RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua) Pertemuan Ke : 7 8 Alokasi Waktu : x 35 Standar Kompetensi SENI MUSIK. Mengapresiasi Karya Seni Musik Kompetensi Dasar.. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik.. Mengidentifikasi perbedaan dinamika.3. Mengidentifikasi alat musik melodis.. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik I. Tujuan Pembelajaran**. Siswa dapat mengetahui arti dinamika dalam musik. Siswa dapat membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 3. Siswa dapat mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya. Siswa dapat mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajar makna dinamika dalam seni musik perbedaan dinamika alat musik melodis sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik

2 III. Metode Pembelajaran. Ceramah. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. Diskusi. Sainstifik IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I s.d. II Kegiatan Awal. Apersepsi. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Memutar CD contoh lagu 6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis Kegiatan Inti Ayo mengamati Anak melihat partitur lagu daerah Karungut Ayo Bertanya Anak menanyakan tentang dinamika dalam musik daerah Ayo Mencari Informasi Anak belajar mencari informasi yangdalam modul pembelajaran Ayo Membandingkan Anak membandingkan dinamika musik modern dengan musik tradisional Ayo Melakukan anak memperagakan contoh dinamika dalam musik daerah Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu Pertemuan III s.d. IV Kegiatan Awal. Apersepsi. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Memutar CD contoh lagu 6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis Kegiatan Inti Ayo mengamati Anak melihat berbagai jenis alat musik melodis tradisonal nusantara melalui VCD Ayo Bertanya Anak menanyakan tentang musik melodis dalam musik daerah

3 Ayo Mencari Informasi Anak belajar mencari informasi yangdalam modul pembelajaran Ayo Membandingkan Anak membandingkan musik melodis musik modern dengan musik tradisional Ayo Melakukan anak memperagakan memainkan alat musik melodis tradisional nusantara Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu V. Sumber/Alat/Bahan Bahan ajar: Modul seni musik kelas 3 SD (Darpo, 07) Internet. Media: Gamelan VI. Penilaian Aspek yang dinilai - Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. - Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi - Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui arti dinamika dalam musik Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis Teknik Penilaian soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Bentuk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Instrumen/ Soal Apa arti dinamika dalam musik Bedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam

4 FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) penggunaan alat musik melodis No. Aspek Kriteria Skor. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nilai Cairo, 08 Januari 07 Mengetahui, Kepala Sekolah : Guru Mata Pelajaran, Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd NIP DARPO, M.Pd NIP

5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo (SIC) Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua) Pertemuan Ke : 9 Alokasi Waktu : 6 x 35 Standar Kompetensi SENI MUSIK. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Kompetensi Dasar.. Memainkan alat musik melodis sederhana.. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana.3. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana I. Tujuan Pembelajaran** Siswa mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Siswa dapat menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana Siswa dapat menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajar alat musik melodis sederhana penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana III. Metode Pembelajaran. Demonstrasi. Praktik 3. Sainstifik. Tes unjuk kerja

6 IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan s.d Kegiatan Awal. Apersepsi. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa. Memeriksa tugas Kegiatan Inti Ayo mengamati Anak mengamati pertunjukan musik melalui rekamam Ayo Bertanya Anak menanyakan tentang musik melodis dalam musik daerah Ayo Mencari Informasi Anak belajar mencari informasi yangdalam modul pembelajaran Ayo Membandingkan Anak membandingkan musik melodis musik modern dengan musik tradisional Ayo Melakukan anak memainkan alat musik melodis tradisional nusantara Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah Pertemuan s.d Kegiatan Awal. Apersepsi. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa. Memeriksa tugas Kegiatan Inti Ayo mengamati Anak mengamati pertunjukan musik melalui rekamam Ayo Bertanya anak menanyakan penyajian musik Ayo Mencari Informasi Anak belajar mencari informasi yangdalam modul pembelajaran Ayo Membandingkan Anak membandingkan penyajian musik di kelas dengan penyajian musik konser. Ayo Melakukan Anak menyajikan musik daerah dikelas

7 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah V. Sumber/Alat/Bahan Bahan ajar: Modul seni musik kelas 3 SD (Darpo, 07) Internet. Media: Gamelan VI. Penilaian Aspek yang dinilai - Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. - Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. - Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator Pencapaian Kompetensi Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis Teknik Penilaian soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Bentuk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Instrumen/ Soal Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis

8 FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nilai Cairo, 08 Januari 07 Mengetahui, Kepala Sekolah : Guru Mata Pelajaran, Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd NIP DARPO, M.Pd NIP

9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua) Pertemuan Ke : Alokasi Waktu : x 35 Standar Kompetensi SENI TARI 3. Mengapresiasi Karya Seni Tari Kompetensi Dasar 3.. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. 3.. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain. I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Siswa mampu memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Siswa dapat menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajar Macam-macam gerak tari daerah lain. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain. III. Metode Pembelajaran. Ceramah. Demonstrasi 3. Praktik. Pemberian Tugas

10 - Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Tes tertulis dan lisan IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal. Apersepsi. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok 6. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa tulisan setiap kelompok Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara V. Sumber/Alat/Bahan

11 Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Penilaian Aspek yang dinilai - Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter. - Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik. - Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Instrumen/ Soal Tes tulis Unjuk kerja Sebutkangerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. Bagaimana sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor. Praktek * aktif Praktek

12 * kadang-kadang aktif * tidak aktif. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Cairo, 08 Januari 07 Mengetahui, Kepala Sekolah : Guru Mata Pelajaran, Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd NIP DARPO, M.Pd NIP