OLEH Meilina NIM. S

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA SLIDE DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR (Studi Kasus pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013) TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah OLEH Meilina NIM. S PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 i

2 LEMBAR PERSETUJUAN PENGGUNAAN MEDIA SLIDE DALAM PEMBELAJARAN SERAJAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR (Studi Kasus pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013) TESIS OLEH Meilina NIM. S Telah disetujui Oleh Tim Pembimbing Dewan Pembimbing Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing I Prof. Dr. Sunardi, Msc 01 Juni 2013 NIP Pembimbing II Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum 01 Juni 2013 NIP Mengetahui Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Prof. Dr. Hermanu Joebagyo, M.Pd NIP ii

3 LEMBAR PENGESAHAN PENGGUNAAN MEDIA SLIDE DALAM PEMBELAJARAN SERAJAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR (Studi Kasus pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013) TESIS Disusun Oleh : Meilina NIM. S Telah disetujui Oleh Tim Pembimbing Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd Juni 2013 Sekretaris Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum Juni 2013 Anggota Penguji : Prof. Dr. Sunardi, Msc Juni 2013 Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum Juni 2013 Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta Mengetahui, Ketua Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS Prof. Dr. Hermanu Joebagyo, M.Pd Nip NIP iii

4 ABSTRAK MEILINA. NIM: S Penggunaan Media Slide Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar (Studi Kasus Pada Siswa Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013) TESIS. Pembimbing I : Prof. Dr. Sunardi, Msc, II: Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. Progam Studi Pendidikan Sejarah, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Proses pembelajaran sejarah dengan mengunakan media slide di MTsN Plupuh Sragen (2) Dampak penggunaan media slide untuk meningkatkan motivasi belajar (3) Dampak penggunaan media slide untuk meningkatkan prestasi belajar. Penelitian ini di lakukan pada MTsN Plupuh Sragen pada semester 1 tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data terdiri dari nara sumber (guru sejarah, siswa), dokumen (kurikulum, silabus, RPP, buku-buku pelajaran yang di gunakan, dokumen penilaian siswa, proses pembelajaran di kelas). Teknik pengumpulan data di gali melalui : Wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Validitas data yang di lakukan dengan menggunakan validitas hasil suatu tindakan, yaitu melihat sejauh mana keberhasilan dan peningkatan siklus, untuk di jadikan refleksi pada siklus berikutnya. Analisis data, menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil peningkatan motivasi dan prestasi belajar di tiap siklusnya, sehingga dapat di ketahui perbandingan perubahan terhadap motivasi dan prestasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1). Penggunaan media slide dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, dalam proses pembelajaran sejarah pada SK. 1 Memahami lingkungan kehidupan manusia dan KD.1.2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra aksara di Indonesia yang di tunjukan dengan peningkatan di tiap siklusnya, di siklus I rata-rata nilai sikap motivasi 64 atau 40%, siklus II rata-rata nilai sikap motivasi 74 atau 53.3% dan pada siklus III mengalami peningkatan yang sifnifikan dengan rata-rata nilai sikap motivasi 87 atau 89%; 2. Penggunaan media slide dalam pembelajan sejarah mampu meningkatkan prestasi belajar, hal ini di tunjukan kanaikan nilai di tiap siklusnya, nilai terendah siswa dari siklus I 50, siklus II 70 dan pada siklus III masih 70. Nilai tertinggi pada siklus I 85, pada siklus II 85 dan pada siklus III mengalami peningkatan yaitu 90. Untuk rata-rata kelas pada siklus I 68.6, siklus II 77.6 dan pada siklus III adalah 78.3, dari hasil tersebut maka berpengaruh pada jumlah prosentase siswa yang mendapatkan nilai sesuai atau di atas KKM. Di mana pada siklus I sebesar 36.6% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 76.2%, sedangkan pada siklus III meningkat secara signifikan sebesar 93.2%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Slide dalam pembelajaran sejarah mampu meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa Kata Kunci : penggunaan media slide, pembelajaran sejarah, dan motivasi belajar iv

5 ABSTRACT MEILINA, NIM: S The Application of Learning Media Slide in History to Increase Study Motivation and Learning Achievement (Class Case Studies in VII-A MTsN Plupuh Sragen Academic Year 2012/2013) THESIS. Comission consultan I : Prof.Dr.Sunardi,M.Sc, II : Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum Study Program Historical Education, Master Degree of Eleventh March University This study aimed to determine: (1) historical study process using slide as a media in MTsN Plupuh Sragen (2) The impact of slides media using to enhance motivation (3) The impact of slides media using to improve student achievement. The research was held in MTsN Plupuh Sragen in the 1st half of the school year 2012/2013. This study includes classroom action research (CAR). Data sources consist of informan (history teacher, student), documents (curriculum, syllabus, lesson plans, textbooks are in use, document student assessment, in class learning). Data collection techniques: interviews, observation, and document analysis. The validity of the data is done by using the validity of the results of an action, which is to see the extent to which the success and improvement cycles, to be made in the reflection on the next cycle. Data Analysis using comparative descriptive analysis comparing the results of an increase in motivation and achievement in each cycle, so it can compare the changes on motivation and achievement. The results show that: (1). the using of slides media can enhance students' motivation, in the process of teaching history at Standard of Competency : 1 Understand the human life environment and Basic Competency.1.2 Describing life in the pre script in Indonesia which is showed with an increase in each cycle, the first cycle in the average value of motivational attitudes 64 or 40%, the second cycle the average value of 74 or motivational attitudes 53.3% and in the third cycle has increased significantly with the average value of motivational attitudes 87 or 89%; 2.The using of slide as a media in historical studies can improve student achievement, this shows the increasing value in each cycle, the students lowest value of the cycle I : 50, second cycle 70 and the third cycle is still 70. The highest value of 85 in the first cycle, the second cycle and the third cycle 85 has risen 90. For the class average on the first cycle 68.6, 77.6 second cycle and the third cycle is 78.3, the effect of these results on the percentage of students that scored at or above KKM. Where the first cycle is 36.6% and the second cycle increased to 76.2%, while the third cycle significantly increased by 93.2%. It can be concluded that the using of slide as a learning media in history study can Keywords: media slide application, history teaching, and motivation v

6 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKAS1 ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : 1. Tesis, yang berjudul : PENGGUNAAN MEDIA SLIDE DALAM PEMBELAJARAN SERAJAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR (Studi Kasus pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013) ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagaim acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010) 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Sejarah PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Sejarah PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta,, 14 Juni 2013 Mahasiswa Meilina NIM. S vi

7 PERSEMBAHAN Tesis ini saya persembahkan untuk: Suamiku Tugiyanto Ibuku Parti Harjo Puryanto Anakku 1) Tasnim Latifa Tugiyanto 2) Halim Ahmad Tugiyanto 3) Hafidz Ahmad Tugiyanto Dan Segenap Keluarga Besar Harjo Puryanto dan Keluarga Kerto Sentiko di Plupuh, Sragen. vii

8 KATA PENGANTAR Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufiq serta hidayah-nya kepada kita semua sehingga penulis dapat menyelesaikan Proposal Tesis yang penulis wujudkan dalam bentuk rencana Penelitian Tindakan Kelas ini dengan sebaik-baiknya. Dalam penyelesaian Proposal Tesis ini, penulis mengakui telah banyak mendapatkan bantuan, motivasi, dan dukungan dari berbagai pihak, maka dengan penuh santun, hormat dan kerendahan hati yang mendalam penulis sampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada : 1. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah PPS UNS yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan proposal 2. Dra. Sariyatun, M.Pd. M.Hum, sebagai Sekertaris Program Studi Pendidikan Sejarah PPS UNS yang juga telah memberikan motivasi dan dan bimbingan dalam penyusunan proposal 3. Prof. Dr. Sunardi, Msc, selaku dosen pembimbing pertama yang telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam proses penyusunan proposal 4. Dra. Sariyatun, M.Pd.M.Hum, selaku dosen pembimbing kedua yang telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam proses penyusunan proposal 5. Keluarga tercinta yang telah mendukung dan memotivasi 6. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dan mendukung dalam proses penyusunan proposal viii

9 Dalam penulisan Proposal tesis ini, penulis sangat menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak untuk menyempurnakan Proposal Tesis yang sederhana ini. Akhir kata, penulis mohon maaf apabila ada kesalahan dan kekhilafan. Semoga laporan ini dapat menambah khasanah atau cakrawala pemikiran penulis khusunya dan pembaca pada umumnya, Amin. Surakarta, Januari 2013 Penulis ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii ABSTRAK... iv ABSTRACK... v PERYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKAS1 ISI TESIS... vi PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... xiii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 9 C. Pembatasan Masalah D. Rumusan Masalah E. Tujuan penelitian F. Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN TEORI A. Kajian Teori Pembelajaran sejarah Media Media Slide Motivasi Belajar B. Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Berpikir Kondisi Awal Siklus I x

11 BAB III BAB IV 3. Siklus II Siklus III D. Hipotesis Penelitian PROSEDUR PENELITIAN A. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Rencana Tindakan Rencana Tindakan Siklus I Rencana Tindakan Siklus II C. Fokus Penelitian D. Tolak Ukur Keberhasilan E. Sumber Data Narasumber dan Informan Dokumen dan arsip Tempat dan Peristiwa F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Alat Pengumpulan Data G. Teknik Pemeriksaan Keabsaan H. Teknik Analisis Data HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian dan Subjek Penelitian Deskripsi Lokasi Penelitian Subyek Penelitian B. Deskripsi Kondisi Awal Kondisi Latar Belakang Guru Sejarah di MTsN Plupuh Kondisi Pembelajaran Sejarah di MTsN Plupuh Sragen C. Deskripsi Siklus I Perencanaan Tindakan Siklus I Pelaksanaan Tindakan Siklus I xi

12 D. Deskripsi Siklus II Perencanaan Tindakan Siklus II Pelaksanaan Tindakan Siklus II E. Deskipsi Siklus III Perencanaan Tindakan Siklus III Pelaksanaan Tindakan Siklus III Refleksi Siklus III F. Pembahasan G. Keterbatasan Penelitian BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi Implikasi Teoritis Implikasi Praktis C. Saran Bagi sekolah Bagi guru Bagi peneliti DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 1. Pencapaian skore motivasi siswa terhadap pembelajaran sejarah sebelum ada tindakan / prasiklus Tabel 2. Frekuensi nilai materi sejarah siswa kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen, Sebelum Tindakan/ Prasiklus Tabel 3. Hasil pra siklus Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Tabel 4. Hasil belajar afektif siswa kelas VIIA pada siklus I Tabel 5. Pencapaian Skor motivasi siswa terhadap pembelajaran sejarah Pra siklus dan siklus I Tabel 6. Frekuensi Nilai Materi Sejarah Siswa Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Siklus I Tabel 7. Hasil peningkatan prestasi belajar pada siklus awal dan siklus I siswa kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Tabel 8. Hasil Belajar Afektif siswa kelas VIIA pada siklus II Tabel 9. Pencapaian Skore Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran Sejarah pada siklus II Tabel 10. Frekuensi Nilai Materi Sejarah Siswa Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Siklus II Tabel 11. Hasil Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar Pra siklus, Siklus I, Siklus II Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Tabel 12. Hasil Belajar Afektif siswa kelas VIIA pada siklus III Tabel 13. Pencapaian Skore Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran Sejarah pada siklus III Tabel 14. Frekuensi Nilai Materi Sejarah Siswa Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Siklus III Tabel 15. Hasil Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar, Siklus I, Siklus II, Siklus III Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Gambar 2. Gambar. 3 Gambar 4. Gambar 5. Gambar 6. Diagram Batang Persentase Skore Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran Sejarah pada Prasiklus dan Siklus I Diagram Batang Hasil Perbandingan peningkatan prestasi belajar Prasiklus dan Siklus I Diagram Batang Prosentase Skore Motivasi siswa terhadap pembelajaran sejarah pada Siklus I dan Siklus II Diagram batang Hasil Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar Pra siklus, Siklus I, Siklus II Diagram Batang Prosentase Skore Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran Sejarah pada Siklus II dan Siklus III) Diagram Batang Hasil Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar, Siklus I, Siklus II, Siklus III xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN 1. Instrumen Penelitian Siswa dan Guru Siklus I 2. Instrumen Penelitian Siswa dan Guru Siklus II 3. Instrumen Penelitian Siswa dan Guru Siklus III 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 5. Kisi-Kisi Soal Siklus I 6. Soal Siklus I 7. Kunci Jawaban Siklus I 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 9. Kisi-Kisi Soal Siklus II 10. Soal Siklus II 11. Kunci Jawaban Siklus II 12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III 13. Kisi-Kisi Soal Siklus III 14. Soal Siklus III 15. Kunci Jawaban Siklus III 16. Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar 17. Angket Motivasi Siswa 18. Rubrik Pedoman Penskoran Lembar Observasi Motivasi Siswa 19. Try Out Distribusi Skala Sikap Motivasi 20. Desain Assure Model Pembelajaran 21. Ringkasan Hasil Wawancara Dengan Guru Untuk Mengetahui Kondisi Awal Siswa Hasil Observasi Awal Kegiatan Belajar Mengajar Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/ Hasil Observasi Awal Kegiatan Belajar 23. Ringkasan Hasil Wawancara Dengan Guru Terhadap Penggunaan Media Slide 24. Daftar Nilai Rata-Rata Hasil Prestasi Belajar Sejarah Pra Siklus Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/ Daftar Nilai Rata-Rata Hasil Prestasi Belajar Sejarah Siklus I Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013 xv

16 26. Daftar Nilai Rata-Rata Hasil Prestasi Belajar Sejarah Siklus II Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/ Daftar Nilai Rata-Rata Hasil Prestasi Belajar Sejarah Siklus III Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/ Dokumentasi Siklus I, Dokumentasi Siklus II, Dokumentasi Siklus II 29. Biodata 30. Surat Keterangan Ijin Penelitian xvi