LAMPIRAN 66
67 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan pertama Sekolah :SDN Sidorejolor 01 Salatiga Mata pelajaran :Matematika Kelas :2 Semester :II Alokasi waktu :2 x 35 menit I. Standar Kompetensi Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II. Kompetensi Dasar Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya dua angka III. Tujuan pembelajaran Setelah melakukan pembelajaran siswa mampu: Dapat secara cepat melakukan perkalian dan pembagian bilangan Dapat bekerjasama dalam menyelesaikan suatu persoalan Dapat mengingat fakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan berulang IV. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin Percayadiri Tekun Toleransi Tanggung jawab Ketelitian Ketelitian Keberanian Kerjasama
68 V. Materi ajar o Perkalian Ibu memiliki 2 kotak kue yang disimpan di atas meja. Masing-masing kotak berisi 6 buah kue. Bagaimana cara yang paling mudah untuk menghitung jumlah semua kue. Agar lebih mudah, mari kita gunakan cara perkalian. Ibu memiliki 2 kotak kue, setiap kue berisi 6 buh kue jadi dapat dihitung satu kotak kue berisi 6 buah kue.= 1 x 6= 6 kue 2 kotak kue = 2 x 6 buah kue = 12 Satu buah kotak berisi 6 buah kue
69 2buah kotak berisi 2 x 6= 12 buah kue a. Mengenal perkalian dan penjumlahan berulang Perkalian bilangan merupakan penjumlahan berulang contoh 1. 5 +5 + 5+ 5+ 5 = 4 x 5 = 20 4 x 5 = 20 4 dan 5 adalah faktor dan 20 adalah hasil dari perkalian 2. Adik mempunyai 3 buah bola, sandi juga mempunyai 3 buah bola, erni jugamempunyai 3 buah bola Jadi 3 bola ditambah 3 bola ditambah 3 bola adalah 3+ 3 +3 = 3 x 3 =9 Dan 3 x 3 adalah faktor dan 9 adalah hasil dari perkalian 3. 5 x 6 =30 dibaca lima kali enam sama dengan tiga puluh Ditulis dalam bentuk berulang : 6 + 6 +6 +6 +6 =30 6 x 5 = 30 dibaca enam kali lima samadengan tiga puluh Ditulis dalam bentuk penjumlahan berulang : 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30 b. Fakta perkalian bilangan 1. Perkalian dapat dinyatakan pula dengan membilang loncat Contoh 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28 adalah membilang loncat empat sebanyak tujuh kali yang artinya 7 x 4= 28 2. Dengan menggunakan garis bilangan fakta tentang ilangan loncat akan lebih mudah dingat 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Bilangan yang di cetak tebal adalah 4,8,12,16,20, dan
70 24 adalah 4 x 6 =4 + 4 +4 + 4+ 4 +4 =24 Jadi 4 x 6 = 24 VI. Pendekatan dan metode pembelajaran ceramah Tanya jawab Kooperatif VII. Langkah langkah kegiatan Pertemuan ke I Kegiatan awal Persiapan Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi Menyanyikan lagu satu ditambah Satu Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi Guru bertanya jawab tentang fakta perkalian dengan penjumlahan di mana guru memulai pertanyaan dengan mengaitkan kejadian sehari hari yang dialami siswa seperti berapa sehari mereka makan bila di kalikan dalam sehari berapa kali jumlah siswa makan dalam seminggu. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu materi tentang perkalian bilangan Guru memberikan penjelasan tentang konsep dari perkalian
71 Guru menyajikan materi dalam bentuk ceramah maupun demonstrasi dengan menggunakan benda yang ada disekitar maupun didalam kelas misalnya pensil Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang disampaikan guru Guru membuat kelompok kelompok hiterogen yang terdiri atas perbedaan karakteristik siswa yang berbeda Siswa membuat kelompok di pandu oleh guru Elaborasi Siswa diberikan masalah untuk dipecahkan secara kelompok. Kelompok mendiskusikan permasalahan dan membuat keputusan bersama berdasarkan rumusan permasalahan. Kelompok yang telah mengerjakan tugas mempersentasikan hasil kerjasama kelompok mereka yang diwakilioleh ketua kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru : Bertanya jawab tentang hal- hal yang belum diketahui siswa Bersamam siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir : Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dipelajari Siswa bersama guru membuat refleksi Siswa bersama guru menutup pelajaran Memberikan tugas kepada peserta didik untuk belajar di rumah.
72 Lembar kerja kelompok 1. Kerjakan soal berikut secara berkelompok 1. + = 2 x.=. 2. X.=. + + + + =. 3. =.x.=.. 4. =.x =.
73 5 =.x =.
77 Lengkapilah dengan bilangan yang tepat 1. 2. X 36 4 12 X 48 2 8 3. 4. 5. X 56 8 28 X 24 4 6 X 60 15 10 Kunci jawaban 1. 2 x 2 =4 2. 6 x 5 = 30 3. 3 x 3 = 9 4. 5 x 3 = 15 5. 3 x 6 = 18 2 x 28 4. 3 x 8 4 x 6 5. 15 x 4 3 x 10 1. 4 x 9 12 x 3 2. 2 x 24 6 x 8 3. 8 x 7
75 Skor penilaian Jumlah soal 10 Skor 1 x 10 = 100 Guru Kelas Salatiga, 29 Maret2012 Peneliti NIP. Dewi Nilam Sari, S.Pd Neneng Inayati NIM.292008541
76 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan kedua Sekolah :SDN Sidorejolor 01 Salatiga Mata pelajaran :Matematika Kelas :2 Semester :II Alokasi waktu : 2 x 35 menit I Standar Kompetensi Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II Kompetensi Dasar Melakukan perkalian sampai dua angka III Tujuan pembelajaran Siswa dapat secara cepat melakukan perkalian bilangan Siswa dapat mengingat fakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan berulang IV Karakter siswa yang diharapkan Disiplin Tekun Tanggung jawab Ketelitian Kerjasama Percayadiri Toleransi Ketelitian Keberanian
77 V. Materi ajar Perkalian Mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dengan jari-jari tangan Untuk mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dapat dipakai pertolongan jari-jari tangan. Contoh Hitunglah a. 7 8 b. 8 9 Penyelesaian 2. 7 8 =... Langkah 1: Siapkan kedua tangan dalam keadaan terbuka seperti pada gambar. Langkah 2: Cara menunjukkan angka 7. Jari-jari tangan kiri dilipat dua buah. Cara menunjukkan angka 8. Jari-jari tangan kanan dilipat tiga buah. Langkah 3: Jari-jari yang dilipat dijumlahkan. 3. + 3 = 5 sebagai puluhan
78 nilainya 50. Jari-jari yang tak dilipat dikalikan 4. 2 = 6. Jumlahkan 50 + 6 = 56. Jadi 7 8 = 56 5. 8 9 =... Langkah 1: Siapkan kedua tangan dalam keadaan terbuka seperti gambar. Langkah 2: Cara menunjukkan angka 8. Jari-jari tangan kiri dilipat 3 buah. Cara menunjukkan angka 9. Jari-jari tangan kanan dilipat 4 buah.
79 Langkah 3: Jari-jari yang dilipat dijumlahkan 6. + 4 = 7 sebagai puluhan 70. Jari-jari yang tak dilipat dikalikan. 7. 1 = 2 Jumlahkan 70 + 2 = 72. Jadi 8 9 = 7 Perkalian `mengalikan tiga bilangan satu angka Contoh a. 2 4 5 =... b. 8 1 3 =... Penyelesaian 2 4 5 = (2 4) 5 = 8 5 = 40 Jadi 2 4 5 = 40 8 1 3 = (8 1) 3 = 8 3 = 24 Jadi 8 1 3 = 24 Mengalikan tiga bilangan satu angka dapat dilakukan
80 mengalikan dari depan. VI. Pendekatan dan metode pembelajaran ceramah Demonstrasi Tanya jawab Kooperatif tipe TGT VII. Langkah- langkah Pembelajaran Kegiatan awal Persiapan Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi Guru meminta siswa untuk membuk telapak tangan dan meminta siswa untuk menghitung jari- jari nya kemudian guru menerangkan bahwa untuk mengalikan bilangan yang lebih dari 5 dapat menggunakan jari jari mereka sebagai media untuk memudahkan mereka untuk menyelesaikan operasional perkalian bilangan. Dengan menekuk 1 ruas jari dapat dihitung mulai dari angka 6 dan angka yang ditekuk tersebut berkedudukan sebagia puluhan sedangkan dan kemudian ditambahkan antara jari kanan dan kiri sedangkan jari yang tegak adalah satuan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dari demontrasi dari siswa tentang fakta perkalian menggunakan jari jari mereka guru memberikan permasalahan lain tentang perkalian menggunakan jari
81 Siswa dan guru bersama- sama membahas permasalahan tersebut dan penyeleaiannya. Guru membentuk kelompok kecil yang terdiri dari berbeda- beda karakter yang terdiri dari 6 orang siswa. Setelah terbentuk kelompok semua siswa menuju ke meja tournament dan semua siswa berperan aktif untuk mewakili kelompok mereka masing masing mendapatkan point yang sebanyak- banyaknya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi Guru menyaiapkan media pembelajaran berupa kartu angka Guru membuat meja turnamen di depan kelas untuk pertandingan Guru memberikan penjelasan singkat tentang informasi cara mengerjakan soal yang mereka peroleh dari pengambilan kartu soal Guru memandu jalanya pertandingan Guru melatakkan kartu di tengah tengah meja turnamen Seorang siswa membacakan soal dengan keras Apabila kelompok yang membacakan soal tersebut menjawab dengan jawaban yang benar akan mendapatkan satu point namun bila kelompok yang membacakan soal tersebut jawabannya salah maka kelompok berikutnya yang akan mendapatkan point. Siswa mengerjakan pertandingan tersebut sampai kartu habis Dan waktu pengerjaan tiap soal dibatasi dalam waktu dua menit. Guru mencatat skor dari permainan tersebut Kelompok yang paling tinnggi skornya mendapatkan penghargaan dari guru Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru :
82 Bertanya jawab tentang hal- hal yang belum diketahui siswa Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memeberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir siswa: Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dipelajar Siswa bersama guru membuat refleksi Siswa bersama guru menutup pelajaran Guru memberikan penjelasan pertemuan berikutnya akan diadakan evaluasi secara individu Memberikan tugas kepada peserta didik untuk belajar di rumah. VIII. Media dan Sumber belajar Silabus kelas II SD/ MI LKS BSE Buku matematika kelas II Benda benda atau media yang relevan :Pensil Kartu soal a. Teknik Penilaian Penilaian tertulis Pengamatan Kartu soal 1. 7 x 6 =. 6) 7 x 7 = 2. 6 x 8 =. 7) 8 x 6 =.. 3. 7 x 9 =. 8) 9 x 7 =
83 4. 6 x 6 = 9) 8 x 8 = 5. 7 x 8 = 10) 9 x 9 = 11. Ibu membeli 7 dosin gelas yang berisi 12 buah gelas. Gelas yang dibeli ibu sebanyak a. 17 c. 64 b. 84 d. 46 12. Pada hari minggu 3 orang anak pergi memancing, setiap anak mendapatkan 11 ekor ikan. Ikan yang mereka peroleh semuanya adalah a. 33 ekor c. 23 ekor b. 30 ekor d. 32 ekor 13. Rani membeli 2 dos kapur tulis yang setiap dosnya berisi 12 biji. Kapur yang dibeli rani adalah a. 14 c. 24 b. 20 d. 42 14. Di dalam kulkas terdapat 3 ikat buah rambutan. Setiap ikat ada 8 buah rambutan.jumlah seluruh rambutan yang adda dalam kulkas adalah a. 11 c. 32 b. 23 d. 24 15. Saud memelihara bebek 3 kandang, setiap kandang dalam sehari bertelur 6 butir telur yang dihasilkan selama 4 hari adalah telur a. 30 c. 72 b. 22 d. 27 16. Dilemari terdapat 3 tumpuk kotak setiap tumpuk terdiri dari 2 kotak.kotak tersebut berisi 6 buah mangkuk. Hitunglah berapa buah mangkuk yang terdapat dalam lemari tersebut. a. 69 c. 66 b. 36 d. 93
84 17. Ayah memanen 3 pohon mangga setiap pohon dipetik 2 kerajang dan isi tiap keranjang adalah 35 buah. Berapa keseluruhan buah mangga yang dipetik ayah? a. 210 buah c. 75 buah b. 120 buah d. 57 buah 18. Ayah memiliki 3 orang anak, setiap anak dibelikan 8 buku tulis dan 2 pensil. Berapa jumlah buku tulis dan pensil yang di beli ayah? a. 15 c. 35 b. 30 d. 45 19. Setiap hari pak Madi dapat mengantar 15 anak sekolah. Berapa banyak anak yang diantar pak Madi selama seminggu( 6 hari). a. 90 anak c. 21 anak b. 45 anak d. 12 anak 20. Ratri membeli 4 kg jeruk setiap 1 kg jeruk berisi 9 jeruk.jeruk tersebut ada yang busuk 7 buah. Berapa buah jeruk yang tidak busuk? a. 24 jeruk c. 25 jeruk b. 38 jeruk d. 29 jeruk Kunci Jawaban 1. 42 6. 49 2. 48 7. 48 3. 63 8. 63 4. 36 9. 64 5. 56 10. 81
85 Skor penilaian Bila pembaca soal mampu menjawab soal dengan benar maka kelompok dari pembaca soal tersebut akan mendapatkan point apabila tidak mampu menjawab maka kelompok pembaca berikutnya yang aknamendapatkan point Jumlah soal =20 Benar dikailkan 10 : 2 10 x 20 : 2 = 100 Salatiga, 30 maret 2012 Guru Kelas Peneliti NIP. Dewi Nilam Sari, S.Pd Neneng Inayati NIM.292008541
86 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :SDN Sidorejolor 01 Salatiga Mata pelajaran :Matematika Kelas :2 Semester :II Alokasi waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : 3 I. Standar kompetensi Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II. Kompetensi Dasar Melakuka perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III. Tujuan pembelajaran Siswa dapat secara cepat melakukan perkalian bilangan Siswa dapat mengingat fakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan berulang IV. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin Tekun Tanggung jawab Ketelitian Kerjasama Percayadiri Toleransi Ketelitian Keberanian
87 V. Materi ajar Mengulas materi Perkalian dan pembagian bilangan pada pertemuan sebelumnya VI. Pendekatan dan metode pembelajaran ceramah Tanya jawab Pemberian tugas VII. Langkah- langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal Persiapan Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi Guru bertanya jawab tentang materi yang di berikan pada pertemuan sebelumnya dan memberikan pertanyaan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. kegiatan inti Eksplorasi Guru mengulas materi sebelumnya dan menambahkan sedikit materi baru tentang perkalian dengan 3 bilangan. Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama. Elaborasi Guru memberikan soal kepada siswa Siswa menerima lembar soal dan lembar jawaban Siswa mengerjakan soal secara individu Konfirmasi
88 Guru memberikan kesempatan keada siswa untuk bertanya tentang hal- hal yang belum dimengerti siswa tentang soal soal yang tidak mampu dikerjakan oleh siswa Siswa dan guru bersama- samamembahas kesulitan kesulitan yang dialami siswa. 2. Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan pembelajaran. Guru membagikan soal test Siswa mengerjakan soal test individu Siswa bersama guru menutup pelajaran VIII. Media dan Sumber belajar Silabus kelas II SD/ MI LKS BSE Buku matematika kelas II SD/ MI Kartu soal IX. Teknik Penilaian Penilaian tertulis Pengamatan Evaluasi I. Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberikan tanda (X) pada huruf a,b,c,atau d 1. 3 x 7= a. 10 b. 22 c. 21 d. 12
89 2. 4 x 6 = a. 24 b. 42 c. 25 d. 52 3. 3 x 9 = a. 24 b. 25 c. 72 d. 27 4. 4 x 17 = a. 21 c. 68 b. 17 d. 86 5. 15 x 5 = a. 72 c. 74 b. 27 d. 75 6. Ibu membeli 7 dosin gelas yang berisi 12 buah gelas. Gelas yang dibeli ibu sebanyak a. 17 c. 64 b. 84 d. 46 7. Pada hari minggu 3 orang anak pergi memancing, setiap anak mendapatkan 11 ekor ikan. Ikan yang mereka peroleh semuanya adalah a. 33 ekor c. 23 ekor b. 30 ekor d. 32 ekor
90 8. Rani membeli 2 dos kapur tulis yang setiap dosnya berisi 12 biji. Kapur yang dibeli rani adalah a. 14 c. 24 b. 20 d. 42 9. Di dalam kulkas terdapat 3 ikat buah rambutan. Setiap ikat ada 8 buah rambutan.jumlah seluruh rambutan yang adda dalam kulkas adalah a. 11 c. 32 b.23 d. 24 10. Saud memelihara bebek 3 kandang, setiap kandang dalam sehari bertelur 6 butir telur yang dihasilkan selama 4 hari adalah telur a. 30 c. 72 b. 22 d. 27 11. Dilemari terdapat 3 tumpuk kotak setiap tumpuk terdiri dari 2 kotak.kotak tersebut berisi 6 buah mangkuk. Hitunglah berapa buah mangkuk yang terdapat dalam lemari tersebut. a. 69 c. 66 b. 36 d. 93 12. Ayah memanen 3 pohon mangga setiap pohon dipetik 2 kerajang dan isi tiap keranjang adalah 35 buah. Berapa keseluruhan buah mangga yang dipetik ayah? a. 210 buah c. 75 buah b. 120 buah d. 57 buah 13. Ayah memiliki 3 orang anak, setiap anak dibelikan 8 buku tulis dan 2 pensil. Berapa jumlah buku tulis dan pensil yang di beli ayah? a. 15 c. 35 b. 30 d. 45
91 14. Setiap hari pak Madi dapat mengantar 15 anak sekolah. Berapa banyak anak yang diantar pak Madi selama seminggu ( 6 hari). a. 90 anak c. 21 anak b. 45 anak d. 12 anak 15. Ratri membeli 4 kg jeruk setiap 1 kg jeruk berisi 9 jeruk.jeruk tersebut ada yang busuk 7 buah. Berapa buah jeruk yang tidak busuk? a. 24 jeruk c. 25 jeruk b. 38 jeruk d. 29 jeruk Kunci jawaban I 1. c 6. b 11. b 2. a 7. a 12. a 3. d 8. c 13. b 4. c 9.d 14. a 5. d 10. c 15. d skor penilaian jumlah soal =20 betul x 10 jumlah total nilai 1 x 20 = 200 2
92 Salatiga, 31 Maret 2012 Peneliti NIP. Dewi Nilam Sari, S.Pd Neneng Inayati NIM.292008541
93 Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan pertama Sekolah :SDN Sidorejolor 01 Salatiga Mata pelajaran :Matematika Kelas :2 Semester :II Alokasi waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : 1 I. Standar kompetensi Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II. Kompetensi Dasar Melakukan pembagian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III. Tujuan pembelajaran Siswa dapat secara cepat melakukan pembagian bilangan Siswa dapat mengingat fakta pembagian bilangan dengan berbagai cara IV. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin Tekun Tanggung jawab Ketelitian Kerjasama Percayadiri Toleransi Ketelitian
94 Keberanian V. Materi ajar Arti pembagian Membagi sampai habis Kita dapat melakukan pembagian dalam dua cara yang berbeda Coba cermati masalah berikut ini! Jefri mempunyai 8 roti. Roti akan dimasukkan ke dalam 4 kantong plastik. Isi setiap kantong plastik harus sama. Langkah 1: Siapkan 8 roti dan 4 kantong 94lastic. Langkah 2: 8 roti dimasukkan ke dalam kantong plastik dalam setiap kantong dimasukkan 1 roti. Langkah 3: Roti yang belum dimasukkan ke dalam kantong94plastik tinggal 8 4 = 4
95 4 roti yang tersisa dimasukkan lagi ke dalam kantong 95plastik. Setiap kantong dimasukkan 1 roti. Sekarang semua roti berada di kantong plastik berapa jumlah isi setiap kantong? Karena Jefri melakukan 2 kali pengurangan: 8 4 4 = 0 Jadi setiap kantong 95plastik berisi 2 roti. Pengurangan berulang 8 4 4 = 0 sama artinya 8 : 4 = 2 Penulisan 8 : 4 = 2 (dibaca 8 dibagi 4 sama dengan 2) 8 disebut bilangan yang dibagi 4 disebut bilangan pembagi 2 disebut hasil bagi dari 8 dan 4 Contoh 9 : 3 =... Penyelesaian 9 (1 kali) 6 9 (2 Kali)
96 3 3 (3 Kali) 9-3-3-3=0 9 (2 kali) 3 9 (3 kali) 0 9 3 3 3 = 0 Jadi 9 : 3 = 3 VI. Pendekatan dan metode pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab Kooperatif Latihan VII. Langkah langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Persiapan Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi Guru bertanya jawab tentang arti pembagian dan mendemonstrasikan pembagian bilangan dengan menggunakan contoh yang ada disekitar siswa, misalnya guru meminjam pensil dari siswa kemudian menunjuk beberapa orang
97 siswa untuk maju kedepan dan guru membagi pensil pada siswa tersebut dengan jumlah yang sama. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Setelah terjadi interaksi antara guru dengan siswa kemudian siswa diajak untuk masuk ke dalam materi pembelajaran tentang pembagian Guru mengajak siswa untuk menghitung jumlah siswa di kels II dan kemudian membuat kelompok jika setiap kelompok terdiri dari 6 orang siswa ada berapa kelompok yang terbentuk? Siswa menghitung dan menentukan banyaknya kelompok yang terbentuk dalam kelas. Elaborasi Kemudian guru dan siswa menghitung bersama sama dan guru membentuk kelompok kerja dengan latar belakang siswa yang berbeda. Siswa menempatkan diri pada kelompok kelompok yang di bentuk oleh guru. Guru memberikan masalah berupa soal soal Guru memberikan instruksi kepada siswa dalam mengerjakan soal Siswa mengerjakan tugas secara kelompok.dengan sungguh-sungguh dan bertanggung jawab. Guru membimbing siswa untuk mempersentasikan hasil kerja kelompok. Siswa membuat kesepakatan siapa yang akan menjadi ketua kelompok Siswa mendiskusikan hasil kerja kelompoknya dan mempersentasikan hasilnya yang diwakili oleh ketua kelompok masing masing. Guru bersama siswa mendiskusikan hasil kerja kelompok. Siswa kembali ke tempat duduk masing masing. Konfirmasi Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang belum dipahami oleh siswa. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
98 Siswa menyakan hal hal yang belum dimengerti 3. Kegiatan akhir Gurudan siswa membuat kesimpulan tantang pelajaran yang teah dipelajari. Guru memberikan lembar evaluasi Siswa mengerjakan evaluasi secara individu. VIII. Media dan Sumber belajar Silabus kelas II SD/ MI LKS BSE Buku matematika kelas II SD/ MI Kartu soal IX. Teknik Penilaian Penilaian tertulis Pengamatan Soal kerja kelompok Ayo hitunglah hasil baginya! 1. 10 : 5 =... 6. 14 : 2 = 2. 12 : 4 =... 7. 20 : 4 =. 3. 15 : 3 =... 8. 28 : 7 =. 4. 21 : 7 =... 9. 30 : 10 =. 5. 16 : 8 =... 10. 25 : 5 =. Kunci jawaban 1. 2 6. 7 2. 3 7. 5 3. 5 8. 4 4. 3 9. 10 5. 2 10. 5
99 Skor penilaian Jumlah soal 10 Nilai : jumlah benar dikali 10 Total nilai 1 x 10 = 100 Guru Kelas Salatiga, 2 April 2012 Peneliti NIP. Dewi Nilam Sari, S.Pd Neneng Inayati NIM.292008541
100 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :SDN Sidorejolor 01 Salatiga Mata pelajaran :Matematika Kelas :2 Semester :II Alokasi waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : 2 I Standar kompetensi Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II Kompetensi Dasar Melakukan pembagian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III Tujuan pembelajaran Siswa dapat secara cepat melakukan pembagian bilangan Siswa dapat mengingat fakta pembagian bilangan dengan berbagai cara IV Karakter siswa yang diharapkan Disiplin Tekun Tanggung jawab Ketelitian Kerjasama Percayadiri Toleransi Ketelitian Keberanian
101 IV. Materi Ajar Mengenal Pembagian sebagai Lawan dari perkalian Mengubah pembagian menjadi bentuk perkalian. Ayo perhatikan tabel berikut! Bentuk Bentuk perkalian pembagian 10:5 =2 dapat diubah 2 x 5= 10 5 x 2 = 10 18: 6 = 3 dapat diubah 3 x 6= 18 6 x 3 = 18 Contoh 1. Berapa 6 : 3? 6 : 3 = 2 karena 2 3 = 6 2. Berapa 12 : 6? 12 : 6 = 2 karena 2 6 = 12 a. Mengenal pembagian sebagai pengurangan berulang Tuti mempunyai 6 biskuit diberikan kepada adiknya sama banyak. Berapa banyak biscuit yang dierima masing masing adik Tuti? Biskuit tuti semula ada 6 buah 1 buah dibagikan kepada 2 adiknya sama banyak biskuit Tuti masih sisa 4 buah. 2buah di bagikan lagi kepada 2 adiknya sama banyak biskuit Tuti masih sisa 2 buah di bagikan lagi kepada 2 adiknya sama banyak
102 biskuit Tuti sekarang sudah habis 2 : 2 = 3 2 2 2 =0 Ada sebanyak 3 kali pengurangan sampai habis Jadi masing masing adik Tuti menerima 6 : 2 = 3 biskuit Pembagian bilangan dua angka b. Fakta pembagian bilangan Bu wiwin mempunyai 15 buah kancing baju. Kancing kancing tersebut akan di pasang pada beberapa baju. Tiap baju dipasang 5 buah kancing, berapa baju yang yang dapat di pasangi kancing oleh bu wiwin? 5 kancing di pasang pada baju pertama 5 kancing dipasang pada baju kedua 5 kancing dipasang pada baju ketiga Jadi, banyak baju yang dapat dipasangi kancing ada 3 buah X. Pendekatan dan metode pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab Kooperatif tipe TGT Latihan Pemberian tugas XI. Langkah- langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal. Guru menyiapkan ruang, alat, dan media, pembelajaran Guru menyiapkan siswa untuk duduk ditempat maisng- masing Guru mengabsensen siswa, berdoa
103 Apersepsi Guru bertanya jawab tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya apakah maasih ingat langkah- langkah dalam pembagian adalah cara membagi sesuatu sampai habis. Guru mengulas kembali dan meneruskan dengan memberikan langkah langkah baru dalam menyelesaikan pembagian yaitu pembagian diubah dalam bentuk perkalian. 2. Kegiatan inti. Ekplorasi Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang bentuk pembagian yang diubah menjadi perkalian Siswa mendengarkan dengan seksama penjelasan dari guru Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok seperti kelompok sebelumnya yang terdiri dari bermacam macam karakter siswa. Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok Siswa menempatkan diri pada kelompok yang telah ditentukan Semua siswa mengatur tempat duduk untuk memulai pertandingan tournament. Guru membagikan kartu soal pada tiap- tiap meja tournament. Guru memberikan penjelasan aturan dalam permainan Siswa mendengarkan penjelasan guru dan memulai permainan Pertandingan dimulai dari kelompok satu yang mengmabil kartu soal dan membaca dengan keras sehingga semua lawan nya juga dapat mendengarkan. Guru memberikan aba aba untuk memulai dan mengakhiri waktu pertandingan. Bila waktu yang diberikan yaitu 2 menit untuk mengerjakan satu soal maka kelompok yang membaca tersebut yang akan membuka kunci jawabannya.
104 Apabila jawaban dari pembaca soal tersebut benar maka kelompoknya akan mendapatkan satu point, apabila jawabannya salah maka kelompok pembaca soal berikutnnya yang akan mendapatkan point. Siswa mengerjaka bermai sampai kartu masig masing telah habis. Guru membacakan hasil pertandingan dan memberikan penghargaan pada kelompok yang memenangkan pertandingan. Konfirmasi Guru memberikan kesempatan kepada siswa utuk bertanya tentang pembelajaran yang belum dipahami oleh siswa Siswa menanyakan hal- hal yang belum mereka ketahui. 3. Kegiatan akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan bersama tentang pembelajaran yang telah mereka pelajari Siswa diminta untuk mempelajari materi yang telah mereka pelajari Guru mengakhiri pelajaran XII. Media dan Sumber belajar Silabus kelas II SD/ MI LKS BSE Buku matematika kelas II SD/ MI Kartu soal XIII. Teknik Penilaian Penilaian tertulis Pengamatan
105 Salatiga, 3 April 2012 Peneliti NIP. Dewi Nilam Sari, S.Pd Neneng Inayati NIM.292008541
106 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :SDN Sidorejolor 01 Salatiga Mata pelajaran :Matematika Kelas :2 Semester :II Alokasi waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : 3 I Standar kompetensi Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II Kompetensi Dasar Melakukan pembagian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III.Tujuan pembelajaran Siswa dapat secara cepat melakukan pembagian bilangan Siswa dapat mengingat fakta pembagian bilangan dengan berbagai cara IV.Karakter siswa yang diharapkan Disiplin Tekun Tanggung jawab Ketelitian Kerjasama Percayadiri Toleransi Ketelitian Keberanian
107 V.materi ajar mengulas materi yang telah diberikan pada petemuan I dan k e II VI.Pendekatan dan metode pembelajaran Ceramah Tanya jawab Evaluasi VII.Langkah- langkah pembelajaran Kegiatan awal Persiapan Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi Guru bertanya jawab tentang fakta pembagian yang mereka pelajari pada pertemuan sebelumnya Eksplorasi Guru memeberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang halhal yang belum diketahui tentang materi yang telah diberikan pada peremuan ke I dank e II Siswa bertanya tentang materi pelajaran yang belum diketahui siswa. Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi Guru mmbagikan lembar soal test dan lembar jawab kepada siswa Siswa menerima lembar soal dan lembar jawab Siswa mengerjakan soal test secara individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi Bertanya jawab tentang hal- hal yang belum diketahui siswa
108 Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir guru: Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dipelajari Siswa bersama guru membuat refleksi Siswa bersama guru menutup pelajaran IX. Media dan Sumber belajar Silabus kelas II SD/ MI LKS BSE Buku matematika kelas II SD/ MI Kartu soal X. Teknik Penilaian Penilaian tertulis Pengamatan Evaluasi I. pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda (x) pada huruf a, b, c, atau d 1. 36: 9 = a. 4 2. 48:8 = b. 6 a. 12 c. 9 b. 10 d. 36 c. 8 d. 6
109 3. 72: 9 =.. a. 6 b. 8 c. 10 d. 12 4. 84 : 12 a. 84 b. 13 c. 12 d. 7 5. 90 : 45 a. 2 b. 3 c. 4 d. 5
110 II. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d 1. Ibu mempunyai 90 butir kelereng kemudian kelereng tersebut dibagikan kepada Sinta, Adit, dan Rio dengan jumlah yang sama. Berapa kelereng yang masing masing diterima oleh sinta, Adit, dan Rio? a. 10 butir kelereng c. 30 butir kelereng b. 20 butir kelereng d. 40 butir kelereng 2. Berapa jumlah kambing pak renald jika jumlah kaki kambingnya adalah 44 kaki? a. 11 kambing c. 13 kambing b. 12 kambing d. 15 kambing 3. Hari itu pak Cakra mengumpulkan kelapa 72 butir yang dipetik dari 8 pohon kelapa yang ada dikebunnya, berapa buah kelapa yang dioetik oleh pak Cakra dari tiap pohonnya? a. 33 buah c. 14 buah b. 32 buah d. 9 buah 4. Fardan membeli kue donat sebanyak 45 buah dan donat donat tersebut dimasukka ke dalam 3 kotak, berapakah jumlah donat dalam setiap kotaknya? a. 13 donat c. 15 donat b. 14 donat d. 16 donat 5. Pada acara lomba disekolah Fida mendapatkan 3 bungkus hadiah dan jumlah dari ke3 bumgkus tersebut dikumpulkan menjadi satu dan total nya adalah 60 buku, berapa banyak buku yang ada dlam tiap bungkusnya? a. 20 buku c. 30 buku b. 25 buku d. 35 buku
111 6. Dalam ebuah acara perpisahan sekolah adel memesan 120 buah kue dan diruangan tersebut terdapat 4 buah meja dan setiap meja terdapat 5 buah piring, jadi berapaisi kue dalam tiap tiap piring tersebut? a. 5 buah kue c. 7 buah kue b. 6 buah kue d. 30 buah kue 7. Anak ank kelas 2 SD Sidorejolor 01 Salatiga mengadakan tamasya sekolah, banyak siswa yang ikut adalah 24 siswa, selama perjalanan mereka diberi makanan ringan oleh guru mereka dengan jumlah 48 bungkus. berapa bungkus masing masing makanan yang diterima oleh tiap siswa? a. 5 bungkus c. 96 bungkus b. 24 bungkus d. 2 bumgkus 8. Adit, Edo, dan Tedy masing masing membawa 5 ikat rambutan dan bila dikumpulkan jumlah rambuta tersebuat adalah 105 buah, berisi berapakah tiap ikat rambutan? a. 3 buah c. 7 buah b. 5 buah d. 9 buah 9. Kakak membeli 4 bungkus apel dan jumlahnya ada 32 apel berapakah apel dalam tiap bungkusnya? a. 5 buah apel c. 7 buah apel b. 6 buah apel d. 8 buah apel 10. Setiap hari Ani membaca buku cerita dan jumlah buku yang telah dibaca oleh Ani sebanyak 42 buah, berapa harikah waktu yang dibutuhkan Ani untuk membaca buku tersebut? a. 5 hari c. 7 hari b. 6 hari d. 8 hari
112 Kunci jawaban I 1.a 2.d 3.b 4.d 5.a II 1.c 6. b 2.a 7. d 3.d 8.c 4.c 9.d 5.a 10.b Skor penilaian jumlah soal 15 jumlah benar di kali 10 : 3 15 + 5 =20 :2= 100
Salatiga, 4 April 2012 113
114 Lampiran 2 Surat keterangan telah melakukan penelitian
115 Lampiran 3 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 1 Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Perkalian dan Pembagian bilangan Pertemuan : I Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi 1. siswa mendemonstrasikan pemecahan perkalian dengan menggunakan jari jari
116 2. siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru 3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok 4. Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament B. Elaborasi 1. siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru. 2. Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya. 3. Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan. C. Konfirmasi 1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari. 2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. D. Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. 2. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah 1 5 9 2 Persentase 11.7 % 53% 29% 5.8 % Salatiga 29 maret 2012 Pengamat
117 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : II Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masing-masing 2. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi 1. siswa mendemonstrasikan pemecahan perkalian dengan menggunakan jari jari
118 2. siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru 3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok 4. Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament B. Elaborasi 1. siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru. 2. Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya. 3. Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan. C. Konfirmasi 1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari. 2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. D. Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. 2. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah 14 3 Prosentase 18% 24% Salatiga, 30 Maret 2012 Pengamat,
119 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : III Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi 1. Siswa mendemonstrasikan pemecahan perkalian dengan menggunakan jari jari
120 2. siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru 3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok 4. Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament B. Elaborasi 1. siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru. 2. Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya. 3. Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan. C. Konfirmasi 1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari. 2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. D. Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. 2. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah 13 4 Prosentase 18% 23% Salatiga, 31 Maret 2012 Pengamat,
121 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 1 Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : I Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi 1. siswa mendemonstrasikan pemecahan perkalian dengan menggunakan jari jari
122 2. siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru 3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok 4. Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament B. Elaborasi 1. siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru. 2. Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya. 3. Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan. C. Konfirmasi 1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari. 2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. D. Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. 2. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah 5 Prosentase 29% 26% Salatiga, 2 April 2012 Pengamat
123 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : II Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi 1. siswa mendemonstrasikan pemecahan pembagian bilangan
124 2. siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru 3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok 4. Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament B. Elaborasi 1. siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru. 2. Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya. 3. Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan. C. Konfirmasi 1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari. 2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. D. Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. 2. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah 8 9 Prosentase 18% 23% Salatiga, 03April 2012 Pengamat,
125 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : III Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi 1. siswa mendemonstrasikan pembagian bilangan
126 2. siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru 3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok 4. Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament B. Elaborasi 1. siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru. 2. Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya. 3. Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan. C. Konfirmasi 1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari. 2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. D. Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. 2. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah 2 15 prosentase 18% 23% Salatiga, 4 April 2012 Pengamat,
127 Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN 1 Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan :perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : I Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Menyiapakan ruang,alat, dan media pembelajaran 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat masing-masing 3. Mengabsensi siswa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa
128 pada sumber belajar IV. Penutup A. Kesimpulan 1. Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa secara kelompok 2. Guru menutup pelajaran Jumlah - 18 27 24 Persentase - 39% 39% 26% Salatiga, 29 Maret 2012 Pengamat,
129 Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran :Matematika Pokok Bahasan :Perkalian dan Pembagian Bilangan Pertemuan : II Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Menyiapakan ruang,alat, dan media pembelajaran 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat masing-masing 3. Mengabsensi siswa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran
130 1. Menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah maupun demonstrasi menggunnakan benda yang ada disekitar. 2. Mempersiapkan siswa untuk membentuk kelompok 4. Memberikan tugas secara kelompok 5. Memandu siswa untuk melakukan permainan 6. Membimbing siswa untuk menuju ke meja tournament B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk membuat kelompok 2 Membimbing siswa berdiskusi dalam kelompok C. Permainan 1. Memberikan siswa permainan dengan media kartu menggunakan soal yang relevan D. Tournament 1. Memandu siswa melaksanakan tournament E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar
131 IV. Penutup A. Kesimpulan 1. Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa secara kelompok 2. Guru menutup pelajaran Jumlah - 2 45 24 Persentase - 4% 65% 26% Salatiga, 30 Maret 2012 Pengamat,
132 Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan :Perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : III Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Menyiapakan ruang,alat, dan media pembelajaran 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat masing-masing 3. Mengabsensi siswa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. Menyampaikan materi pembelajaran
133 dengan ceramah ataupun demonstrasi 2. mempersiapkan siswa untuk membentuk kelompok 4. Memberikan tugas secara kelompok 5. Membimbing siswa kedalam permainan 6. Mengarahkan siswa untuk menuju meja tournament B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk membuat kelompok 2 Membimbing siswa berdiskusi dalam kelompok C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar IV. Penutup G Kesimpulan 1. Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran H. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa secara kelompok
134 2. Guru menutup pelajaran Jumlah - - 24 60 Persentase - - 35% 65% Salatiga, 31 Maret 2012 Pengamat,
135 Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN I Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan :perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : I Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. kesesuaian alat peraga yang digunakan 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat masing-masing 3. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
136 III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. menyampaikan materi pelajaran kepada siswa menggunakan ceramah atau demonstrasi 2. Membantu siswa membentuk kelompok 4. Memberikan tugas secara kelompok 5. Mengarahkan siswa kedalam permainan 6. Mengarahkan siswa menuju meja tournament B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk aktif dalam pembelajaran kelompok 2 Membimbing siswa permainan dan tournament C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar IV. Penutup A. Kesimpulan
137 1. Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa 2. Guru menutup pelajaran Jumlah - - 9 80 Persentase - - 13% 87% Salatiga, 2 Apri 2012 Pengamat,
138 Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : II Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. kesesuaian alat peraga yang digunakan 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat masing-masing 3. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
139 III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah atau demonstrasi 2. Membantu siswa untuk membentk kelompok 4. Memberikan tugas kepada siswa untuk dipecahkan secar kelompok 5. Memandu siswa untuk melakukan permainan 6. Memandu siswa menuju meja tournament B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk aktif dalam pembelajaran kelompok 2 Membimbing siswa dalam kegiatan permainan dan tournament C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar IV. Penutup
140 A. Kesimpulan 1. Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa 2. Guru menutup pelajaran Jumlah - - 9 80 Persentase - - 13% 87% Salatiga, 03 April 2012 Pengamat,
141 Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan :perkalian dan pembagianbilangan Pertemuan : III Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. kesesuaian alat peraga yang digunakan 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat masing-masing 3. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
142 III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. Menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah atau demonstrasi 2. Membantu siswa membentuk kelompok 4. Memberikan permasalahan yang harus diselesaikann siswa secara kelompok 5. Memandu siswa kedalam permainan 6. Mengarahkan siswa menuju meja tournament B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk aktif dalam pembelajaran kelompok 2 Membimbing siswa dalam kegiatan permainan dan tournament C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar
143 IV. Penutup A. Kesimpulan 1. Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa 2. Guru menutup pelajaran Jumlah - - 6 84 Persentase - - 9% 91% Salatiga, 4 April 2012 Pengamat,
144 Lampiran 5 Daftar Nilai Pra Siklus No Nama Nilai 1 Azmy 75 2 Andin 25 3 Alfi 35 4 Adit 35 5 Bagus 45 6 Cintya 25 7 Desti 70 8 Fandi 40 9 Deo 30 10 Adel 50 11 Hilya 30 12 Imanuel 80 13 Adib 35 14 Dhimas 35 15 Nanda 56 16 Putri 35 17 Agung 70 18 Shiddya 55 19 Nisa 75 20 Aya 40
145 21 Rani 80 22 Zahra 50 23 Rian 40 24 Angelia 80
146 Lampiran 6 Daftar Nilai Siklus I No Nama Nilai keterangan 1 Azmy 70 Tuntas 2 Andin 25 Belum Tuntas 3 Alfi 76 Tuntas 4 Adit 76 Tuntas 5 Bagus 60 Belum Tuntas 6 Cintya 72 Tuntas 7 Desti 80 Tuntas 8 Fandi 60 Belum Tuntas 9 Deo 56 Belum tuntas 10 Adel 70 Tuntas 11 Hilya 84 Tuntas 12 Imanuel 85 Tuntas 13 Adib 64 Belum Tuntas 14 Dhimas 72 Tuntas 15 Nanda 68 Tuntas 16 Putri 48 Belum tuntas 17 Agung 76 Tuntas 18 Siddya 64 Belum tuntas 19 Nisa 76 Tuntas 20 Aya 60 Belum tuntas 21 Rani 68 Tuntas 22 Zahra 55 Belum Tuntas 23 Rian 42 Belum Tuntas 24 Angelia 75 Tuntas Jumlah 1658 Rata-rata 55 Nilai tertinggi 85 Nilai terendah 25 Salatiga, 31 Maret 2012 Guru Kelas III Dewi Nilam Sari, S. Pd NIP.
147 Lampiran 7 Daftar Nilai Siklus II No Nama Nilai keterangan 1 Azmi 82 Tuntas 2 Andin 55 Belum Tuntas 3 Alfi 80 Tuntas 4 Adit 79 Tuntas 5 Bagus 92 Tuntas 6 Cintya 79 Tuntas 7 Desti 88 Tuntas 8 Fandi 85 Tuntas 9 Deo 80 Tuntas 10 Adel 75 Tuntas 11 Hilya 75 Tuntas 12 Imanuel 100 Tuntas 13 Adib 83 Tuntas 14 Dhimas 80 Tuntas 15 Nanda 100 Tuntas 16 Putri 68 Tuntas 17 Agung 75 Tuntas 18 Siddya 83 Tuntas 19 Nisa 95 Tuntas 20 Aya 75 Belum tuntas 21 Rani 75 Tuntas 22 Zahra 74 Tuntas 23 Rian 55 Belum Tuntas 24 Angelia 75 Tuntas Jumlah 1908 Rata-rata 77,5 Nilai terendah 55 Nilai tertinggi 100 Salatiga, 4 April 2012 Guru Kelas II Dewi Nilam Sari, S. Pd NIP.
148 Lampiran 8 Uji Validitas dan Reliabilitas Pilihan Ganda Siklus I Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 8.5833 39.645.757.970 VAR00002 8.7500 37.935.946.968 VAR00004 8.8333 38.145.896.968 VAR00006 8.7500 37.935.946.968 VAR00007 8.7500 37.935.946.968 VAR00008 8.5833 39.645.757.970 VAR00011 8.8333 38.145.896.968 VAR00012 8.7500 37.935.946.968 VAR00013 8.7917 40.520.506.974 VAR00014 8.7500 37.935.946.968 VAR00015 8.5833 39.645.757.970 VAR00016 8.7917 40.520.506.974 VAR00017 8.8333 38.145.896.968 VAR00018 8.7500 37.935.946.968 VAR00019 8.8333 40.580.494.975 VAR00020 8.8333 38.145.896.968 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.971 16
149 Lampiran 9 Uji Validitas Dan Reliabilitas Pilihan Ganda Siklus II Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR00001 8.3750 23.288.679.923 VAR00002 8.1667 23.710.657.924 VAR00003 8.3750 23.288.679.923 VAR00004 8.1667 23.710.657.924 VAR00005 8.1250 23.505.745.921 VAR00006 8.4167 23.819.567.926 VAR00008 8.1250 23.505.745.921 VAR00009 8.3333 23.536.628.924 VAR00011 8.3333 23.536.628.924 VAR00013 8.3750 23.288.679.923 VAR00015 8.1667 23.710.657.924 VAR00016 8.4167 23.819.567.926 VAR00018 8.1667 23.710.657.924 VAR00019 8.3333 23.536.628.924 VAR00020 8.3750 23.288.679.923 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.928 15
150 Lampiran 10 UJI TARAF KESUKARAN SIKLUS SIKLUS 1 DAN SIKLUS II NO SIKLUS1 SIKLUS II TARAF KESUKARAN KRITERIA TARAF KESUKARAN KRITERIA 1 0,50 Sedang 0,54 Sedang 2 0,20 Sukar 0,25 Sukar 3 - - 0,66 Sedang 4 0,62 Mudah 0,45 Sedang 5 - - 0,33 Sedang 6 0,58 Sedang 0,16 Sukar 7 0, 45 Sedang - - 8 0,37 Sedang 0,41 Sedang 9 - - 0,50 Sedang 10 - - - - 11 0,70 Sedang 0,25 Sukar 12 0,70 Sedang - - 13 0,37 Sedang 0,16 Sukar 14 0,62 Sedang - - 15 0,25 Sukar 0,66 Sedang 16 0,37 Sedang 0,20 Sukar 17 0,58 Sedang 0,50 Sedang
151 18 0,50 Sedang 0,25 Sukar 19 0,54 Sedang 0,50 Sedang 20 0,33 Sedang 0,12 Sukar 21 0,41 Sedang 0,04 Sukar 22 0,62 Sedang 0,50 Sedang 23 0,66 Sedang
152 Lampiran 11 Dokumentasi
153