KEDUDUKAN MATEMATIKA DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN EKONOMI STUDI KASUS S-1 PENDIDIKAN EKONOMI FKIP- UKSW SKRIPSI Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Oleh RISKO JEFERSON HUMUNE NIM : 162008705 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKALTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
LEMBAR PENGESAHAN KEDUDUKAN MATEMATIKA DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN EKONOMI STUDI KASUS S-1 PENDIDIKAN EKONOMI FKIP-UKSW SKRIPSI Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Oleh RISKO JEFERSON HUMUNE NIM : 162008705 Disahkan oleh Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si Dekan FKIP Dr. Bambang Ismanto, M.Si Ketua Program Studi PE-FKIP PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKALTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
LEMBAR PERSETUJUAN KEDUDUKAN MATEMATIKA DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN EKONOMI STUDI KASUS S-1 PENDIDIKAN EKONOMI FKIP-UKSW SKRIPSI Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Oleh RISKO JEFERSON HUMUNE NIM : 162008705 Drs. Boetje Ruagadi, M.Si Pembimbing PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKALTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
KATA PENGANTAR Dasar penelitian ini dipacu dengan keinginan untuk melihat kontribusi matematika dalam Kurikulum Pendidikan Ekonomi. Oleh sebab itu dilakukan perancangan meneliti dan akhirnya penulisan dalam bentuk skripsi yang berjudul Kedudukan Matematika Dalam Kurikulum Pendidikan Ekonomi dapat dilakukan. Skripsi ini dibuat sebagai syarat untuk menyelesaikan Program Studi Pendidikan Ekonomi (PE) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga. Penelitian ini, tentu saja bukan hanya kemampuan penulis semata, tetapi juga berkat dan lindungan yang luar biasa dari Tuhan Yesus Kristus sehingga dapat terselesaikan dengan baik. Dalam proses penelitian dan penulisan skripsi ini, tentunya saja membutuhkan dan mendapatkan bimbingan, arahan, koreksi dan saran dari banyak pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan rasa terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada : 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmo, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku Ketua Progam Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
3. Drs. Boetje Ruagadi, M.Si., sebagai Dosen Pembimbing, yang telah banyak membantu, mengarahkan dan mendorong untuk menyelesaikan penelitian dan penulisan skripsi ini. 4. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 5. Drs. Kusjadi, MBA., selaku Wali Studi, yang telah banyak membatu, mengarahkan dan perhatian pada penulis untuk menyelesaikan studi di Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 6. Yang tersyang Ka Reny dan adik Rian yang selalu mendorong dan mendukung penulis dalam doa dan cinta kasih yang tulus selama penulis berstudi. Dan khusus untuk Papa dan Mama tersayang yang tak pernah akan kembali, tetapi kehadiran mereka terus terasa dan memberi semangat kepada penulis disaat penulis merasa putus asa. Terima kasih atas cinta, pengorbanan dan kasih sayangnya. 7. Mama Ade dan Papa Ade, terima kasih atas dukungan doa dan bantuan dalam bentuk materi selama penulis studi di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 8. Kel.Lahade, Kel. E.Humune, Kel.Sumtaki dan Kel. Mangimbulude, dengan segala pertolongan baik moril maupun materil selama penulis berstudi di UKSW.
9. Ka Dany dan Ka Nova yang banyak memberikan masukan, arahan dan saran bagi penulis dalam penyelesaian skripsi. 10. Untuk yang kucintai Linda. Terima kasih untuk cinta kesetian yang tulus. Ku ingin semuanya abadi. 11. Yang tak terlupakan Ka Faldy, Ka Eva dan semua saudaraku yang ada di Organisasi KEMAMORA Salatiga, IMAHU Jogja, dan tak lupa juga penulis haturkan buat teman-teman pemain sepak bola Tim Muzert.FC Terima kasih atas dukungan dan kebersamaannya. Aku tidak akan melupakan kalian. Akhir kata dengan segala kerendahan hati terselip harapan, semoga karya ini bermanfaat bagi berbagai pihak. Dan tentunya kritik dan saran sangat diharapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Salatiga, Apil 2012 Penyusun Risko Jeferson Humune
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL LEMBARAN PENGESAHAN LEMBARAN PERSETUJUAN KATA PENGATAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN ABSTRAK Bab I : PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 7 1.3 Tujuan Penelitian... 8 1.4 Signifikansi Penelitian... 8
Bab II : TINJAUAN PUSTAKA... 9 2.1 Lahirnya Ilmu Ekonomi... 9 2.1.1 Ilmu Ekonomi... 10 2.2 Masuknya Matematika dalam Ilmu Ekonomi... 11 2.3 Peranan Matematika dalam Ilmu Ekonomi... 13 2.4 Profil Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW... 17 2.4.1 Visi Progdi PE FKIP-UKSW... 18 2.4.2 Misi Progdi PE FKIP-UKSW... 18 2.4.3 Tujuan Program Studi Pendidikan Ekonomi... 19 2.5 Profil Kelulusan dan Tujuan Program Studi Ilmu Ekonomi Fakultas Ekonomi UKSW Tahun 2009-2010... 19 2.6 Kurikulum Program Studi Pendidikan Ekonomi... 20 2.7 Mata Pelajaran Ekonomi dalam Kurikulum SMA/MA... 22 2.7.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ekonomi SMA/MA... 22 2.8 Matematika dalam Kurikulum SMA... 24 2.8.1 Matematika dalam Pelajaran Ekonomi SMA/MA... 26 2.9 Keterbatasan Matematika dalam Praktek... 26
Bab III : METODOLOGI PENELITIAN... 28 3.1 Metode Penelitian... 28 3.2 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data... 28 3.2.1 Sumber Data... 28 3.2.2 Teknik Pengumpulan Data... 29 3.3 Teknik Analisis Data... 30 3.3.1 Analisis Deskriptif... 30 3.7 Objek Penelitian... 30 3.8 Kerangka Dasar Penelitian... 32 Bab IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 33 4.1 Kelompok Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)... 33 4.2 Kelompok Matakuliah Keilmuan dan Kepribadian (MKK)... 35 4.3 Kelompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB)... 36 4.4 Kelompok Matakuliah Matematika... 38 4.5 Kelompok Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB)... 41 4.6 Hasil Rata-Rata Indeks Prestasi Gabungan Kelompok Matakuliah... 42 4.7 Kedudukan Matematika Dalam Kurikulum Pendidikan Ekonomi... 44
4.8 Matematika pada Input dan Output pada Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW... 48 4.8.1 Input pada Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW... 48 4.8.2 Output pada Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW... 49 Bab V : KESIMPULAN DAN SARAN... 52 5.1 Kesimpulan... 52 5.2 Saran... 53 DAFTAR PUSTAKA... 54 LAMPIRAN... 56
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 4.1 Indeks Prestasi Kelompok MPK... 34 Tabel 4.2 Indeks Prestasi Kelompok MKK... 35 Tabel 4.3 Indeks Prestasi Kelompok MKB... 36 Tabel 4.4 Indeks Prestasi Kelompok Matakuliah Matematika... 38 Tabel 4.5 Rata-Rata Indeks Prestasi Gabungan Kelompok Matakuliah... 42
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Model Penyelesaian Ekonomi dengan Matematika... 16 Gambar 3.1 Kerangka Penelitian... 32
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Tabel IPK 23 Mahasiswa PE FKIP Tahun 2010... 57 Lampiran 2. Tabel Nilai Kelompok Matakuliah 23 Mahsiswa PE FKIP Tahun 2010... 58 Lampiran 3. IP Kelompok Matakuliah yang Menggunakan Matematika Sebagai Alat Analisis 23 Mahasiswa PE-FKIP Tahun 2010... 59 Lampiran 4. IP Kelompok Matakuliah Gabungan Matematika 23 Mahasiswa PE-FKIP Tahun 2010... 60 Lampiran 5. IP Kelompok MPB 23 Mahasiswa PE FKIP Tahun 2010... 61 Lampiran 6. IP Kelompok MPB Tampa Kelompok Matakululiah Matematika 23 Mahasiswa PE-FKIP Tahun 2010... 63 Lampiran 7.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ekonomi SMA/MA Kelas X Semester 1... 65 Lampiran 8.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ekonomi SMA/MA Kelas X Semester 2... 66 Lampiran 9.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ekonomi SMA/MA Kelas XI Semester 1... 67 Lampiran 10.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ekonomi SMA/MA Kelas XI Semester 2... 68
Lampiran 11.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ekonomi SMA/MA Kelas XII Semester 1 dan 2... 69 Lampiran 12. Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Tahun 2010/2011... 70 Lampiran 13. Daftar Alir Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Tahun 2010/2011... 72 Lampiran 14. Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Tahun 2011/2012... 73 Lampiran 15. Daftar Alir Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Tahun 2011/2012... 76 Lampiran 16. Struktur Kurikulum SMA/MA kelas X... 77 Lampiran 17. Struktur Kurikulum SMA/MA kelas XI dan XII Program IPS Tahun 2010... 78 Lampiran 18. Struktur Kurikulum SMA/MA kelas XI dan XII Program IPA Tahun 2010... 79 Lampiran 19. Struktur Kurikulum SMA/MA kelas XI dan XII Program Bahasa Tahun 2010... 80
ABSTRAK Kurikulum Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW terdapat mata kuliah matematika, dan beberapa mata kuliah lain yang menggunakan teknik analisis matematika. Sebagai alat analisis dan alat bantu berpikir logis, maka matematika dan matakuliah yang menggunakan matematika sebagai alat analisis perlu diajarkan di pendidikan ekonomi. Tetapi pada kenyataannya kebanyakan mahasiswa pendidikan ekonomi berasal dari SMA jurusan IPS dan SMK mengalami kesulitan menguasai materi dari pelajaran matematika serta mata kuliah lain yang menggunakan matematika sebagai alat analisis. Sehingga pada gilirannya merperkecil besaran IPK dan predikat kelulusan. Secara praktis matematika tidak selalu di gunakan untuk mengambil keputusan di dunia bisnis. Selain itu juga, untuk menjadi guru ekonomi di sekolah tidak ada tuntutan bahwa guru ekonomi harus mengajar matematika, karena matematika diajar tersendiri dalam matematika IPS, walaupun secara logika matematika tetap penting untung dikuasai oleh guru. Penggunaaan matematika dalam praktek bisnis kadang sering tidak digunakan dalam pertimbangan pengambilan keputusan. Selain itu juga, di SMA matematika IPS diajarkan sebagai matapelajaran tersendiri, maka matematika dan matakuliah yang menggunakan matematika sebagai alat anailisis yang diajarkan di Pendidikan Ekonomi disarankan agar porsi materi dan evaluasi hasil belajar terkait matematika (dan statistik) dibuat seporposional mungkin yang disesuaikan dengan kebutuhan (sekedar diperlukan untuk memahami ekonomi di SMA IPS). Sehingga terbuka kemungkinan bagi mahasiswa mendapat nilai tinggi dalam test, sehingga pada gilirannya menopang perolehan IPK dan tentunaya juga predikat kelulusan. Kata kunci: Matematika, Pendidikan Ekonomi.