Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

71 Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SD Negeri 3 Gemawang : Matematika : IV/2 : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. : 5.4 Melakukan operasi hitung campuran. : 6 jam pelajaran (3 kali pertemuan) Indikator : 5.4.1. Mampu melakukan penjumlahan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif. 5.4.2. Mampu melakukan pengurangan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif. 5.4.3. Mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran, diharapkan diharapkan siswa: 1. Dapat menjumlahkan bilangan bulat positif dengan negatif dan memperagakan dengan penggaris bilangan. 2. Dapat menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan negatif dan memperagakan dengan penggaris bilangan. 3. Dapat mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif memperagakan dengan penggaris bilangan.

72 4. Dapat menjumlahkan dan mengurangi bilangan bulat negatif dengan positif dan memperagakan dengan penggaris bilangan. 5. Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan operasi hitung bilangan bulat. B. Materi Ajar 1) Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. 2) Pengerjaan hitung campuran bilangan bulat. Penggunaan penggaris bilangan pada penjumlahan : a. Ditambah positif, hitung dari nol ke kanan sebanyak bilangan tersebut, dan tandai. b. Ditambah negatif, hitung dari nol ke kiri sebanyak bilangan tersebut, dan tandai. c. Hasil, bilangan yang ada tepat di bawah tanda. Penggunaan penggaris bilangan pada pengurangan : a. Dikurang positif, hitung dari nol ke kiri sebanyak bilangan tersebut, dan tandai. b. Dikurang negatif, hitung dari nol ke kanan sebanyak bilangan tersebut, dan tandai. c. Hasil, bilangan yang ada tepat di bawah tanda. C. Metode Pembelajaran Demonstrasi. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama ( 2 x 35 menit ) Kegiatan awal a. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa.

73 b. Guru melakukan apersepsi yaitu mengulas sedikit tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu : 1. Dapat menjumlahkan bilangan bulat positif dengan negatif dan memperagakan dengan penggaris bilangan. 2. Dapat menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan negatif dan memperagakan dengan penggaris bilangan. Kegiatan Inti a. Guru membagi membagikan alat peraga penggaris bilangan kepada setiap siswa. b. Guru mendemostrasikan langkah-langkah penggunaan alat peraga penggaris bilangan dan menyelesaikan contoh soal tersebut. c. Guru memberikan contoh soal dengan operasi hitung campuran yaitu 8 + 2 + (-3) dan menyelesaikannya dengan alat peraga penggaris bilangan. Caranya penyelesaiannya adalah : Sediakan sepasang penggaris bilangan dan letakkan penggaris secara sejajar. -13-12 -11-10 -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13-13 -12-11 -10-9 -8-7 -6-5 -4-3 -2-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

74 Luruskan angka pertama pada penjumlahan (8) dengan angka nol (0). -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Hitung dari angka nol (0) ke kanan sejauh bilangan kedua dari penjumlahan yaitu 2. -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Hasilnya adalah angka yang tepat dibawah angka kedua dari operasi bilangan tersebut. Jadi hasil dari 8 + 2 adalah 10 Setelah mendapatkan hasil pada operasi bilangan yang pertama (10) kemudian hasil itu dioperasikan lagi dengan bilangan yang terakhir pada penjumlahan yaitu 10+ (-3). Lakukan urutan pengerjaan seperti pengerjaan pada operasi bilangan sebelumnya. Mulai dengan meluruskan angka 10 dengan (0).

75-11 -10-9 -8-7 -6-5 -4-3 -2-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Hitung dari angka nol (0) sejauh bilangan kedua dari penjumlahan (-3) karena di tambah negatif, maka dihitung dari nol ke kiri sejauh bilangan tersebut. -11-10 -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Hasilnya adalah angka yang tepat dibawah angka kedua dari operasi bilangan tersebut. Jadi hasil dari 10 + (-3) adalah 7 Maka hasil yang diperoleh hasil dari 8 + 2 + (-3) = 7 d. Guru memberikan beberapa contoh soal kepada siswa dan meminta siswa mengerjakan di dalam kelompok.

76 e. Guru meminta siswa mengerjakan di depan dan memperagakan menggunakan alat peraga penggaris bilangan untuk siswa yang lain mengamati tentang hasil kerja siswa yang mengerjakan di depan. f. Guru bersama-sama dengan siswa membahas jawaban dari siswa yang mengerjakan di depan. g. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami. h. Guru membimbing siswa menyimpulkan dari kegiatan dan peragaan yang telah dilakukan. Kegiatan akhir a. Guru melakukan Refleksi : Apakah yang kalian pelajari pada pembelajaran kali ini? Apakah kalian merasa senang dengan pelajaran kali ini? b. Guru Memberikan soal evaluasi kepada siswa c. Guru meberikan pekerjaan rumah. d. Guru mengucapkan salam penutup. Pertemuan Kedua ( 2 x 35 menit ) Kegiatan awal a. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa. b. Guru motivasi dengan mengingatkan kembali tentang pedoman penggunaan alat peraga penggaris bilangan. c. Guru membahas pekerjaan rumah. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu : 1. Dapat mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif memperagakan dengan penggaris bilangan. 2. Dapat mengurangkan bilangan bulat negatif dengan positif memperagakan dengan penggaris bilangan.

77 Kegiatan Inti a. Guru memberikan contoh soal pengurangan dalam operasi hitung campuran dan menyelesaikan dengan menggunakan alat peraga penggaris bilangan. (-5) - (- 4) - (-5) = Caranya adalah : Sediakan sepasang penggaris bilangan dan letakkan penggaris secara sejajar -13-12 -11-10 -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13-13 -12-11 -10-9 -8-7 -6-5 -4-3 -2-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Luruskan angka pertama pada penjumlahan (-5) dengan angka nol (0) dengan menggeser penggaris bilangan bagian atas. -13-12 -11-10 -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13-18 -17-16 -15-14 -13-12 -11-10 -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Hitung dari angka nol (0) sejauh bilangan kedua dari pengurangan (-4). Kerena bilangan kedua adalah negatif maka hitung dari 0 ke kanan sejauh bilangan tersebut.

78-13 -12-11 -10-9 -8-7 -6-5 -4-3 -2-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13-18 -17-16 -15-14 -13-12 -11-10 -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Hasilnya adalah angka yang tepat dibawah angka kedua dari operasi bilangan tersebut. Jadi hasil dari (-5) - (-4) adalah (-1) Setelah mendapatkan hasil pada operasi bilangan yang pertama (-1) kemudian hasil itu di operasikan lagi dengan bilangan yang terakhir pada penjumlahan yaitu (-1) - (-5). Lakukan urutan pengerjaan seperti pengerjaan pada operasi bilangan sebelumnya. Mulai dengan meluruskan angka (-1) dengan (0). -17-16 -15-14 -13-12 -11-10 -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9-18 -17-16 -15-14 -13-12 -11-10 -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Hitung dari angka nol (0) sejauh bilangan kedua dari pengurangan (-5) karena di kurangi negatif, maka dihitung dari nol ke kanan sejauh bilangan tersebut.

79-17 -16-15 -14-13 -12-11 -10-9 -8-7 -6-5 -4-3 -2-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9-18 -17-16 -15-14 -13-12 -11-10 -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Hasilnya adalah angka yang tepat dibawah angka kedua dari operasi bilangan tersebut. Jadi hasil dari (-1) + (-5) adalah ( 4 ) Maka hasil diperoleh hasil dari (-5) - (- 4) - (-5) = 4 b. Guru memberikan beberapa contoh soal kepada siswa dan meminta siswa mengerjakan di dalam buku tugas masing masing. c. Guru meminta siswa mengerjakan di depan dan memperagakan menggunakan alat peraga penggaris bilangan untuk siswa yang lain mengamati tentang hasil kerja siswa yang mengerjakan di depan. d. Guru bersama-sama dengan siswa membahas jawaban dari siswa yang mengerjakan di depan. e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami. f. Guru membimbing siswa menyimpulkan dari kegiatan dan peragaan yang telah dilakukan. Kegiatan akhir a. Guru melakukan Refleksi : Apakah yang kalian pelajari pada pembelajaran kali ini?

80 Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa b. Guru meberikan pekerjaan rumah. c. Guru mengucapkan salam penutup. Pertemuan Ketiga ( 2 x 35 menit ) Kegiatan awal a. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa. b. Guru memotivasi dengan mengingatkan kembali tentang pedoman penggunaan alat peraga penggaris bilangan. c. Guru membahas pekerjaan rumah. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu : Dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat. 1. Dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat positif dan negatif. 2. Siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan operasi hitung campuran Kegiatan Inti a. Guru memberikan contoh soal operasi hitung campuran Penyelesainnya adalah 17 13 + 7 Gunakan penggaris bilangan Caranya adalah : Sediakan sepasang penggaris bilangan dan letakkan penggaris secara sejajar -13-12 -11-10 -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13-13 -12-11 -10-9 -8-7 -6-5 -4-3 -2-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

81 Luruskan angka pertama pada pengurangan (17) dengan angka nol (0) dengan menggeser penggaris bilangan bagian atas. -13-12 -11-10 -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Hitung dari angka nol (0) sejauh bilangan kedua dari penguragan 13. Kerena pengurangan maka dari 0 hitung ke kiri sejauh bilangan tersebut. -13-12 -11-10 -9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Hasilnya adalah angka yang tepat dibawah angka kedua dari operasi bilangan tersebut. Jadi hasil dari 17 13 adalah 4 Kemudian angka 4 dibawah angka 0 ditambah 7 Karena penjumlahan maka pengaris bergeser ke kanan sebanyak 7 kali dan hasil tepat dibawah angka 0

82 Jadi hasilnya adalah 17-13+7 = 11 b. Guru memberikan contoh soal dan meminta siswa mengerjakannya di dalam Buku tugasnya masing masing. c. Guru meminta siswa mengerjakan di depan dan memperagakan menggunakan alat peraga penggaris bilangan untuk siswa yang lain memberikan penilaian tentang hasil kerja siswa yang mengerjakan di depan. d. Guru bersama-sama dengan siswa membahas jawaban dari siswa yang mengerjakan di depan. e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami. f. Guru membimbing siswa menyimpulkan dari kegiatan dan peragaan yang telah dilakukan. Kegiatan akhir a. Guru melakukan Refleksi : Apakah yang kalian pelajari pada pembelajaran kali ini? b. Guru meberikan evaluasi kepada siswa. c. Guru mengucapkan salam penutup. E. Sumber dan Media / alat Sumber : Mustaqiem, Burhan. 2008. Ayo Belajar Matematika 4 untuk SD dan MI Kelas IV. Surakarta : Departemen Pendidikan Nasional. BSE Media / alat : Alat peraga penggaris bilangan

83 F. Penilaian Teknik penilaian : Tes, Bentuk instrumen : Soal isian singkat Pedoman Penilaian : Jumlah jawaban benar X 10 = Nilai Nilai maksimal : 10 X 10 = 100 Gemawang,31 Maret 2012 Guru kelas, Peneliti Mardiyah, Ama.Pd Wahyu Tri Jadmoko NIP. 19640309 198608 2003 NIM. 292008063 Mengetahui Kepala Sekolah Subindri, S.Pd NIP.19560605 197802 1005

84 Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SD Negeri Karangseneng : Matematika : IV/2 : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. : 5.4 Melakukan operasi hitung campuran. : 6 jam pelajaran (3 kali pertemuan) Indikator : 5.4.4. Mampu melakukan penjumlahan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif. 5.4.5. Mampu melakukan pengurangan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif. 5.4.6. Mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif. G. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran, diharapkan diharapkan siswa: 6. Dapat menjumlahkan bilangan bulat positif dengan negatif 7. Dapat menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan negatif 8. Dapat mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif 9. Dapat menjumlahkan dan mengurangi bilangan bulat negatif dengan positif 10. Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan operasi hitung bilangan bulat. H. Materi Ajar 3) Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

4) Pengerjaan hitung campuran bilangan bulat. 85

86 I. Metode Pembelajaran Ceramah J. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama ( 2 x 35 menit ) Kegiatan awal d. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa. e. Guru melakukan apersepsi yaitu mengulas sedikit tentang bilangan bulat. f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu : 3. Dapat menjumlahkan bilangan bulat positif dengan negatif 4. Dapat menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan negatif Kegiatan Inti i. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang penjumlahan bilangan bulat mengunakan simbol bilangan positif dan negatif j. Guru menjelaskan langkah-langkah penggunaan manik positif dan manik negatif dan menyelesaikan contoh soal tersebut. k. Guru memberikan contoh soal penjumlahan operasi hitung bilangan bulat l. Guru memberikan beberapa contoh soal kepada siswa dan meminta siswa mengerjakan di depan kelas m. Guru bersama-sama dengan siswa membahas jawaban dari siswa yang mengerjakan di depan.

87 n. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami. o. Guru membimbing siswa menyimpulkan dari kegiatan yang telah dilakukan. Kegiatan akhir e. Guru melakukan Refleksi : Apakah yang kalian pelajari pada pembelajaran kali ini? Apakah kalian merasa senang dengan pelajaran kali ini? f. Guru Memberikan soal evaluasi kepada siswa g. Guru meberikan pekerjaan rumah. h. Guru mengucapkan salam penutup. Pertemuan Kedua ( 2 x 35 menit ) Kegiatan awal e. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa. f. Guru motivasi dengan mengingatkan kembali tentang pedoman penggunaan manik bilangan bilangan negatif dan positif. g. Guru membahas pekerjaan rumah. h. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu : 3. Dapat mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif 4. Dapat mengurangkan bilangan bulat negatif dengan positif Kegiatan Inti a. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa. b. Guru melakukan apersepsi yaitu mengulas sedikit tentang penjumlahan bilangan bulat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu : 1. Dapat mengurangkan bilangan bulat positif dengan negatif 2. Dapat mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif Kegiatan Inti

88 a. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang pengurangan bilangan bulat mengunakan simbol bilangan positif dan negatif b. Guru menjelaskan langkah-langkah penggunaan manik positif dan manik negatif dan menyelesaikan contoh soal tersebut. c. Guru memberikan contoh soal penjumlahan operasi hitung bilangan bulat d. Guru memberikan beberapa contoh soal kepada siswa dan meminta siswa mengerjakan di depan kelas e. Guru bersama-sama dengan siswa membahas jawaban dari siswa yang mengerjakan di depan. f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami. g. Guru membimbing siswa menyimpulkan dari kegiatan yang telah dilakukan. Kegiatan akhir d. Guru melakukan Refleksi : Apakah yang kalian pelajari pada pembelajaran kali ini? Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa e. Guru meberikan pekerjaan rumah. f. Guru mengucapkan salam penutup. Pertemuan Ketiga ( 2 x 35 menit ) Kegiatan awal e. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa. f. Guru memotivasi dengan mengingatkan kembali tentang pedoman penggunaan alat peraga penggaris bilangan. g. Guru membahas pekerjaan rumah. h. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu : Dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.

89 3. Dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat positif dan negatif. 4. Siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan operasi hitung campuran Kegiatan Inti a. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat mengunakan simbol bilangan positif dan negatif b. Guru menjelaskan langkah-langkah penggunaan manik positif dan manik negatif dan menyelesaikan contoh soal tersebut. c. Guru memberikan contoh soal penjumlahan dan pengurangan operasi hitung bilangan bulat d. Guru memberikan beberapa contoh soal kepada siswa dan meminta siswa mengerjakan di depan kelas e. Guru bersama-sama dengan siswa membahas jawaban dari siswa yang mengerjakan di depan. f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami. g. Guru membimbing siswa menyimpulkan dari kegiatan yang telah dilakukan. Kegiatan akhir d. Guru melakukan Refleksi : Apakah yang kalian pelajari pada pembelajaran kali ini? e. Guru meberikan evaluasi kepada siswa. f. Guru mengucapkan salam penutup. K. Sumber dan Media / alat Sumber : Mustaqiem, Burhan. 2008. Ayo Belajar Matematika 4 untuk SD dan MI Kelas IV. Surakarta : Departemen Pendidikan Nasional. BSE

90 L. Penilaian Teknik penilaian : Tes, Bentuk instrumen : Soal uraian dan isian singkat Pedoman Penilaian : Jumlah jawaban benar X 10 = Nilai Nilai maksimal : 10 X 10 = 100

91 Lampiran 3 Soal Tes Uji Validitas Nama Kelas No Absen Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling benar!!! 1. Urutan yang benar dari bilangan bulat ; -8, 6, 3, 4, -7, -1 mulai dari nilai yang terkecil sampai nilai yang paling besar adalah.... a. - 8, - 7, 6, 4, 3, - 1 c. - 8, - 7, - 6, -4, -3, -1 b. - 8, - 7, - 1, 3, 4, 6 d. 6, 4, 3, -1, -7, -8 2. Urutan yang benar bilangan bulat ; -5, 1, -7, 5, 7, -1 mulai dari nilai yang terkecil sampai nilai yang paling besar adalah.... a. 1, - 5, - 7, 1, 5, 7 c. -7, -5, -1, 1, 5, 7 b. -1, 1, -5, 5, -7, 7 d. 7, 5, 1, -1, -5, -7 3. Urutan yang benar dari bilangan bulat ; - 4, 5, 6, 4, -2, -6 mulai dari nilai yang terkecil sampai nilai yang paling besar adalah.... a. 2, - 4, 4, 5, - 6, 6 c. 6, 5, 4, -2, -4, -6 b. -6, -4, -2, 4, 6, 5 d. -6, -4, -2, 4, 5, 6 4. Urutan yang benar dari bilangan bulat ; -7, 5, 8, 3, -6, -1 mulai dari nilai yang terbesar sampai nilai yang paling kecil adalah.... a. -7, - 6, -1, 3, 5, 8 c. 8, 5, 3, -1, -6, -7 b. 8, -7, - 6, 5, 3, - 1 d. -1, -6, -7, 8, 5, 3 5. Urutan yang benar dari bilangan bulat ; -5, 4, -3, 2, -1 mulai dari nilai yang terbesar sampai nilai yang paling kecil adalah.... a. -5, 4, -3, 2, -1 c. -5, -3, -1, 2, 4 b. -1, 2, -3, 4, -5 d. 4, 2, -1, -3, -5 6. Nilai dari 8 + 13 adalah.... a. 5 b. 21 c. -5 d. 21 7. Hitunglah nilai dari 9 + ( 7) adalah.... a. 16 b. 2 c. 2 d. 16 8. Hasil dari ( 8) + 6 adalah.... a. 14 b. 14 c. 2 d. 2 9. Hitunglah nilai dari (-8) + ( 9) adalah....

a. 17 b. 1 c. -1 d. 17 10. Nilai dari(-4) + (-7) adalah... a. 3 b. -3 c. 11 d. 11 11. Hasil dari 10 + (-9) adalah... a. 19 b. -1 c.1 d. -19 12. Hitunglah nilai dari 9 + (-5) adalah... a. 4 b. -4 c.14 d. -14 13. Nilai dari (-3)+2 adalah... a. 5 b. 1 c.-1 d.-5 14. Hitunglah nilai dari 3 9 adalah.... a. 6 b. 6 c. 30 d. 30 15. Hasil dari 10 (- 6) adalah.... a. 16 b. -16 c. 4 d. -14 16. Hitunglah nilai dari (- 9 ) - 7 =.... a. 2 b. 16 c. -16 d. -2 17. Hasil dari(-7) (-6) adalah... a. -13 b. -1 c.1 d. 13 18. Nilai dari 3 - ( - 4) adalah... a. 7 b. -7 c.-1 d. 1 19. Nilai dari 5 + 7 (-5) adalah.... a. 17 b. - 17 c. 7 d. 7 20. Hitunglah nilai dari 7 4 + (- 2) adalah... a. -1 b. 13 c. 1 d. 9 21. Hasil dari ( 3 ) ( 4 ) + 2 adalah... a. 9 b. -9 c. 5 d. 3 22. Nilai dari 5 + 7 (-5) adalah... a. 17 b. 17 c. 7 d. 7 23. Hitunglah nilai dari (- 2) 7 + 5 adalah... a. 14 b. -4 c. 4 d. -14 24. Hasil dari (-4) + 12 3 adalah... a. 5 b.13 c. -13 d. -5 25. Operasi berikut yang benar adalah.... a. ( 4) - ( 6) = 10 c. (- 7 ) + ( 3) = 10 b. ( 5) - 7 = 12 d. 7 + (- 2 ) = 5 26. Operasi berikut yang benar adalah.... 92

93 a. (- 8 ) 7 = 15 c. 15 ( 5 ) = - 10 b. ( 9 ) ( 8 ) = - 1 d. ( 13 ) + (- 6) = 19 27. Operasi berikut yang benar adalah.... a. 5 + (- 6 ) = 1 c. (- 9 ) + ( 5) = 14 b. ( 8) + ( 7) = - 1 d. ( 9) + 7 = 2 28. Operasi berikut yang benar adalah.... a. (-2) (-5) = -7 c. -12 + 5 = -17 b. 2+(-5)= -3 d. (-6) 7 = -1 29. Operasi berikut yang benar adalah.... a. ( 3) + 4 3 = 4 c. (- 4 ) + ( 3) + 2 = - 5 b. ( 6) + ( 4) + 2 = - 4 d. ( 5 ) + (- 3 ) + (-1) = 1 30. Operasi berikut yang benar adalah.... a. (- 5) + 2 + (-2) = 5 c. 9 + ( 2 ) 6 = - 1 b. 7 4 + (- 2) = 1 d. ( 6 ) - (- 3) 1 = Kunci jawaban 1 B 11 C 21 D 2 C 12 A 22 A 3 D 13 B 23 B 4 C 14 B 24 A 5 D 15 A 25 A 6 B 16 C 26 B 7 C 17 B 27 A 8 D 18 A 28 B 9 D 19 A 29 C 10 D 20 C 30 B

94 Lampiran 4 Angket Validitas Motivasi Belajar ANGKET MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA Petunjuk pengisian: 1. Bacalah terlebih dahulu pernyataan-pernyataan ini dengan cermat. 2. Berilah tanda cek ( ) pada salah satu alternatif pilihan jawaban sesuai dengan pernyataan. 3. Jawablah angket ini secara jujur. Nama siswa :.. Kelas :. No Pernyataan Ya Tidak 1. Saya selalu mengerjakan tugas matematika yang diberikan oleh guru. 2. Saya senang mengerjakan PR (pekerjaan rumah) matematika sendiri 3. Saya diberi pujian ketika nilai nilai ulangan matematika saya lebih baik dari sebelumnya. 4. Saya mendapat kesenangan jika berhasil mengerjakan ulangan matematika yang memuaskan. 5. Saya akan menyontek teman jika tidak bisa mengerjakan ulangan matematika. 6. Saya senang mengerjakan soal matematika yang mudah. 7. Saya tidak bersungguh-sungguh mengerjakan tugas matematika yang diberikan oleh guru. 8. Saya tidak peduli dengan nilai yang diperoleh dari setiap tugas dan ulangan matematika. 9. Saya berusaha dengan maksimal menyelesaikan tugas matematika.

95 10. Saya sering belajar bersama dengan teman utuk menyelesaikan soal matematika. 11. Saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal matematika yang tidak bisa dikerjakan oleh teman. 12. Saya akan belajar lebih baik lagi walaupun mengalami kegagalan dalam ulangan matematika. 13. Saya akan mempertimbangkan tindakan yang saya lakukan itu benar atau salah. 14. Saya selalu mendapatkan hadiah atau pujian dari orang tua jika berhasil dalam mengerjakan ulangan matematika. 15. Saya tidak suka mendapatkan tugas matematika dari guru. 16. Saya tidak peduli dengan nilai matematika yang didapat dari tugas dan ulangan. 17. Saya lebih suka menjawab pertanyaan dengan soal pilihan berganda pada ulangan matematika karena bisa saya langsung pilih sesuka hati tanpa tanpa harus menguraikannya. 18. Gagal dalam mengerjakan soal matematika membuat saya putus asa. 19. Saya tidak pernah mengerjakan tugas matematika dengan dengan teliti, yang penting cepat selesai. 20. Saya mengerjakan tugas matematika sampai larut malam hanya untuk mendapatkan imbalan dari orang tua jika nilainnya bagus. 21. Saya menerima tugas matematika dari guru dengan senang hati

96 22. Saya sering mengerjakan kembali ulangan matematika di rumah untuk mendapatkan nilai yang baik. 23. Saya senang mengerjakan tugas matematika yang sulit. 24. Saya akan bertanya dengan guru jika bisa mengerjakan soal matematika yang sulit. 25. Saya akan mencoba mengerjakan tugas matematika dengan sebaik-baiknya agar tidak gagal lagi. 26. Saya tidak suka mengerjakan soal matematika yang sulit.

99 Lampiran 7 Soal Pre-Test dan soal Post-Test Nama Kelas No Absen Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling benar!!! 31. Urutan yang benar bilangan bulat ; -5, 1, -7, 5, 7, -1 mulai dari nilai yang terkecil sampai nilai yang paling besar adalah.... c. 1, - 5, - 7, 1, 5, 7 c. -7, -5, -1, 1, 5, 7 d. -1, 1, -5, 5, -7, 7 d. 7, 5, 1, -1, -5, -7 32. Urutan yang benar dari bilangan bulat ; - 4, 5, 6, 4, -2, -6 mulai dari nilai yang terkecil sampai nilai yang paling besar adalah.... c. 2, - 4, 4, 5, - 6, 6 c. 6, 5, 4, -2, -4, -6 d. -6, -4, -2, 4, 6, 5 d. -6, -4, -2, 4, 5, 6 33. Urutan yang benar dari bilangan bulat ; -7, 5, 8, 3, -6, -1 mulai dari nilai yang terbesar sampai nilai yang paling kecil adalah.... c. -7, - 6, -1, 3, 5, 8 c. 8, 5, 3, -1, -6, -7 d. 8, -7, - 6, 5, 3, - 1 d. -1, -6, -7, 8, 5, 3 34. Urutan yang benar dari bilangan bulat ; -5, 4, -3, 2, -1 mulai dari nilai yang terbesar sampai nilai yang paling kecil adalah.... c. -5, 4, -3, 2, -1 c. -5, -3, -1, 2, 4 d. -1, 2, -3, 4, -5 d. 4, 2, -1, -3, -5 35. Nilai dari 8 + 13 adalah.... a. 5 b. 21 c. -5 d. 21 36. Hitunglah nilai dari 9 + ( 7) adalah.... a. 16 b. 2 c. 2 d. 16 37. Hasil dari ( 8) + 6 adalah....

100 a. 14 b. 14 c. 2 d. 2 38. Hitunglah nilai dari (-8) + ( 9) adalah.... a. 17 b. 1 c. -1 d. 17 39. Nilai dari(-4) + (-7) adalah... a. 3 b. -3 c. 11 d. 11 40. Hasil dari 10 + (-9) adalah... b. 19 b. -1 c.1 d. -19 41. Hitunglah nilai dari 9 + (-5) adalah... b. 4 b. -4 c.14 d. -14 42. Nilai dari (-3)+2 adalah... b. 5 b. 1 c.-1 d.-5 43. Hitunglah nilai dari 3 9 adalah.... a. 6 b. 6 c. 30 d. 30 44. Hasil dari 10 (- 6) adalah.... a. 16 b. -16 c. 4 d. -14 45. Hasil dari(-7) (-6) adalah... b. -13 b. -1 c.1 d. 13 46. Nilai dari 3 - ( - 4) adalah... b. 7 b. -7 c.-1 d. 1 47. Nilai dari 5 + 7 14 adalah.... b. 2 b. 2 c. 7 d. 7 48. Hitunglah nilai dari 7 4 + (- 2) adalah... b. -1 b. 13 c. 1 d. 9 49. Hasil dari ( 3 ) ( 4 ) + 2 adalah... b. 9 b. -9 c. 5 d. 3 50. Nilai dari 5 + 7 (-5) adalah... a. 17 b. 17 c. 7 d. 7 51. Hasil dari (-4) + 12 3 adalah... b. 5 b.13 c. -13 d. -5 52. Operasi berikut yang benar adalah.... c. ( 4) - ( 6) = 10 c. (- 7 ) + ( 3) = 10

101 d. ( 5) - 7 = 12 d. 7 + (- 2 ) = 5 53. Operasi berikut yang benar adalah.... c. (- 8 ) 7 = 15 c. 15 ( 5 ) = - 10 d. ( 9 ) ( 8 ) = - 1 d. ( 13 ) + (- 6) = 19 54. Operasi berikut yang benar adalah.... c. 5 + (- 6 ) = 1 c. (- 9 ) + ( 5) = 14 d. ( 8) + ( 7) = - 1 d. ( 9) + 7 = 2 55. Operasi berikut yang benar adalah.... a. (- 5) + 2 + (-2) = 5 c. 9 + ( 2 ) 6 = - 1 b. 7 4 + (- 2) = 1 d. ( 6 ) - (- 3) 1 = 4 Kunci jawaban 1 C 6 C 11 A 16 A 21 A 2 d 7 D 12 C 17 B 22 A 3 C 8 D 13 B 18 C 23 B 4 D 9 D 14 A 19 D 24 A 5 B 10 c 15 B 20 A 25 B

102 Lampiran 7 Angket Post-Test Motivasi Belajar ANGKET MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA Petunjuk pengisian: 4. Bacalah terlebih dahulu pernyataan-pernyataan ini dengan cermat. 5. Berilah tanda cek ( ) pada salah satu alternatif pilihan jawaban sesuai dengan pernyataan. 6. Jawablah angket ini secara jujur. Nama siswa :.. Kelas :. No Pernyataan Ya Tidak 1. Saya selalu mengerjakan tugas matematika yang diberikan oleh guru. 2. Saya senang mengerjakan PR (pekerjaan rumah) matematika sendiri 3. Saya diberi pujian ketika nilai nilai ulangan matematika saya lebih baik dari sebelumnya. 4. Saya mendapat kesenangan jika berhasil mengerjakan ulangan matematika yang memuaskan. 5. Saya akan menyontek teman jika tidak bisa mengerjakan ulangan matematika. 6. Saya senang mengerjakan soal matematika yang mudah. 7. Saya tidak peduli dengan nilai yang diperoleh dari setiap tugas dan ulangan matematika. 8. Saya berusaha dengan maksimal menyelesaikan tugas matematika. 9. Saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal matematika yang tidak bisa dikerjakan oleh teman. 10. Saya akan belajar lebih baik lagi walaupun mengalami kegagalan dalam ulangan matematika.

103 11. Saya akan mempertimbangkan tindakan yang saya lakukan itu benar atau salah. 12. Saya selalu mendapatkan hadiah atau pujian dari orang tua jika berhasil dalam mengerjakan ulangan matematika. 13. Saya tidak suka mendapatkan tugas matematika dari guru. 14. Saya tidak peduli dengan nilai matematika yang didapat dari tugas dan ulangan. 15. Saya lebih suka menjawab pertanyaan dengan soal pilihan berganda pada ulangan matematika karena bisa saya langsung pilih sesuka hati tanpa tanpa harus menguraikannya. 16. Gagal dalam mengerjakan soal matematika membuat saya putus asa. 17. Saya tidak pernah mengerjakan tugas matematika dengan dengan teliti, yang penting cepat selesai. 18. Saya mengerjakan tugas matematika sampai larut malam hanya untuk mendapatkan imbalan dari orang tua jika nilainnya bagus. 19. Saya menerima tugas matematika dari guru dengan senang hati 20. Saya sering mengerjakan kembali ulangan matematika di rumah untuk mendapatkan nilai yang baik. 21. Saya senang mengerjakan tugas matematika yang sulit. 22. Saya akan bertanya dengan guru jika bisa mengerjakan soal matematika yang sulit. 23. Saya akan mencoba mengerjakan tugas matematika dengan sebaik-baiknya agar tidak gagal lagi.

104 Lampiran 8 Daftar Nilai Pre-test Siswa Kelas Eksperimen Kelas IV SD N 3 Gemawang Tahun Ajaran 2011/2012 No Nama Nilai Pre-test 1 D B 40 2 R S 40 3 M I 24 4 F F 40 5 L S 48 6 M I T 88 7 H R 56 8 T R U 56 9 M R 64 10 A C I 48 11 I L 80 12 A R 20 13 B U 44 14 W A L 68 Rata-rata 51,14

105 Lampiran 9 Daftar Nilai Pos-tes Siswa Kelas Eksperimen Kelas IV SD N 3 Gemawang Tahun Ajaran 2011/2012 No Nama Nilai Post-test 1 D B 88 2 R S 88 3 M I 32 4 F F 88 5 L S 100 6 M I T 88 7 H R 96 8 T R U 92 9 M R 100 10 A C I 92 11 I L 56 12 A R 80 13 B U 88 14 W A L 100 Rata-rata 84.9

106 Lampiran 10 Daftar Nilai Pre-Test Siswa Kelas Kontrol Kelas IV SD N Karangseneng Tahun Ajaran 2011/2012 No Nama Nilai Pre-test 1 A D K 52 2 I F 44 3 R I 64 4 E F 64 5 F L 48 6 M 32 7 N F 88 8 M H 56 9 R L 48 10 R A 44 11 S H 40 12 F S 92 13 M A 84 Rata-rata 58,15

107 Lampiran 11 Daftar Nilai Post-Test Siswa Kelas Kontrol Kelas IV SD N Karangseneng Tahun Ajaran 2011/2012 No Nama Nilai Post-test 1 A D K 48 2 I F 56 3 R I 68 4 E F 80 5 F L 68 6 M 60 7 N F 70 8 M H 88 9 R L 84 10 R A 60 11 S H 72 12 F S 74 13 M A 60 Rata-rata 68,30

108 Lampiran 12 Skor Angket Motifasi Belajar Siswa SD N 3 Gemawang No Nama Skor 1 D B 18 2 R S 18 3 M I 19 4 F F 22 5 L S 19 6 M I T 22 7 H R 19 8 T R U 20 9 M R 18 10 A C I 21 11 I L 18 12 A R 17 13 B U 16 14 W A L 20 Rata-rata 19,07

109 Lampiran 13 Skor Angket Motifasi Belajar Siswa SD N Karangseneng No Nama Skor 1 A D K 16 2 I F 17 3 R I 18 4 E F 18 5 F L 19 6 M 16 7 N F 18 8 M H 19 9 R L 17 10 R A 18 11 S H 16 12 F S 12 13 M A 16 Rata-rata 16,92

114 LAMPIRAN 16 FOTO FOTO PENELITIAN FOTO PEMBELAJARAN KELAS KONTROL

FOTO PEMBELAJARAN KELAS KONTROL 115

LAMPIRAN FOTO FOTO PENELITIAN FOTO PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN 116

FOTO PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN 117

118 FOTO KEPALA SEKOLAH DAN GURU SD N 3 GEMAWANG FOTO KEPALA SEKOLAH DAN GURU SD N KARANGSENENG