi Pembelajaran Jenis-Jenis Batuan Setiap jenisbatuan mempunyai sifat yang berbeda. Sifat batuan tersebut meliputi bentuk, kekerasan, warna, kasar atau halus, atau mengkilap atau tidaknya permukaan batuan. Setiap batuan memiliki sifat dan ciri khusus. Hal ini disebabkan bahan-bahan yang terkandung dalam batuan yang berbeda-beda. Ada batuan yang mengandung zat besi, nikel, tembaga, belerang, emas, platina, atau bahan-bahan lain.

7 84 Bahan-bahan yang seperti itu biasa disebut dengan mineral. Setiap jenis batuan mempunyai kandungan mineral yang berbeda. Bersasarkan proses terbentuknya, terdapat tiga jenis batuan yang menyusun lapisan kerak bumi. Tiga jenis batuan tersebut yaitu batuan beku (batuan magma atau vulkanik), batuan endapan (batuan sedimen), dan batuan malihan (batuan metamorf). a. Batuan Beku (Batuan Magma/Vulkanik) Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma yang membeku. Magma merupakan benda cair yang sangat panas dan terdapat di perut bumi. Magma yang mencapai permukaan bumi disebut dengan lava. Semula batua beku berupa lelehan magma yang besar. b. Batuan Endapan (Batuan Sedimen) Batuan endapan adalah batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan. Bantuan ini dapat pula berbentuk dari batuan yang terkikis dari endapan sisa-sisa bunatang dan tumbuhan.

8 85 c. Batuan Malihan (Batuan Metamorf) Batuan dari sedimen yang mengalami perubahan (metamorfosis). Batuan sedimen ini mengalami perubahan karena mendapatkan panas dan tekanan dari dalam bumi. Jika mendapat panas terus menerus, batuan ini akan berubah menjadi batuan malihan. F. Model Pembelajaran Numbered Heads Together G. Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah Penugasan H. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan I a. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Melihat kesiapan siswa untuk mengikuti peoses pembelajaran. 2. Mengucap salam, berdoa, absensi. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

9 86 4. Apersepsi b. Kegiatan Inti (45 menit) 1. Guru menyiapkan bahan ajar yang sesuai dengan materi yang telah disusun pada RPP dengan menggunakan model NHT. Fase : Penomoran Siswa dibagi menjadi 3-4 kelompok yang dirancang guru secara acak. Setiap siswa diberikan kepala beromor dalam setiap kelompok oleh guru. Fase : Mengajukan Pertanyaan Setiap kelompok diberikan lembar diskusi kelompok beserta contoh macam-macam bataun beku (magma/vulkanik) Siswa dalam setiap kelompok diberikan pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh guru dalam lembar diskusi kelompok tentang materi jenis-jenis batuan beku (magma/vulkanik). (Elaborasi) Fase : Berfikir Bersama Siswa dan teman dalam kelompoknya menyelesaikan tugas-tugas yang telah disediakan oleh guru. (Eksplorasi) Peneliti bersama guru kelas mengamati jalanya kerjasama dalam masing-masing kelompok. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam kelompok. Fase : Menjawab Pertanyaan Siswa yang merupakan perwakilan dari masing-masing kelompok menuliskan jawaban di papan tulis sesuai yang dipanggil oleh guru. (Elaborasi) Siswa dan siswa yang lainya beserta guru memberikan skor atas jawaban kelompok yang benar. (Elaborasi) Siswa menjawab semua pertanyaan sampai semua pertanyaan sudah terjawab yang diajukan oleh guru. (Elaborasi) Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapatkan skor terbanyak. (Konfirmasi) c. Kegiatan Akhir (15 menit) 1. Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan dari materi jenis-jenis batuan beku (magma/vulkanik) yang telah dipelajari. 2. Siswa diberikan tugas oleh guru untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu tentang batuan batuan endapan/sedimen dan malihan/metamorf. Pertemuan II a. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Melihat kesiapan siswa untuk mengikuti peoses pembelajaran. 2. Mengucap salam, berdoa, absensi. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 4. Apersepsi b. Kegiatan Inti (45 menit)

10 1. Guru menyiapkan bahan ajar yang sesuai dengan materi yang telah disusun pada RPP dengan menggunakan model NHT. Fase : Penomoran Siswa dibagi menjadi 3-4 kelompok yang dirancang guru secara acak. Setiap siswa diberikan kepala beromor dalam setiap kelompok oleh guru. Fase : Mengajukan Pertanyaan Setiap kelompok diberikan lembar diskusi kelompok beserta contoh macam-macam bataun beku (magma/vulkanik) Siswa dalam setiap kelompok diberikan pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh guru dalam lembar diskusi kelompok tentang materi jenis-jenis batuan beku (magma/vulkanik). (Elaborasi) Fase : Berfikir Bersama Siswa dan teman dalam kelompoknya menyelesaikan tugas-tugas yang telah disediakan oleh guru. (Eksplorasi) Peneliti bersama guru kelas mengamati jalanya kerjasama dalam masing-masing kelompok. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam kelompok. Fase : Menjawab Pertanyaan Siswa yang merupakan perwakilan dari masing-masing kelompok menuliskan jawaban di papan tulis sesuai yang dipanggil oleh guru. (Elaborasi) Siswa dan siswa yang lainya beserta guru memberikan skor atas jawaban kelompok yang benar. (Elaborasi) Siswa menjawab semua pertanyaan sampai semua pertanyaan sudah terjawab yang diajukan oleh guru. (Elaborasi) Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapatkan skor terbanyak. (Konfirmasi) c. Kegiatan Akhir (15 menit) 1. Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan dari materi jenis-jenis batuan beku (magma/vulkanik) yang telah dipelajari. 2. Siswa diberikan tugas oleh guru untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu tentang batuan batuan endapan/sedimen dan malihan/metamorf yang telah dipelajari. 3. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan oleh guru. I. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran Rositawaty Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 : untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional. Sulisyanto, Heri Ilmu Pengetahuan Alam 5 : untuk SD dan Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional. Azmiyawati, Choiril IPA Salingtemas untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Departemen Pendidikan Nasional. 2. Media Pembelajaran Macam-macam jenis batuan beku, endapan dan malihan. 87

11 88 J. Evaluasi dan Penilaian a. Penilaian 1. Penilaian proses dilakukan pada saat siswa melakukan diskusi kelompok presentasi, yaitu keterlibatan siswa dalam kelompok serta partisipasi siswa selama proses pembelajaran. 2. Penilaian hasil didasarkan pada hasil post test siswa. Teknik penilaian : Tes Tertulis Bentuk isnrumen : Soal pilihan ganda Pedoman Penilaian : Jumlah jawaban benar X 10 = Nilai Nilai maksimal : 20x10/2 = 100 Salatiga, Maret 2014

12 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS II) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SD Negeri Mangunsari 02 Salatiga : V (Lima)/II (dua) : 2 x 35 Menit A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubunganya dengan penggunaan sumber daya alam. B. Kompetensi Dasar 7.1 Mendekripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan. C. Indikator Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan Menjelaskan susunan tanah beserta jenisnya. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan batuan dengan benar. 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan macam pelapukan dengan benar. 3. Melaui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan susunan tanah karena pelapukan dengan benar. 4. Setelah diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan jenis tanah berdasarkan butiran penyusunya dengan benar. E. Materi Pembelajaran Proses Pembentukan Tanah Karena Pelapukan Batuan Batuan memerlukan waktu jutaan tahun untuk berubah menjadi tanah. Batuan menjadi tanah karena pelapukan. Batuan dapat mengalami pelapukan karena berbagai faktor, di antaranya cuaca dan kegiatan

13 90 makhluk hidup. Faktor cuaca yang menyebabkan pelapukan batuan, misalnya suhu dan curah hujan. Pelapukan yang disebabkan oleh faktor cuaca ini disebut pelapukan fisika. Adapun makhluk hidup yang menyebabkan pelapukan, misalnya pepohonan dan lumut. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluk hidup ini disebut pelapukan biologi. a. Pelapukan Fisika Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam itu antara lain: angin, air, perubahan suhu, dan gelombang laut. Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit demi sedikit. Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi. Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir. Selain itu, angin yang bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan. Saat bergeser inilah batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan. Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil, misalnya pasir dan kerikil. Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan pelapukan batuan. Saat suhu tinggi atau panas, batu akan mengembang. Sementara itu, saat suhu rendah atau dingin, batu akan menyusut kembali. Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam. Adanya perubahan suhu yang silih berganti ini, lama-kelamaan dapat mengakibatkan batuan tersebut pecah. Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air. Air hujan dan air terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan batuan retak dan pecah. Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga dapat mengalami pelapukan. Gelombang laut yang menghantam batu karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis sedikit demi sedikit. Satu hal yang perlu diingat, proses pelapukan setiap batuan berbeda-beda. Ada batuan yang cepat lapuk, tetapi ada juga yang lambat. Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat kekerasan batuan tersebut. Lakukan kegiatan berikut untuk lebih memahami pelapukan fisika. b. Pelapukan Biologi Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau lumut yang menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat dan lumut menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat akan menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat. Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak. Akhirnya, batuan tersebut akan hancur. c. Pelapukan Kimia Oksigen dan uap air di udara mudah bersenyawa dengan berbagai zat. Oksigen dan uap air tersebut dapat menyebabkan pelapukan. Pelapukan yang demikian disebut pelapupak kimia. Misalnya, besi menjadi berkarat dan warnanya menjadi kemerah-merahan. Air hujan secara alami mengandung asam yang berasal dari karbondioksida. Akan tetapi, akibat gas-gas buangan industry seperti belerang dioksida, maka terjadilah hujan asam. Hujan asam terjadi karena gas buangan tersebut beraksi dengan uap air dan gas-gas lain di udara. Hujan asam sangat meningkatkan kecepatan pelapukan kimia. Hujan asam mengakibatkan kerusakan pada batuan. Susunan Tanah Beserta Jenisnya Tanah merupakan bagian dari kerak Bumi. Kerak Bumi terdiri atas lapisan atas, lapisan tengah, lapisan bawah, dan lapisan batuan induk.

14 91 a. Lapisan atas, merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Lapisan itu merupakan tanah yang paling subur. b. Lapisan tengah, terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan dan air. Lapisan tersebut terbentuk karena sebagian bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap. Lapisan ini biasa disebut tanah liat. c. Lapisan bawah, merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu. Di sela-sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan. Jadi, masih ada batu yang belum melapuk secara sempurna. d. Lapisan batuan induk, berupa bebatuan yang padat. Lapisan ini disebut lapisan tanah asli karena tidak tercampur dengan hasil pelapukan dari bahan lain. Biasanya lapisan tanah ini warnanya sama dengan warna batuan asalnya. Menurut butiran-butiran penyusunya, tanah terdiri atas batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, serta debu. Batu kerikil merupakan penyusun tanah yang terbesar ukuranya. Butiran pasir berukuran lebih kecil dari pada kerikil. Butiran lumpur lebih kecil daripada pasir dan bercampur dengan air. Butiran tanah liat lebih kecil daripada butiran lumpur. Butiran tanah yang paling kecil adalah debu. Butiran debu ini sangat halus dan ringan sehingga mudah diterbangkan angin. Penyusun tanah sangat erat kaitanya dengan daya peresapan air. Tanah yang mengandung banyak debu atau butiran-butiran tanah liat sukar dilalui air. Sebaliknya, tanah yang mengandung mengandung banyak pasir mudah dilalui air. a. Tanah Berhumus Tanah ini mengandung banyak humus dan berwarna gelap. Tanah berhumus merupakan tanah yang paling subur. b. Tanah Berpasir Tanah berpasir mudah dilalui air dan mengandung sedikit bahan organik. Pada umumnya, tanah berpasir tidak begitu subur. Namun, ada tanah berpasir yang subur, misalnya tanah berpasir di sekitar gunung berapi. Hal ini karena adanya abu vulkanik yang mengandung banyak unsur hara. c. Tanah Liat Tanah liat sangat sulit dilalui air. Tanah ini sangat lengket dan mudah dibentuk ketika basah. Oleh karena itu, tanah liat sering digunakan sebagai bahan dasar pembuatan batu bata dan gerabah. d. Tanah Berkapur Tanah ini mengandung bebatuan. Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air dan mengandung sedikit sekali humus. Oleh karena itu, tanah berkapur tidak begitu subur. F. Model Pembelajaran Numbered Heads Together G. Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah Penugasan

15 92 Pertemuan I H. Langkah-langkah pembelajaran a. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Melihat kesiapan siswa untuk mengikuti peoses pembelajaran. 2. Mengucap salam, berdoa, absensi. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 4. Apersepsi b. Kegiatan Inti (45 menit) Guru menyiapkan bahan ajar yang sesuai dengan materi yang telah disusun pada RPP dengan menggunakan model NHT. Fase : Penomoran Siswa dibagi menjadi 3-4 kelompok yang dirancang guru secara acak. Setiap siswa diberikan kepala beromor dalam setiap kelompok oleh guru. Fase : Mengajukan Pertanyaan Setiap kelompok diberikan lembar diskusi kelompok beserta contoh macam-macam bataun beku (magma/vulkanik) Siswa dalam setiap kelompok diberikan pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh guru dalam lembar diskusi kelompok tentang materi jenis-jenis batuan beku (magma/vulkanik). (Elaborasi) Fase : Berfikir Bersama Siswa dan teman dalam kelompoknya menyelesaikan tugas-tugas yang telah disediakan oleh guru. (Eksplorasi) Peneliti bersama guru kelas mengamati jalanya kerjasama dalam masing-masing kelompok. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam kelompok. Fase : Menjawab Pertanyaan Siswa yang merupakan perwakilan dari masing-masing kelompok menuliskan jawaban di papan tulis sesuai yang dipanggil oleh guru. (Elaborasi) Siswa dan siswa yang lainya beserta guru memberikan skor atas jawaban kelompok yang benar. (Elaborasi) Siswa menjawab semua pertanyaan sampai semua pertanyaan sudah terjawab yang diajukan oleh guru. (Elaborasi) Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapatkan skor terbanyak. (Konfirmasi) c. Kegiatan Akhir (15 menit) 1. Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan dari materi proses pembentukan tanah karena pelapukan batuan dan susunan tanah beserta jenisnya. 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang disediakan oleh guru. Pertemuan II a. Kegiatan Awal (10 menit)

16 93 1. Melihat kesiapan siswa untuk mengikuti peoses pembelajaran. 2. Mengucap salam, berdoa, absensi. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Apersepsi b. Kegiatan Inti (55 menit) 1. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru yang berkaitan dengan materi yang sudah di bahas pada pertemuan 1 dan Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya. 3. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 4. Setelah selesai mengerjakan soal evaluasi siswa mengisi angket minat yang diberikan guru. c. Kegiatan Penutup (5 menit) a. Memberikan penekanan tentang konsep penting yang harus dikuasai siswa. b. Siswa menarik kesimpulan dengan bimbingan guru dari keseluruhan materi yang telah dipelajari pada pokok bahasan Proses Pembentukan Tanah. I. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran Rositawaty Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 : untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional. Sulisyanto, Heri Ilmu Pengetahuan Alam 5 : untuk SD dan Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional. Azmiyawati, Choiril IPA Salingtemas untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Departemen Pendidikan Nasional. 2. Media Pembelajaran Gambar-gambar akibat pelapukan tanah. J. Evaluasi dan Penilaian 1. Penilaian a. Penilaian proses dilakukan pada saat siswa melakukan diskusi kelompok presentasi, yaitu keterlibatan siswa dalam kelompok serta partisipasi siswa selama proses pembelajaran. b. Penilaian hasil didasarkan pada hasil post test siswa. Teknik penilaian : Tes Tertulis Bentuk isnrumen : Soal pilihan ganda Pedoman Penilaian : Jumlah jawaban benar X 10 = Nilai Nilai maksimal : 20x10/2 = 100 Salatiga, April 2014

17 94 LAMPIRAN 3 (LEMBAR EVALUASI )

18 95 Kelompok : Nama Kelompok : Lembar Kerja Siswa (LKS) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : V (Lima) Materi : Jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya, 3. Diskusikan soal dibawah ini dengan kelompok kalian! 1. Apa yang dimaksud dengan batuan beku/batuan magma/batuan vulkanik? Jelaskan! 2. Lengkapi tabel tentang macam-macam batuan dibawah ini dengan jawaban yang tepat! No Nama Batuan Ciri dan Manfaat Proses Terbentuknya Batu Obisidan 3. Batu Granit 4. Batu Basal

19 96 Batu Andesit Kelompok : Nama Kelompok : Lembar Kerja Siswa (LKS) Mata Pelajaran Kelas Materi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (Lima) : Jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya, Diskusikan soal dibawah ini dengan kelompok kalian! 1. Apa yang dimaksud dengan batuan beku/batuan magma/batuan vulkanik? Jelaskan! 2. Lengkapi tabel tentang macam-macam batuan dibawah ini dengan jawaban yang tepat! No Nama Batuan Ciri dan Manfaat Proses Terbentuknya Batu Apung Batu Konglomerat

20 97 3. Batu Breksi Kelompok : Nama Kelompok : Lembar Kerja Siswa (LKS) Mata Pelajaran Kelas Materi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (Lima) : Jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya, Diskusikan soal dibawah ini dengan kelompok kalian! 1. Apa yang dimaksud dengan batuan beku/batuan magma/batuan vulkanik? Jelaskan! 2. Lengkapi tabel tentang macam-macam batuan dibawah ini dengan jawaban yang tepat! No Nama Batuan Ciri dan Manfaat Proses Terbentuknya Batu Pasir Batu Serpih

21 98 3. Batu Kapur Kelompok : Nama Kelompok : Lembar Kerja Siswa (LKS) Mata Pelajaran Kelas Materi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (Lima) : Jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya, Diskusikan soal dibawah ini dengan kelompok kalian! 1. Apa yang dimaksud dengan batuan beku/batuan magma/batuan vulkanik? Jelaskan! 2. Lengkapi tabel tentang macam-macam batuan dibawah ini dengan jawaban yang tepat! No Nama Batuan Ciri dan Manfaat Proses Terbentuknya Batu Genes (Gneiss)

22 99 3. Batu Marmer Batu Sabak Kelompok : Nama Kelompok : Lembar Kerja Siswa (LKS) Mata Pelajaran Kelas Materi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (Lima) : Jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya, 1. Jelaskan Macam-Macam Pelapukan Batuan yang kamu ketahui!

23 Sebut dan jelaskan bagian-bagian tanah berdasarkan gambar di samping! 3.Tulis empat jenis tanah dan ciri-ciri yang ada!

24 101 SIKLUS 1 Mata Pelajaran Kelas Bentu Soal : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (Lima) : Pilihan Ganda 1. Setiap batuan mempunyai sifat yang berbeda, ini disebabkan karena apa? a. Bahan yang terkandung dalam batuan berbeda c. Beratnya berbeda. b. Warnanya berbeda. d. Batuan tersebut kasar atau halus. 2. Berdarkan proses terbentuknya ada berapa jenis batuan? a. 1 c. 3 b. 2 d.4 3. Batuan beku biasa disebut dengan apa? a. Batuan magma/vulkanik c. Batuan Sedimen b. Batu pasir d. Batuan Metamorf 4. Adalah batuan yang terbentuk dari magma yang membeku. Merupakan pengertian dari batuan apa? a. Batuan sedimen c. Batuan Metamorf b. Batuan beku d. Batu Pasir 5. Batuan yang berasal dari magma yang membeku dengan cepat dipermukaan bumi adalah.. a. Batu Granit c. Batu andesit b. Batu Basal d. Batu obsidian 6. Batuan yang berasal dari magma yang membeku di permukaan bumi adalah a. Batu obsidian c. Batu Apung b. Batu granit d. Batu Basal 7. Adalah batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan. Merupakan pengertian dari batuan apa? a. Batuan Beku c. Batuan Malihan b. Batuan Endapan d. Batuan Sedimen 7. Bagaimana proses terbentuknya batu breksi? a. Dari endapan pelapukan tanah liat. c. Dari endapan hasil pelapukan batuan beku.

25 102 b. Dari endapan pelapukan tulang. d. Dari endapan batuan beku butiranya kecil. 8. Berasal dari endapan hasil pelapukan batuan beku yang butiranya kecil-kecil. Merupakan proses terbentuknya batu apa? a. Batu Pasir c. Batu Kapur b. Batu Breksi d. Batu Serpih 9.. Batuan dari sedimen yang mengalami perubahan. Merupakan pengertian dari batuan apa? a. Batuan Malihan c. Batuan Beku b. Batuan Endapan d. Batuan Kapur 10. Berasal dari batuan serpih yang mengalami metamorfosis adalah proses terbentuknya batu apa? a. Batu Andesit c. Batu Marmer b. Batu Basal d. Batu Batu Sabak 11. Batuan yang bermanfaat sebagai pemotong mata tombak adalah batu a. Batu granit c. Batu pasir b. Batu obsidian d. Batu Apung 12. Berwarna coklat bercampur abu-abu muda dan berongga-rongga adalah ciri batu a. Batu Apung c. Batu Basal b. Batu Andesit d. Batu Granit 13. Banyak digunakan sebbagai bahan bangunan adalah manfaat batu.. a. Batu Kapur c. Batu Andesit b. Batu Breksi d. Batu Konglomerat 14. Sebagi bahan campuran pembuat semen, adalah manfaat dari batu? a. Batu Breksi c. Batu serpih b. Batu Kapur d. Batu breksi 15. Sebelum ada kerta batu ini dimanfaatkan sebagai papan untuk menulis merupakan manfaat dari batu apa? a. Batu Sabak c. Batu breksi b. Batu Marmer d. Batu serpih 16. Berwarna putih da nada yang hitam, keras dan permukaanya halus merupakan ciri dari batu apa? a. Batu Sabak c. Batu Marmer b. Batu Kapur d. Batu Breksi 17. Bermanfaat sebagai bahan untuk membuat meja, pelapis dinding bangunan atau lantai merpakan manfaat dari batu apa? a. Batu Marmer c. Batu Sabak b. Batu Breksi d. Batu Kapur 18. Berwarna hitam dan coklat tua merupakan ciri dari batu apa? a. Batu Pasir c. Batu Kapur b. Batu Serpih d. Batu obsidian 19. Berwarna cokelat bercampur abu-abu muda dan berongga rongga adaah ciri dari batu apa? a. Batu Obisidan c. Batu Basal b. Batu Granit d. Batu Apung

26 Batuan yang memiliki manfaat yaitu sebagai bahan bangunan adalah. a. Batu Serpih c. Batu Kapur b. Batu Pasir d. Batu Breksi SIKLUS 2 Mata Pelajaran Kelas Bentu Soal : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (Lima) : Pilihan Ganda 1. Pelapukan batuan yang disebabkan oleh faktor cuaca disebut pelapukan? a. Biologi c. Fisika b. Kimia d. Campuran 2. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluk hidup adalah pelapukan? a. Biologi c. Fisika b. Kimia d. Campuran 3. Pelapukan bilogi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau a. Lumut c. Angin b. Air d. Tanah 4. Faktor alam yang dapat menyebabkan pelapukan fisika adalah kecuali.. a. Angin c. Suhu b. Air d. Tanah 5. Besi menjadi berkarat dan warnanya menjadi menjadi kemerah-merahan merupakan contoh pelapukan a. Biologi c. Kimia b. Fisika d. Campuran 6. Pelapukan yang disebabkan oleh faktor alam (angin, air, perubahan suhu dan gelombang laut) disebut. a. Pelapukan biologi c. Pelapukan fisika b. Pelapukan kimiawi d. Pelapukan alami 7. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluk hidup disebut. a. Pelapukan fisika c. Pelapukan biologi b. Pelapukan kimiawi d. Pelapukan alami 8. Lumut yang menempel pada suatu batuan lama kelamaan batuan tersebut akan lapuk. Peristiwa seperti ini termasuk pelapukan. a. Alam c. Kimia

27 104 b. Fisika d. Biologi 9. Hujan asam merupakan contoh peristiwa. a. Pelapukan fisika c. Pelapukan biologi b. Pelapukan kimia d. Pelapukan akibat aktivitas makhluk hidup 10. Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut dapat mengalami pelapukan. Merupakan contoh pelapukan a.fisika c. Kimia b.kimia d. Biologi 11. Lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu dan di sela-sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan adalah. a. Lapisan atas c. Lapisan bawah b. Lapisan tengah d. Lapisan batuan induk 12. Lapisan yang masih terdapat batu yang belum melapuk secara sempurna disebut. a. Lapisan bawah c. Lapisan atas b. Lapisan tengah d. Lapisan batuan induk 13. Berikut ini tidak termasuk lapisan tanah adalah. a. Lapisan batuan induk c. Lapisan tengah b. Lapisan atas d. Lapisan beku 14. Lapisan permukaan bumi yang sering kita pijak adalah. a. Tanah c. Batu b. Rumput d. Kebun 15. Lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati merupakan. a. Lapisan atas c. Lapisan bawah b. Lapisan tengah d. Lapisan batuan induk 16. Lapisan tengah terbentuk karena sebagian bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap, lapisan ini biasa disebut. a. Tanah liat c. Tanah berpasir b. Tanah subur d. Tanah humus 17. Tanah merupakan hasil pelapukan. a. Tanah liat c. Batuan b. Pasir d. Tebing 18. Ciri-ciri tanah berhumus yaitu. a. Gelap c. Kuning b. Putih d. Merah 19. Jenis tanah yan paling subur, sehingga mempunyai manfaat bagi pertanian adalah tanah. a. Berkapur c. Berpasir b. Berhumus d. Liat 20. Tanah ini mengandung bebatuan tanah ini sangat mudah dilalui air dan mengandung sedikit sekali humus merupakan tanah apa?

28 a. Berkapur c. Berpasir b. Berhumus d. Liat 105

29 106 LAMPIRAN 4 (LEMBAR PENGAMATAN)

30 107 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 PERTEMUAN I KELAS 5 SEMESTER 2 TAHUN 2013/2014 SDN MANGUNSARI 02 SALATIGA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : 5 Tanggal : 26 Maret 2014 Beri tanda centang () pada kolom ya atau tidak sesuai dengan pembelajaran. No Aspek Yang Diamati Skor Kegiatan Awal 1. Siswa menjawab apersepsi dari guru. 2. Guru menjelaskan tentang model pembelajaran Number Heads Together pada siswa. 3. Siswa menjelaskan penjelasan dari guru. 2. Kegiatan Inti 4. Guru menyiapkan bahan ajar yang sesuai dengan RPP dengan menggunakan model pembelajaran Number Heads Together. Fase Penomoran 5. Membagi siswa menjadi 3-4 kelompok secara acak. 6. Guru memberikan kepala bernomor pada siswa dalam tiap kelompok. Fase Mengajukan Pertanyaan 7. Guru memberikan pertanyaan pada siswa yang sesuai dengan materi. Fase Berpikir Bersama 8. Siswa menyelesaikan tugas yang diberikan guru bersama dengan teman satu kelompok. 9. Peneliti dan guru mengamati jalanya kerjasama dalam kelompok. 10. Guru berkeliling dan membimbing kerjasama dalam kelompok. Fase Menjawab Pertanyaan 11. Guru memanggil kepala bernomor untuk menuliskan hasil diskusi sebagai perwakilan kelompok. 12. Guru dan siswa membahas bersama kemudian memberikan skor untuk jawaban yang benar. 13. Guru mengulang soal yang belum terjawab, sampai semuanya sudah terjawab. 14. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapat skor paling banyak. 15. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum dipahami.

31 Kegiatan Akhir 16. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa. 17. Guru menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa. 18. Guru memberikan soal evaluasi. - Jumlah Salatiga, 26 Maret 2014

32 109 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 PERTEMUAN II KELAS 5 SEMESTER 2 TAHUN 2013/2014 SDN MANGUNSARI 02 SALATIGA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : 5 Tanggal : 28 Maret 2014 Beri tanda centang () pada kolom ya atau tidak sesuai dengan pembelajaran. No Aspek Yang Diamati Skor Kegiatan Awal 1. Siswa menjawab apersepsi dari guru. 2. Guru menjelaskan tentang model pembelajaran Number Heads Together pada siswa. 3. Siswa menjelaskan penjelasan dari guru. 2. Kegiatan Inti 4. Guru menyiapkan bahan ajar yang sesuai dengan RPP dengan menggunakan model pembelajaran Number Heads Together. Fase Penomoran 5. Membagi siswa menjadi 3-4 kelompok secara acak. 6. Guru memberikan kepala bernomor pada siswa dalam tiap kelompok. Fase Mengajukan Pertanyaan 7. Guru memberikan pertanyaan pada siswa yang sesuai dengan materi. Fase Berpikir Bersama 8. Siswa menyelesaikan tugas yang diberikan guru bersama dengan teman satu kelompok. 9. Peneliti dan guru mengamati jalanya kerjasama dalam kelompok. 10. Guru berkeliling dan membimbing kerjasama dalam kelompok. Fase Menjawab Pertanyaan 11. Guru memanggil kepala bernomor untuk menuliskan hasil diskusi

33 110 sebagai perwakilan kelompok. 12. Guru dan siswa membahas bersama kemudian memberikan skor untuk jawaban yang benar. 13. Guru mengulang soal yang belum terjawab, sampai semuanya sudah terjawab. 14. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapat skor paling banyak. 15. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum dipahami. 3. Kegiatan Akhir 16. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa. 17. Guru menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa. 18. Guru memberikan soal evaluasi. Jumlah Salatiga, 28 Maret 2014

34 111 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 PERTEMUAN I KELAS 5 SEMESTER 2 TAHUN 2013/2014 SDN MANGUNSARI 02 SALATIGA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : 5 Tanggal : 2 April 2014 Beri tanda centang () pada kolom ya atau tidak sesuai dengan pembelajaran. No Aspek Yang Diamati Skor Kegiatan Awal 1. Siswa menjawab apersepsi dari guru. 2. Guru menjelaskan tentang model pembelajaran Number Heads Together pada siswa. 3. Siswa menjelaskan penjelasan dari guru. 2. Kegiatan Inti 4. Guru menyiapkan bahan ajar yang sesuai dengan RPP dengan menggunakan model pembelajaran Number Heads Together. Fase Penomoran 5. Membagi siswa menjadi 3-4 kelompok secara acak. 6. Guru memberikan kepala bernomor pada siswa dalam tiap kelompok. Fase Mengajukan Pertanyaan 7. Guru memberikan pertanyaan pada siswa yang sesuai dengan materi. Fase Berpikir Bersama 8. Siswa menyelesaikan tugas yang diberikan guru bersama dengan teman satu kelompok. 9. Peneliti dan guru mengamati jalanya kerjasama dalam kelompok. 10. Guru berkeliling dan membimbing kerjasama dalam kelompok. Fase Menjawab Pertanyaan 11. Guru memanggil kepala bernomor untuk menuliskan hasil diskusi sebagai

35 112 perwakilan kelompok. 12. Guru dan siswa membahas bersama kemudian memberikan skor untuk jawaban yang benar. 13. Guru mengulang soal yang belum terjawab, sampai semuanya sudah terjawab. 14. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapat skor paling banyak. 15. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum dipahami. 3. Kegiatan Akhir 16. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa. 17. Guru menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa. 18. Guru memberikan soal evaluasi. - Jumlah Salatiga, 02 April 2014

36 113 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 PERTEMUAN II KELAS 5 SEMESTER 2 TAHUN 2013/2014 SDN MANGUNSARI 02 SALATIGA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : 5 Tanggal : 4 April 2014 Beri tanda centang () pada kolom ya atau tidak sesuai dengan pembelajaran. No Aspek Yang Diamati Skor Kegiatan Awal 1. Siswa menjawab apersepsi dari guru. 2. Guru menjelaskan tentang model pembelajaran Number Heads Together pada siswa. 3. Siswa menjelaskan penjelasan dari guru. 2. Kegiatan Inti 4. Guru menyiapkan bahan ajar yang sesuai dengan RPP dengan menggunakan model pembelajaran Number Heads Together. Fase Penomoran 5. Membagi siswa menjadi 3-4 kelompok secara acak. 6. Guru memberikan kepala bernomor pada siswa dalam tiap kelompok. Fase Mengajukan Pertanyaan 7. Guru memberikan pertanyaan pada siswa yang sesuai dengan materi. Fase Berpikir Bersama 8. Siswa menyelesaikan tugas yang diberikan guru bersama dengan teman satu kelompok. 9. Peneliti dan guru mengamati jalanya kerjasama dalam kelompok. 10. Guru berkeliling dan membimbing kerjasama dalam kelompok. Fase Menjawab Pertanyaan 11. Guru memanggil kepala bernomor untuk menuliskan hasil diskusi sebagai

37 114 perwakilan kelompok. 12. Guru dan siswa membahas bersama kemudian memberikan skor untuk jawaban yang benar. 13. Guru mengulang soal yang belum terjawab, sampai semuanya sudah terjawab. 14. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapat skor paling banyak. 15. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum dipahami. 3. Kegiatan Akhir 16. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa. 17. Guru menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa. 18. Guru memberikan soal evaluasi. - Jumlah Salatiga, 04 Aparil 2014

38 115 LAMPIRAN 5 (REKAP NILAI HASIL BELAJAR PRA SIKLUS, SIKLUS 1 & SIKLUS 2)

39 116 DAFTAR NILAI KONDISI AWAL SISWA KELAS V SEMESTER II SD NEGERI MANGUNSARI 02 SALATIGA NO NAMA NILAI KETERANGAN AP AS DG FM MO QB DI BS KK LS DI SM MK 50 BELUM TUNTAS 45 BELUM TUNTAS 55 BELUM TUNTAS 50 BELUM TUNTAS 70 TUNTAS 75 TUNTAS 70 TUNTAS 55 BELUM TUNTAS 75 TUNTAS 60 BELUM TUNTAS 70 TUNTAS 50 BELUM TUNTAS 70 TUNTAS

40 RK MGW DCM DSC RK SM AG 70 TUNTAS 40 BELUM TUNTAS 75 TUNTAS 60 BELUM TUNTAS 80 TUNTAS 50 BELUM TUNTAS 75 TUNTAS DAFTAR NILAI SIKLUS 1 SISWA KELAS V SEMESTER II SD NEGERI MANGUNSARI 02 SALATIGA NO NAMA NILAI KETERANGAN AP AS DG FM MO QB DI BS KK LS DI 70 TUNTAS 55 BELUM TUNTAS 65 TUNTAS 70 TUNTAS 75 TUNTAS 80 TUNTAS 75 TUNTAS 70 TUNTAS 70 TUNTAS 75 TUNTAS 80 TUNTAS

41 SM MK RK MGW DCM DSC RK SM AG 65 TUNTAS 80 TUNTAS 75 TUNTAS 50 BELUM TUNTAS 80 TUNTAS 75 TUNTAS 85 TUNTAS 65 TUNTAS 80 TUNTAS DAFTAR NILAI SIKLUS II SISWA KELAS V SEMESTER II SD NEGERI MANGUNSARI 02 SALATIGA NO NAMA NILAI KETERANGAN AP AS DG FM MO QB DI BS KK LS DI 80 TUNTAS 70 TUNTAS 75 TUNTAS 75 TUNTAS 80 TUNTAS 80 TUNTAS 80 TUNTAS 75 TUNTAS 75 TUNTAS 80 TUNTAS 75 TUNTAS

42 SM MK RK MGW DCM DSC RK SM AG 75 TUNTAS 85 TUNTAS 80 TUNTAS 65 TUNTAS 85 TUNTAS 80 TUNTAS 90 TUNTAS 75 TUNTAS 85 TUNTAS LAMPIRAN 6

43 120 (REKAP ANGKET MINAT PRA SIKLUS, SIKLUS 1 & SIKLUS 2) DAFTAR REKAP ANGKET MINAT TERHADAP PEMBELAJARAN IPA PRA SIKLUS No Nama Total Kategori 1 AP Kurang Minat 2 AS Kurang Minat 3 DG Minat 4 FM Cukup Minat 5 MO Minat 6 QB Kurang Minat 7 DI Kurang Minat 8 BS Minat 9 KK Kurang Minat 10 LS Cukup Minat 11 DI Kurang Minat 12 SM Minat

44 MK Cukup Minat 14 RK Kurang Minat 15 MGW Minat 16 DCM Kurang Minat 17 DSC Kurang Minat 18 RK Minat 19 SM Cukup Minat 20 AG Kurang Minat DAFTAR REKAP ANGKET MINAT TERHADAP PEMBELAJARAN IPA SIKLUS I No Nama Total Kategori 1 AP AS DG FM Minat Cukup Minat Cukup Minat Sangat Minat 5 MO Mimat 6 QB DI BS KK LS Minat 11 DI SM Cukup Minat Cukup Minat Sangat Minat Cukup Minat Cukup Minat Sangat Minat

45 MK Minat 14 RK MGW Minat 16 DCM DSC RK SM Minat 20 AG Cukup Minat Cukup Minat Cukup Minat Sangat Minat Cukuo Minat DAFTAR REKAP ANGKET MINAT TERHADAP PEMBELAJARAN IPA SIKLUS II o Nama Total Kategori 1 AP Minat 2 AS DG Minat 4 FM Minat 5 MO QB DI Minat 8 BS Minat 9 KK LS DI Cukup Minat Sangat Minat Cukup Minat Cukup Minat Sangat Minat Cukup Minat

46 SM Minat 13 MK RK Minat 15 MGW DCM DSC Minat 18 RK SM AG Minat Sangat Minat Sangat Minat Cukup Minat Sangat Minat Sangat Minat

47 124 LAMPIRAN 7 (DOKUMENTASI) FASE PENOMORAN

48 FASE MENGAJUKAN PERTANYAAN 125

49 FASE BERPIKIR BERSAMA 126

50 FASE MENJAWAB PERTANYAAN 127

51 EVALUASI 128