PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH

Transkripsi

1 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DENGAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KERTOSARI KABUPATEN TEMANGGUNG SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Esti Parwanti NIM: PROGRAM STUDI S1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Parwanti, Esti Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match dengan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Kertosari Kabupaten Temanggung. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Drs. Sumiyarso, M.Si. Kata Kunci : Model pembelajaran Make A Match, Media Gambar, Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match dengan Media Gambar dalam pembelajaran IPA pada materi Sumber Daya Alam terhadap hasil belajar siswa kelas IV semester II SD Negeri 2 Kertosari Kecamatan Jumo, Kabupaten Temanggung. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Kertosari dengan jumlah 18 siswa. Analisis perbedaan menggunakan analisis Uji t Test dengan bantuan SPSS 17.0 for Windows, analisis ini digunakan untuk mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran Make A Match dengan Media Gambar terhadap hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen sebesar lebih besar daripada rata-rata skor hasil belajar siswa pada kelompok kontrol sebesar dengan besarnya nilai t adalah 3,432 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,002, karena besarnya t hitung 3,432 dengan probabilitas signifikasi 0,002 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar untuk pembelajaran yang di awal proses belajar mengajar menggunakan model pembelajaran Make A Match dengan media gambar, dengan pembelajaran yang konvensional (ceramah). ii

3 SURAT PERNYATAN Yang tanda tangan dibawah ini saya: Nama : Esti Parwanti NIM : Program Studi : SI PGSD, FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DENGAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KERTOSARI KABUPATEN TEMANGGUNG. Adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga, 2012 (Yang membuat pernyataan) Esti Parwanti iii

4 HALAMAN PENGESAHAN PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DENGAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KERTOSARI KABUPATEN TEMANGGUNG Oleh Esti Parwanti Dipertahankan didepan Panitia Penguji Skripsi Program Studi SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar Tanggal, Drs. Sumiyarso, M.Si Pembimbing... Drs. Wasitohadi, M.Pd Penguji... Mengesahkan, Dekan FKIP UKSW Kaprodi SI PGSD Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Guru adalah akar pendidikan yang dapat menumbuhkan kejayaan ataupun kehancuran suatu negara berdiri Sesungguhnya ilmu tidak akan mendatangimu sebelum kamu berusaha mengarahkan semua kemampuanmu Ketegaran adalah sebuah sikap pantang menyerah, sekalipun keadaan memaksa kita untuk menyerah Kupersembahkan kepada: Bapak Ibuku tercinta Kakak dan Saudaraku tersayang Teman-temanku seangkatan Pembaca yang budiman v

6 KATA PENGANTAR Penulis pertama-tama mengucapkan puji Tuhan atas rahmat dan bimbingan-nya selama menyusun skripsi yang berjudul Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match dengan Media Gambar Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam materi sumber daya alam, siswa Sekolah Dasar Negeri 2 Kertosari Kecamatan Jumo Kabupaten Temanggung hingga selesai. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan SD pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan laporan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match dengan Media Gambar Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam materi sumber daya alam siswa Sekolah Dasar Negeri 2 Kertosari Kecamatan Jumo, Kabupaten Temanggung. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan fasilitasfasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis. 2. Herry Sanoto, S. Si., M. Pd. Selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga yang telah memberi kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1 FKIP PGSD UKSW. 3. Drs. Sumiyarso, M.Si selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 4. Drs.Susiyanto, M.Pd selaku wali studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2008 kelas A yang telah mendampingi secara akademik hingga penulis dapat menyelesaikan studinya. 5. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW, yang senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi. vi

7 6. Kedua orang tua penulis yang telah membesarkan dan mendewasakan penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW. 7. Teman-teman SI PGSD angkatan 2008 yang selama ini telah bekerja sama sehingga penulis dapat menyelesaikan studi. 8. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan ini. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca pada umumnya dan penulis khususnya. Penulis, Esti Parwanti vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GRAFIK... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam... 5 a. Belajar dan Pembelajaran... 5 b. Hakekat Ilmu Pengetahuan Alam... 6 c. Tujuan mata pelajaran IPA... 7 d. Ruang lingkup pembelajaran IPA... 8 e. Pembelajaran IPA di SD Model Pembelajaran Make A Match... 9 a. Hakekat Model Pembelajaran Make A Match... 9 viii

9 b. Landasan Pemikiran c. Tujuan Pembelajaran Make A Match d. Kelebihan dan kekurangan pembelajaran Make A Match e. Model pembelajaran Make A Match f. Langkah-langkah Model Pembelajaran Make A Match Media pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran b. Manfaat Media Pembelajaran c. Tujuan Media Pembelajaran d. Jenis-Jenis Media Pembelajaran e. Media Grafis atau Media Dua Dimensi f. Media Grafis berupa Gambar dan atau Foto g. Kelebihan Media Gambar dan atau Foto h. Kelemahan Media Gambar dan atau Foto i. Syarat syarat yang perlu dipenuhi oleh gambar dan atau foto yang baik sehingga dapat disajikan sebagai media pendidikan j. Penggunaan Media Gambar dalam pembelajaran IPA dengan model Make A Match Hasil belajar Kajian Penelitian Yang Relavan Kerangka Berfikir Hipotesis Penelitian BAB III METODOLOGI 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian Jenis Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Variabel Penelitian Variabel bebas Variabel terikat ix

10 3.3 Populasi dan Sampel Penelitian Pengertian Populasi Pengertian Sampel Desain Penelitian Teknik Pengumpulan Data Tes Observasi Teknik Analisis Data Uji Validitas dan Reliabilitas Uji Validitas Uji Reliabilitas Uji Normalitas Uji Homogenitas BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Pelaksanaan Penelitian Analisis Data Analisis Variabel Penelitian Analisis Pre Test Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Analisis Post Test Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Analisis Hasil Penelitian Analisis Uji t Hasil Uji Hipotesis Pembahasan Penelitian x

11 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA xi

12 DAFTAR TABEL 3.1 Kisi Kisi Soal Kisi Kisi Lembar Observasi Uji Coba Hasil Validitas Kriteria Koofisien Riliabilitas Hasil Perhitungan Reliabilitas Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kegiatan Penelitian Deskripsi Pre Test Kelas Eksperimen Kategori Hasil Pre Test SDN 2 Kertosari UjI Normalitas Kelas Eksperimen Deskripsi Pre Test Kelas Kontrol Kategori Hasil Pre Test SDN 1 Kertosari Uji Normalitas Pre Test Kelas Kontrol Deskripsi Post Test Kelas Eksperimen Kategori Hasil Post Test SDN 2 Kertosari Uji Normalitas Post Test Kelas Kontrol Deskripsi Post Test Kelas Kontrol Kategori Hasil Post Test SDN 1Kertosari Uji Normalitas Post Test Kelas Kontrol Rata rata Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Uji Beda Rata Rata Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol xii

13 DAFTAR GRAFIK 4.1 Nilai Pre Test SDN 2 Kertosari Distribusi Normal Pre Test Kelas Eksperimen Nilai Pre Test SDN 1 K ertosari Distribusi Normal Pre Test Kelas Kontrol Nilai Post Test SDN 2 Kertosari Distribusi Normal Post Test Kelas Eksperimen Nilai Post Test SDN 1 Kertosari Distribusi Normal Post Test Kelas Kontrol xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Soal Uji Validitas Lampiran 2 Soal Pre Test dan Post Test Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 4 Daftar Nilai Pre Test dan Post Test SDN 1 Kertosari (Kelas Kontrol) Lampiran 5 Daftar Nilai Pre Test dan Post Test SDN 2 Kertosari (Kelas Eksperimen) Lampiran 6 Lembar Observasi Lampiran 7 Validitas Mentah Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian Lampiran 9 Surat Pernyataan Penelitian Lampiran 10 Dokumentasi Kegiatan Penelitian xiv