62 L A M P I R A N 1

Transkripsi

1 62 L M P I R N 1

2 63

3 64 L M P I R N 2

4 65

5 66 L M P I R N 3

6 67 RENCN PELKSNN PEMBELJRN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD N BUGEL 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan lam ( IP ) Kelas/Semester : V/2 Materi Pokok : Gaya Waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan). Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya B. Kompetensi Dasar 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya magnet, gaya gesek) C. Indikator - Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk dan ukuran ) dari ketinggian tertentu. - Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah. - Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan non magnetis. - Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan. - Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari. - Membuat magnet. - Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar-halus). - Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan. - Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.

7 68 D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1: - Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian gaya dengan benar. - Melalui percobaan kelompok siswa dapat membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda yang berbeda berat, bentuk dan ukuran - Melalui pengamatan langsung dalam kelompok, siswa dapat mengetahui kecepatan jatuh dua buah benda dari ketinggian tertentu dengan benar. - Melalui pengamatan langsung dalam kelompok siswa dapat mengelompokkan benda-benda magnetis dan non magnetis dengan benar. - Setelah melakukan percobaan dalam kelompok siswa dapat menjelaskan kekuatan gaya tarik magnet dengan benar. - Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. - Setelah melakukan percobaan dalam kelompok siswa dapat membuat magnet dengan berbagai cara misal: induksi, dan digosok dengan benar. Pertemuan ke -2 : - Melalui penjelasan singkat dari guru siswa dapat melakukan percobaan untuk membandingkan gerak benda pada dua permukaan yang berbeda dengan benar. - Setelah melakukan percobaan dalam kelompok siswa dapat membandingkan gerak benda pada dua permukaan yang berbeda dengan benar. - Setelah melakukan percobaan dan pengamatan dalam kelompok siswa dapat menemukan berbagai cara memperkecil gaya gesek suatu benda dengan benar. - Setelah melakukan percobaan dan pengamatan dalam kelompok siswa dapat mendata manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) dan Ketelitian (carefulness)

8 69 E. Materi Di kelas IV kamu sudah mempelajari tentang gaya. Gaya adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Bagaimana gaya bekerja pada suatu benda? da berapa banyak jenis gaya yang terdapat di sekelilingmu? Salah satu pengaruh gaya menyebabkan benda diam menjadi bergerak. Benda yang bergerak mempunyai energi. Bagaimanakah hubungan antara gaya, gerak dan energi? Untuk lebih jelasnya, ikutilah pembahasan berikut.. Gaya Gravitasi Pernahkah kamu melihat buah yang jatuh dari tangkai pohon? Buah yang jatuh dari tangkai pohonnya akan jatuh ke bawah. Hal itu juga berlaku jika bola di lempar ke atas. Bola yang di lempar ke atas, pada saat mencapai puncak, bola juga akan jatuh ke tanah. Semua benda jika jatuh akan menuju ke tanah. Hal itu di sebabkan adanya gaya gravitasi. Gaya gravitasi adalah gaya yang di sebabkan oleh gaya tarik bumi. Bumi menarik benda-benda yangada di permukaan bumi makin jauh dari bumi. Makin jauh dari bumi, maka makin kecil gaya gravitasinya. Di luar angkasa tidak ada gaya gravitasi, semua benda bias melayang-layang tak menentu. Lihatlah astronot yang melayang-layang di angkasa. B. Gaya Magnet Kata magnet berasal dari kata magnesia. Magnesia yaitu nama sebuah kota yang berada di sia Tengah. Di kota tersebut ditemukan batuan yang mampu menarik besi. Magnet dibedakan menjadi dua, yaitu magnet alam dan magnet buatan. Magnet alam adalah magnet yang berasal dari alam. dapun magnet buatan adalah magnet yang sengaja dibuat oleh manusia. Magnet tidak dapat menarik semua jenis benda. Magnet hanya dapat menarik benda yang terbuat dari besi atau baja. Benda yang dapat ditarik magnet disebut benda magnetis. dapun benda yang tidak dapat ditarik magnet disebut benda nonmagnetis. Benda magnetis, misalnya besi dan baja. Benda nonmagnetis, misalnya kayu, plastik, dan karet.

9 70 1. Kutub kutub Magnet Kekuatan sebuah magnet ditentukan oleh besar kecilnya magnet. Makin besar ukuran magnet makin besar kekuatannya. Kekuatan magnet terbesar terletak di ujung-ujung magnet. Ujung-ujung magnet disebut kutub magnet. Magnet mempunyai dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan. Kutub utara adalah ujung magnet yang mengarah ke utara. dapun kutub selatan adalah ujung magnet yang mengarah ke selatan. Jika magnet digantung bebas, perlahan-lahan akan mengarah ke utara dan selatan. Kekuatan gaya tarik magnet terletak pada ujung-ujung magnet. Ujung-ujung magnet tersebut disebut kutub magnet. Dua kutub yang sejenis jika didekatkan akan tolak-menolak.dapun dua kutub yang tidak sejenis apabila didekatkan akan tarikmenarik. Magnet menimbulkan medan magnet di sekitarnya. Medan magnet adalah daerah di sekitar magnet yang masih mengalami gaya magnet. Medan magnet ditunjukkan dengan garis-garis gaya magnet 2. Bentuk Magnet Magnet bentuknya ada bermacam-macam, ada magnet batang, magnet ladam, magnet U, dan magnet tabung. Gambar 8.4 Bentuk-bentuk magnet Sumber : mengenal alam sekitar-edy Tarwoko.Pdf

10 71 3. Kegunaan magnet Pernahkah kamu berkemah Dalam kegiatan kepramukaan, untuk menentukan arah angin digunakan kompas. Kompas akan selalu menunjuk arah utara dan selatan. Kompas terbuat dari magnet jarum. Kegunaan magnet yang lain, misalnya pada dinamo sepeda, bel listrik, dan speaker. Gambar 8.5 Bentuk-bentuk magnet Sumber : mengenal alam sekitar-edy Tarwoko.Pdf 4. Cara membuat magnet Magnet dibuat dari bahan magnetis, yaitu besi atau baja. Berdasarkan sifatnya, magnet dibedakan menjadi dua macam, yaitu magnet sementara dan magnet tetap. Magnet sementara adalah magnet yang sifat kemagnetannya mudah hilang. dapun magnet tetap adalah magnet yang sifat kemagnetannya tidak mudah hilang. Magnet sementara terbuat dari besi. dapun magnet tetap terbuat dari baja. Magnet sementara lebih mudah dibuat daripada magnet tetap. Magnet dapat dibuat dengan tiga cara, yaitu sebagai berikut. a. Digosok Bagaimana cara membuat magnet dengan di gosok? mbilah batang besi dan sebuah magnet batang,gosokan magnet batang pada batang besi, arah gosokan harus searah, maka lama kelamaan batang besi akan menjadi magnet.

11 72 Gambar 8.6 Membuat magnet dengan cara di gosok Sumber : mengenal alam sekitar -Edy Tarwoko.Pdf b. Diinduksi Magnet juga bias di buat dengan diinduksi, bagaimana cara membuat magnet dengan di induksi? perhatikan contoh berikut : Tempelkan sebuah silet pada ujung magnet batang,tempelkan peniti pada ujung silet,maka peniti akan menempel pada ujung silet, hal ini menunjukan bahwa silet telah berubah menjadi mahnet, cara membuat magnet seperti ini di sebut induksi magnetis. Kemagnetan yang terbentuk dengan cara induksi bersifat sementara, ketika masih menempel pada magnet silet akan bersifat magnet, setelah silet di lepas dari magnet maka silet tidak lagi bersifat magnet. c. Elektromagnetik Elektromagnetik adalah magnet yang dibuat dengan listrik searah yang dialirkan pada kawat. Kawat dililitkan pada sebatang besi. Kemagnetan ini bersifat sementara, selama arus listrik mengalir. pabila arus listrik diputuskan, sifat kemagnetannya akan hilang. Elektromagnetik mempunyai kelebihan dibandingkan dengan magnet lain. Kelebihan elektromagnet, yaitu kemagnetan mudah diatur. Selain itu, elektromagnet mudah disimpan. Bagaimana cara membuat elektromagnet? Perhatikan contoh berikut. mbillah sepotong kawat tembaga. Lilitkan pada sebuah paku. mplaslah kedua ujung kawat tembaga. Hubungkan kedua ujung kawat tembaga dengan baterai. Dengan rangkaian ini paku akan berubah menjadi magnet.

12 73 C. Gaya Gesek Semua benda yang bergerak akan mengalami gaya gesekan. Gaya gesekan adalah gaya yang timbul apabila dua benda bersentuhan. Gaya gesekan arahnya berlawanan dengan arah gerak benda. Gaya gesekan mengurangi kecepatan gerak benda. Karena kecepatan gerak benda berkurang, lama-kelamaan benda berhenti. Itulah sebabnya sebuah balok kecil yang kamu luncurkan di atas lantai akhirnya berhenti. Gaya gesekan dibedakan menjadi dua, yaitu gaya gesekan statis dan gaya gesekan kinetis. Gaya gesekan statis adalah gaya gesekan ketika benda akan bergerak. dapun gaya gesekan kinetis adalah gaya gesekan ketika benda sudah bergerak. Besarnya gaya gesekan dipengaruhi oleh hal-hal berikut. 1. Memperbesar dan Memperkecil Gaya Gesekan. Memperbesar gaya gesekan Gaya gesekan dipengaruhi oleh permukaan benda. Gaya gesekan pada benda dapat diperbesar. Cara memperbesar gaya gesekan, yaitu sebagai berikut. 1) Memperkasar permukaan benda Lihatlah alas sepatumu. Mengapa pada alas sepatu dibuat polapola garis tertentu? las sepatu biasanya dibuat beralur. las sepatu dibuat beralur supaya tidak mudah terpeleset pada saat berjalan atau berlari. las sepatu bola juga terdapat tonjolan-tonjolan. Hal itu bertujuan agar pemain tidak terpeleset pada waktu membawa ataupun mengejar bola. Permukaan ban mobil dibuat beralur. Hal itu bertujuan agar mobil tidak selip pada saat hujan. 2) Memperbesar luas permukaan benda Memperbesar luas permukaan benda menjadikan gaya gesekan menjadi besar. Lihatlah ban mobil. Ban mobil dibuat dengan ukuran berbeda-beda. Ban dengan permukaan yang lebar mempunyai gaya gesekan yang besar. Dengan ukuran yang besar, kemungkinan terjadi selip sangat kecil.

13 74 B. Memperkecil gaya gesekan Gaya gesekan selain dapat diperbesar juga dapat diperkecil. Beberapa cara memperkecil gaya gesekan, yaitu sebagai berikut. 1) Menghaluskan permukaan benda yang bersentuhan Banyak bagian-bagian kendaraan yang permukaannya dibuat halus. Hal itu untuk mengurangi gaya gesekan. Sebagai contoh pada poros roda. Poros roda dibuat halus. Dengan poros yang halus, roda sepeda dapat berputar cepat. 2) Memberi pelumas (olie) Gaya gesekan pada mesin kendaraan sangat merugikan. Oleh karena itu, mesin kendaraan sering diberi olie. Pemberian minyak pelumas berguna untuk melumasi logam pada mesin. kibatnya gesekan antara logam-logam pada mesin menjadi kecil. Gesekan antarlogam menyebabkan timbulnya panas sehingga mesin bisa terbakar. Gesekan tersebut juga menyebabkan logam-logam cepat aus. 3) Memasang bantalan peluru Ketika sepeda dikayuh, roda sepeda berputar pada porosnya. Perputaran roda mengakibatkan timbulnya gaya gesekan. Untuk mengurangi gaya gesekan, pada roda dipasang bantalan peluru. Bantalan peluru dibuat dari baja. Bentuknya bola kecil dengan permukaan yang halus. 4) Memasang roda Roda banyak digunakan pada peralatan-peralatan. Benda yang diberi roda menyebabkan benda mudah bergerak. Dengan roda permukaan benda yang bergesekan menjadi kecil. kibatnya benda mudah bergerak. 2. Keuntungan Dan Kerugian Gaya Gesekan Gaya gesekan bersifat menguntungkan dan merugikan. Gaya gesekan yang menguntungkan banyak dimanfaatkan oleh manusia. dapun gaya gesekan yang merugikan, orang berusaha menghilangkannya.

14 75 Gaya gesekan yang menguntungkan, antara lain: a. Gaya gesekan antara kaki dan lantai danya gaya gesekan menyebabkan kita tidak mudah tergelincir pada waktu berjalan. b. Gaya gesekan pada rem kendaraan danya gaya gesekan menyebabkan kendaraan mudah diberhentikan sewaktu diperlukan. c. Gaya gesekan antara tali timba dengan roda katrol sumur. danya gaya gesekan menyebabkan alat ini dapat digunakan untuk mengambil air dapun contoh gaya gesekan yang merugikan, antara lain: a. Gaya gesekan antara logam-logam pada mesin kendaraan danya gaya gesekan menyebabkan perputarannya lambat. b. Gaya gesekan roda dengan porosnya danya gaya gesekan menyebabkan perputaran roda lambat c. Gaya gesekan antara perahu motor dengan air danya gaya gesekan menyebabkan perahu motor pecah, jika kecepatannya tinggi. F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Kooperatif 2. Model: Student Teams chievement Division (STD) 3. Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas, Ceramah Bervariasi G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Kegaiatan wal - Mengucapkan Salam

15 76 - Berdoa - Presensi - persepsi dan Motivasi : pakah kalian pernah melihat kelapa yang jatuh dari pohonnya? - Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti Eksplorasi - Guru menyajikan materi tentang gaya gravitasi dan gaya magnet - Guru membimbing siswa membentuk 2 kelompok secara heterogen. sesuai dengan model pembelajaran STD, kemudian membagi materi kepada masingmasing kelompok untuk di diskusikan. Elaborasi - Siswa melakukan diskusi tentang gaya gravitasi dan gaya magnet dengan kelompoknya masing-masing. - Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok dan bertanya jawab dalam kelompoknya, dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti. - Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil diskusi kelompoknya, dan mempresentasikan di depan kelas. - Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan memberi pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas. Konfirmasi - Guru meminta siswa kembali ketempat duduk masing-masing, dan guru memberikan kuis/pertanyaan kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa lain tidak boleh memberitahu kepada siswa lainnya. - Guru memberikan reward kepada siswa dan kelompok yang memperoleh skor tertinggi.

16 77 3. Penutup - Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang sudah dipelajari. - Memberi penguatan dan pesan moral - Menutup pelajaran Pertemuan ke-2 1. Kegiatan wal - Mengucapkan salam - Berdoa - Presensi - persepsi dan Motivasi : Pernahkah kalian mendorong kardus di aspal? pa yang terjadi pada permukaan bawah kardus? - Menyampaikan tujuan pembelajaran - Mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya 2. Kegiatan Inti Eksplorasi - Guru menyajikan materi tentang gaya gesek serta hal yang menguntungkan dan merugikan dari gaya gesek - Membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orang sesuai dengan model pembelajaran STD. - Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan pengaruh gaya gesek dapat menghasilkan hal yang menguntungkan dan merugikan. Elaborasi - Siswa melakukan diskusi tentang gaya gesek serta hal yang menguntungkan dan merugikan dari gaya gesek dengan kelompoknya masing-masing.

17 78 - Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok dan bertanya jawab dalam kelompoknya, dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti. - Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil diskusi kelompoknya, dan mempresentasikan di depan kelas. - Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan memberi pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas. Konfirmasi - Guru meminta siswa kembali ketempat duduk masing-masing, dan guru memberikan kuis/pertanyaan kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa lain tidak boleh membertahu kepada siswa lainnya. - Guru memberikan reward kepada siswa dan kelompok yang memperoleh skor tertinggi. 3. Penutup - Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang sudah dipelajari. - Memberi penguatan dan pesan moral - Menutup pelajaran

18 79 H. Media/alat dan sumber belajar Media/alat : kertas, magnet, silet, jarum, kardus Sumber belajar : buku paket ilmu pengetahuan alam untuk SD/MI kelas 5, mengenal alam sekitar Ilmu Pengetahuan lam Edy Tarwoko.Pdf

19 80 L M P I R N 4

20 81 RENCN PELKSNN PEMBELJRN ( RPP ) SIKLUS 2 Sekolah : SD N BUGEL 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan lam ( IP ) Kelas/Semester : 5/II Materi Pokok : Gaya Waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan). Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat. C. Indikator - mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal: pengungkit, bidang miring, katrol dan roda. - menggolongkan berbagai alat umah tangga sebagai pengungkit bidang miring, katrol, dan roda. - Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana. - Mendemontrasikan cara menggunakan pesawat sederhana. D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 : - Melalui penjelasan dari guru siswa dapat mengetahui pengertian pesawat sederhana - Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan berbagai macam pesawat sederhana, misal :pengungkit, bidang miring, dan tuas,dengan benar.

21 82 - Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat menggolongkan alatalat rumah tangga yang termasuk pesawat sederhana dengan benar. Pertemuan ke-2 : - Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan berbagai macam pesawat sederhana, misal :katrol, roda dan poros - Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan kegiatan sehari-hari yang menggunakan pesawat sederhana dengan benar - Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan pesawat sederhana dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) dan Ketelitian (carefulness) E. Materi Manusia memiliki kelebihan dibandingkan makhluk hidup yang lain. Dengan akalnya, manusia menciptakan alat untuk memudahkan pekerjaannya. lat-alat untuk memudahkan melakukan usaha disebut pesawat. lat bantu pekerjaan yang susunannya sederhana disebut pesawat sederhana. pa sajakah alat-alat yang tergolong pesawat sederhana? Bagaimana cara menggunakannya? Untuk lebih jelasnya, ikuti pembahasan materi berikut.. Macam-Macam Pesawat Sederhana 1. Tuas/ pengungkit Pernahkah kamu melihat tukang kayu yang akan memindahkan kayu? pa yang dilakukan tukang kayu untuk memindahkan kayu? pakah ia akan mengangkat langsung kayu yang besar itu? Ukuran kayu yang besar tidak dapat diangkat langsung. Tukang kayu biasanya menggelindingkan kayu dengan sebuah batang besi. Batang besi yang digunakan untuk menggelindingkan kayu termasuk tuas. Tuas dapat berupa batang kayu,

22 83 bambu, atau besi. gar bias digunakan, batang itu harus dikasih penumpu. Penumpu diletakkan di antara ujung batang. Penumpu bisa berupa batu atau benda lain. Tuas dibedakan menjadi tiga, yaitu sebagai berikut. : Gambar 9.1 Sumber : Edy Tarwoko.Pdf a. Tuas dengan TT di antara TK dan TB Tuas dengan TT (titik tumpu) di antara TK (titk kuasa) dan TB (titk beban) di sebut tuas jenis I. Tuas jenis I contohnya jungkat-jungkit, pembuka tutup botol, gunting dan pencabut paku. Gambar 9.2 Sumber Edy Tarwoko,Pdf b. Tuas dengan TB dan TT dan TK Tuas dengan TB (titk beban) di antara TT (titik tumpu) dan TK (titk kuasa) di sebut tuas jenis II. Tuas jenis II contohnya pemecah kemiri, kereta beroda satu

23 84 Gambar 9.3 Sumber Edy Tarwoko.Pdf c. Tuas dengan TK di antara TT dan TB Tuas dengan titik kuasa diantara titik tumpu dan titik beban di sebut tuas jenis III Tuas jenis III yaitu sekop, pinset dan penjepit roti Gambar 9.4 Sumber edy Tarwoko.Pdf 2. Katrol Katrol adalah roda yang dapat berputar pada porosnya. Katrol selalu digunakan bersama tali. Katrol digunakan untuk membantu mengangkat benda. Pernahkah kamu melihat orang menimba air dari dalam sumur? Katrol dilengkapi dengan tali timba. Katrol ini memudahkan mengangkut air dari dalam sumur. Kita tinggal menarik ke bawah. ir sudah terangkat. Macam-macam katrol, yaitu sebagai berikut. a. Katrol Tetap Katrol tetap adalah katrol yang tidak berubah tempat ketika digunakan. Sebelum digunakan, katrol diletakkan pada suatu tempat. Ketika digunakan untuk mengangkat benda, katrol tetap di tempatnya. Misalnya katrol untuk menimba air.

24 85 Gambar 9.5 Sumber : Edy Tarwoko.Pdf b. Katrol Bergerak Katrol bergerak adalah katrol yang berubah tempat jika digunakan. Sebelum digunakan, salah satu ujung tali dikaitkan pada suatu tempat. Beban dikaitkan pada katrol, kemudian katrol diletakkan pada tali. Setelah semua terpasang, ujung tali yang lain ditarik pada saat ditarik katrol bergerak dan berpindah tempat. gambar 9.6 Sumber : Edy Tarwoko.Pdf

25 86 c. Katrol Majemuk Katrol majemuk adalah gabungan antara katrol tetap dan katrol bergerak. Jumlah katrol lebih dari satu. Makin banyak katrol yang digunakan makin kecil gaya yang dikeluarkan. Gambar9.6 Sumber: Edy Tarwoko.Pdf 3. Bidang Miring Bidang miring termasuk salah satu pesawat sederhana. Bidang miring berupa papan datar yang dipasang miring. Bidang miring memudahkan mengangkat benda ke tempat yang lebih tinggi. Mengapa jalan di gunung tidak dibuat lurus tetapi berkelok kelok? pakah tujuannya? Jalan di gunung dibuat berkelok-kelok. Dengan dibuat berkelok-kelok memudahkan untuk mencapai puncak. Jalan berkelok-kelok mempunyai lintasan yang lebih panjang. Namun, gaya yang diperlukan lebih kecil. lat-alat yang menggunakan prinsip bidang miring, misalnya sekrup dan baji. Baji adalah bidang miring rangkap, seperti pisau, gunting, dan sekrup.

26 87 Gambar 9.8 Bidang Miring Sumber Edy Tarwoko,Pdf 4. Roda dan Poros Roda merupakan penemuan manusia yang sangat penting. Roda banyak digunakan pada alat-alat transportasi, misalnya mobil dan sepeda motor. danya roda menyebabkan gerak benda menjadi mudah. Roda pada alat-alat transportasi di atas termasuk roda berporos. pakah yang dimaksud roda berporos? berporos adalah roda yang dihubungkan dengan poros. Ketika roda diputar, poros ikut berputar. Poros yang ikut berputar dapat dihubungkan dengan peralatan. Perhatikan selot pintu yang ada di rumah. Ketika membuka pintu, kamu harus memutar selot pintu. Dengan diputar gagangnya, selot akan berputar dan pintu terbuka. Pada selot pintu yang berfungsi sebagai roda adalah gagang selot yang biasa kita pegang ketika membuka pintu. Contoh selain selot pintu adalah setir mobil dan engkol sepeda. B. Memilih Pesawat Sederhana Yang Sesuai Dengan Pekerjaan Pesawat sederhana dibuat untuk memudahkan pekerjaan manusia. Setiap pesawat sederhana hanya sesuai dengan pekerjaan tertentu. Oleh karena itu, kita harus mengetahui sifat dan kegunaan masing-masing pesawat sederhana. F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Kooperatif 2. Model : Student Teams chievement Division (STD) 3. Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas, Ceramah Bervariasi

27 88 G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 4. Kegaiatan wal - Mengucapkan Salam - Berdoa - Presensi - persepsi dan Motivasi : Pernahkah kalian bermain jungkat-jungkit? - Menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Kegiatan Inti Eksplorasi - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan di capai dengan benar - Guru menyajikan materi tentang macam-macam pesawat sederhana khususnya pengungkit, bidang miring, dan tuas. - Guru membimbing siswa dengan tegas membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri 5 orang sesuai dengan model pembelajaran STD. - Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan materi tentang bermacam-macam pesawat sederhana khususnya tuas dan katrol. - Guru membimbing siswa dengan benar untuk mengerjakan tugas diskusi kelompok Elaborasi - Siswa melakukan diskusi kelompok tentang pesawat sederhana pengungkit, bidang miring,dan tuas dengan kelompoknya masing-masing dengan tertib. - Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok dan bertanya jawab dalam kelompoknya, dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti.

28 89 - Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil diskusi kelompoknya, dan mempresentasikan di depan kelas dengan bimbingan guru. - Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan memberi pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas. Konfirmasi - Guru meminta siswa kembali ketempat duduk masing-masing, dan guru memberikan kuis/pertanyaan kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa lain tidak boleh memberitahu kepada siswa lainnya. - Guru memberikan reward berupa hadiah kepada siswa dan kelompok yang memperoleh skor tertinggi. 6. Penutup - Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang sudah dipelajari. - Memberi penguatan dan pesan moral - Menutup pelajaran Pertemuan ke-2 4. Kegiatan wal - Mengucapkan salam - Berdoa - Presensi - persepsi dan Motivasi : siapa yang pernah bermain sepatu roda? - Menyampaikan tujuan pembelajaran - Mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya 5. Kegiatan Inti Eksplorasi - Guru menjelaskan apersepsi dan tujuan pembelajaran yang akan di capai dengan benar

29 90 - Guru menyajikan materi tentang tuas serta roda dan poros - Guru dengan tegas membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orang sesuai dengan model pembelajaran STD. - Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan berbagai pesawat sederhana yang biasa digunakan di rumah. Elaborasi - Siswa melakukan diskusi kelompok tentang kegunaan pesawat sederhana khususnya bidang miring, serta roda dan poros dengan tertib sesuai bimbingan guru. - Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok dan bertanya jawab dalam kelompoknya, dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti. - Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil diskusi kelompoknya, dan mempresentasikan di depan kelas dengan benar. - Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan memberi pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas. Konfirmasi - Guru meminta siswa kembali ketempat duduk masing-masing, dan guru memberikan kuis/pertanyaan kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa lain tidak boleh membertahu kepada siswa lainnya. - Guru memberikan reward berupa hadiah kepada siswa dan kelompok yang memperoleh skor tertinggi. 6. Penutup - Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang sudah dipelajari. - Memberi penguatan dan pesan moral - Menutup pelajaran

30 91 H. Media/alat dan sumber belajar - Media/alat : contoh gambar pesawat sederhana - Sumber belajar : buku paket ilmu pengetahuan alam untuk SD/MI kelas 5, mengenal alam sekitar Ilmu Pengetahuan lam Edy Tarwoko.Pdf

31 92 L M P I R N 5

32 93 Kisi-Kisi Soal Untuk Uji Validitas dan Realibilitas Siklus 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomor Soal 5.memahami hubungan antara gaya gerak dan energy serta fungsinya 5.1 mendiskripsikan hubungan antara gaya, gerak da n energi melalui percobaan(gaya gravitasi, gaya magnet, gaya gesek) 1. Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda yang berbeda berat bentuk, dan ukuran) 2. Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah 3. Mengelompokan benda-benda yang bersifat magnetis 4. Menunjukan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui prcobaan 5. Memberi contoh penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari 6. Membuat magnet 7. Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda 8. Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan 9. Menjelaskan manfaat dan kerugian yang di timbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari 1,2,3,5,25 4,24, 6,7,11,12, 23 8, 10, 9, 13, 14,22 15,16, 17, 18,19 20,21 JUMLH SOL 25

33 94 L M P I R N 6

34 95 Kisi-Kisi Soal Untuk Uji Validitas dan Realibilitas Siklus 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomor Soal 5.memahami hubungan antara gaya gerak dan energy serta fungsinya 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan cepat 1. mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana missal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda 2. menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda 3. mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana. 4. mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana 5. menyebutkan jenis katrol Menyebutkan penggunaan katrol dan roda 1,2,3,4,5,1 1,24,25 6,7, 15, 18, 20, 13, 17, 19,23 16, 8,9,10,12, 14,21, 22 JUMLH SOL 25

35 96 L M P I R N 7

36 97 Soal Evaluasi Uji Validitas dan Realibilitas Siklus 1 NM : KELS : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap paling benar! 1. Manakah dari pernyataan di bawah ini yang menyebutkan pengertian gaya.. a. Gaya adalah kemampuan untuk melakukan usaha b. Gaya adalah kemampuan untuk menjatuhkan benda c. Gaya adalah kemampuan untuk menarik benda d. Gaya adalah kemampuan untuk menjatuhkan dan mendorong benda 2. Penyebab gaya gravitasi adalah.. a. Gaya tarik bumi c. Gaya tarik angin b. Gaya tarik matahari d. Semua jawaban salah 3. Ketika kamu dan teman kelompok mu melakukan percobaan untuk membandingkan kecepatan jatuh antara kertas dan kelereng, maka kelereng akan lebih cepat jatuh dari pada kertas, hal ini di sebabkan karena a. Kelereng lebih ringan dari pada kertas c. Kertas lebih berat dari pada kelereng b. Kelereng sama beratnya dengan kertas d. Kelereng lebih berat dari pada kertas 4. Sebuah bola yang di lempar ke atas akan. karena hal ini di sebabkan oleh adanya gaya gravitasi a. Jatuh kebawah c. Terbang kesamping b. Melayang keatas d. Semua jawaban benar 5. Kata Magnet berasal dari kata.. a. Magnesia c. Magnetosia b. Magneto d. Yunani 6. Magnet dibedakan menjadi dua yaitu.. a. Magnet alam dan magnet buatan c. Magnet buatan dan magnet listrik b. Magnet alam dan magnet luar angkasa d.magnet alam dan magnet listrik

37 98 7. Magnet tidak dapat menarik semua jenis benda, magnet hanya dapat menarik benda yang terbuat dari.. a. Besi dan baja c. Besi dan kayu b. Besi dan pelastik d. Kayu dan pelastik 8. Ketika kamu dan teman kelompok mu melakukan percobaan terhadap kekuatan gaya tarik magnet, walaupun di beri penghalang semua benda dapat di tembus oleh magnet, maka dapat di simpulkan bahwa magnet.. a. Tidak dapat menembus semua benda c. Dapat menembus semua benda b. Dapat menembus benda pelastik saja d. Tidak dapat sama sekali menarik benda 9. Magnet juga sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia, contohnya banyak alat rumah tangga yang menggunakan magnet misalnya.. a. Kursi dan meja c. TV dan Radio b. Kompor minyak d. Semua lat Elektronik 10. Contoh benda yang dapat di tarik oleh magnet yaitu, kecuali.. a. Jarum, silet, dan paku c. Kursi kayu dan paku b. Jarum, silet. dan penggaris pelastik d.penggaris pelastik dan kursi kayu 11. Magnet mempunyai dua kutub yaitu.. a. Kutub timur dan utara c. Kutub utara dan selatan b. Kutub selatan dan barat d. Kutub timur dan barat 12. Dua kutub magnet yang sejenis jika di dekatkan akan.. a. Tolak menarik c. Tolak menolak b. Tarik menarik d. Semua jawaban betul 13. Magnet juga menimbulkan.. di sekitarnya.. a. Medan gravitasi c. Medan magnet b. Medan tarik menarik d. Medan gravitasi dan magnet 14. Cara membuat magnet yaitu bisa dengan cara.. a. Di gosok, di induksi, dan di aliri listrik c. Di tempelkan pada kayu b. Di pukulkan ke besi d. Di aliri listrik dan ditemple kan pada kayu 15. Gaya gesek adalah.. a. Gaya yang timbul akibat magnet b. Gaya yang menimbulkan gravitasi

38 99 c. Gaya yang timbul apabila dua buah benda bersentuhan d. Gaya yang membuat benda bergerak 16. Gaya gesek di bedakan menjadi dua yaitu.. a. Gaya gesek statis dan kinetik c. Gaya gesek statis dan kinetis b. Gaya gesek kinetik dan kinetis d. Gaya gesek kinetis dan static 17. Ketika kamu melakukan percobaan dengan teman kelompok mu. Benda yang di gerakkan pada permukaan lantai yang halus akan.. a. Susah bergerak c. Mudah dan terhambat bergerak b. Mudah bergerak d. Tidak dapat bergerak 18. Cara memperbesar gaya gesekan bisa dengan cara.. a. Memperkasar dan memperluas permukaan benda b. Memperhalus permukaan benda c. Mempertipis permukaan benda d. Memperluas dan memperkecil permukaan benda 19. Cara memperkecil gaya gesekan bisa dengan cara.. a. Memberi pelumas dan memasang roda b. Memasang bantalan peluru dan menghaluskan permukaan benda c. Jawaban a dan b salah d. Jawaban a dan b betul 20. Keuntungan gaya gesek salah satunya adalah gaya gesekan pada rem kendaraan, yaitu dapat menyebabkan.. a. Kendaraan dapat berlari kencang c. Kendaran mudah di berhentikan b. Kendaraan dapat meloncat-loncat d. Kendaraan dapat berputar 21. Gaya gesek juga dapat. Gerak benda a. Mengurangi c. Melancarkan b. Menghentikan d. Jawaban a dan b betul 22. Cara membuat magnet dengan di induksi adalah.. a. Dengan menempelkan benda yang bersifat magnetis di ujung magnet b. Denagn menggosok-gosokan magnet pada sebuah benda magnetis c. Dengan mengaliri listrik pada sebuah benda magnetis d. Dengan menempelkan benda non magnetis ke benda magnetis

39 Contoh benda magnetis yaitu.. a. Besi dan baja c. Baja dan kayu b. Besi dan pelastik d. Pelastik dan kayu 24. Gaya tarik bumi dan antar planet lainya berpengaruh pada benda yang ada di dalam bumi, hal ini menimbulkan adanya gaya.. a. Gaya gravitasi c. Gaya gesek dan gaya magnet b. Gaya magnet dan gaya gravitasi d. Semua jawaban benar 25. Perhatikan benda di bawah ini : 1. Paku payung 4. Sendok pelastik 2. Silet 5. Kursi pelastik 3. Kayu 6. Jarum jahit Manakah dari semua benda di atas yang dapat ditarik oleh magnet, kecuali.. a. 1,3,5 c. 1,4,6 b. 2,4,5 d. Semua jawaban salah KUNCI JWBN : C 21. D C C 23. B 4. D C 15. C 25. D 6. C 16. C B 8. C C 19. D C

40 101 L M P I R N 8

41 102 Soal Evaluasi Uji Validitas dan Realibilitas Siklus 2 NM : KELS : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap paling benar! 1. lat-alat sederhana yang di gunakan untuk memudahkan pekerjaan manusia disebut.. a. lat sederhana c. Pesawat sederhana b. lat bantu d. Pesawat bantu 2. Pesawat sederhana biasa digunakan untuk.. a. Memudahkan pekerjaan manusia c. Mempersulit pekerjaan manusia b. Mensederhanakan pekerjaan manusia d. Memperkasar pekerjaan manusia 3. Yang termasuk dalam tuas jenis satu adalah.. a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Sekop dan pembuka botol b. Kereta beroda satu dan penjepit roti d. Jungkat jungkit dan pembuka botol 4. Yang termasuk dalam tuas jenis dua adalah.. a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Kereta beroda satu b. Sekop dan pembuka botol d. Jungkat jungkit dan pembuka botol 5. Yang termasuk dalam tuas jenis tiga adalah a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Kereta beroda satu dan penjepit roti b. Sekop dan penjepit roti d. Jungkat jungkit dan pembuka botol 6. Pesawat sederhana pengungkit juga biasa di gunakan sebagai alat rumah tangga, contohnya adalah.. a. Gerobak sorong c.katrol b. Pembuka botol d.semua jawaban salah 7. lat-alat rumah tangga missal sekrup merupakan contoh pesawat sederhana yang menggunakan prinsip kerja.. a. Tuas c. Bidang miring b. Katrol d. pengungkit

42 Katrol adalah.. a. Roda yang besar c. Roda yang di beri tali b. Roda yang dapat berputar pada porosnya d. Roda yang kecil 9. Katrol ada bermacam-macam yaitu.. a. Katrol tetap, katrol bergerak dan katrol majemuk b. Katrol tetap dan katrol besar c. Katrol bergerak dan katrol kayu d. Semua jawaban salah 10. Katrol yang biasa di gunakan untuk menimba air di sumur biasanya adalah katrol.. a. Katrol tetap c. Katrol bergerak b. Katrol majemuk d. Katrol besar 11. Bidang miring biasa di gunakan untuk... a. Memudahkan untuk mengangkat benda ketempat yang lebih tinggi b. Memudahkan untuk melemparkan benda ke tempat yang lebih tinggi c. Menyulitkan untuk mengangkat benda d. Mempermudah dan mempersulit memindahkan benda 12. Roda dan poros adalah penemuan manusia yang sangat penting juga, roda dan poros pada alat transportasi misalkan.. a. Mobil dan sepeda motor c. Kapal laut dan sepeda motor b. Mobil dan kapal laut d. Kereta dan pesawat 13. Manakah kegiatan di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana.. a. Bermain bola c. Menjemur kasur b. Berenang d. Membuka botol dengan alat pembuka botol 14. Manakah alat di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana roda.. a. Jungkat-jungkit c. Sekop b. Gerobak d. TV 15. pesawat sederhana yang biasa di gunakan sebagai alat rumah tangga adalah pembuka botol, termasuk dalam jenis pesawat sederhana apakah pembuka botol.. a. bidang miring c. katrol b. pengungkit d. semua jawaban benar

43 bagaimanakah cara menggunakan pesawat sederhana katrol.. a. Dengan cara di dorong b. Dengan cara di tarik c. Dengan cara di letakan di atas sumur kemudian di tarik untuk memudahkan mengangkat air d. Dengan cara di putar 17. Manakah kegiatan di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana, kecuali.. a. Membuka botol c. Berlari b. Menimba air d. Mencangkul tanah 18. Manakah alat rumah tangga di bawah ini yang termasuk pesawat sederhana pengungkit.. a. Gerobak sorong c. Pembuka botol b. Kompor d. Semua jawaban benar 19. Untuk mengangkat sebuah kardus yang berat ke atas truck, seorang tukang menggunakan gerobak sorong dan papan yang di letakan miring agar memudahkan pekerjaannya, pesawat sederhana pakah yang di gunakan oleh tukang tersebut.. a. Katrol c. Katrol dan roda b. Bidang miring d. Bidang miring dan tuas jenis Termasuk tuas jenis berapakah jungkat-jungkit dan pembuka botol.. a. Tuas jenis II c. Tuas jenis III b. Tuas jenis IV d. Tuas jenis I 21. Katrol ada bermacam-macam, yaitu.. a. Katrol tetap, katrol bergerak dan katrol majemuk b. Katrol besar dan katrol kecil c. Katrol tetap dan katrol besar d. Katrol jenis satu 22. Roda dan poros adalah salah satu jenis pesawat sederhana yang sangat penting untuk memudahkan pekerjaan manusia, salah satu contoh penggunaan roda dan poros pada alat transportasi adalah.. a. Pada ban mobil dan sepeda motor b. Pada stang motor dan tempat duduk mobil

44 105 c. Pada kenalpot motor dan mobil d. Semua jawaban benar 23. Perhatikan kegiatan berikut 1) Memukul paku dengan palu untuk di tancapkan pada kayu 2) Mencangkul tanah dengan cangkul 3) Menendang bola dengan kaki 4) Memukul bola dengan tangan Manakah dari kegiatan di atas yang menggunakan pesawat sederhana.. a. Kegiatan 1 dan 3 c. Kegiatan 1 dan 2 b. Kegiatan 2 dan 3 d. Kegiatan 3 dan Perhatikan alat di bawah ini 1) Sekop dan jungkat jungkit 2) Jungkat-jungkit dan pembuka botol 3) Skop dan penjepit roti 4) Gerobak dorong dan penjepi roti Manakah dari alat-alat di atas yang merupakan tuas jenis 1.. a. lat nomor 1 c. lat no 3 b. lat nomor 2 d. lat no Manakah dari alat diatas yang merupakan tuas jenis 3.. a. lat nomor 1 c. lat no 3 b. lat nomor 2 d. lat no 4 Kunci jawaban : 1. C D 13. D 23. C 4. C 14. B B 15. B B 16. C 7. C 17. C 8. B 18. C D D

45 106 L M P I R N 9

46 107 HSIL UJI VLIDITS DN RELIBILITS SIKLUS 1 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's lpha if Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

47 108 Reliability Statistics Cronbach's lpha N of Items Nomor Soal Hasil Uji Validitas Siklus I No Siklus Kriteria No Soal 1 Valid 3,4,5,6,8,9,11,12,13,14,15,17,18,19,20,22,24, Tidak Valid 1,2,7,10,16,21,23

48 109 L M P I R N 10

49 110 Hasil Uji Validitas Siklus 2 Item-Total Statistics soal1 soal2 soal3 soal4 soal5 soal6 soal7 soal8 soal9 soal11 soal12 soal13 soal14 soal15 soal17 soal18 soal19 soal23 soal24 soal25 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's lpha if Item Deleted

50 111 Reliability Statistics Cronbach's lpha N of Items Nomor Soal Hasil Uji Validitas Siklus 2 No Siklus Kriteria No Soal 1 Valid 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,13,14,15,17,18,19,23,24, Tidak Valid 10, 16, 20, 21, 22

51 112 L M P I R N 11

52 113 Soal Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan ke - 1 Kelompok 1 Nama nggota kelompok : Kelas : Diskusikan soal di bawah ini dengan teman kelompok mu, kemudian presentasikan hasil diskusi mu di depan kelas!! Gaya : Gravitasi lat dan bahan : - Bola tenis - Kelereng - Stop Watch - kertas Cara kerja : 1. Jatuhkan sebuah kelereng dari ketinggian 2 meter. 2. Ukurlah dengan stop watch waktu yang diperlukan kelereng untuk sampai ke tanah. 3. Ulangi percobaan dengan bola tenis dan kertas. 4. Masukan hasil pengukuranmu dalam tabel berikut. No Benda Ketinggian Waktu Yang Di Perloleh 1 kelereng 2 Bola tenis 3 Kertas 5. Bandingkanlah waktu yang diperlukan untuk sampai ketanah. 6. Buatlah laporan hasil percobaan kemudian presentasikan di depan kelas hasil diskusi kalian.

53 114 Pertemua ke 2 Nama nggota kelompok : Kelas : Diskusikan soal di bawah ini dengan teman kelompok mu, kemudian presentasikan hasil diskusi mu di depan kelas!! Gaya : Magnet lat dan bahan : - Silet - Jarum - Korek kayu - Kertas - Paku - Penggaris pelastik Cara kerja : 1. Letakkanlah benda-benda di atas meja 2. Dekatkanlah magnet pada benda-benda tersebut secara bergantian. 3. matilah masing-masing benda ketika didekati magnet. Catatlah benda yang dapat ditarik oleh magnet dan tidak dapat ditarik oleh magnet. 4. Masukan hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Berilah tanda ( ) pada jawabanmu. No Benda Ditarik Oleh Magnet 1. Silet 2. Jarum 3. Korek kayu 5. Kertas 6. Paku 7. Penggaris pelastik Tidak Dapat Ditarik Oleh Magnet

54 Buatlah laporan hasil pengamatanmu. 6. Presentasikan dalam diskusi kelas. Pertanyaan : 1. Sebutkan benda-benda yang dapat di tarik oleh magnet. 2. Sebutkan benda-benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet.

55 116 L M P I R N 12

56 117 SOL KERJ KELOMPOK SIKLUS 2 PERTEMUN KE-1 Nama : Kelas : DISKUSIKN DENGN TEMN KELOMPOK MU DN JWBLH DENGN BENR PERTNYN DI BWH INI! 1. pakah yang dimaksud pesawat sederhana? 2. Berilah tiga contoh pesawat sederhana! 3. Berilah tiga contoh alat yang termasuk tuas jenis I! 4. pakah kegunaan bidang miring! Jawab :

57 118 SOL KERJ KELOMPOK SIKLUS 2 PERTEMUN KE-2 Nama : Kelas : DISKUSIKN DENGN TEMN KELOMPOK MU DN JWBLH DENGN BENR PERTNYN DI BWH INI! 1. Perhatikanlah gambar-gambar berikut 2. Kelompokkan alat-alat ke dalam pesawat sederhana dan bukan pesawat sederhana. 3. Setelah tergolong pesawat sederhana, identifikasikan cara kerja masing-masing jenis pesawat sederhana tersebut. 4. Buatlah laporan hasil diskusi. Presentasikan ke dalam diskusi kelas Jawab :

58 119 L M P I R N 13

59 120 Soal Evaluasi Siklus 1 NM : KELS : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap paling benar! 1. Ketika kamu dan teman kelompok mu melakukan percobaan untuk membandingkan kecepatan jatuh antara kertas dan kelereng, maka kelereng akan lebih cepat jatuh dari pada kertas, hal ini di sebabkan karena a. Kelereng lebih ringan dari pada kertas c. Kertas lebih berat dari pada kelereng b. Kelereng sama beratnya dengan kertas d. Kelereng lebih berat dari pada kertas 2. Sebuah bola yang di lempar ke atas akan. karena hal ini di sebabkan oleh adanya gaya gravitasi a. Jatuh kebawah c. Terbang kesamping b. Melayang keatas d. Semua jawaban benar 3. Kata Magnet berasal dari kata.. a. Magnesia c. Magnetosia b. Magneto d. Yunani 4. Magnet dibedakan menjadi dua yaitu.. a. Magnet alam dan magnet buatan c. Magnet buatan dan magnet listrik b. Magnet alam dan magnet luar angkasa d.magnet alam dan magnet listrik 5. Ketika kamu dan teman kelompok mu melakukan percobaan terhadap kekuatan gaya tarik magnet, walaupun di beri penghalang semua benda dapat di tembus oleh magnet, maka dapat di simpulkan bahwa magnet.. a. Tidak dapat menembus semua benda c. Dapat menembus semua benda b. Dapat menembus benda pelastik saja d. Tidak dapat sama sekali menarik benda 6. Magnet juga sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia, contohnya banyak alat rumah tangga yang menggunakan magnet misalnya.. a. Kursi dan meja c. TV dan Radio b. Kompor minyak d. Semua lat Elektronik

60 Magnet mempunyai dua kutub yaitu.. a. Kutub timur dan utara c. Kutub utara dan selatan b. Kutub selatan dan barat d. Kutub timur dan barat 8. Dua kutub magnet yang sejenis jika di dekatkan akan.. a. Tolak menarik c. Tolak menolak b. Tarik menarik d. Semua jawaban betul 9. Magnet juga menimbulkan.. di sekitarnya.. a. Medan gravitasi c. Medan magnet b. Medan tarik menarik d. Medan gravitasi dan magnet 10. Cara membuat magnet yaitu bisa dengan cara.. a. Di gosok, di induksi, dan di aliri listrik c. Di tempelkan pada kayu b. Di pukulkan ke besi d. Di aliri listrik dan ditemple kan pada kayu 11. Gaya gesek adalah.. a. Gaya yang timbul akibat magnet b. Gaya yang menimbulkan gravitasi c. Gaya yang timbul apabila dua buah benda bersentuhan d. Gaya yang membuat benda bergerak 12. Ketika kamu melakukan percobaan dengan teman kelompok mu. Benda yang di gerakkan pada permukaan lantai yang halus akan.. a. Susah bergerak c. Mudah dan terhambat bergerak b. Mudah bergerak d. Tidak dapat bergerak 13. Cara memperbesar gaya gesekan bisa dengan cara.. a. Memperkasar dan memperluas permukaan benda b. Memperhalus permukaan benda c. Mempertipis permukaan benda d. Memperluas dan memperkecil permukaan benda 14. Cara memperkecil gaya gesekan bisa dengan cara.. a. Memberi pelumas dan memasang roda b. Memasang bantalan peluru dan menghaluskan permukaan benda c. Jawaban a dan b salah d. Jawaban a dan b betul

61 Keuntungan gaya gesek salah satunya adalah gaya gesekan pada rem kendaraan, yaitu dapat menyebabkan.. a. Kendaraan dapat berlari kencang c. Kendaran mudah di berhentikan b. Kendaraan dapat meloncat-loncat d. Kendaraan dapat berputar 16. Cara membuat magnet dengan di induksi adalah.. a. Dengan menempelkan benda yang bersifat magnetis di ujung magnet b. Denagn menggosok-gosokan magnet pada sebuah benda magnetis c. Dengan mengaliri listrik pada sebuah benda magnetis d. Dengan menempelkan benda non magnetis ke benda magnetis 17. Gaya tarik bumi dan antar planet lainya berpengaruh pada benda yang ada di dalam bumi, hal ini menimbulkan adanya gaya.. a. Gaya gravitasi c. Gaya gesek dan gaya magnet b. Gaya magnet dan gaya gravitasi d. Semua jawaban benar 18. Perhatikan benda di bawah ini : 1. Paku payung 4. Sendok pelastik 2. Silet 5. Kursi pelastik 3. Kayu 6. Jarum jahit Manakah dari semua benda di atas yang dapat ditarik oleh magnet, kecuali.. a. 1,3,5 c. 1,4,6 b. 2,4,5 d. Semua jawaban salah KUNCI JWBN : 1. D 11. C B D 5. C 15. C 6. D C C 18. D 9. C 10.

62 123 L M P I R N 14

63 124 Soal Evaluasi Siklus 2 NM : KELS : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap paling benar! 1. lat-alat sederhana yang di gunakan untuk memudahkan pekerjaan manusia disebut.. a. lat sederhana c. Pesawat sederhana b. lat bantu d. Pesawat bantu 2. Pesawat sederhana biasa digunakan untuk.. a. Memudahkan pekerjaan manusia c. Mempersulit pekerjaan manusia b. Mensederhanakan pekerjaan manusia d. Memperkasar pekerjaan manusia 3. Yang termasuk dalam tuas jenis satu adalah.. a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Sekop dan pembuka botol b. Kereta beroda satu dan penjepit roti d. Jungkat jungkit dan pembuka botol 4. Yang termasuk dalam tuas jenis dua adalah.. a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Kereta beroda satu b. Sekop dan pembuka botol d. Jungkat jungkit dan pembuka botol 5. Yang termasuk dalam tuas jenis tiga adalah a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Kereta beroda satu dan penjepit roti b. Sekop dan penjepit roti d. Jungkat jungkit dan pembuka botol 6. Pesawat sederhana pengungkit juga biasa di gunakan sebagai alat rumah tangga, contohnya adalah.. a. Gerobak sorong c.katrol b. Pembuka botol d.semua jawaban salah 7. lat-alat rumah tangga misal sekrup merupakan contoh pesawat sederhana yang menggunakan prinsip kerja.. a. Tuas c. Bidang miring b. Katrol d. pengungkit

64 Katrol adalah.. a. Roda yang besar c. Roda yang di beri tali b. Roda yang dapat berputar pada porosnya d. Roda yang kecil 9. Katrol ada bermacam-macam yaitu.. a. Katrol tetap, katrol bergerak dan katrol majemuk b. Katrol tetap dan katrol besar c. Katrol bergerak dan katrol kayu d. Semua jawaban salah 10. Bidang miring biasa di gunakan untuk... a. Memudahkan untuk mengangkat benda ketempat yang lebih tinggi b. Memudahkan untuk melemparkan benda ke tempat yang lebih tinggi c. Menyulitkan untuk mengangkat benda d. Mempermudah dan mempersulit memindahkan benda 11. Roda dan poros adalah penemuan manusia yang sangat penting juga, roda dan poros pada alat transportasi misalkan.. a. Mobil dan sepeda motor c. Kapal laut dan sepeda motor b. Mobil dan kapal laut d. Kereta dan pesawat 12. Manakah kegiatan di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana.. a. Bermain bola c. Menjemur kasur b. Berenang d. Membuka botol dengan alat pembuka botol 13. Manakah alat di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana roda.. a. Jungkat-jungkit c. Sekop b. Gerobak d. TV 14. pesawat sederhana yang biasa di gunakan sebagai alat rumah tangga adalah pembuka botol, termasuk dalam jenis pesawat sederhana apakah pembuka botol.. a. bidang miring c. katrol b. pengungkit d. semua jawaban benar 15. Manakah kegiatan di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana, kecuali.. a. Membuka botol c. Berlari b. Menimba air d. Mencangkul tanah

65 termasuk pesawat sederhana pengungkit.. a. Gerobak sorong c. Pembuka botol b. Kompor d. Semua jawaban benar 17. Untuk mengangkat sebuah kardus yang berat ke atas truck, seorang tukang menggunakan gerobak sorong dan papan yang di letakan miring agar memudahkan pekerjaannya, pesawat sederhana apakah yang di gunakan oleh tukang tersebut.. a. Katrol c. Katrol dan roda b. Bidang miring d. Bidang miring dan tuas jenis Perhatikan kegiatan berikut 1) Memukul paku dengan palu untuk di tancapkan pada kayu 2) Mencangkul tanah dengan cangkul 3) Menendang bola dengan kaki 4) Memukul bola dengan tangan Manakah dari kegiatan di atas yang menggunakan pesawat sederhana.. a. Kegiatan 1 dan 3 c. Kegiatan 1 dan 2 b. Kegiatan 2 dan 3 d. Kegiatan 3 dan Perhatikan alat di bawah ini 1) Sekop dan jungkat jungkit 2) Jungkat-jungkit dan pembuka botol 3) Skop dan penjepit roti 4) Gerobak dorong dan penjepi roti Manakah dari alat-alat di atas yang merupakan tuas jenis 1.. a. lat nomor 1 c. lat no 3 b. lat nomor 2 d. lat no Manakah dari alat diatas yang merupakan tuas jenis 3.. a. lat nomor 1 c. lat no 3 b. lat nomor 2 d. lat no 4

66 127 Kunci jawaban : 1. C D 3. D 13.B 4. C 14.B 5. B 15.C 6. B 16.C 7. C 17.D 8. B 18.D

67 128 L M P I R N 15

68 129 Nilai Ulangan Tengah Semester IP Prasiklus NO NM SISW NILI T/TT 1 50 TT 2 PT 65 T 3 BP 75 TT 4 RD 50 TT 5 WM 55 TT 6 MWM 60 TT 7 M 75 T 8 IW 55 TT 9 DS 75 T 10 LF 80 TT 11 DN 60 TT 12 PP 55 TT 13 MM 80 T 14 R 50 TT 15 LI 50 TT 16 CUR 60 TT 17 SDS 55 TT 18 NSS 60 TT 19 DRS 75 TT 20 RBW 55 TT

69 130 L M P I R N 16

70 131 Hasil Evaluasi IP Siklus I NO NM SISW NIL I T/TT 1 94 T 2 PT 88 T 3 BP 83 T 4 RD 100 T 5 WM 66 T 6 MWM 72 T 7 M 77 T 8 IW 100 T 9 DS 77 T 10 LF 66 T 11 DN 72 T 12 PP 61 TT 13 MM 100 T 14 R 55 TT 15 LI 77 T 16 CUR 88 T 17 SDS 83 T 18 NSS 61 TT 19 DRS 94 T 20 RBW 88 T

71 132 L M P I R N 17

72 133 Hasil Evaluasi IP Siklus II NO NM SISW NILI T/TT T 2 PT 90 T 3 BP 100 T 4 RD 100 T 5 WM 90 T 6 MWM 100 T 7 M 80 T 8 IW 100 T 9 DS 100 T 10 LF 100 T 11 DN 100 T 12 PP 90 T 13 MM 100 T 14 R 100 T 15 LI 100 T 16 CUR 90 T 17 SDS 90 T 18 NSS 100 T 19 DRS 100 T 20 RBW 100 T

73 134 L M P I R N 18

74 135 LEMBR PENGMTN KINERJ GURU PR SIKLUS Nama guru Mata pelajaran Kelas/semester : Sri Utami.S.Pd : IP : 5/II Hari /tanggal : Sabtu, 4 pril 2014 Berilah tanda cek () pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! NO I SPEK YNG DINILI PR PEMBELJRN Skor Penilaian Ya Tidak 1 Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran 2 Memeriksa kesiapan siswa II MEMBUK PEMBELJRN 3 Melakukan kegiatan apresepsi 4 III Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dan rencana kegiatan KEGITN INTI PEMBELJRN Penguasaan Materi Pembelajaran 5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6 7 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 8 Mengaitkan materi dengan realita kehidupan

75 136 B 9 Strategi Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan yang akan dicapai 10 Melaksanakan pembelajaran secara runtun 11 Menguasai kelas C 14 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Melaksanakan pembelajaran berdasarkan waktu yang telah dialokasikan Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 15 Menghasilkan pesan yang menarik 16 Menggunakan media secara efektif dan efisien 17 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa 18 Merespon positif partisipasi siswa 19 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa E Penilaian proses dan hasil belajar 20 Memantau siswa dalam kegiatan belajar kelompok F Penggunaan bahasa 21 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 22 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar G 23 PENUTUP Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 24 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa

76 Melakukan penilaian akhir dan tindak lanjut Jumlah Skor 9 16

77 138 L M P I R N 19

78 139 LEMBR PENGMTN KINERJ SISW PR SIKLUS Nama guru Mata pelajaran Kelas/semester : Sri Utami.S.Pd : IP : 5/II Hari /tanggal : Sabtu, 4 pril 2014 Berilah tanda cek () pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! NO I 1 SPEK YNG DIMTI PR PEMBELJRN Siswa menempati tempat duduknya masingmasing Skor Penilaian Kesiapan siswa menerima pelajaran II MEMBUK PEMBELJRN 3 Siswa mampu menjawab apresepsi 4 III 5 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai KEGITN INTI PEMBELJRN Penjelasan Materi Pembelajaran Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi 6 ktif bertanya ketika proses penjelasan materi 7 8 B danya interaksi positif antara siswa, guru, materi pelajaran Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan Strategi Pembelajaran

79 140 9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran C E 17 F G Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan ktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar danya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajiakan dengan media pembelajaran Penilaian proses dan hasil belajar Siswa mampu berinteraksi dengan kelompok belajarnya Penggunaan bahasa Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran PENUTUP 20 Siswa secara aktif membuat rangkuman 21 Siswa mengerjakan evaluasi dengan baik Jumlah Skor

80 141 Keterangan : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik Keterangan 1. Skor I : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori kurang (20% - 49 %) dari jumlah siswa 2. Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori cukup (50 %- 69%) dari jumlah siswa 3. Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori baik (70% - 89%) dari jumlah siswa 4. Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori sangat baik (90% - 100%) dari jumlah siswa Skor maksimum = 84 Nilai aktivitas siswa = 38 Keterangan skor yang diperoleh skor maksimum x 100 = 45,2% = kurang baik x 100

81 142 L M P I R N 20

82 143 LEMBR OBSERVSI KINERJ GURU SIKLUS 1 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pelajaran : Ilmu Pengetahuan lam : 5/II : Gaya Gravitasi Dan Gaya Magnet Berilah tanda cek () pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! Skor Penilaian NO SPEK YNG DIMTI Ya Tidak. Kegiatan wal 1 Guru memberikan apersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran 2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 3 Guru menjelaskan materi B. Kegiatan Inti 4 Guru membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen (jenis kelamin, suku, dan kemampuan siswa) 5. Guru membimbing siswa yang pintar untuk mengarahkan anggota kelompok yang lain agar dapat mengerti 6 Guru memfasilitasi siswa agar bertanggung jawab bekerja sama dengan kelompoknya merumuskan konsep menemukan gaya gravitasi dan gaya magnet Guru memfasilitasi siswa memecahkan masalah 7 dalam menemukan jawaban gaya gravitasi dan gaya magnet 8 Guru memfasilitasi siswa melaksanakan diskusi kelas dengan penuh tanggung jawab. 9 Guru memfasilitasi siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang gaya gravitasi dan gaya magnet 10 Guru memfasilitasi siswa memberikan tanggapan, hasil presentasi kelompok temannya. 11 Guru bersama siswa membuat kesimpulan

83 144 pembelajaran IP tentang gaya gravitasi dan gaya magnet C. Kegiatan Penutup 12 Guru melaksanakan evaluasi 13 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang memperoleh Jumlah 4 7

84 145 L M P I R N 21

85 146 LEMBR PENGMTN KINERJ SISW SIKLUS 1 Jumlah siswa : 20 anak Mata Pelajaran : IP Hari / Tgl : Senin, 17 pril 2014 kelas/semester : 5/II Nama sekolah : SD N Bugel 02 Berilah penilaian anda dengan memberikan tanda cek () pada kolom yang sesuai! No Penilaian spek yang diamati 1 Siswa dapat menanggapi apersepsi/motivasi dari guru 2 Siswa dapat menanggapi tujuan pembelajaran yang di sampaikan oleh guru 3 Siswa dapat menanggapi materi yang di jelaskan oleh guru Siswa membentuk kelompok secara heterogen 5 Siswa yang pintar dapat membantu kelompok dalam memecahkan masalah sesuai bimbingan dari guru 6 Siswa mempunyai tanggung jawab dalam bekerja sama terhadap keberhasilan kelompok dalam menyelesaikan masalah. 7 Siswa mampu melaksanakan diskusi menyelesaikan masalah dalam menemukan jawaban sesuai petunjuk dari guru 8 Siswa dapat berdiskusi sesuai petunjuk dari guru dengan penuh tanggung jawab 9 Siswa mampu mempresentasikan hasil belajar sesuai petunjuk dari guru

86 Siswa lain dapat menanggapi hasil presentasi kelompok sesuai bimbingan dari guru 11 Siswa dapat menarik kesimpulan yang di berikan oleh guru 12 Siswa mengerjakan evaluasi yang di berikan oleh guru jumlah Keterangan : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik Keterangan 1. Skor I : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori kurang (20% - 49 %) dari jumlah siswa 2. Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori cukup (50 %- 69%) dari jumlah siswa 3. Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori baik (70% - 89%) dari jumlah siswa 4. Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori sangat baik (90% - 100%) dari jumlah siswa skor yang diperoleh skor maksimum x 100

87 148 Skor maksimum = 48 Nilai aktivitas siswa = 32 Keterangan = Cukup x 100 = 66,6%

88 149 L M P I R N 22

89 150 LEMBR OBSERVSI KINERJ GURU SIKLUS 2 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pelajaran : Ilmu Pengetahuan lam : V/II : Menjelaskan Pesawat Sederhana Yang Dapat Membuat Pekerjaan Lebih Mudah Dan Lebih Cepat. Berilah tanda cek () pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! NO SPEK YNG DIMTI. Kegiatan wal 1 Guru memberikan apersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran 2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 3 Guru menjelaskan materi B. Kegiatan Inti 4 Guru membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen (jenis kelamin, suku, dan kemampuan siswa) 5. Guru membimbing siswa yang pintar untuk mengarahkan anggota kelompok yang lain agar dapat mengerti 6 Guru memfasilitasi siswa agar bertanggung jawab bekerja sama dengan kelompoknya merumuskan konsep Menjelaskan Pesawat Sederhana Yang Dapat Membuat Pekerjaan Lebih Mudah Dan Lebih Cepat. Guru memfasilitasi siswa memecahkan masalah 7 dalam menemukan jawaban Menjelaskan Pesawat Sederhana Yang Dapat Membuat Pekerjaan Lebih Mudah Dan Lebih Cepat. 8 Guru memfasilitasi siswa melaksanakan diskusi Skor Penilaian Ya Tidak

90 151 kelas dengan penuh tanggung jawab. 9 Guru memfasilitasi siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang Menjelaskan Pesawat Sederhana Yang Dapat Membuat Pekerjaan Lebih Mudah Dan Lebih Cepat. 10 Guru memfasilitasi siswa memberikan tanggapan, hasil presentasi kelompok temannya. 11 Guru bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran IP tentang Menjelaskan Pesawat Sederhana Yang Dapat Membuat Pekerjaan Lebih Mudah Dan Lebih Cepat. C. Kegiatan Penutup 12 Guru melaksanakan evaluasi 13 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang memperoleh Jumlah 13 0

91 152 L M P I R N 23

92 153 LEMBR PENGMTN KINERJ SISW SIKLUS 2 Jumlah siswa : 20 anak Mata Pelajaran : IP Hari / Tgl : Selasa, 6 Mei 2014 Kelas/ Semester : 5/II Nama sekolah : SD N Bugel 02 Berilah penilaian anda dengan memberikan tanda cek () pada kolom yang sesuai! No Penilaian spek yang diamati 1 Siswa dapat menanggapi apersepsi/motivasi dari guru 2 Siswa dapat menanggapi tujuan pembelajaran yang di sampaikan oleh guru 3 Siswa dapat menanggapi materi yang di jelaskan oleh guru Siswa membentuk kelompok secara heterogen 5 Siswa yang pintar dapat membantu kelompok dalam memecahkan masalah sesuai bimbingan dari guru 6 Siswa mempunyai tanggung jawab dalam bekerja sama terhadap keberhasilan kelompok dalam menyelesaikan masalah. 7 Siswa mampu melaksanakan diskusi menyelesaikan masalah dalam menemukan jawaban sesuai petunjuk dari guru 8 Siswa dapat berdiskusi sesuai petunjuk dari guru dengan penuh tanggung jawab 9 Siswa mampu mempresentasikan hasil belajar sesuai petunjuk dari guru

93 Siswa lain dapat menanggapi hasil presentasi kelompok sesuai bimbingan dari guru 11 Siswa dapat menarik kesimpulan yang di berikan oleh guru 12 Siswa mengerjakan evaluasi yang di berikan oleh guru Jumlah 12 Keterangan : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik Keterangan 1. Skor I : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori kurang (20% - 49 %) dari jumlah siswa 2. Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori cukup (50 %- 69%) dari jumlah siswa 3. Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori baik (70% - 89%) dari jumlah siswa 4. Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori sangat baik (90% - 100%) dari jumlah siswa skor yang di peroleh skor maksimum x 100

94 155 Skor maksimum = 48 Nilai aktivitas siswa = x 100 = 100% 48 Keterangan = Sangat baik

95 156 L M P I R N 24

96 157 Dokumentasi siklus I Guru melakukan kegiatan awal melakukan appersepsi dan menjelaskan materi dan menuntun siswa membagi kelompok. Siswa melakukan percobaan untuk melihat pengaruh gaya gravitasi dan gaya magnet kemudian siswa lain mencatat hasil percobaan. Siswa melakukan presentasi di depan kelas dan siswa lain menanggapi dengan mengajukan pertanyaan

97 158 Siswa yang presentasi menanggapi pertanyaan dari siswa lain yang bertanya, kemudian guru dan siswa lain memberi reward berupa tepuk tangan kepada siswa yang presentasi. Siswa mengerjakan evaluasi.

98 159 L M P I R N 25

99 160 DOKUMENTSI SIKLUS 2 Guru Memberikan persepsi Menjelaskan Tujuan Dan Menjelaskan Materi Dengan Menyinggung Sedikit Materi Yang Berkaitan Dengan Materi Sebelumnya. Guru Membimbing Siswa Membagi Kelompok Secara Heterogen Kemudian Membimbing Siswa Untuk Berdiskusi Kelompok.

100 161 Guru Membimbing Siswa Yang Presentasi Dan Siswa Yang Ingin Memberi Tanggapan. Guru Menyimpulkan Materi Kemudian Memberikan Penghargaan Kepada Siswa Yang Presentasi Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi