PROPOSAL TUGAS AKHIR. Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika ANALISIS KEBERMAKNAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Transkripsi

1 PROPOSAL TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika ANALISIS KEBERMAKNAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA di KELAS VII SMP PGRI 02 NGANTANG OLEH HESTI TYAS SARASWARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

2

3 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan kasih sayang-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir skripsi ini untuk memenuhi sebagian syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Malang. Selama penyusunan skripsi ini penulis senantiasa mendapat bantuan dan dukungan dari banyak pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. Dwi Priyo Utomo,M.Pd selaku Pembimbing I dan Bapak Dr. Moh Mahfud Effendi,M.M selaku Pembimbing II yang telah memberikan arahan serta masukanmasukan yang sangat membangun. 2. Bapak Said Kushaeni, S.Pd selaku Kepala SMP PGRI 02 Ngantang yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian. 3. Ibu Siswaningsih,S.Pd selaku guru matematika SMP PGRI 02 Ngantang yang telah membantu selama proses penelitian. 4. Seluruh siswa kelas VII SMP PGRI 02 Ngantang, terima kasih banyak atas kerjasama selama penelitian. 5. Teman-teman seperjuangan pendidikan patematika 2010 atas dukungan dan kebersamaannya. 6. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis sadar bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan, namun penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Malang, 06 Mei 2015 Penulis

4 Daftar Isi HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... iv KATA PENGANTAR... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii ABSTRAK... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I... 1 PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Pembatasan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Penegasan Istilah... 5 BAB II... 6 LANDASAN TEORI Kerangka Konseptual Tujuan Pembelajaran Matematika Di Smp Metode Pembelajaran Teori Belajar Bermakna Ausubel Prinsip-Prinsip Pembelajaran Bermakna Langkah-Langkah Pembelajaran Menurut Ausubel Prosedur Pengembangan Belajar Bermakna Melalu Advance Organizer... 14

5 2.5 Belajar Bermakna Pembelajaran Bermakna Persamaan Linier Satu Variabel BAB III METODE PENELITIAN Pendekatan Dan Jenis Penelitian Lokasi Dan Waktu Penelitian Prosedur Penelitian Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Kebermaknaan Pembelajaran Matematika Menurut Teori Ausubel Kebermaknaan Belajar Menurut Teori Ausubel BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 56

6 Daftar Lampiran Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Untuk Mengukur Hasil Belajar Siswa Lampiran 2 Soal Tes Lampiran 3 Hasil Kemampuan Matematis Siswa Lampiran 4 Analisis Hasil Tes Kemampuan Penalaran Matematis Lampirab 5 Data Predikat Siswa Lampiran 6 Gambar Proses Pembelajaran Siswa Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian... 81

7 DAFTAR PUSTAKA Baharudin dan Esa Nur Wahyuni Teori Belajar dan Pembelajaran,Yogyakarta: Arruz Media. Budiningsih, C. Asri Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: RinekaCipta. Dahar, Ratna Wilis Teori teori Belajar, Jakarta: Depdikbud, DirjenDiktiP2LPTK. Degeng, Sudana I Nyoman Ilmu Pengajaran Taksonomi Variabel, Jakarta:DepdikDikti P2LPTK. Gredler, Margaret E.B Belajar dan Membelajarkan (Terj.Munandir), Jakarta:Rajawali. Hamalik, Oemar, 2005, Media, Pendidikan, Bandung : Alumni Hamdani, 2011, Srategi Belajar Mengajar, Bandung : Pustaka Setia Hudojo, Herman Mengajar Belajar Matematika, Jakarta: DepdikbudDikti P2LPTK. In am, Akhsanul Model Pembelajaran Matematika Berbasis Meta kognitif. Jawa Timur: Team Selaras. Joyce, B. dan Marsha Weil Model of Teaching, Boston: Ally and BaconPublisher. Laila, Alfi Cognitive Approach to Teaching Theory David Ausubel, (Makalah Tugas Mata Kuliah Teori dan Psikologi Belajar, PPS UNY. Mahmud, M. Dimyati Psikologi Pendidikan: Suatu Pendekatan Terapan, Yogyakarta: YPFE. Muhadjir, Noeng Metodologi Penelitian Kualitatif, Yogyakarta: Rake Sarasin. Nuharini,D.2008.Matematika 1 Konsep dan Aplikasinya,Jakarta:Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional. Rasyan, A. Tabrani Pendekatan Proses BelajarMengajar, Bandung: Remaja RosdaKarya.

8 Soviawati, Evi Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa Di Tingkat Sekolah Dasar(online),( di akses pada 06 April 2014). Sudjana, Nana Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. PT. Remaja Rosdakarya : Bandung Suparman, Atwi Panduan Para Pengajar & Inovator Pendidikan Desain Instruksional Modern. Jakarta: Erlangga. Uno, Hamzah B Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran, Jakarta: BumiAksara. Winkel, WS Psikologi Pengajaran, Yogyakarta: Media Abadi.