PENGGUNAAN MEDIA JURING BERPANGKAT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PENARIKAN AKAR PANGKAT DUA SISWA KELAS V SDN TEPAS 04 KECAMATAN KESAMBEN KABUPATEN BLITAR SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: GENDIS APRILIA LARASATI NIM 08390217 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN & ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015 i
ii
iii
KATA PENGANTAR Puji dan syukur kehadirat Allah yang telah memberikan Iman dan Islam kepada kita, atas segala rahmad dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul: Penggunaan Media Juring Berpangkat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Penarikan Akar Pangkat Dua Siswa Kelas V SDN Tepas 04 Kecamatan Kesamben Kabupaten Blitar. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). 2. Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan. 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar 4. Dr. Sugiati, M.Si dan Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. 5. Seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan 6. Rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. 7. Bunda dan Ayah serta kakak yang telah memberikan dorongan moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik. iv
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin. Malang, 7 April 2015 Gendis Aprilia Larasati v
DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian... iv Halaman Motto... v Halaman Persembahan... vi Abstrak... vii Abstract... viii Kata Pengantar... ix Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xiv Daftar Gambar... xv Daftar Lampiran... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar belakang... 1 B. Fokus Masalah... 3 C. Rumusan Masalah... 3 D. Tujuan Penelitian... 3 E. Manfaat Penelitian... 4 F. Definisi Operasional... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 A. Belajar dan Pembelajaran Matematika SD... 6 1. Pengertian Belajar dan Pembelajaran Matematika SD... 6 2. Tujuan Pembelajaran Matematika SD... 9 B. Penarikan Akar Pangkat Dua... 9 C. Media Pembelajaran... 11 1. Definisi Media Pembelajaran... 11 2. Fungsi Media Pembelajaran... 12 3. Manfaat Media Pembelajaran... 14 vi
4. Media Juring Berpangkat... 15 a. Langkah-langkah Penerapan Media Juring Berpangkat... 18 b. Kelebihan dan Kelemahan Media Juring Berpangkat... 19 D. Hasil Penelitian yang Relevan... 21 E. Kerangka Pikir... 22 F. Hipotesis Tindakan... 22 BAB III METODE PENELITIAN... 23 A. Jenis dan Desain Penelitian... 23 B. Lokasi dan Waktu Penelitian... 24 C. Subjek Penelitian... 24 D. ProsedurPenelitian... 24 E. Teknik Pengumpulan Data... 27 1. Observasi... 28 2. Dokumentasi... 28 3. Tes... 28 F. Instrumen Penelitian... 29 1. Lembar Observasi... 29 2. Lembar Tes... 29 3. Lembar Dokumentasi... 29 G. Teknik Analisa Data... 29 1. Seleksi Data... 29 2. Pengoreksian Data... 30 3. Pembobotan Data... 30 4. Penyimpulan Data... 31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 34 A. Hasil Penelitian... 34 1. Siklus I... 34 2. Siklus II... 44 B. Pembahasan... 52 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 59 A. Kesimpulan... 59 B. Saran... 59 vii
DAFTAR PUSTAKA... 61 LAMPIRAN... 63 viii
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Tabel Langkah-langkah Penggunaan Media Juring Berpangkat... 19 Tabel 3.1 Tabel Rubrik Penilaian Penarikan Akar Pangkat Dua... 31 Tabel 3.2 Tabel Taraf Penguasaan Kemampuan Siswa... 31 Tabel 3.3 Tabel Efektifitas Media... 33 Tabel 4.1 Tabel Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan I dan Pertemuan II... 40 Tabel 4.2 Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I dan Pertemuan II... 41 Tabel 4.3 Tabel Rata-rata Hasil Belajar Siswa Siklus I... 42 Tabel 4.4 Tabel Refleksi siklus I... 43 Tabel 4.5 Tabel Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan I dan Pertemuan II... 49 Tabel 4.6 Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I dan Pertemuan II... 50 Tabel 4.7 Tabel Rata-rata Hasil Belajar Siswa Siklus II... 51 Tabel 4.8 Tabel Kegiatan Guru Siklus I dan Siklus II... 53 Tabel 4.9 Tabel Hasil Belajar Siswa Keseluruhan... 55 Tabel 4.10 Tabel Prosentase Keberhasilan Siswa dalam Penerapan Media... 57 ix
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Media Juring... 16 Gambar 2.2 Kerangka pikir yang digunakan penelitian... 22 Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan menurut Kemmis dan Mc. Taggart... 25 Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II... 54 Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Kemampuan Siswa Siklus I dan Siklus II... 57 x
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I... 63 Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I Pertemuan I... 68 Lampiran 3 Lembar Kegiatan Kelompok Siklus I Pertemuan I... 69 Lampiran 4 Kunci Jawaban Kegiatan Kelompok Siklus I Pertemuan I... 70 Lampiran 5 Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan I... 71 Lampiran 6 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I... 72 Lampiran 7 Rangkuman Materi Siklus I Pertemuan II... 73 Lampiran 8 Lembar Kegiatan Kelompok Siklus I Pertemuan II... 74 Lampiran 9 Kunci Jawaban Kegiatan Kelompok Siklus I Pertemuan II... 75 Lampiran 10 Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan II... 76 Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II... 77 Lampiran 12 RPP Siklus II... 78 Lampiran 13 Rangkuman Materi Siklus II Pertemuan I... 83 Lampiran 14 Lembar Kegiatan Kelompok Siklus II Pertemuan I... 84 Lampiran 15 Kunci Jawaban Kegiatan Kelompok Siklus II Pertemuan I... 86 Lampiran 16 Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan I... 87 Lampiran 17 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I... 89 Lampiran 18 Rangkuman Materi Siklus II Pertemuan II... 90 Lampiran 19 Lembar Kegiatan Kelompok Siklus II Pertemuan II... 93 Lampiran 20 Kunci Jawaban Kegiatan Kelompok Siklus II Pertemuan II... 94 Lampiran 21 Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan II... 95 Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II... 96 Lampiran 23 Gambar Media Juring Berpangkat... 97 Lampiran 24 Cara Penggunaan Juring Berpangkat... 98 Lampiran 25 Data Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I... 99 Lampiran 26 Data Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan I... 100 Lampiran 27 Data Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II... 101 Lampiran 28 Data Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan II... 102 Lampiran 29 Data Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I... 103 Lampiran 30 Data Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan I... 104 xi
Lampiran 31 Data Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II... 105 Lampiran 32 Data Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan II... 106 Lampiran 33 Data Hasil Belajar Siswa Keseluruhan... 107 Lampiran 34 Lembar Wawancara... 108 Lampiran 35 Dokumentasi Penelitian Kegiatan Siklus I dan Siklus II... 109 Lampiran 36 Lembar Kerja Siklus I dan Siklus II... 110 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. BSNP. 2006. STANDAR ISI. Jakarta. Budhayanti, dkk. 2008. Pemecahan Masalah Matematika. Jakarta: Depdiknas. Fathurrohman, Pupuh dkk. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : PT Refika Aditama. Jihad, Asep, dan Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi Pressindo. Karso, dkk. 2009. Pendidikan Matematika I. Jakarta: Universitas Terbuka. Mahanani, Fauzan A. 2012. Langkah-Langkah Penggunaan Media Pembelajaran. (www.m-edukasi.web.id/2012/06/langkah-langkah-penggunaan-media.html). Diakses Sabtu 30 Juni 2012, 18:30 Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara. xii
Pribadi, Benny. 2009. Model Desain Pembelajaran. (Yuliarti S. Hidayat, Ed.). Jakarta: Dian Rakyat. Shaffat, Idri. 2009. Optimized Learning Strategy, Pendekatan Teoritis dan Praktis Meraih Keberhasilan Belajar (Alfa R,. Ed.). Jakarta : Prestasi Pustaka. Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya Sujono. 2008. Mengatasi Kesulitan Menarik Akar Pangkat Dua dengan Pembimbingan Bagi Siswa kelas V SDN Selotambak Kecamatan Kraton Kabupaten Pasuruan. Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang (http://library.um.ac.id) Sunaryo. 2007. Matematika5 SD dan MI kelas 5. Jakarta: Depdiknas Sungkono, dkk. 2009. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta: Depdiknas Syukur D, Ahmad. 2012. Lingkaran (Online). (http://materimatematika.com/2012/03/lingkaran/), diakses 10 Maret 2012 Thoifuri. 2007. Menjadi Guru Inisiator. Semarang: RaSAIL Media Group Wiriaatmadja, Rochiati. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosda Karya Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: PT Rineka Cipta. xiii
xiv