34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi dasar Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Indikator 1. Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dan pecahan biasa 2. Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya. 3. Menghitung perkalian dan pembagian pecahan pecahan biasa dan decimal dan sebaliknya. I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran siswa dapat: 1. Menjelas Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dan pecahan biasa 2. Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya. 3. Menghitung perkalian dan pembagian pecahan pecahan biasa dan decimal dan sebaliknya. II. Materi essensial Operasi perkalian dan pembagian pecahan III. Langkah-langkah pembelajaran No. Langkah kegiatan Alokasi waktu 1. Pertemuan Pertama Kegiatan Awal Pra kegiatan
35 1. Salam, menyiapkan siswa, berdo a, dan presensi siswa. 2. 3. Apersepsi dan motivasi Menanyakan materi pecahan pada kehidupan sehari2 Informasi materi Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini, yaitu mengenai perkalian pecahan biasa dan pecahan biasa Informasi tujuan Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dan melakukan pembagian kelompok kerja. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa duduk sesuai kelompok yang telah dibagi pada pertemuan berikutnya dan memperhatikan penjelasan guru selanjutnya 2) Guru menjelaskan secara umum materi pecahan Elaborasi 1) Guru membagi LKS kepada masing-masing kelompok berbeda 2) Siswa melakukan pembelajaran bekerja sama dengan kelompoknya 3) Guru memfasilitasi siswa selama bekerja kelompok 4) Siswa menjawab pertanyaan mengerjakan LKS yang telah dibagi oleh guru Konfirmasi 1) Guru dan siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi 2) Guru memberikan penguatan materi dan membahas hasil latihan siswa Kegiatan Akhir 1) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pertemuan hari ini. 2) Guru memberikan tugas rumah 3) Berdo a dan salam 50 menit
36 1. Pertemuan Kedua Kegiatan Awal Pra kegiatan 1. Salam, menyiapkan siswa, berdo a, dan presensi siswa. Apersepsi dan motivasi Menanyakan kepada siswa mengenai materi yang berkaitan dalam kehidupan sehari-hari Informasi materi Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini, yaitu mengenai perkalian pecahan biasa dengan pecahan campuran Informasi tujuan Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan kepada siswa. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa duduk sesuai kelompok dan mendengarkan penjelasan guru selanjutnya 2) Guru menjelaskan secara umum materi perkalian pecahan biasa dan pecahan campuran 3) Guru menyiapkan LKS untuk siswa mengenai perkalian pecahan biasa dan pecahan campuran Elaborasi 1) Siswa mengerjakan LKS dan bekerja sama dengan kelompoknya, apabila ada teman sekelompoknya belum memahami, maka anggota lain member penjelasan. 2) Guru memfasilitasi siswa selama bekerja kelompok 3) Siswa mengerjakan latihan soal pada LKS dan mempersiapkan untuk presentasi hasil kerja kelompoknya Konfirmasi 1) Guru dan siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi yang dikerjakan siswa 2) Guru memberikan penguatan materi dan membahas hasil kerja siswa 50 menit 3. Kegiatan Akhir 1) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pertemuan hari ini.
37 2) Guru memberikan tugas rumah 3) Berdo a dan salam 1. 2. Pertemuan Ketiga Kegiatan Awal Pra kegiatan 1. Salam, menyiapkan siswa, berdo a, dan presensi siswa. Apersepsi dan motivasi Menanyakan kepada siswa mengenai perkalian pecahan biasa dan decimal dan dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari Informasi materi Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini Informasi tujuan Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan kepada siswa, yakni dengan pembelajaran kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa duduk sesuai kelompok dan mendengarkan penjelasan guru selanjutnya 2) Guru menjelaskan secara umum materi perkalian serta pembagian pecahan biasa dan desimal 3) Guru membagikan soal2 latihan pada LKS, masing-masing kelompok berbeda. Elaborasi 1) Siswa mengerjakan LKS pada materi ini 2) Guru memfasilitasi siswa selama bekerja kelompok 3) Siswa menulis hasil kerja kelompok, dan mempersiapkan untuk mempresentasikan ke depan kelas Konfirmasi 1) Guru dan siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi 2) Guru memberikan penguatan materi dan membahas hasil kerja siswa 50 menit 3. Kegiatan Akhir 1) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pertemuan hari ini. 2) Guru memberikan soal evaluasi/post tes (akhir siklus) 3) Berdo a dan salam
38 IV. Metode, Media dan Sumber Belajar 1. Metode : Tanya jawab, pembelajaran kooperatif 2. Media : LKS, buku referensi, kertas 3. Sumber : a. Matematika Progresif teks Utama SD Kelas 5 b. Matematika SD untuk kelas 5 B, Esis. V. Penilaian Prosedur penilaian 1. Evaluasi proses (dilakukan selama KBM berlangsung) Jenis : keaktifan siswa Bentuk : pengamatan Alat : lembar kerja siswa (kelompok), lembar observasi siswa. 2. Evaluasi hasil (setelah KBM) Jenis : tes tulis (post tes) Bentuk : pilihan ganda Alat : soal, kunci, skor penilaian. Mengetahui, Kepala SD N Madugowongjati 02 Gringsing, 2012 Peneliti,. Tri Lanjar, A.Ma.Pd NIP.. NIM 262010811
39 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : MATEMATIKA Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi dasar Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Indikator 1. Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen 2. Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan pecahan persen dan sebaliknya. 3. Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran siswa dapat: 1. Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen 2. Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan pecahan persen dan sebaliknya. 3. Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan II. Materi essensial Operasi perkalian dan pembagian pecahan III. Langkah-langkah pembelajaran No. Langkah kegiatan Alokasi waktu 1. Pertemuan Pertama Kegiatan Awal Pra kegiatan 1. Salam, menyiapkan siswa, berdo a, dan presensi siswa. Apersepsi dan motivasi
40 2. 3. Menanyakan kepada siswa mengenai materi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari misalnya: pernahkah kamu membeli baju dengan harga diskon? Informasi materi Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini Informasi tujuan Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dan melakukan pembagian kelompok kerja. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa duduk sesuai kelompok dan mendengarkan penjelasan guru selanjutnya 2) Guru menjelaskan secara umum mengenai materi perkalian pecahan biasa dan persen 3) Guru membagi LKS yang berisi soal latihan perkalian pecahan biasa dan persen Elaborasi 1) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya mengerjakan soal latihan 2) Guru memfasilitasi siswa selama bekerja kelompok Konfirmasi 1) Guru dan siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi (perkalian dan pebagian pecahan biasa dan persen) 2) Guru memberikan penguatan materi dan membahas hasil kerja siswa Kegiatan Akhir 1) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pertemuan hari ini. 2) Guru memberikan tugas rumah 3) Berdo a dan salam 50 menit 1. Pertemuan Kedua Kegiatan Awal Pra kegiatan 1. Salam, menyiapkan siswa, berdo a, dan presensi siswa. Apersepsi dan motivasi Menanyakan kepada siswa mengenai perkalian dan pembagian pecahan campuran dan pecahan persen serta sebaliknya
41 2. Informasi materi Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini Informasi tujuan Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan kepada siswa. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa duduk sesuai kelompok dan mendengarkan penjelasan guru selanjutnya 2) Guru menjelaskan secara umum mengenai materi perkalian dan pembagian pecahan campuran dan pecahan persen menggunakan media 3) Guru membagi LKS kepada masing-masing kelompok tentang soal latihan perkalian dan pembagian pecahan campuran dan persen Elaborasi 1) Siswa mengerjakan soal latihan di LKS 2) Guru memfasilitasi siswa selama bekerja kelompok 3) Siswa menjawab soal bekerja sama dengan kelompoknya dan menyiapkan untuk presentasi ke depan kelas Konfirmasi 1) Guru dan siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi 2) Guru memberikan penguatan materi dan membahas hasil kerja siswa 50 menit 3. Kegiatan Akhir 1) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pertemuan hari ini. 2) Guru memberikan tugas rumah 3) Berdo a dan salam 1. Pertemuan Ketiga Kegiatan Awal Pra kegiatan 1. Salam, menyiapkan siswa, berdo a, dan presensi siswa. Apersepsi dan motivasi
42 2. 3. Menanyakan kepada siswa mengenai materi perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan Informasi materi Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini Informasi tujuan Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan kepada siswa. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa duduk sesuai kelompok dan memperhatikan penjelasan guru selanjutnya 2) Guru menjelaskan secara umum materi perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan 3) Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok, setiap kelompok mendapatkan soal yang berbeda Elaborasi 1) Siswa mengerjakan soal latihan dengan berdiskusi secara berkelompok 2) Guru memfasilitasi siswa selama bekerja kelompok 3) Siswa menjawab soal latihan dan menyiapkan untuk presentasi ke depan kelas. Konfirmasi 1) Guru dan siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi 2) Guru memberikan penguatan materi dan membahas hasil kerja siswa Kegiatan Akhir 1) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pertemuan hari ini. 2) Guru memberikan soal evaluasi/post tes (akhir siklus) 3) Berdo a dan salam 50 menit IV. Metode, Media dan Sumber Belajar 1. Metode : Tanya jawab, diskusi, pembelajaran kooperatif STAD 2. Media dan alat : kertas untuk dipotong2, uang kertas.
43 3. Sumber : a. Matematika Progresif teks Utama SD Kelas 5 b. Matematika SD untuk kelas 5 B, Esis. V. Penilaian Prosedur penilaian 1. Evaluasi proses (dilakukan selama KBM berlangsung) Jenis : keaktifan siswa Bentuk : pengamatan Alat : lembar kerja siswa (kelompok), lembar observasi siswa. 2. Evaluasi hasil (setelah KBM) Jenis : tes tulis (post tes) Bentuk : isian Alat : soal, kunci, skor penilaian. Mengetahui, Kepala SD N Madugowongjati 02 Gringsing, 2012 Peneliti,. Tri Lanjar, A.Ma.Pd NIP.. NIM 262010811
44 DAFTAR NILAI TES (PRA SIKLUS) No Kode Siswa Nilai Tuntas/belum tuntas Keterangan 1. ULF 75 T 2 RST 40 BT Terendah 3 ANK 45 BT 4 HZA 60 BT 5 HKF 60 BT 6 KHI 80 T Tertinggi 7 DHA 50 BT 8 IDW 50 BT 9 DKR 55 BT 10 DKS 75 T 11 IFS 45 BT 12 SAR 50 BT JUMLAH 685 RATA - RATA 57.0833 No Interval nilai Frekuensi Prosentase (%) (banyaknya siswa) 1 40-49 3 25 2 50-59 4 33 3 60-69 2 17 4 70-79 2 17 5 80-89 1 8 Jumlah 12 100
45 No Kode Siswa DAFTAR NILAI TES SIKLUS I Nilai Tuntas/belum tuntas Ket 1. ULF 75 T 2 RST 50 BT Terendah 3 ANK 55 BT 4 HZA 70 BT 5 HKF 75 T 6 KHI 80 T Tertinggi 7 DHA 60 BT 8 IDW 65 BT 9 DKR 65 BT 10 DKS 75 T 11 IFS 65 BT 12 SAR 60 BT JUMLAH 795 RATA-RATA 66,50 No Rentang Nilai Frekuensi Prosentase (%) (banyaknya siswa) 1 40-49 0 0 2 50-59 2 17 3 60-69 5 42 4 70-79 4 33 5 80-89 1 8 Jumlah 12 100
46 DAFTAR NILAI TES MATEMATIKA SIKLUS II No Kode Siswa Nilai Tuntas/belum tuntas Ket 1. ULF 90 T 2 RST 80 T 3 ANK 85 T 4 HZA 85 T 5 HKF 95 T Tertinggi 6 KHI 95 T Tertinggi 7 DHA 80 T 8 IDW 85 T 9 DKR 90 T 10 DKS 85 T 11 IFS 75 T Terendah 12 SAR 80 T JUMLAH 1025 RATA-RATA 85,42 No Interval nilai Frekuensi Prosentase (%) (banyaknya siswa) 1 71-75 1 8 2 76-80 3 25 3 81-85 4 33 4 86-90 2 17 5 91-95 2 17 Jumlah 12 100
47 LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I Hari/tanggal : Selasa, 24 April 2012 Kelas : V No :8 No Aspek yang diamati 1 Memperhatikan Penjelasan guru 2 Semangat siswa bertanya Keberanian siswa dalam kerja 3 kelompok Kerjasama siswa dalam kerja 4 kelompok Keterampilan siswa dalam kerja 5 kelompok 6 Ketepatan mengumpulkan tugas Jumlah Skor 1 2 3 4 5 Jumlah skor Keterangan : 1 = tidak aktif 2 = kurang aktif 3 = cukup aktif 4 = aktif 5 = sangat aktif Kriteria perolehan skor : a. Skor 25 30, nilai A (sangat aktif) b. Skor 19 24, nilai B (aktif) c. Skor 13 18, nilai C (cukup aktif) d. Skor 7 12, nilai D (kurang aktif) e. Skor 1 6, nilai E (tidak aktif)
48 LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS II Hari/tanggal : Selasa, 24 April 2012 Kelas : V No :8 No Aspek yang diamati 1 Memperhatikan Penjelasan guru 2 Semangat siswa bertanya Keberanian siswa dalam kerja 3 kelompok Kerjasama siswa dalam kerja 4 kelompok Keterampilan siswa dalam kerja 5 kelompok 6 Ketepatan mengumpulkan tugas Jumlah Skor 1 2 3 4 5 Jumlah skor Keterangan : 1 = tidak aktif 2 = kurang aktif 3 = cukup aktif 4 = aktif 5 = sangat aktif Kriteria perolehan skor : a. Skor 25 30, nilai A (sangat aktif) b. Skor 19 24, nilai B (aktif) c. Skor 13 18, nilai C (cukup aktif) d. Skor 7 12, nilai D (kurang aktif) e. Skor 1 6, nilai E (tidak aktif)
49 Hari/tanggal : Selasa, 24 April 2012 LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I Kelas : V No Aspek yang diamati 1 Apersepsi 2 Motivasi 3 Alat peraga 4 Metode 5 Kegiatan pembelajaran 6 Penutup Jumlah Skor 1 2 3 4 5 Perolehan Skor Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Kriteria perolehan skor : a. Skor 25 30, nilai A (sangat baik) b. Skor 19 24, nilai B (baik) c. Skor 13 18, nilai C (cukup) d. Skor 7 12, nilai D (kurang) e. Skor 1 6, nilai E (sangat kurang)
50 Hari/tanggal : Selasa, 24 April 2012 LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS II Kelas : V No Aspek yang diamati 1 Apersepsi 2 Motivasi 3 Alat peraga 4 Metode 5 Kegiatan pembelajaran 6 Penutup Jumlah Skor 1 2 3 4 5 Perolehan Skor Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Kriteria perolehan skor : f. Skor 25 30, nilai A (sangat baik) g. Skor 19 24, nilai B (baik) h. Skor 13 18, nilai C (cukup) i. Skor 7 12, nilai D (kurang) Skor 1 6, nilai E (sangat kurang)
51 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SEKOLAH DASAR NEGERI MADUGOWONGJATI 02 Alamat: Desa Madugowongjati, Gringsing, Batang. Kode pos 51281 SURAT IJIN PENELITIAN Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Madugowongjati 02 Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang, memberikan ijin penelitian kepada: Nama : TRI LANJAR NIM : 262010811 Judul Penelitian : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Pecahan dengan Metode Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Kelas V SD Negeri Madugowongjati 02 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Demikian ijin penelitian ini diberikan agar dapat digunakan sebagaimana mestinya dan setelah selesai melaksanakan penelitian agar memberikan laporan. Gringsing, 14 Maret 2012 Kepala SD N Madugowongjati 02 Edy Haryanto, S.Pd. NIP. 196003051980121002
52 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SEKOLAH DASAR NEGERI MADUGOWONGJATI 02 Alamat: Desa Madugowongjati, Gringsing, Batang. Kode pos 51281 SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Madugowongjati 02 Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang, menerangkan bahwa : Nama : TRI LANJAR NIM : 262010811 Telah melaksanakan penelitian tindakan kelas dengan Judul Penelitian Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Pecahan dengan Metode Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Kelas V SD Negeri Madugowongjati 02 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Demikian surat keterangan ini dibuat agar dapat digunakan sebagaimana mestinya, dan setelah selesai menyusun laporan agar memberikan laporan Gringsing, 30 April 2012 Kepala SD N Madugowongjati 02 Edy Haryanto, S.Pd. NIP. 196003051980121002
53 DOKUMENTASI KEGIATAN PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN KOOPERATIF STAD (Student Teams Achievement Division) SIKLUS 1 Gambar 1. Guru menjelaskan materi Gambar 2. Proses belajar mengajar dengan kelompok STAD Gambar 3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Gambar 4. Evaluasi siklus I
54 Gambar 5. Tes evaluasi siklus I Gambar 6. Refleksi hasil siklus I dan diskusi perencanaan siklus II dengan observer
55 DOKUMENTASI KEGIATAN PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN KOOPERATIF STAD (Student Teams Achievement Division) SIKLUS II Gambar 7. Guru menjelaskan materi Gambar 8. Guru memfasilitasi siswa berdiskusi kelompok Gambar 9. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya
56 Gambar 10. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Gambar 11. Guru dan observer berdiskusi pada akhir siklus II