LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
|
|
- Yuliani Darmali
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 59
2 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60
3 61 LAMPIRAN 3 RPP SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Pertemuan I Nama Sekolah : SDN 1Tlogojati Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (2 x pertemuan) Hari Tanggal : Kamis, 24 April 2014 A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya B. Kompetensi Dasar 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) C. Indikator 1. Menjelaskan pengertian gaya. 2. Menunjukkan contoh gaya gravitasi dan gaya magnet. 3. Menunjukkan manfaat gravitasi. 4. Menyebutkan apa yang mempengaruhi kecepatan gravitasi. 5. Menjelaskan perbedaan antara gaya gravitasi dan gaya magnet. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tanya jawab dengan guru, siswa dapat menjelaskanpengertian gaya dengan benar. 2. Melalui tanya jawab siswa dapat membedakan antara gaya gravitasi dengan gaya megnet dengan benar. 3. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mendeskripsikan manfaat adanya gravitasi dengan benar. 4. Melalui percobaan, siswa dapat menunjukkan contoh gravitasi dengan benar. 5. Melalui percobaan, siswa dapat menunjukkan apa bagaimana suatu benda dapat mempengaruhi kecepatan gravitasi dengan benar.
4 62 Karakter Siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Berani,Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) E. Materi Pokok Gaya Gravitasi dan Gaya Magnet Pernahkah kamu melihat buah yang jatuh dari pohonnya? Ke mana arah jatuhnya buah tersebut? Buah kelapa itu jatuh ke bumi. Tidak hanya buah, benda-benda lain jika dijatuhkan dari ketinggian tertentu juga akan bergerak turun menuju bumi. Misalnya kelereng atau bola yang menggelinding di atas meja akan jatuh ke lantai. Penerjun payung yang keluar dari pesawat juga akan jatuh ke bawah menuju bumi. Gerak jatuhnya benda-benda dipengaruhi oleh gaya gravitasi bumi. Apakah semua benda yang dilempar ke atas juga akan dipengaruhi oleh gaya gravitasi? Lakukan kegiatan berikut untuk mengetahui jawabannya! Mengetahui Arah Tarikan Gravitasi Bumi Ambil bola yang ada di depan kelas!lemparkan bola tersebut ke atas! Mintalah seorang temanmu untuk memperhatikan arah jatuhnya bola tersebut!ulangi langkah kegiatan di atas dengan melempar bola ke depan!bagaimana arah jatuhnya bola setiap kali dilempar?tulislah laporan dan kesimpulan kegiatan ini! Selanjutnya, kumpulkan laporan itu kepada ibu guru!simpan bola yang telah selesai kamu gunakan! Gaya gravitasi bumi sering disebut juga gaya tarik bumi. Apakah gaya gravitasi sama dengan gaya magnet? Apa yang membedakan antara gaya gravitasi dan gaya magnet? Coba kamu gunakan magnet itu dapat menarik benda apa saja? Catat pada kertasmu!selain itu kecepatan benda-benda yang jatuh ke bumi tidak selalu sama. Lakukan kegiatan berikut untuk mengetahui faktorfaktor yang memengaruhi kecepatan jatuh sebuah benda ke bumi.
5 63 Membandingkan Kecepatan Jatuh Dua Benda yang Berbeda Sediakan dua lembar kertas HVS dan pena beserta tutupnya!berdirilah di atas meja atau kursi!remaslah selembar kertas hingga membentuk bulatan! Jatuhkan bulatan kertas dan lembaran kertas bersama-sama dari ketinggian yang sama! Benda mana yang lebih dahulu mencapai tanah? Catatlah hasil pengamatanmu!jatuhkan pena dan tutupnya secara bersama-sama dari ketinggian yang sama! Mintalah seorang temanmu untuk mengamati kecepatan kedua benda tersebut sampai di tanah! Benda mana yang lebih berat? Benda apa yang lebih dahulu mencapai lantai?catatlah hasil pengamatanmu!tulislah laporan kegiatan ini beserta kesimpulannya!presentasikan di depan kelas Perhatikan kegiatan yang telah kamu lakukan! Apakah bulatan kertas lebih dahulu mencapai lantai daripada lembaran kertas? Nah, berdasarkan percobaan tersebut dapat disimpulkan bahwa gaya gravitasi tidak dipengaruhi oleh berat benda. Gaya ini dipengaruhi oleh gaya penghambat yang dikenal sebagai gaya gesek. Gaya gesek bersifat menahan gerak benda sehingga gerak jatuhnya benda lebih lambat. Arah gaya gesek berlawanan dengan gaya yang ditahannya. Jadi arah gaya gravitasi berlawanan dengan gaya gesek. Gaya gravitasi bumi menyebabkan benda-benda yang ada di bumi tidak terlempar ke angkasa luar. Selain itu, gaya gravitasi membuat kita dapat berjalan di atas tanah. Gaya gravitasi juga menyebabkan semua yang ada di bumi mempunyai berat sehingga tidak melayang-layang di udara. Kekuatan gaya gravitasi bumi terhadap benda tergantung pada jarak benda dari pusat bumi. Semakin jauh letak suatu benda dari pusat bumi, gaya gravitasinya semakin kecil. F. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Discovery Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi
6 64 G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Awal (10menit) 1. Melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. Mengucapkan salam, berdoa, dan melakukan presensi. 3. Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa Apa yang kalian ketahui tentang gaya? Selain itu jelaskan yang dimaksut dengan gaya gravitasi! 4. Guru menggali jawaban dari siswa bahwa gaya adalah suatu dorongan ataupun tarikan. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan Inti (45menit) 1. Guru menanyakan apa saja yang dapat mempengaruhi kecepatan suatu gravitasi? mari sekarang kita coba melakukan percobaan.(stimulasi) 2. Setiap siswa diberi kesempatan untuk melakukan percobaan didepan kelas menggunakan bola. Kegiatan I Perumusan Masalah Siswa disuruh untuk mengambil bola yang ada di depan kelas dan setiap siswa melemparkan bola tersebut ke atas, dan melempar bola ke depan. Pengumpulan Data Siswa menjawab bersama mengenai arah jatuh bole ketika di lempar ke depan maupun ke belakang. Analisis Data Semua siswa wajib menulis laporan yang telah mereka ketahui tentang arah jatuh bola, dan apa yang mempengaruhikecepatan jatuhnya suatu benda.
7 65 Kegiatan II Perumusan Masalah Guru menanyakan kepada siswa apa yang mempengaruhi kecepatan gravitasi? Pengumpulan Data guru memberikan dua lembar kertas HVS kepada satu siswa, kemudian menyuruh untuk semua siswa berdiri di atas kursi, kemudian seluruh siswa disuruh untuk meremas selembar kertas hingga membentuk bulatan! Jatuhkan bulatan kertas dan lembaran kertas bersama-sama dari ketinggian yang sama! Benda mana yang lebih dahulu mencapai tanah? Catatlah hasil pengamatanmu!jatuhkan pena dan tutupnya secara bersama-sama dari ketinggian yang sama! Mintalah seorang temanmu untuk mengamati kecepatan kedua benda tersebut sampai di tanah! Benda mana yang lebih berat? Benda apa yang lebih dahulu mencapai lantai? Pengumpulan Data Siswa menulis laporan kegiatan pada buku mereka masing-masing. Perumusan Masalah (Jika kegiatan di atas sudah kalian kerjakan) ambil magnet dan sekarang coba kalian gunakan untuk menarik benda-benda yang ada di dalam kelas! Coba kalian jelaskan juga apa perbedaan gaya gravitasi dan gaya magnet! Pengumpulan Data Tulislah laporan kegiatan ini beserta kesimpulannya pada buku kalian masing-masing! Analisis Data Guru mencoba membantu siswa yang mengalami kesulitan dengan mengitari melihat laporan dari siswa yang di tulis di buku mereka. Generalisasi Siswa bersama guru mencoba menarik kesimpulan menganai percobaan yang telah dilakukan.
8 66 3. Siswa berpikir dan menyatukan pendapat untuk menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan yang telah diberikan oleh guru mengenai percobaan gravitasi tersebut. 4. Peneliti bersama guru kelas mengamati jalannya percobaan dalam kelas. 5. Guru berkeliling mengamati dan membimbing jawaban yang masih salah. 6. Siswa melaporkan hasil diskusinya di depan kelas secara acak sesuai yang di panggil oleh guru. 7. Siswa bersama siswa lain memberikan penghargaan atas jawaban yang benar. Kegiatan Akhir 8. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah di pelajari. 9. Siswa diberi tugas untuk mempelajari meteri selanjutnya. 10. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
9 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Pertemuan II Nama Sekolah : SDN 1 Tlogojati Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1x pertemuan) Hari Tanggal : Jum at, 25 April 2014 A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya B. Kompetensi Dasar 5.2 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) C. Indikator 1. Menjelaskan pengertian gaya gesek. 2. Menunjukkan contoh gaya gesek. 3. Menunjukkan mamfaat gaya gesek bagi kehidupan manusia. 4. Menyebutkan apa yang mempengaruhi gesekan suatu benda. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tanya jawab dengan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian gaya gesek dengan benar. 2. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mendeskripsikan manfaat adanya gaya gesek dengan benar. 3. Melalui percobaan, siswa dapat menunjukkan contoh gesek dengan benar. 4. Melalui percobaan, siswa dapat menunjukkan apa bagaimana suatu permukaan benda dapat mempengaruhi besar kecilnya gesekan dengan benar. Karakter Siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Berani, Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes )
10 68 Pertemuan II Kegiatan Awal (10menit) 1. Melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. Mengucapkan salam, berdoa, dan melakukan presensi. 3. Apersepsi : Guru bertanya pada siswa Mengapa alas sepatu kita dibuat ber alur-alur? Bagaimana jika alas sepatu kita dibuat halus tanpa alur? Jika kita berjalan di lantai yang licin lebih mudah memakai sepatu beralur atau sepatu tanpa alur? (Stimulasi) 4. Guru menggali jawaban dari siswabahwa agar kita tidak terpeleset, agar tidak jatuh, jika tanpa alur akan mudah terjatuh. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan Inti (45menit) 6. Guru menjelaskan bahwa sepatu dibuat ber alur untuk memper besar gaya gesek sehingga akan nyaman untuk berjalan tanpa rasa takut terjatuh, jika sepatu kita polos tanpa alur maka akan mudah sekali tergelincir dan terjatuh.(ekslporasi) Perumusan Masalah Setiap siswa disuruh untuk membandingkan menarik teman didepan kelas, membandingkan antara teman yang tanpa alas dan teman yang menggunakan alas kaos kaki.(elaborasi) Pengumpulan data Siswa berpikir bersama dan menyatukan pendapat untuk menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan yang telah diberikan oleh guru. (eksplorasi) Guru berkeliling mengamati dan membimbing kegiatan siswa menarik temannya. Analisis Data Siswa melaporkan hasil percobaan di depan kelas secara acak sesuai yang dipanggil oleh guru.(elaborasi) Guru memberikan penghargaan atas jawaban yang benar. (elaborasi)
11 69 7. Siswa menjawab semua pertanyaan hingga semua pertanyaan yang diajukan oleh guru terjawab semua sesuai nama siswa yang dipanggil oleh guru. (elaborasi) Kegiatan Akhir (15menit) Generalisasi Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan dari proses pembelajaran yang dilakukan. 8. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Alat/Media dan Sumber Belajar 1. Alat/Media Bolawarna, magnet, kertas, penghapus. 2. Sumber Pembelajaran Azmiyawati, Choiril dkk IPA Salingtemas untuk Kelas V SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional halaman Evaluasi dan Penilaian a. Penilain proses dilakukan pada saat siswa melakukan percobaan dan presentasi, yaitu keterlibatan dan aktivitas siswa dalam kelas serta partisipasi siswa selama proses pembelajaran. b. Penilaian hasil didasarkan pada hasil post test siswa Teknik penilaian : Tes tertulis Bentuk Instrumen : Soal pilihan ganda c. Soal Evaluasi (terlampir)
12 70
13 71 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Pertemuan I Nama Sekolah : SDN I Tlogojati Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V/ II Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan) Hari Tanggal : Sabtu, 3 Mei 2014 A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat C. Indikator 1. Menjelaskan bahwa pesawat sederhana dapat meringankan pekerjaan. 2. Menjelaskan bahwa pesawat sederhana dapat mempercepat pekerjaan manusia. 3. Menyebutkan macam-macam pesawat sederhana. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui percobaan, siswa dapat menjelaskan bahwa pesawat sederhana dapat meringankan pekerjaan manusia dengan benar. 2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menunjukkan bahwa pesawat sederhana dapat mempercepat pekerjaan manusia dengan benar. 3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan macam-macam pesawat sederhana dengan benar. Karakter Siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes )
14 72 E. Materi Pokok Pesawat Sederhana Perhatikan gambar di atas! Kayu gelondongan diturunkan dari dalam truk dengan cara digelindingkan pada papan. Papan dipasang miring dari bak truk ke tanah. Papan tersebut membuat pemindahan kayu keluar truk menjadi lebih mudah. Papan yang dipasang miring disebut bidang miring. Bidang miring termasuk pesawat sederhana. Apakah pesawat sederhana itu? Apa kegunaan pesawatsederhana bagi kita? Bidang miring merupakan salah satu contoh pesawat sederhana. Pesawat sederhana mempunyai banyak kegunaan. Banyak pekerjaan manusia dibantu oleh pesawat sederhana. Apa sebenarnya pesawat sederhana itu? Apa saja jenis-jenispesawat sederhana? Simaklah uraian berikut. Jenis-Jenis Pesawat Sederhana dan Kegunaannya Pesawat adalah alat-alat yang dapat memudahkan pekerjaan manusia. Kamu memerlukan gaya untuk melakukan berbagai pekerjaan. Gaya itu dilakukan oleh otot. Kekuatan otot manusia terbatas. Tentu kamu pernah menemui kesulitan dalam melakukan suatu pekerjaan. Misalnya membuka tutup botol, memanjat pohon, menimba air, dan memindahkan barang yang berat. Oleh karena itu, kamu memerlukan alat untuk mempermudah pekerjaan tersebut. Kamu dapat menggunakan pesawat. Pesawat dapat memperkecil gaya yang kamu keluarkan. Pesawat ada yang rumit dan ada yang sederhana. Pesawat rumit tersusun atas pesawat-pesawat sederhana. Pada prinsipnya, pesawat sederhana terbagi menjadi empat macam, yaitu pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda berporos. Bagaimana cara kerja pesawat sederhana? Marilah kita pelajari satu demi satu. 1. Pengungkit atau Tuas Di sekitar kita banyak peralatan yang menggunakan prinsip kerja pengungkit. Contohnya gunting dan pemotong kuku. Berdasarkan letak
15 73 beban, kuasa, dan penumpunya, pengungkit dibedakan menjadi tiga golongan sebagai berikut. a. Pengungkit Golongan I Jika kamu akan mencabut paku yang tertancap di tembok, apa yang kamu perlukan? Paku sulit dicabut dengan tangan. Selain memerlukan tenaga yang kuat, sebatang paku juga terlalu kecil untuk dipegang dengan tangan saat mencabut. Oleh karena itu, kamu memerlukan catut untuk mencabut paku dari tembok. Catut menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan I. Pada pengungkit golongan I, letak titik tumpu berada di antara beban dan kuasa. Perhatikan gambar di bawah ini b. Pengungkit Golongan II Pada pengungkit golongan II, letak beban di antara titik tumpu dan kuasa. Perhatikan gambar di samping! Kereta sorong, pembuka kaleng, dan
16 74 pemotong kertas merupakan alat-alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan II. Kereta sorong banyak digunakan oleh pekerja bangunan untuk mengangkut pasir atau material lain. Alat ini berguna untuk membawa benda-benda yang berat. Selain lebih cepat dan mudah, tenaga yang harus dikeluarkan pun lebih sedikit. Beberapa jenis kaleng mempunyai tutup yang menyatu dengan badannya. Tutupkaleng sulit dibuka dengan jari-jari tangan. Namun, dengan menggunakan alat pembuka kaleng, kaleng tersebut dapat dibuka dengan mudah dan tidak melukai tangan. Pemotong kertas banyak digunakan oleh pegawai foto kopi. Alat ini dapat membantu memotong kertas dalam jumlah banyak. Dengan alat ini, pekerjaan memotong kertas menjadi ringan. c. Pengungkit Golongan III Pada pengungkit golongan III, letak kuasa di antara beban dan titik tumpu. Perhatikan gambar!
17 75 Stapler, pinset, dan sapu menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan III. Perhatikan letak kuasa, beban, dan titik tumpunya. Coba tunjukkan letak kuasa, beban, dan titik tumpu saat kamu menyapu! Apakah kamu telah memahami prinsip kerja pengungkit? Lakukanlah kegiatan berikut bersama kelompokmu untuk lebih memahami prinsip kerja pengungkit! Sediakan sebuah botol minuman bersoda atau minuman ringan (soft drink) yang masih tertutup rapat! Sediakan pula alat pembuka tutup botol! Cobalah membuka tutup botol tersebut dengan tangan. Dapatkah kamu melakukannya? Ulangi membuka tutup tersebut menggunakan pembuka tutup botol! Manakah cara yang lebih mudah? Manakah cara yang membutuhkan tenaga lebih besar? Tuliskan kesimpulan dari kegiatan ini dan bacakan di depan kelas! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurumu! 2. Bidang Miring Tangga merupakan salah satu jenis bidang miring. Jika memanjat pohon secara langsung, beban tubuh kita akan tertumpu pada tangan dan kaki. Namun, bila memakai tangga, beban tubuh akan ditahan oleh anak tangga yang kita injak. Itulah sebabnya seolah-olah pekerjaan kita terasa lebih ringan. Sebenarnya, pekerjaan kita tetap, tetapi diperingan oleh alat. Jadi, dengan menggunakan bidang miring kita dapat menghemat tenaga. Prinsip yang sama juga diterapkan pada tangga bangunan bertingkat.
18 76 Tahukah kamu, mengapa jalan di daerah pegunungan dibuat berkelokkelok? Mobil tidak cukup bertenaga untuk mendaki lereng yang curam. Oleh karena itu, jalan tanjakan di gunung yang curam dibuat berkelok-kelok. Jalan yang demikian akan mengurangi tenaga yang dibutuhkan untuk mencapai ketinggian yang sama. Kemiringan tanjakan akan lebih landai dengan adanya kelokan sehingga lebih mudah didaki. Bidang miring berguna untuk membantu memindahkan bendabenda yang terlalu berat. Cara paling mudah memindahkan peti ke dalam truk yaitu dengan menggunakan bidang miring. Peti dapat didorong atau ditarik melalui bidang miring. Tenaga yang dikeluarkan lebih kecil daripada mengangkat peti secara langsung. Benda-benda tajam seperti pisau, kapak, pahat, dan paku menggunakan prinsip kerja bidang miring. Bagian yang tajam dari alat-alat tersebut merupakan bidang miring. Kegiatan berikut akan menjelaskan prinsip kerja bidang miring pada benda tajam. Lakukan kegiatan berikut ini dengan hati-hati!
19 77 Mengetahui Prinsip Kerja Bidang Miring pada Benda Tajam Sediakan sebuah pisau dan sebuah wortel! Irislah wortel dengan pisau pada sisi yang tajam! Ulangi kegiatan nomor 2 dengan mengiris wortel menggunakan punggung pisau! Manakah cara yang lebih mudah untuk mengiris wortel? Manakah cara yang membutuhkan tenaga yang lebih kecil? Tulislah kesimpulan dari kegiatan ini di buku kerja dan bacakan di depan kelas! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurumu! Pernahkah kamu memperhatikan bentuk sekrup? Tahukah kamu, sekrup juga termasuk pesawat sederhana? Sekrup menggunakan prinsip kerja bidang miring. Sekrup mempunyai ulir yang melingkar dalam bentuk spiral. Jika sekrup diputar, ulirannya akan membentuk bidang miring. Mata bor pada bor listrik juga memanfaatkan uliran seperti pada sekrup. Mata bor digunakan untuk membuat lubang pada kayu. atau tembok. Mata bor dibuat berulir seperti sekrup. Apabila mata bor diputar dengan cepat, alat itu dapat membuat lubang dengan cepat. 3. Katrol Bayangkan pada saat kamu harus mengambil air dari sumur dengan tali yang langsung diikatkan pada ember. Beban yang harus kamu angkat akan terasa sangat berat. Akan tetapi, pekerjaan tersebut bisa kamu lakukan dengan lebih mudah apabila kamu menggunakan timba. Sebenarnya, beban yang harus diangkat tidak berubah. Hanya saja, saat menggunakan timba, beban tidak hanya tertumpu pada tangan, tetapi juga
20 78 tertumpu pada berat badan. Selain itu, dengan timba pekerjaan mengangkat akan berubah menjadi menarik sehingga lebih mudah. Inilah prinsip kerja katrol. Ada beberapa jenis katrol sebagai berikut. Katrol tetap : katrol yang tidak berubah posisinya ketika digunakan untuk memindahkan benda. Katrol bebas : katrol yang berubah posisinya ketika digunakan untuk memindahkan benda. Katrol rangkap : katrol yang terdiri dari lebih dari satu katrol yang disusun berjajar. Katrol ganda atau takal : katrol yang terdiri dari beberapa katrol yang disatukan dengan tali. 4. Roda Berporos Pada zaman prasejarah, orang-orang memindahkan beban berat dengan meletakkan beban di atas batangbatang pohon. Batang-batang pohon tersebut kemudian digerakkan menggelinding. Pada perkembangan berikutnya, dibuatlah roda yang diberi poros. Roda dan poros ini dapat berputar bersama-sama. Sepeda motor, mobil, dan hampir semua alat yang mempunyai bagian yang bergerak menggunakan asas roda berporos. Peralatan yang menggunakan roda berpasangan biasanya dihubungkan pada poros roda. Poros roda berada pada titik temu jari-jari roda. Lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahami cara kerja roda berporos!
21 79 Mengetahui Prinsip Kerja Roda Sediakan karton tebal, dua pensil, dua kotak korek api, dan gunting! Tusukkan pensil menembus sisi kotak korek api pertama di dekat ujung! Buat empat roda dari karton! Pasanglah dua roda pada pensil dengan mencoblosnya masing-masing pada poros roda! Tusukkan pensil yang satu pada kotak korek api kedua seperti cara nomor2! Pasangkan dua roda lainnya pada pensil dengan mencoblosnya masingmasing pada tepi roda! Dorong masing-masing kotak agar dapat berjalan! Bagaimana jalan kotak yang rodanya dicoblos pada porosnya? Bagaimana jalan kotak yang rodanya dicoblos pada tepi roda? Manakah yang lebih nyaman jalannya? Tuliskan laporan dan kesimpulan kegiatan ini, kemudian kumpulkan kepada bapak atau ibu guru! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Adanya roda memungkinkan manusia untuk bergerak lebih cepat dan mudah. Coba perhatikan, tentu kamu lebih cepat sampai di sekolah dengan mengendarai sepeda daripada berjalan kaki. Bahkan, orang lumpuh kakinya pun dapat bergerak lebih cepat dengan menggunakan kursi roda. Roda berporos
22 80 juga digunakan dalam mesin-mesin kendaraan maupun industri. Kamu telah mengetahui jenis-jenis pesawat sederhana, prinsip kerja, dan kegunaannya. Selanjutnya, lakukan tugas berikut untuk menguji pemahamanmu! F. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Discovery Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Awal (10menit) 1. Melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. Mengucapkan salam, berdoa, dan melakukan presensi. 3. Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa Apa yang kalian ketahui tentang Pesawat Sederhana? (Stimulasi) 4. Guru menggali jawaban dari siswa bahwa pesawat sederhana adalah alatalat yang dapat memudahkan pekerjaan manusia. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan Inti (45menit) 6. Guru menanyakan ada berapa macam jenis pesawat sederhana? 7. Baiklah sekarang Ibu akan mengajak kalian untuk melakukan percobaan didepan kelas mengenai pengungkit/tuas, bidang miring, katrol dan roda berporos.
23 81 Kegiatan I (Mengetahui Prinsip Kerja Pengungkit/tuas). Perumusan Masalah Salah satu siswa disuruh mengambil botol minuman bersoda yang telah disediakan atau minuman ringan (soft drink) yang masih tertutup rapat, kemudian menyuruh untuk membuka tutup botol tersebut dengan tangan. Siswa tampak kesulitan membuka tutup botol dengan tangan. Kemudian menyuruh siswa tersebut unutuk mengulangi membuka tutup menggunakan pembuka tutup botol, manakah cara yang lebih mudah? Manakah cara yang membutuhkan tenaga lebih besar? Kegiatan II (Mengetahui Prinsip Kerja Bidang Miring pada Benda Tajam). Perumusan masalah Irislah wortel dengan pisau pada sisi yang tajam dan menggunakan sisi punggung pisau, manakah cara yang lebih mudah untuk mengiris wortel? manakah cara yang membutuhkan tenaga yang lebih kecil? Pengumpulan data Tulislah pengamatanmu terhadap kegiatan ini di buku kerja dan bacakan di depan kelas! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurumu! Analisis Data Setiap siswa diberi kesempatan untuk melakukan percobaan mengenai pesawat sederhana. Setiap siswa yang ditunjuk diminta untuk menunjukkan manfaat pesawat sederhana yang dapat meringankan dan mempercepat pekerjaan manusia melalui percobaan dengan alat dan bahan yang sudah dipersiapkan.(elaborasi) 8. Peneliti bersama guru kelas mengamati jalannya percobaan yang dilakukan dalam kelas. 9. Kemudian siswa mengerjakan soal yang berhubungan dengan percobaan pesawat sederhana, guru memperhatikan siswa agar siswa aktif dalam melakukan percobaan. (elaborasi)
24 Guru berkeliling mengamati dan membimbing siswa dalam menjawab soal-soal yang ada. 11. Siswa yang ditunjuk atau mengajukan diri, melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas dan guru memberikan motivasi agar siswa lebih percaya diri. (elaborasi) 12. Guru memberikan pujian atas jawaban siswa yang benar. (elaborasi) Kegiatan Akhir (15 menit) 13. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari proses pembelajaran yang telah dilakukan dan guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. 14. Siswa diberi tugas oleh guru untuk mempelajari materi selanjutnya tentang bidang miring dan roda berporos. 15. Guru mendorong siswa untuk melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan
25 83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Pertemuan II Nama Sekolah : SDN I Tlogojati Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V/ II Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan) Hari Tanggal : Senin, 5 Mei 2014 A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya B. Kompetensi Dasar a. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat C. Indikator 1. Menjelaskan bahwa pesawat sederhana dapat meringankan pekerjaan. 2. Menjelaskan bahwa pesawat sederhana dapat mempercepat pekerjaan manusia. 3. Menyebutkan macam-macam pesawat sederhana. D. Tujuan Pembelajaran 4. Melalui percobaan, siswa dapat menjelaskan bahwa pesawat sederhana dapat meringankan pekerjaan manusia dengan benar. 5. Melalui tanya jawab, siswa dapat menunjukkan bahwa pesawat sederhana dapat mempercepat pekerjaan manusia dengan benar. 6. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan macam-macam pesawat sederhana dengan benar. Karakter Siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes )
26 84 Materi Pokok Pertemuan II Kegiatan Awal (10menit) 9. Melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. 10. Mengucapkan salam, berdoa, dan melakukan presensi. 11. Apersepsi : Guru bertanya pada siswa Mengapa jalan di daerah pegunungan dibuat berkelok-kelok? (Stimulasi) 12. Guru menggali jawaban dari siswa bahwa jalan yang demikian akan mengurangi tenaga yang dibutuhkan untuk mencapai ketinggian yang sama. 13. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan Inti (45menit) 14. Guru menjelaskan bahwa kemiringan tanjakan akan lebih landai dengan adanya kelokan sehingga lebih mudah didaki. (ekslporasi) 15. Adanya roda memungkinkan manusia untuk bergerak lebih cepat dan mudah, tentu kamu lebih cepat sampai di sekolah dengan mengendarai sepeda daripada berjalan kaki. Bahkan, orang lumpuh kakinya pun dapat bergerak lebih cepat dengan menggunakan kursi roda. Kegiatan III (Mengetahui Prinsip Kerja Roda Berporos) Sediakan karton tebal, dua pensil, dua kotak korek api, dan gunting! Tusukkan pensil menembus sisi kotak korek api pertama di dekat ujung! Buat empat roda dari karton! Pasanglah dua roda pada pensil dengan mencoblosnya masing-masing pada poros roda!
27 85 Tusukkan pensil yang satu pada kotak korek api kedua seperti cara nomor 2! Pasangkan dua roda lainnya pada pensil dengan mencoblosnya masingmasing pada tepi roda! Dorong masing-masing kotak agar dapat berjalan! Bagaimana jalan kotak yang rodanya dicoblos pada porosnya? Bagaimana jalan kotak yang rodanya dicoblos pada tepi roda? Manakah yang lebih nyaman jalannya? Tuliskan laporan dan kesimpulan kegiatan ini, kemudian kumpulkan kepada bapak atau ibu guru! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Siswa diberi kesempatan untuk melakukan percobaan mengenai roda berporos menggunakan mainan yang telah disediakan oleh guru di depan kelas. 16. Perumusan Masalah Setiap siswa diminta untuk menunjukkan bahwa roda dapat mempermudah suatu benda berjalan. Seluruh siswa harus menjawab semua pertanyaan hingga semua pertanyaan yang diajukan oleh guru terjawab semua. (elaborasi) 17. Pengumpulan Data Siswa berpikir untuk menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan yang telah diberikan oleh guru. (eksplorasi) Siswa di beri kebebasan untuk mencari data pendukung jawaban.
28 Analisis Data Guru berkeliling mengamati dan membimbing dan membantu siswa yang kurang memahami mengenai roda berporos.siswa yang ditunjuk atau mengajukan diri melaporkan jawaban di depan kelasdan guru memberi motivasi siswa agar siswa lebih percaya diri. Guru memberikan pujian atas jawaban yang benar. Kegiatan Akhir (15menit) 19. Generalisasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari proses pembelajaran yang dilakukan dan guru memberi kesempatan siswa untuk bertamya berkaitan dengan materi yang belum dipahami. Guru memberikan soal evaluasi siklus II. Guru mendorong siswa untuk melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. 16. Alat/Media dan Sumber Belajar 4. Alat/Media Pengungkit/tuas dan katrol : Tang, palu, pembuka minuman. Bidang miring dan roda berporos : Triplek, bola, pisau, wortel mobil mainan. 5. Sumber Pembelajaran Azmiyawati, Choiril dkk IPA Salingtemas untuk Kelas V SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional halaman Evaluasi dan Penilaian d. Penilain proses dilakukan pada saat siswa melakukan percobaan dan presentasi, yaitu keterlibatan dan aktivitas siswa serta partisipasi siswa selama proses pembelajaran. e. Penilaian hasil didasarkan pada hasil post test siswa Teknik penilaian : Tes tertulis Bentuk Instrumen : Soal pilihan ganda f. Soal Evaluasi (terlampir)
29 87
30 88 LAMPIRAN 4 LKS SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 Lembar Kerja Siswa Siklus I LEMBAR DISKUSI Judul Kegiatan : Gaya gravitasi, gaya gesek dan gaya magnet Tujuan : 1. Mengetahui arah jatuh benda 2. Menyebutkan apa yang mempengaruhi kecepatan suatu benda 3. Mengetahui manfaat gaya gesek bagi manusia 4. Menyebutkan apa yang mempengaruhi gesekan suatu benda Waktu : 15 menit Hari Tanggal : A. Alat dan Bahan Bola, Kertas, pena B. Langkah-langkah Kegiatan 1. Ambil bola dan lemparkan ke atas, kemana arah jatuh bola? 2. Ulangi langkah kegiatan di atas dengan melempar bola ke depan, kemana arah jatuh bola? 3. Mana yang lebih cepat, antara kertas yang diremas dan lembaran kertas jika dijatuhkan dari ketinggian yang sama! 4. Mana yang lebih cepat, antara tutup pena dan pena jika dijatuhkan dari ketinggian yang sama! 5. Coba kamu bandingkan ketika menarik temanmu antara yang memakai alas kaki dan yang tidak memakai alas kaki! Jawab di sini :
31 89 Lembar Kerja Siswa Siklus II LEMBAR DISKUSI Judul Kegiatan : Pesawat sederhana Tujuan : 1. Menjelaskan bahwa pesawat sederhana dapat meringankan pekerjaan manusia 2. Menunjukkan bahwa pesawat sederhana dapat mempercepat pekerjaan manusia 3. Menyebutkan macam-macam pesawat sederhana Waktu : 20 menit Hari Tanggal : C. Alat dan Bahan Botol minuman, pembuka botol, wortel, pisau D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Dapatkah kamu membuka tutup botol tanpa menggunakan alat bantu? 2. Manakah yang lebih mudah ketika membuka botol tanpa alat bantu dengan membuka botol menggunakan pembuka botol? 3. Manakah yang membutuhkan tenaga yang lebih besar? 4. Bisakan kalian memotong wortel yang telah disediakan menggunakan sisi yang tumpul? 5. Lebih mudah mana ketika kalian memotong menggunakan sisi yang tajam? Jawab di sini :
32 90 Amati benda-benda di lingkungan sekolahmu! Berdasarkan pengetahuanmu tentang pesawat sederhana, carilah contoh-contoh benda yang termasuk pesawat sederhana! Dan buatlah tabel seperti berikut ini! No. Pesawat Sederhana Pengungkit Katrol Roda Bidang Miring 1 Gunting Tulislah hasil pengamatanmu di buku kerja! Bertukarlah informasi dengan temanmu untuk melengkapi tugasmu! Selanjutnya, kumpulkan catatan tugasmu kepada Ibu gurumu!
33 91 LAMPIRAN 5 SOAL SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 SOAL SIKLUS I Nama :... Kelas :... Pilihlah jawaban yang paling tepat dari soal dibawah ini dengan cara menyilang (x) salah satu jawaban a, b, c, d. 1. Gaya tarik bumi disebut juga... a. gaya gravitasi bumi c. gaya gesekan b. gaya magnet bumi d. gaya berat 2. Adanya gaya gravitasi bumi memungkinkan kita... a. melayang di udara c. menapak di tanah b. berenang di air d. menghirup napas 3. Gaya yang ditimbulkan akibat dua buah permukaan yang saling bersentuhan adalah... a. gaya gesekan c. gaya berat b. gaya magnet d. gaya gravitasi 4. Semakin kasar permukaan benda yang bergesekan maka gaya gesekan yang terjadi akan... a. semakin kecil c. sama kecil b. semakin besar d. sama besar 5. Semakin halus permukaan benda yang bergesekan maka gaya gesekan yang terjadi akan... a. semakin kecil c. sama kecil b. semakin besar d. sama besar 6. Ujung paku dibuat halus dan runcing agar... a. kekuatannya bertambah c. gaya geseknya berkurang b. lebih lentur d. lebih awet 7. Berjalan di lantai yang licin menyebabkan kita mudah tergelincir karena... a. tidak ada keseimbangan c. gaya gesek kecil b. gaya otot berkurang d. gaya dorong bertambah 8. Ada beberapa kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek, salah satunya yaitu... a. mempercepat gerak benda c. memperlambat gerak benda b. memudahkan gerak benda d. mengalihkan gerak benda 9. Gaya gesek antara bola yang menggelinding dengan tanah mengakibatkan... a. bola melambat, kemudian berhenti c. bola berbelok arah b. bola semakin cepat bergerak d. bola berubah bentuk
34 10. Ban sepeda akan berhenti ketika direm. Ban sepeda berhenti bergerak akibat gaya... a. gravitasi c. magnet b. gesek d. Tekan 11. Alas sepatu dibuat dari bahan karet beralur-alur untuk... a. memperkecil gaya gesek c. mempermudah gaya gesek b. memperbesar gaya gesek d. mempermudah berjalan 12. Jenis lantai yang menimbulkan gaya gesek paling kecil adalah yang... a. dilapisi karpet c. dilapisi permadani b. dibuat dari keramik d. dilapisi keset 13. Pola-pola garis yang dibentuk oleh serbuk besi ketika didekatkan dengan magnet merupakan... a. garis gaya magnet c. kutub magnet b. garis gaya gesekan d. garis arah magnet 14. Bagian magnet yang memiliki kekuatan terbesar untuk menarik benda magnetis adalah... a. tengahnya c. kutub-kutubnya b. sisi-sisinya d. pinggirnya 15. Alat-alat yang mengunakan magnet di antaranya adalah sebagai berikut, kecuali... a. mikrofon c. dinamo b. alarm d. gunting 16. Magnet dapat dibuat dengan tiga cara, kecuali... a. menginduksi c. memanaskan b. menggosok d. mengalirkan arus listrik 17. Apabila dua kutub magnet yang sama saling didekatkan akan... a. tolak-menolak c. diam b. tarik-menarik d. menempel 18. Bagian magnet yang paling kuat gaya tariknya yaitu... a. atas c. tengah b. bawah d. Kutub 19. Kompas selalu menunjuk arah utara dan selatan karena pengaruh... a. ketinggian tanah c. suhu udara b. magnet bumi d. arah angin 20. Pembuatan magnet dengan cara induksi menghasilkan magnet yang bersifat... a. tetap c. sementara b. kuat d. Kekal 21. Pembuatan magnet seperti pada gambar di bawah ini dilakukan dengan cara... a. Induksi b. gosokan c. dialiri arus listrik d. konduksi 92
35 93 KUNCI JAWABAN SIKLUS I 1. A 6. C 11. B 16. C 2. C 7. C 12. A 17. A 3. A 8. C 13. A 18. D 4. B 9. A 14. C 19. B 5. A 10. B 15. D 20. C
36 94 SOAL SIKLUS II Kerjakan soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada jawaban yang benar! 1. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit yaitu.... a. derek c. timba sumur b. pembuka botol d. kursi roda 2. Fungsi pesawat sederhana yaitu.... a. memudahkan pekerjaan c. menambah beban b. menambah tenaga d. meniadakan gaya yang bekerja 3. Paku yang menancap di tembok lebih mudah dicabut menggunakan pesawat sederhana berupa.... a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda 4. Posisi titik tumpu, beban, dan kuasa pada alat di samping yaitu.... a. titik tumpu berada di antara beban dan kuasa b. beban berada di antara titik tumpu dan kuasa c. kuasa berada di antara titik tumpu dan beban d. titik tumpu, beban, dan kuasa berada pada satu tempat 5. Tangga merupakan pesawat sederhana yang memanfaatkan prinsip.... a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda berporos 6. Pada waktu menyapu, titik tumpu terletak pada bagian yang bernomor.... a. I c. III b. II d. IV 7. Prinsip bidang miring diterapkan pada alat.... a. kereta dorong c. sekrup b. jungkat-jungkit d. Takal 8. Sumur timba memanfaatkan pesawat sederhana berupa.... a. katrol tetap c. katrol rangkap b. katrol bebas d. katrol ganda
37 95 9. Bagian pada sekrup yang menggunakan prinsip kerja bidang miring yaitu nomor.... a. I c. III b. II d. IV 10. Saat mengangkat benda dengan katrol, gaya yang diperlukan bertumpu pada.... a. gaya gesek dan berat badan c. gaya tarik dan berat badan b. gaya gesek dan gaya tarik d. gaya gravitasi dan berat badan 11. Roda pada sepeda bekerja menggunakan prinsip.... a. bidang miring c. pengungkit b. roda berporos d. katrol 12. Alat di atas bekerja menggunakan prinsip.... a. bidang miring c. katrol b. pengungkit d. roda berporos 13. Derek di pelabuhan menggunakan jenis katrol.... a. tetap c. rangkap b. bebas d. Takal 14. Gambar di samping merupakan katrol jenis.... a. katrol tetap b. katrol bebas c. katrol rangkap d. katrol takal 15. Perhatikan alat-alat berikut! I. Kursi roda IV. Timba sumur II. Bor listrik V. Sekrup III. Roda sepeda Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu.... a. I dan II c. III dan IV b. I dan III d. II dan V
38 96 KUNCI JAWABAN SIKLUS II 1. B 6. C 11. B 2. A 7. C 12. A 3. A 8. A 13. C 4. B 9. B 14. C 5. B 10. C 15. B
39 97 LAMPIRAN 6 SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I Nama :... Kelas :... Pilihlah jawaban yang paling tepat dari soal dibawah ini dengan cara menyilang (x) salah satu jawaban a, b, c, d. 1. Gaya tarik bumi disebut juga... a. gaya gravitasi bumi c. gaya gesekan b. gaya magnet bumi d. gaya berat 2. Buah kelapa jatuh ke bawah dari pohonnya akibat pengaruh... a. gaya gesekan c. gaya gravitasi b. gaya magnet d. gaya dorong 3. Adanya gaya gravitasi bumi memungkinkan kita... a. melayang di udara c. menapak di tanah b. berenang di air d. menghirup napas 4. Jika dijatuhkan dari ketinggian yang sama, kertas yang diremas lebih dahulu mencapai tanah daripada kertas berbentuk lembaran. Hal ini berarti gaya gravitasi dipengaruhi oleh... a. berat benda c. bentuk benda b. gaya gesek d. gaya magnet 5. Gaya yang ditimbulkan akibat dua buah permukaan yang saling bersentuhan adalah... a. gaya gesekan c. gaya berat b. gaya magnet d. gaya gravitasi 6. Semakin kasar permukaan benda yang bergesekan maka gaya gesekan yang terjadi akan... a. semakin kecil c. sama kecil b. semakin besar d. sama besar 7. Semakin halus permukaan benda yang bergesekan maka gaya gesekan yang terjadi akan... a. semakin kecil c. sama kecil b. semakin besar d. sama besar 8. Ujung paku dibuat halus dan runcing agar... a. kekuatannya bertambah c. gaya geseknya berkurang b. lebih lentur d. lebih awet 9. Berjalan di lantai yang licin menyebabkan kita mudah tergelincir karena... a. tidak ada keseimbangan c. gaya gesek kecil b. gaya otot berkurang d. gaya dorong bertambah 10. Ada beberapa kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek, salah satunya yaitu...
40 a. mempercepat gerak benda c. memperlambat gerak benda b. memudahkan gerak benda d. mengalihkan gerak benda 11. Gaya gesek antara bola yang menggelinding dengan tanah mengakibatkan... a. bola melambat, kemudian berhenti c. bola berbelok arah b. bola semakin cepat bergerak d. bola berubah bentuk 12. Ban sepeda akan berhenti ketika direm. Ban sepeda berhenti bergerak akibat gaya... a. gravitasi c. magnet b. gesek d. Tekan 13. Alas sepatu dibuat dari bahan karet beralur-alur untuk... c. memperkecil gaya gesek c. mempermudah gaya gesek d. memperbesar gaya gesek d. mempermudah berjalan 14. Jenis lantai yang menimbulkan gaya gesek paling kecil adalah yang... a. dilapisi karpet c. dilapisi permadani b. dibuat dari keramik d. dilapisi keset 15. Bahan di bawah ini yang dapat ditarik oleh magnet adalah... a. kayu c. kaca b. besi d. Plastik 16. Pola-pola garis yang dibentuk oleh serbuk besi ketika didekatkan dengan magnet merupakan... a. garis gaya magnet c. kutub magnet b. garis gaya gesekan d. garis arah magnet 17. Bagian magnet yang memiliki kekuatan terbesar untuk menarik benda magnetis adalah... a. tengahnya c. kutub-kutubnya b. sisi-sisinya d. pinggirnya 18. Alat-alat yang mengunakan magnet di antaranya adalah sebagai berikut, kecuali... a. mikrofon c. dinamo b. alarm d. gunting 19. Benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet disebut benda... a. magnetis c. keras b. antik d. kuno 20. Magnet dapat dibuat dengan tiga cara, kecuali... a. menginduksi c. memanaskan b. menggosok d. mengalirkan arus listrik 21. Apabila dua kutub magnet yang sama saling didekatkan akan... a. tolak-menolak c. diam b. tarik-menarik d. menempel 22. Bagian magnet yang paling kuat gaya tariknya yaitu... a. atas c. tengah b. bawah d. Kutub 23. Kompas selalu menunjuk arah utara dan selatan karena pengaruh... a. ketinggian tanah c. suhu udara b. magnet bumi d. arah angin 98
41 Pembuatan magnet dengan cara induksi menghasilkan magnet yang bersifat... a. tetap c. sementara b. kuat d. Kekal 25. Pembuatan magnet seperti pada gambar di bawah ini dilakukan dengan cara... a. Induksi b. gosokan c. dialiri arus listrik d. konduksi Selamat Mengerjakan
42 100 SOAL UJI VAIDITAS SIKLUS II Kerjakan soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada jawaban yang benar! 1. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit yaitu.... a. derek c. timba sumur b. pembuka botol d. kursi roda 2. Fungsi pesawat sederhana yaitu.... a. memudahkan pekerjaan c. menambah beban b. menambah tenaga d. meniadakan gaya yang bekerja 3. Paku yang menancap di tembok lebih mudah dicabut menggunakan pesawat sederhana berupa.... a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda 4. Posisi titik tumpu, beban, dan kuasa pada alat di samping yaitu.... a. titik tumpu berada di antara beban dan kuasa b. beban berada di antara titik tumpu dan kuasa c. kuasa berada di antara titik tumpu dan beban d. titik tumpu, beban, dan kuasa berada pada satu tempat 5. Keuntungan katrol tetap sebagai alat untuk mempermudah kerja adalah... a. arah gaya dapat diubah c. beban lebih mudah diangkat b. beban menjadi lebih ringan d. gaya yang digunakan kecil 6. Tangga merupakan pesawat sederhana yang memanfaatkan prinsip.... a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda berporos 7. Pada waktu menyapu, titik tumpu terletak pada bagian yang bernomor.... a. I c. III b. II d. IV 8. Prinsip bidang miring diterapkan pada alat.... a. kereta dorong c. sekrup b. jungkat-jungkit d. Takal 9. Berikut ini adalah macam-macam katrol, kecuali.... a. Katrol bebas c. Katrol tunggal b. Katrol tetap d. Katrol majemuk 10. Di bawah ini adalah contoh penggunaan roda berporos, kecuali. a. roda sepeda c. dongkrak b. gerinda d. setir mobil
43 Sumur timba memanfaatkan pesawat sederhana berupa.... a. katrol tetap c. katrol rangkap b. katrol bebas d. katrol ganda 12. Bagian pada sekrup yang menggunakan prinsip kerja bidang miring yaitu nomor.... a. I c. III b. II d. IV 13. Saat mengangkat benda dengan katrol, gaya yang diperlukan bertumpu pada.... a. gaya gesek dan berat badan c. gaya tarik dan berat badan b. gaya gesek dan gaya tarik d. gaya gravitasi dan berat badan 14. Roda pada sepeda bekerja menggunakan prinsip.... a. bidang miring c. pengungkit b. roda berporos d. Katrol 15. Berikut ini yang termasuk tuas golongan ke tiga adalah. a. alat pemecah kemiri c. gerobak roda satu b. jungkat-jungkit d. sekop 16. Alat di atas bekerja menggunakan prinsip.... a. bidang miring c. katrol b. pengungkit d. roda berporos 17. Derek di pelabuhan menggunakan jenis katrol.... a. tetap c. rangkap b. bebas d. Takal 18. Gambar di samping merupakan katrol jenis.... a. katrol tetap b. katrol bebas c. katrol rangkap d. katrol takal Perhatikan alat-alat berikut! I. Kursi roda IV. Timba sumur II. Bor listrik V. Sekrup
44 III. Roda sepeda 19. Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu.... a. I dan II c. III dan IV b. I dan III d. II dan V 20. Di bawah ini yang bukan merupakan tuas atau pengungkit adalah. a. alat pencabut paku c. pisau b. alat pemecah kemiri d. Sekop 21. Bidang miring memiliki kelemahan, yaitu. a. jarak yang ditempuh makin jauh b. jarak yang ditempuh makin dekat c. membutuhkan tenaga yang lebih besar d. membutuhkan biaya yang lebih besar 22. Pesawat sederhana yang digunakan untuk mengangkat atau menarik benda ke atas adalah. a. tuas atau pengungkit c. bidang miring b. katrol d. roda berporos 23. Bentuk ulir pada sekrup menggunakan prinsip. a. katrol c. bidang miring b. tuas d. tanjakan 24. Gaya yang bekerja pada sebuah tuas disebut. a. titik tumpu c. beban b. titik kuasa d. Kuasa 25. Keuntungan katrol tetap sebagai alat untuk mempermudah kerja adalah... a. arah gaya dapat diubah c. beban lebih mudah diangkat b. beban menjadi lebih ringan d. gaya yang digunakan kecil 102
45 LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I (Pertemuan 1) 103
46 LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I (Pertemuan 2) 104
47 LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II (Pertemuan 1) 105
48 LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II (Pertemuan 2) 106
49 107 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
50 108 Uji Reabilitas Soal Siklus I Reabilitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
51 109 LAMPIRAN 9 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS II Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
52 110 Uji Reabilitas Soal Siklus 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
53 111 LAMPIRAN 10DAFTAR NILAI SISWA PRA SIKLUS NILAI PRASIKLUS SD NEGERI 1 TLOGOJATI WONOSOBO Tahun Pelajaran 2013/2014 DAFTAR NILAI IPA NO NAMA NILAI KETUNTASAN KKM 1. A 55 TIDAK TUNTAS 2. B 85 TUNTAS 3. C 50 TIDAK TUNTAS 4. D 75 TUNTAS 5. E 95 TUNTAS 6. F 85 TUNTAS 7. G 65 TIDAK TUNTAS 8. H 75 TUNTAS 9. I 60 TIDAK TUNTAS 10. J 70 TIDAK TUNTAS 11. K 95 TUNTAS 12. L 90 TUNTAS 13. M 75 TUNTAS 14. N 60 TIDAK TUNTAS 15. O 75 TUNTAS 16. P 95 TUNTAS 17. Q 60 TIDAK TUNTAS 18. R 65 TIDAK TUNTAS 19. S 85 TUNTAS 20. T 80 TUNTAS 21. U 100 TUNTAS 22. V 85 TUNTAS 23. W 65 TIDAK TUNTAS 24. X 75 TUNTAS 25. Y 60 TIDAK TUNTAS 26. Z 85 TUNTAS 27. A1 55 TIDAK TUNTAS 28. B1 65 TIDAK TUNTAS 29. C1 75 TUNTAS 30. D1 70 TIDAK TUNTAS 31. E1 75 TUNTAS Rata- rata 74,35 Nilai Terendah 50 Nilai Tertinggi 100 NB : Daftar Nilai Siswa Tidak Sesuai Absensi
54 112 LAMPIRAN 11DAFTAR NILAI SISWA SIKLUS 1 NILAI SIKLUS I SD NEGERI 1 TLOGOJATI WONOSOBO Tahun Pelajaran 2013/2014 DAFTAR NILAI IPA NO NAMA NILAI KETUNTASAN KKM 1. A 55 TIDAK TUNTAS 2. B 90 TUNTAS 3. C 55 TIDAK TUNTAS 4. D 80 TUNTAS 5. E 95 TUNTAS 6. F 90 TUNTAS 7. G 75 TUNTAS 8. H 80 TUNTAS 9. I 70 TIDAK TUNTAS 10. J 75 TUNTAS 11. K 95 TUNTAS 12. L 95 TUNTAS 13. M 80 TUNTAS 14. N 60 TIDAK TUNTAS 15. O 80 TUNTAS 16. P 100 TUNTAS 17. Q 75 TUNTAS 18. R 75 TUNTAS 19. S 95 TUNTAS 20. T 90 TUNTAS 21. U 100 TUNTAS 22. V 90 TUNTAS 23. W 75 TUNTAS 24. X 80 TUNTAS 25. Y 75 TUNTAS 26. Z 90 TUNTAS 27. A1 60 TIDAK TUNTAS 28. B1 75 TUNTAS 29. C1 80 TUNTAS 30. D1 75 TUNTAS 31. E1 80 TUNTAS Rata-rata 80,32 Nilai Terendah 55 Nilai Tertinggi 100 NB : Daftar Nilai Siswa Tidak Sesuai Absensi
55 113 LAMPIRAN 12DAFTAR NILAI SISWA SIKLUS II NILAI SIKSLUS II SD NEGERI 1 TLOGOJATI WONOSOBO Tahun Pelajaran 2013/2014 DAFTAR NILAI IPA NO NAMA NILAI KETUNTASAN KKM 1. A 65 TIDAK TUNTAS 2. B 90 TUNTAS 3. C 60 TIDAK TUNTAS 4. D 85 TUNTAS 5. E 100 TUNTAS 6. F 90 TUNTAS 7. G 80 TUNTAS 8. H 85 TUNTAS 9. I 75 TUNTAS 10. J 80 TUNTAS 11. K 95 TUNTAS 12. L 95 TUNTAS 13. M 85 TUNTAS 14. N 75 TUNTAS 15. O 85 TUNTAS 16. P 100 TUNTAS 17. Q 75 TUNTAS 18. R 75 TUNTAS 19. S 100 TUNTAS 20. T 100 TUNTAS 21. U 100 TUNTAS 22. V 90 TUNTAS 23. W 75 TUNTAS 24. X 80 TUNTAS 25. Y 75 TUNTAS 26. Z 95 TUNTAS 27. A1 75 TUNTAS 28. B1 75 TUNTAS 29. C1 85 TUNTAS 30. D1 75 TUNTAS 31. E1 80 TUNTAS Rata-rata 83,87 Nilai Terendah 60 Nilai Tertinggi 100 NB : Daftar Nilai Siswa Tidak Sesuai Absensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran : SDN 02 Kopeng : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Pesawat Sederhana Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. Standar
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
66 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 67 68 69 70 71 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 72 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Jetak 03
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Keterangan Melakukan Penelitian
78 79 Lampiran 1 Surat Keterangan Melakukan Penelitian 80 Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Uji Validitas Siklus 81 Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi SIKLUS I Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan
Lebih terperinciContoh Soal IPA Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 SD/MI Hindayani.com
Contoh Soal IPA Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 SD/MI Hindayani.com Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat! 1. Ban sepeda akan berhenti jika di rem, ban sepeda berhenti karena gaya A. gravitasi C.
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Penelitian
46 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 47 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN BAWEN SD NEGERI BAWEN 03 Alamat:
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya.
LAMPIRAN 1 68 69 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Negeri Kradenan 02 Kelas/Semester : V (lima)/ii (dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 x 35
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : SD Negeri 3 Kaloran. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
71 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 3 Kaloran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V
Lebih terperinci2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN 42 43 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Izin Penelitian... 44 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 46 Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Tes Evaluasi... 78 Lampiran 4 Uji Validitas Soal Tes Evaluasi...
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN 75 76 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 77 78 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 79 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I Sekolah
Lebih terperinciLAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Salatiga 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2
Lebih terperinciDOKUMENTASI SIKLUS I
DOKUMENTASI SIKLUS I DOKUMENTASI SIKLUS II KISI-KISI SOAL TES HASIL BELAJAR SIKLUS I Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya Kompetensi Dasar : 5.1 Mendeskripsikan
Lebih terperinciGAYA DAN GERAK Oleh : Sahir, S.Pd Guru Kelas SDN Karangsambung 01
GAYA DAN GERAK Oleh : Sahir, S.Pd Guru Kelas SDN Karangsambung 01 A. PENGERTIAN DAN PENGARUH GAYA Gerakan mendorong atau menarik yang menyebabkan benda bergerak disebut gaya. Gaya yang dikerjakan pada
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
Lebih terperinciRENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pucuksari Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Waktu : 2 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan ) A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciSebuah benda yang diberi gaya sebesar 6 N selama 5 menit mengalami perpindahan sejauh 15 m, tentukanlah: a. usaha yang dilakukan benda b.
Jawab: P = Fv = (5 N) (2 m/s) = 10 N m/s = 10 watt. Jadi, daya benda tersebut adalah 10 watt. Menguji Diri Sebuah benda yang diberi gaya sebesar 6 N selama 5 menit mengalami perpindahan sejauh 15 m, tentukanlah:
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN
63 LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN 64 65 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 66 67 LAMPIRAN 3 RPP SIKUS I 68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SDN Rejowinangun Utara 03 Mata Pelajaran
Lebih terperinciBAB 9 PESAWAT SEDERHANA. Kamu dapat menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat diselesaikan.
BAB 9 PESAWAT SEDERHANA Tujuan Pembelajaran Kamu dapat menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat diselesaikan. Saat melakukan pekerjaan sehari-hari, manusia
Lebih terperinciLembar Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Konstruktivisme
72 Lampiran. 1 Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Konstruktivisme Sekolah : SD Negeri 066657 Medan Labuhan Mata Pelajaran : Sains Kelas/Semester : IV/1 Subjek yang Diamati : Kegiatan
Lebih terperinciManusia menciptakan alat-alat tersebut karena menyadari
Setelah mempelajari materi pesawat sederhana dan penerapannya diharapkan ananda mampu 1. Mendefinisikan pesawat sederhana 2. Membedakan jenis-jenis pesawat sederhana 3. Menjelaskan prinsip kerja pesawat
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I
52 53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD Negeri 04 Kuwaron : V : Ilmu Pengetahuan Alam : II (dua) Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan antara
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Keterangan Ijin Penelitian
LAMPIRA Lampiran Surat Keterangan Ijin Penelitian Lampiran Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Lampiran Surat Keterangan Penelitian dan Uji Validitas Reliabilitas Soal Lampiran Daftar ilai Kondisi
Lebih terperinciLampiran 1 79
Lampiran 78 Lampiran 1 79 Lampiran 2 80 Lampiran 3 81 Lampiran 4 82 Lampiran 5 83 84 Lampiran 6 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN
Lebih terperinciLampiran 1 79
Lampiran 1 79 80 81 82 83 Lampiran 2 KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS I YANG AKAN DIUJI Kisi-kisi Butir Soal IPA Materi Pesawat Sederhana Jenis Pengungkit dan Bidang Miring kelas V Semester 2 Siklus
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin Penelitian
68 LAMPIRAN 1 Surat Izin Penelitian 69 70 LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Penelitian 71 72 LAMPIRAN 3 RPP Siklus 1 & Siklus 2 73 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Sekolah : SD Negeri 3 Gandon
Lebih terperinciUJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Fisika
Nama : Kelas : 8 UJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran : Fisika Waktu : 07.45-09.15 No.Induk : Hari/Tanggal : Selasa, 09 Desember 2014 Petunjuk Umum: Nilai : 1.
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Nama Sekolah : SD NEGERI BANSARI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V / II Materi Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Waktu : 2 x 35 menit ( 3 pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1: RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MI Falahiyyah Rowosari Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/Genap Materi : Pesawat sederhana Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Lebih terperinci77
76 77 78 79 80 81 Siklus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SDN 3 Nglinduk Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kelas/Semester : V (lima) / II (Dua). Alokasi Waktu :
Lebih terperinciRPP siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
91 Lampiran 1 RPP 92 93 RPP siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Virgo Maria 2 Bawen Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Energi
Lebih terperinciBAB 8 GAYA, GERAK, DAN ENERGI
BAB 8 GAYA, GERAK, DAN ENERGI Tujuan Pembelajaran Kamu dapat mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan. Pernahkah kamu melihat logam yang dapat menarik logam lain? Logam
Lebih terperinci67
66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 Nama : No Absen : Pilihlah jawaban yang kamu anggap benar! 1. Setiap alat yang digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia disebut a. katrol c. motor b. pesawat sederhana
Lebih terperinciDengan menggunakan model pembelajaran TGT:
74 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Siklus 1) Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 12 Salatiga Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/2 Materi Pokok : Pengaruh Gaya Terhadap
Lebih terperinciUJI COBA INSTRUMEN PRETEST-POSTTEST. c. Sederhana b. Mudah dan sulit
81 82 83 UJI COBA INSTRUMEN PRETEST-POSTTEST Nama : Kelas : No absen : Berilah tanda silan (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar! 1. Batang besi atau batang lain yang digunakan
Lebih terperinciWardaya College. Denisi. Pesawat Sederhana. Part II
Pesawat Sederhana Part I Denisi Pesawat Sederhana adalah alat yang dapat digunakan untuk mempermudah suatu pekerjaan tanpa memperkecil usaha. Misalkan ketika seorang ibu rumah tangga menimba air dari dalam
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan kegiatan ini akan di cantumkan pemabahasan siklus I, siklus II serta pembahasan hubungan anatar siklus tersebut. 4.1.1 Deskripsi
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
L A M P I R A N 57 58 LAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 58 59 59 60 60 61 61 62 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN SOAL VALIDASI 62 63 Instrumen Soal Uji Validitas IPA Siswa Kelas VI SD N 2 Kemloko Siklus
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN PENELITIAN
64 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 65 66 67 68 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 69 70 71 HASIL UJI VALIDITAS INSTRUMEN Hasil Analisis Awal Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) - Jenis-jenis pesawat sederhana
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SatuanPendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran AlokasiWaktu Materi Sub pokokmateri : SMP : VIII (Delapan) / Semester I : FISIKA : 4 x 40 Menit : Pesawat Sederhana
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Penelitian
L A M P I R A N 80 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 81 Lampiran 1.1 Surat Ijin Uji Instrumen 82 83 Lampiran 1.2 Surat Rekomendasi Uji Validitas Instrumen Penelitian dari Sekolah 84 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan
Lebih terperinciPEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU SEBELUM TINDAKAN
100 Lampiran 3 PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU SEBELUM TINDAKAN PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL SCIENTIFIC INQUIRY DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH NGASEM KECAMATAN COLOMADU
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
59 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 60 61 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 62 63 LAMPIRAN 3 RPP SIKLUS 1 RPP SIKLUS 2 64 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I Sekolah : SD Negeri
Lebih terperinciRANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1
Lampiran 08 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1 Tema : Gaya Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke-3) A.
Lebih terperinciDi unduh dari : Bukupaket.com
Tabel tersebut mendeskripsikan besarnya jarak dan waktu yang diperlukan sepeda untuk bergerak. Dengan menggunakan rumus kelajuan dan percepatan, hitunglah: a. kelajuan sepeda pada detik ke 2, b. kelajuan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan pretes atau uji kompetensi kondisi awal sebelum diadakan pembelajaran ternyata hasil belajarnya rendah dengan nilai rata-rata
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : SAINS Materi Pokok : Energi dan Perubahannya Kelas/Semester : V/ Waktu : x 5 menit (7 X pertemuan) Metode : Ceramah dan praktek Standar
Lebih terperinciGaya merupakan sebuah dorongan atau tarikan. Bila kita menarik atau mendorong suatu benda, maka berarti kita memberikan gaya pada benda tersebut.
88 LAMPIRAN 88 89 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IV ( Empat ) Semester : II ( Dua ) Alokasi waktu : 5 x 35 menit I. Standar Kompetensi
Lebih terperinciBab. Peta Konsep. Gambar 13.1 Mendorong mobil. Usaha. membahas melakukan
Bab 13 Usaha dan Energi Sumber: image.google.com Gambar 13.1 Mendorong mobil Mendorong mobil merupakan salah satu kegiatan yang membutuhkan tenaga. Ketika kamu mendorong mobil hingga bergerak, kamu telah
Lebih terperinciBAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan Penelitian ini dalam pelaksanaannya melalui tahap pratindakan dengan melakukan observasi, wawancara, dan uji pratindakan. Hasil wawancara dengan
Lebih terperinciSOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL VALIDITAS
LAMPIRAN 60 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL VALIDITAS A. Pilihlah jawaban yang tepat dengan cara menyilangnya (X)! 1. Dibawah ini merupakan sumber cahaya adalah... a. Matahari c. Generator
Lebih terperinciRencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) Siklus I (satu)
44 Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) Siklus I (satu) Nama Sekolah : SD Negeri Cepokokuning Batang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V / 2 Pertemuan : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lebih terperinciKegiatan Semester 2. Gaya dan Pesawat Sederhana 73
Kegiatan Semester 2 Pada setiap awal semester, kamu akan mendapat kegiatan semester. Untuk Kelas V semester 2 ini, kamu harus melakukan kegiatan semester sebagai berikut. 1. Tema Kegiatan : pencegahan
Lebih terperinciANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR. No. Pernyataan SS S TS STS
LAMPIRAN 55 56 LAMPIRAN 1 ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR No. Pernyataan SS S TS STS 1. Visual Saya membaca materi pelajaran terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai 2. Saya tidak membaca
Lebih terperinciSiklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lebih terperincirentangkan tiap bagian
Kegiatan Semester 2 Pada setiap awal semester, kamu akan mendapatkan Kegiatan Semester. Di Semester 2 Kelas IV ini, kamu akan mempelajari salah satu materi mengenai pemanfaatan energi alternatif. Angin
Lebih terperinciGAYA DAN PERCEPATAN. Gb. anak sedang main ayunan. Apakah dorongan atau tarikan yang kamu lakukan itu? untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan berikut!
GAYA DAN PERCEPATAN 1. Pengertian Gaya Pernahkah kamu bermain ayunan? Bagaimanakah usahamu agar ayunan dapat berayun tinggi? Tentu kamu harus menggerakan kaki dan badan sehingga ayunan dapat melayang semakin
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR. 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c.
LAMPIRAN 48 49 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c. 2. Berikut ini yang bukan bangun datar adalah.
Lebih terperinciCONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA SD
SUPLEMEN UNIT 4 CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA SD Suryanti Wahono Widodo Mintohari PENDAHULUAN Selamat berjumpa kembali Saudara Mahasiswa. Melalui berbagai aktivitas dalam Unit 4, Anda seharusnya
Lebih terperinciLampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.
LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas
Lebih terperinciGaya dan Tekanan. A. Gaya B. Gerak Dipercepat. Bab 8 Gaya dan Tekanan 213. Sumber:
BAB 8 Gaya dan Tekanan A. Gaya B. Gerak Dipercepat Sumber: http://www.k53.pbase.com Bab 8 Gaya dan Tekanan 213 BAB Gaya dan Tekanan Amatilah gerak benda-benda di sekitarmu; dedaunan yang melambai-lambai,
Lebih terperinciBAB XIV PESAWAT SEDERHANA
BAB XIV PESAWAT SEDERHANA 1. Apakah yang dimaksud dengan pesawat sederhana? 2. Alat-alat apa saja yang dapat digolongkan sebagai pesawat sederhana? 3. Apa kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari?
Lebih terperinciLAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 94 LAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN A.1 Silabus IPA Kelas III Standar Kompetensi 4 A.2 RPP Kelompok Kontrol dan Eksperimen A.3 Materi Gerak Benda A.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Materi Gerak Benda
Lebih terperincisifat Gaya meliputi tiga hukum contoh gaya Hukum I Newton Gaya gesekan mempermudah pekerjaan dan memperkecil gaya untuk melakukan usaha
Gaya VI Seorang pendayung harus mengayuh air ke belakang agar perahu terdorong ke depan. Prinsip apakah yang digunakan pendayung tersebut? Dalam kehidupan sehari-hari, manusia berusaha menciptakan alat
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciLAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
68 LAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Talun 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : V/I Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan) A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciWidodo Setiyo Wibowo TOPIK: PESAWAT SEDERHANA
Widodo Setiyo Wibowo widodo_setiyo@uny.ac.id TOPIK: PESAWAT SEDERHANA Tujuan Setelah mengikuti sesi ini, mahasiswa mampu: Memahami maksud Kompetensi Dasar (KD) dan lingkup materi dalam KD 3.5 dan 4.5 Kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas 5 SD Negeri Jombor Kec Tuntang Kab Semarang. Jumlah siswa kelas 5 di SD Negeri Jombor Kecamatan
Lebih terperinci58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : V Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/1 Alokasi Waktu : 2x 35 menit Hari/Tanggal : Rabu/ 30 November 2011 A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. terdiri laki-laki ada 17 anak dan perempuan 16 anak. Penelitian dilaksanakan di SDN 2 Merak Batin Kecamatan Natar,
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian 1. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas V SDN 2 Merak Batin Kecamatan Natar dengan jumlah siswa sebanyak 33 anak,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Setting dalam penelitian ini menggunakan setting kelas di mana data yang diperoleh berasal dari pengamatan saat proses pembelajaran berlangsung di dalam
Lebih terperinciGesekan. Hoga Saragih. hogasaragih.wordpress.com
Gesekan Hoga Saragih Gaya Gesekan Gaya gesekan adalah gaya yang ditimbulkan oleh dua benda yang bergesekan dan arahnya berlawanan dengan arah gerak benda. Beberapa cara memperkecil gaya gesekan dalam kehidupan
Lebih terperinciNo Identitas Siswa Nilai
62 63 Lampiran 1 Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SDN Mangunsari 02 Salatiga sebelum tindakan No Identitas Siswa Nilai 1 AG 55 2 DSD 80 3 EDP 60 4 IRS 50 5 TWI 45 6 VAL 70 7 ADT 65 8 DBA 50 9 ENA 50 10
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian Februari Maret April Mei
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar Penelitian 3.1.1 Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Rejowinangun Utara 03 Kota Magelang. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas 5 tahun pelajaran
Lebih terperinci62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 83 Lampiran 2 Surat Izin Uji Validitas 84 85 Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian Dari Sekolah PEMERINTAH KOTA MADYA SALATIGA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA
Lebih terperinciUSAHA, ENERGI & DAYA
USAHA, ENERGI & DAYA (Rumus) Gaya dan Usaha F = gaya s = perpindahan W = usaha Θ = sudut Total Gaya yang Berlawanan Arah Total Gaya yang Searah Energi Kinetik Energi Potensial Energi Mekanik Daya Effisiensi
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Coba Instrumen Pretest dan Posttest SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga
Lampiran 1 Surat Izin Uji Coba Instrumen Pretest dan Posttest SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Coba Instrumen SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga Lampiran 3 Surat Izin Penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester II pada bulan maret sampai dengan bulan Mei Tahun Pelajaran 2013/2014.Penelitian dilaksanakan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDASI SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA
LAMPIRAN 57 58 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDASI SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA Jawablah pertanyaan berikut dengan cara memilih salah satu jawaban yang benar pada lembar jawab yang
Lebih terperinciLampiran : 1 65
LAMPIRAN 64 Lampiran : 1 65 Lampiran : 2 66 Lampiran : 3 67 Lampiran : 4 68 69 Lampiran : 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Tlogo Tuntang Mata pelajaran : IPA Kelas/Semester
Lebih terperinci62 L A M P I R A N 1
62 L M P I R N 1 63 64 L M P I R N 2 65 66 L M P I R N 3 67 RENCN PELKSNN PEMBELJRN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD N BUGEL 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan lam ( IP ) Kelas/Semester : V/2 Materi Pokok
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian 4.1.1. Deskripsi Kondisi Awal ( Pra Siklus) Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 5 SD Negeri Mrisi 2 Semester 2 Tahun
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Nilai: Nama : Kelas : No. Absen:
LAMPIRAN 60 61 LAMPIRAN 1 Nama : Kelas : No. Absen: Nilai: Soal validitas Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c dan d pada jawaban yang paling tepat! 1. Contoh peristiwa yang terjadi akibat gaya gravitasi
Lebih terperinciLampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I
LAMPIRAN 59 60 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas/Semester : III/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Gerak Benda
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan ini dilakukan dalam praktek pembelajaran dikelas V SD Negeri Sumogawe 04, Kecamatan Getasan, Kabupaten Semarang dengan jumlah
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN
LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian
2 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 3 4 5 Lampiran 2. Instrumen Soal Sebelum Validitas Nama : Kelas : No. Absen : LEMBAR SOAL Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) huruf a, b,
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SDN 3 Mrisi Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ semester : IV/1 Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lebih terperinciPesawat Sederhana. 279 Bab 9 Energi dan Usaha 279. Pesawat Sederhana
Pesawat Sederhana B Apakah kamu menggunakan pesawat atau mesin hari ini? Kamu mungkin mengetahui bahwa sepeda adalah sebuah mesin. Peraut pensil dan pembuka botol juga mesin. Jika kamu memutar pegangan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN.
2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciBAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan ini akan diuraikan tentang deskripsi sebelum tindakan, deskripsi siklus I yang terdiri dari tahap perencanaan tahap
Lebih terperinci