EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
|
|
- Yuliani Darmadi
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA GEOMETER S SCATCHPAD PADA MATERI GEOMETRI BIDANG DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA KELAS X MIPA SMA NEGERI SE-KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2015/2016 TESIS disusun untuk memenuhi peryaratan mencapai derajad Magister Program Studi Pendidikan Matematika oleh NYOTO HARSOYO S PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2016 to user i
2 ii
3 iii
4 iv
5 MOTTO Jangan takut dengan kesalahan, artinya sesuatu telah dicoba untuk dikerjakan bukan hanya diam karena takut untuk berbuat salah... Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala usaha, upaya, semangat, disertai do a sesungguhnya kesuksesan itu tidak dapat datang dengan sendirinya. Jarak ratusan kilometer jika hanya dilalui sekali terasa sangat jauh dan melelahkan, tidaklah demikian apabila perjalanan itu ditempuh setiap hari dengan tujuan dan penuh harapan... PERSEMBAHAN Tesis ini kupersembahkan kepada: Istriku Puji Ayuni Ketiga putriku: Jauhar Mustikarani, Lutfia Septiningrum dan Maulida Meirisdiana Menantuku Agus Kushendra, dan cucuku Janete Alya Adzkia Semua Guru SMA 1 Kudus Teman-temanku Mahasiswa S2 Pendidikan Matematika UNS Surakarta Angkatan September 2012 v
6 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kepada Allah S.W.T yang telah melimpahkan rahmat dan hidayatnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan tesis berjudul Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Creative Problem Solving Berbantuan Media Geometer s Scatchpad Pada Materi Geometri Bidang Datar Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematika Kelas X MIPA SMA Negeri Se-Kabupaten Kudus Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan baik. kepada: Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menempuh studi sampai selesai di program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun tesis sekaligus memberikan ijin untuk melakukan penelitian di lapangan. 3. Dr. Mardiyana, M.Si. Kepala Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus sebagai Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan motivasi kepada peneliti dalam penyusunan tesis ini. 4. Dr. Riyadi, M.Si pembimbing II yang yelah memberikan saran dan kritik selama membimbing peneliti dalam penyusunan tesis ini. 5. Seluruh staf pengajar dan staf tata usaha Program Studi Pascasarjana Pendidikan Matematika yang telah membantu dalam penyusunan tesis ini. 6. Bapak/ ibu yang telah bersedia menjadi validator instrumen penelitian ini yaitu Dr. Budi Usodo M.Pd, Indriati Sukorini, S.Pd M.Pd, Teguh Prasojo, S.Pd.M.Pd, Dra. Puji Ayuni, M.Pd dan Noor Hidayati, S.Pd. M.Pd. 7. Kepala SMA 1 Kudus, Kepala SMA 2 Kudus, Kepala SMA 1 Bae Kudus beserta guru dan siswanya atas kesempatan, waktu, tenaga dan kerjasamanya sehingga peneliti dapat melaksanakan penelitian di ketiga SMA tersebut dengan baik dan lancar. Semoga semua kebaikan yang telah mereka berikan mendapatkan limpahan balasan dari Allah S.W.T. Aamiin... vi Surakarta, Juni 2016 Peneliti
7 ABSTRAK Nyoto Harsoyo. S Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Creative Problem Solving Berbantuan Media Geometer s scatchpad Pada Materi Geometri Bidang Datar Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematika Kelas X MIPA SMA Negeri Se-Kabupaten Kudus Tahun Pelajaran 2015/2016. TESIS. Pembimbing I : Dr. Mardiyana, M.Si. Pembimbing II : Dr Riyadi, M.Si. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui: (1) manakah yang menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik pada materi geometri bidang datar, model pembelajaran PBL berbantuan Geometer s scatchpad, model pembelajaran CPS berbantuan Geometer s scatchpad atau model pembelajaran langsung, (2) manakah yang menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik, siswa dengan kemampuan komunikasi matematika tinggi, sedang atau rendah, (3) pada masing-masing model pembelajaran, manakah yang menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik, siswa dengan kemampuan komunikasi matematika tinggi, sedang atau rendah, (4) pada masing-masing kemampuan komunikasi matematika, manakah yang menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik, model pembelajaran PBL berbantuan Geometer s scatchpad, model pembelajaran CPS berbantuan Geometer s scatchpad atau model pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu (quasi experimental research), dengan desain faktorial 3x3. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri pelaksana Kurikulum 2013 (K13) se-kabupaten Kudus tahun pelajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 3 sekolah yang menerapkan kurikulum 2013 yaitu SMA 1 Kudus, SMA 2 Kudus dan SMA 1 Bae Kudus. Instrumen penelitian adalah tes prestasi siswa dan tes kemampuan komunikasi matematika. Uji coba instrumen tes prestasi meliputi validitas isi, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reliabilitas, uji coba tes kemampuan komunikasi matematika meliputi konsistensi internal dan reliabilitas. Uji prasyarat meliputi uji Normalitas dan uji Homogenitas, menggunakan uji lilliefors dan uji Bartlett menunjukkan sampel berasal dari populasi berdistribusi normal dan memiliki variansi yang sama. Uji keseimbangan menggunakan anava satu jalan, diperoleh hasil populasi yang seimbang. Teknik analisis data adalah anava dua jalan dengan sel tak sama dilanjutkan uji pasca anava menggunakan metode scheffe. Dari hasil analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dan uji komparasi ganda antar baris dan antar kolom, diperoleh kesimpulan bahwa: (1) prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran PBL berbantuan Geometer s scatchpad sama baiknya dengan model pembelajaran CPS berbantuan Geometer s scatchpad dan keduanya lebih baik daripada model pembelajaran langsung, (2) prestasi belajar siswa yang memiliki kemampuan komunikasi matematika tinggi lebih baik daripada yang memiliki kemampuan komunikasi matematika sedang dan rendah sedangkan prestasi belajar siswa yang memiliki kemampuan komunikasi matematika sedang lebih baik daripada yang memiliki kemampuan komunikasi matematika rendah, (3) pada ketiga model pembelajaran yaitu PBL berbantuan Geometer s scatchpad, CPS berbantuan Geometer s scatchpad dan model pembelajaran langsung, prestasi belajar siswa yang memiliki kemampuan komunikasi matematika tinggi lebih baik daripada yang memiliki kemampuan komunikasi matematika sedang dan rendah sedangkan prestasi belajar siswa yang memiliki kemampuan komunikasi matematika sedang lebih baik daripada yang memiliki kemampuan komunikasi matematika rendah, (4) siswa dengan kemampuan komunikasi matematika tinggi, sedang dan rendah mempunyai prestasi belajar yang sama baiknya jika menggunakan model pembelajaran PBL berbantuan Geometer s scatchpad dan CPS berbantuan Geometer s scatchpad dan keduanya lebih baik daripada jika menggunakan model pembelajaran langsung. Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Creative Problem Solving (CPS), Geometer s scatchpad vii
8 ABSTRACT Nyoto Harsoyo. S The Experimentation of the Learning Model of the Geometer s scatchpad Based Problem Based Learning and Creative Problem Solving Types on the Topic of Plan Geometric Viewed from the Mathematics Communication Ability in Grade X of the Natural Science Program of Senior Secondary Schools of Kudus in Academic Year 2015/2016. Thesis: Principal Advisor: Dr. Mardiyana, M.Si., Co-advisor: Dr. Riyadi, M.Si, Methematics Education Faculty of Teacher Sebelas Maret University Surakarta. The objectives of this research are to investigate: (1) which learning model of the Geometer s scatchpad-based PBL type, the Geometer s scatchpad-based CPS type, and direct learning model results in a better learning achievement in the topic of Plan Geometry, (2) which students of those with the high mathematics communication of ability, those with the medium mathematics communication of ability, and those with the low mathematics communication of ability have a better learning achievement in the topic of Plan Geometry, (3) in each learning model, which students of those with the high mathematics communication of ability, those with the medium mathematics communication of ability, and those with the low mathematics communication of ability have a better learning achievement in the topic of Plan Geometry, (4) in each mathematics communication of ability, which learning model of the Geometer s scatchpad-based PBL type, the Geometer s scatchpad-based CPS type, and direct learning model results in a better learning achievement in the topic of Plan Geometry. This study is a quasi-experimental research, with a 3x3 factorial design. The study population was all students in grade X SMAN MIPA implementing Curriculum 2013 (K13) throughout the Kudus District in the academic year 2015/2016. Sampling was done by cluster random sampling by taking three schools with a curriculum in 2013 that the SMA 1 Kudus, SMA 2 Kudus and SMA 1 Bae Kudus. The research instrument was a test of student achievement and test mathematical communication skills. Trials achievement test instruments includes content validity, level of difficulty, distinguishing features, and reliability, perform test mathematical communication skills include internal consistency and reliability. Test prerequisites include tests of normality and homogeneity test, using test Lilliefors' and Bartlett's test showed the samples come from populations with normal distribution and have the same variance. Balance test using ANOVA one way, the result is balanced population. The data analysis technique is a two-way ANOVA with different cells continued test after ANOVA using Scheffe method. The results of the analysis show that: (1) the Geometer s scatchpad-based PBL type results in the same learning achievement in the topic of Plan Geometry as the Geometer s scatchpad based CPS type, but the two former types result in a better learning achievement in the topic of Plan Geometry than the direct learning model, (2) the students with the high mathematics communication of ability have a better learning achievement in the topic of Plan Geometry than those with the medium mathematics communication of ability and those with the low mathematics communication of ability, and those with the medium mathematics communication of ability have a better learning achievement in the topic of Plan Geometry than those with the low mathematics communication of ability, (3) in the three learning models, viii
9 student achievement that have higher mathematics communication ability is better than who has the ability communication medium and low mathematics while learning achievement of students who have mathematical communication skills were better than those with lower mathematical communication skills, and (4) the students with the high, medium and low mathematics communication of ability, the Geometer s scatchpad-based PBL type results in the same learning achievement in the topic of Plan Geometry as the Geometer s scatchpad based CPS type, but the two former types result in a better learning achievement in the topic of Plan Geometry than the direct learning model. Keywords: Problem Based Learning (PBL), Creative Problem Solving (CPS) and Geometer s scatchpad. ix
10 DAFTAR ISI JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN ii HALAMAN PENGESAHAN... iii PERNYATAAN.... iv MOTTO..... v PERSEMBAHAN..... v KATA PENGANTAR... vi ABSTRAK.. vii ABSTRACT.... viii DAFTAR ISI. x DAFTAR TABEL. xiv DAFTAR LAMPIRAN. xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori Prestasi Belajar Matematika a. Pengertian Belajar dan Pembelajaran b. Pengertian Prestasi Belajar Matematika Pembelajaran Inovatif a. Pendekatan Konstruktivisme b. Pendekatan Saintifik c. Pembelajaran Inovatif Model Pembelajaran a. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) b. Model Creative Problem Learning (CPS) x
11 c. Model Pembelajaran Konvensional atau langsung Penggunaan media Geometer s scatchpad dalam pembelajaran a. Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Geometer s scatchpad b. Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Media Geometer s scatchpad Kemampuan Komunikasi Matematika B. Penelitian Yang Relevan C. Kerangka berpikir Kaitan Model Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Matematika Kaitan Kemampuan Komunikasi Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Kaitan Kemampuan Komunikasi Matematika Dan Model Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Matematika Kaitan Model Pembelajaran Dan Kemampuan Komunikasi Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika D. Hipotesis Penelitian 47 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 49 B. Jenis Penelitian C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel Populasi Sampel Teknik Pengambilan Sampel 51 D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel Penelitian.. 51 a. Variabel Bebas ) Model Pembelajaran ) Kemampuan Komunikasi Matematika xi
12 b. Variabel Terikat.. 53 E. Teknik Pengumpulan Data Metode Dokumentasi Metode Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Metode Tes Prestasi Belajar F. Teknik Dan Instrumen Untuk Mengumpulkan Data Instrumen Penelitian Uji coba Instrumen a. Instrumen Tes ) Analisis Instrumen Tes a) Uji Validitas Isi. 55 b) Uji Reliabilitas ) Analisis Butir Instrumen Tes a) Tingkat Kesukaran b) Daya Pembeda b. Instrumen Kemampuan Komunikasi Matematika ) Uji Validitas Isi ) Konsistensi Internal ) Uji Reliabilitas 58 G. Teknik Analisis Data Uji Prasyarat.. 59 a. Uji Normalitas b. Uji Homogenitas. 60 c. Uji Keseimbangan Uji Hipotesis.. 63 a. Tahap I : Uji Analisis Variansi Dua Jalan. 63 b. Tahap II : Uji Komparasi Ganda 68 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Penelitian Hasil Uji Coba Instrumen a. Analisis Uji Coba Instrumen Tes Prestasi Belajar Matematika 71 xii
13 1) Validitas Isi 71 2) Daya Pembeda ) Tingkat Kesukaran ) Penetapan Tes Prestasi Belajar 72 5) Reliabilitas b. Analisis Uji Coba Tes Kemampuan Komunikasi Matematika 72 1) Validitas Isi ) Konsistensi Internal ) Reliabilitas Hasil Tes Prestasi Belajar dan Angket Kemampuan Komunikasi Matematika a. Data Nilai Tes Prestasi Belajar Matematika b. Data Skor Kemampuan Komunikasi Matematika B. Hasil Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Awal Uji Homogenitas Uji Keseimbangan C. Hasil Pengujian Hipotesis Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Model Pembelajaran Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Kategori Kemampuan Komunikasi Matematika Uji Homogenitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Model Pembelajaran Uji Homogenitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Kategori Kemampuan Komunikasi Matematika Uji Anava Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama Uji Komparasi Ganda. 81 a. Uji Komparasi Rerata Antar Baris 82 b. Uji Komparasi Rerata Antar Kolom 83 D. Pembahasan Dan Hasil Analisis Data Hipotesis Pertama. 86 xiii
14 2. Hipotesis Kedua Hipotesis Ketiga Hipotesis Keempat 88 E. Keterbatasan Penelitian BAB V : SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran.. 90 DAFTAR PUSTAKA. 91 LAMPIRAN xiv
15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. 1 Data Ulangan Tengah Semester Materi Geometri Bidang Datar di SMA Negeri Kabupaten Kudus Th 2014/ Langkah Dalam Pelaksanaan Model Pembelajaran PBL Langkah Dalam Pelaksanaan Model Pembelajaran CPS Langkah Dalam Pelaksanaan Model Pembelajaran langsung Jadwal Kegiatan Penelitian Desain Penelitian Rerata dan Jumlah rerata Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Banyaknya Siswa Pada Model Pembelajaran Data Tes Prestasi Belajar Geometri Bidang Datar Data Siswa Kategori Kemampuan Komunikasi Matematika Pada Model Pembelajaran Rangkuman Hasil Analisis Uji Normalitas Nilai UAS Rangkuman Analisis Variansi Satu Jalan Dengan Sel Tak Sama Rangkuman Uji Normalitas Tes Pada Model Pembelajaran Rangkuman Uji Normalitas Tes Pada Kategori Kemampuan Komunikasi Matematika Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama Rerata Pada Masing-masing Sel Rangkuman Komparasi Ganda Antar Baris Rangkuman Komparasi Ganda Antar Kolom xv
16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. 1 Silabus Kurikulum 2013 Matematika X MIPA RPP Model Pembelajaran PBL Berbantuan Geometer s Scatchpad RPP Model CPS Pembelajaran Berbantuan Geometer s Scatchpad RPP Model Pembelajaran Konvensional atau Langsung Bahan Ajar Geometri Bidang Datar Lembar Kerja Siswa Daftar Siswa Uji Coba Daftar Siswa Model Pembelajaran PBL Daftar Siswa Model Pembelajaran CPS Daftar Siswa Model Pembelajaran Konvensional atau Langsung Daftar Nilai Ulangan Akhir Semester Ganjil Model PBL Daftar Nilai Ulangan Akhir Semester Ganjil Model CPS Daftar Nilai Ulangan Akhir Semester Ganjil Model Konvensional Uji Normalitas Nilai Ulangan Akhir Semester Model Pembelajaran PBL Uji Normalitas Nilai Ulangan Akhir Semester Model Pembelajaran CPS Uji Normalitas Nilai Ulangan Akhir Semester Model Pembelajaran Langsung atau Konvensional Uji Homogenitas Nilai Ulangan Akhir Semester Uji Keseimbangan Nilai Ulangan Akhir Semester Lembar Validasi Kisi-kisi Tes Uji Coba Lembar Validasi Isi Tes Uji Coba Kisi-kisi Tes Uji Coba Lembar Soal Tes Uji Coba Kunci Jawaban Tes Uji Coba Lembar Validasi Kisi-kisi Tes Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematika Lembar Validasi Isi Tes Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematika xvi
17 9. 3 Kisi-kisi Tes Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematika Lembar Soal Tes Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematika LembarJawab Tes Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematika Data Nilai Tes Uji Coba Prestasi Belajar Data Skor Tes Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematika Daya Pembeda Dan Tingkat Kesukaran Butir Soal Tes Uji Coba Prestasi Belajar Reliabilitas Instrumen Tes Uji Coba Prestasi Belajar Penetapan Tes Prestasi Belajar Reliabilitas Instrumen Tes Prestasi Belajar Indeks Konsistenai Internal Dan Reliabilitas Instrumen Tes Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematika Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar Lembar Soal Tes Prestasi Belajar Kunci Jawab Tes Prestasi Belajar Kisi-kisi Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Lembar Soal Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Data Nilai Tes Prestasi Belajar Model Pembelajaran PBL Data Nilai Tes Prestasi Belajar Model Pembelajaran CPS Data Nilai Tes Prestasi Belajar Model Pembelajaran Konvensional atau Langsung Data Skor Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Model PBL Data Skor Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Model CPS Data Skor Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Model Konvensional atau Langsung Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Model PBL Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Model CPS Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Model Langsung atau Konvensional Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Kemampuan Komunikasi Matematika Tinggi xvii
18 16.2 Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Kemampuan Komunikasi Matematika Sedang Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Kemampuan Komunikasi Matematika Rendah Uji Homogenitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Model Pembelajaran Uji Homogenitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Kemampuan Komunikasi Matematika Uji Anava Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama Uji Komparasi Rerata Antar Baris Uji Komparasi Rerata Antar Kolom Surat Keterangan Penelitian SMA 1 Kudus... Surat Keterangan Penelitian SMA 2 Kudus... Surat Keterangan Penelitian SMA 1 Bae Kudus... xviii
19 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. 1 Silabus Kurikulum 2013 Matematika X MIPA RPP Model Pembelajaran PBL Berbantuan Geometer s Scatchpad RPP Model CPS Pembelajaran Berbantuan Geometer s Scatchpad RPP Model Pembelajaran Konvensional atau Langsung Bahan Ajar Geometri Bidang Datar Lembar Kerja Siswa Sintaks Dan Foto Model Pembelajaran PBL Dan CPS Berbantuan Geometer sscatchpad Daftar Siswa Uji Coba Daftar Siswa Model Pembelajaran PBL Daftar Siswa Model Pembelajaran CPS Daftar Siswa Model Pembelajaran Konvensional atau Langsung Daftar Nilai Ulangan Akhir Semester Ganjil Model PBL Daftar Nilai Ulangan Akhir Semester Ganjil Model CPS Daftar Nilai Ulangan Akhir Semester Ganjil Model Konvensional Uji Normalitas Nilai Ulangan Akhir Semester Model Pembelajaran PBL Uji Normalitas Nilai Ulangan Akhir Semester Model Pembelajaran CPS Uji Normalitas Nilai Ulangan Akhir Semester Model Pembelajaran Langsung atau Konvensional Uji Homogenitas Nilai Ulangan Akhir Semester Uji Keseimbangan Nilai Ulangan Akhir Semester Lembar Validasi Kisi-kisi Tes Uji Coba Lembar Validasi Isi Tes Uji Coba Kisi-kisi Tes Uji Coba Lembar Soal Tes Uji Coba Kunci Jawaban Tes Uji Coba commit... to user Lembar Jawab Komputer Tes Uji Coba xix
20 9. 1 Lembar Validasi Kisi-kisi Tes Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematika Lembar Validasi Isi Tes Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematika Kisi-kisi Tes Uj icoba Kemampuan Komunikasi Matematika Lembar Soal Tes Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematika LembarJawab Tes Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematika Data Nilai Tes Uji Coba Prestasi Belajar Data Skor Tes Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematika Daya Pembeda Dan Tingkat Kesukaran Butir Soal Tes Uji Coba Prestasi Belajar Reliabilitas Instrumen Tes Uji Coba Prestasi Belajar Penetapan Tes Prestasi Belajar Reliabilitas Instrumen Tes Prestasi Belajar Indeks Konsistenai Internal Dan Reliabilitas Instrumen Tes Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematika Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar Lembar Soal Tes Prestasi Belajar Kunci Jawab Tes Prestasi Belajar Kisi-kisi Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Lembar Soal Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Data Nilai Tes Prestasi Belajar Model Pembelajaran PBL Data Nilai Tes Prestasi Belajar Model Pembelajaran CPS Data Nilai Tes Prestasi Belajar Model Pembelajaran Konvensional atau Langsung Data Skor Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Model PBL Data Skor Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Model CPS Data Skor Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Model Konvensional atau Langsung Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Model PBL Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Model CPS xx
21 15. 3 Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Model Langsung atau Konvensional Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Kemampuan Komunikasi Matematika Tinggi Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Kemampuan Komunikasi Matematika Sedang Uji Normalitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Kemampuan Komunikasi Matematika Rendah Uji Homogenitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Model Pembelajaran Uji Homogenitas Nilai Tes Prestasi Belajar Pada Kemampuan Komunikasi Matematika Uji Anava Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama Uji Komparasi Rerata Antar Baris Uji Komparasi Rerata Antar Kolom Surat Keterangan Penelitian SMA 1 Kudus Surat Keterangan Penelitian SMA 2 Kudus Surat Keterangan Penelitian SMA 1 Bae Kudus xxi
TESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: IKA NOVIANTARI NIM S
digilib.uns.ac.id 0 EKSPERIMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DITINJAU DARI
Lebih terperinciTESIS. Oleh: DWI HIDAYATI NIM S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL), GROUP INVESTIGATION (GI) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENGAJUAN DAN PEMECAHAN MASALAH (JUCAMA) DAN PROBLEM BASED LEARNING
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENGAJUAN DAN PEMECAHAN MASALAH (JUCAMA) DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SEGI EMPAT DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: Zainal Arifin S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DENGAN PENDEKATAN CTL PADA PEMBELAJARAN MATERI BANGUN DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VII MTs KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Lebih terperinciTESIS. Oleh Umi Supraptinah S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING, PROBLEM BASED LEARNING, DAN THINK-TALK-WRITE DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI LINGKARAN DITINJAU
Lebih terperinciTESIS. Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh SUSMONO S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) DAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI DI KABUPATEN MAGETAN TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN 4Ex2 DAN LC 5E PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINIER SATU VARIABEL DITINJAU DARI SIKAP SISWA TERHADAP MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP SE-KABUPATEN KUDUS TAHUN
Lebih terperinciOleh: Katherine Her Pratiwi S
HALAMAN JUDUL EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SMA SE KABUPATEN
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) PADA MATERI LINGKARAN DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 TIRTOMOYO
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN RESOURCE BASED LEARNING (RBL)
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN RESOURCE BASED LEARNING (RBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA SEKABUPATEN KUDUS TAHUN 2013/2014
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) DAN TIPE ROUNDTABLE PADA MATERI BANGUN DATAR DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA SMP NEGERI KELAS VII DI KABUPATEN BREBES TESIS Disusun
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS X SMK SE-KABUPATEN GROBOGAN PADA MATERI BANGUN
Lebih terperinciTesis. Disusun Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN LEARNING CYCLE 5E (LC5E) PADA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMA/MA NEGERI DI KABUPATEN KARANGANYAR Tesis Disusun
Lebih terperinciPERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : 1. Tesis yang berjudul: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
ii iii PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : 1. Tesis yang berjudul: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN
Lebih terperinciDisusun Oleh: Alfonsa Maria Sofia Hapsari S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS (SNH) DAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII SMP NEGERI SURAKARTA DITINJAU
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DITINJAU DARI KECERDASAN INTRAPERSONAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN
Lebih terperinciTESIS Disusun Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: DIRASTI NOVIANTI S
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMP NEGERI DI KABUPATEN
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) DAN PROBLEM SOLVING (PS) PADA MATERI STATISTIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI
Lebih terperinciProgram Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA SE-KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-TALK-WRITE (TTW) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) YANG DISERTAI MIND MAPPING PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KECERDASAN MATEMATIS
Lebih terperinciMUTIA NIM. S
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAs) DAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI SE-KOTA
Lebih terperinciKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
KSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN SCAFFOLDING BERBASIS MODUL PADA MATERI GEOMETRI DIMENSI TIGA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMK KELAS XI
Lebih terperinciTESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION, THINK PAIR SHARE, DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMP KELAS VIII
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI LOGARITMA DITINJAU DARI KECERDASAN MATEMATIS LOGIS SISWA KELAS X PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KABUPATEN CILACAP
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Merajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARANPROBLEM BASED LEARNING (PBL), DISCOVERY LEARNING (DL) DAN COOPERATIVE LEARNING (CL) DITINJAU DARI KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA PADA MATERI BANGUN RUANGDI KELAS VIII SMP
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Magister Progran Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAN COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATERI POKOK BANGUN RUANG DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KOTA
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING
EKSPERIMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MATERI DIMENSI TIGA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF (KBK) SISWA KELAS X SMA NEGERI
Lebih terperinciPROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING, PROBLEM SOLVING DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI SELF REGULATED LEARNING SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE DENGAN MIND MAPPING
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE DENGAN MIND MAPPING PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN KUDUS
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) BERBANTUAN KARTU MASALAH PADA SOAL CERITA SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Oleh
Lebih terperinciTESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DENGAN METODE OUTDOOR LEARNING PADA MATERI POKOK SISTEM PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS X SMA NEGERI
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN LEARNING CYCLE 7E PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR TERHADAP PRESTASI DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI THINK TALK WRITE
EKSPERIMENTASI THINK TALK WRITE (TTW) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN TALKING STICK PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP NEGERI KELAS VIII SE-KABUPATEN NGAWI TAHUN
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT), JIGSAW II DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SMP NEGERI
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister. Program Studi Magister Pendidikan Matematika. Oleh :
EKSPERIMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA KELAS X SMA NEGERI SE-KABUPATEN
Lebih terperinciPERBEDAAN PENGARUH MODEL JIGSAW
PERBEDAAN PENGARUH MODEL JIGSAW DAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X SMA DI PURWODADI GROBOGAN Tesis Untuk
Lebih terperinciTESIS. Disusun guna memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN JIGSAW DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI SISWA KELAS
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: Anna Setyowati S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN FAN-N-PICK PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KECEMASAN PADA MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI DI KABUPATEN MAGELANG
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) PADA MATERI POKOK FAKTORISASI SUKU ALJABAR DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BENDOSARI TAHUN AJARAN
Lebih terperinciNyoto Harsoyo 1, Mardiyana 2, Riyadi 3
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARANPROBLEM BASED LEARNING DAN CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA GEOMETER S SCATCHPAD PADA MATERI GEOMETRI BIDANG DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY DENGAN CONCEPT MAPPING PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP SE-KABUPATEN KEBUMEN TAHUN
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: Desi Gita Andriani S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DAN THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SMP SE-KOTA KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MOOD UNDERSTAND RECALL DETECT ELABORATE REVIEW
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MOOD UNDERSTAND RECALL DETECT ELABORATE REVIEW (MURDER) DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN MURDER PADA MATERI STATISTIKA DITINJAU DARI
Lebih terperinciTesis. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister. Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: KHAMSATUL FAIZATI S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN CONCEPT MAPS PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN SUKOHARJO
Lebih terperinciPASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CO-OP CO-OP, DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh FRESTIKA SETIANI S S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA MATERI DIMENSI TIGA SISWA KELAS X SMA/MA SE-KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI POKOK BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI
Lebih terperinciOleh : AGUNG PRIA KUSUMAJATI K
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PERMUTASI DAN KOMBINASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN GALLERY OF LEARNING PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KREATIVITAS VERBAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) DAN ROLE PLAYING PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA (Penelitian
Lebih terperinciTESIS. Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING (DL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI BOYOLALI TESIS Disusun Untuk
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DENGAN TUTOR SEBAYA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI DI KEBUMEN
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING DENGAN ALAT PERAGA PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA
EKSPERIMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING DENGAN ALAT PERAGA PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kota Ternate Semester
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI), THINK PAIR SHARE (TPS), DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA MATERI ALJABAR DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK SISWA SMP NEGERI SE-KOTA
Lebih terperinciOleh: IMAM SANTOSA S
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISIONS ( STAD ) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI SISWA KELAS XI
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC
EKSPERIMENTASI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC DAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA (Penelitian
Lebih terperinciSkripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika. Diajukan Oleh: ASIH APRILIA A
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI TINGKAT KEAKTIFAN PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA Skripsi
Lebih terperinciDiajukan Oleh : DWI ROSITA AGUSYATI A
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PENALARAN MATEMATIS SISWA (Penelitian Eksperimen pada Kelas VII Semester Genap MTs
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: INTAN NOVIA SARI S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN ADOBE FLASH 8.0 PADA MATERI POKOK SEGIEMPAT DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN ASSESMENT FOR LEARNING (AFL) PADA MATERI BARISAN DAN DERET DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIS MATEMATIS
Lebih terperinciSKRIPSI. Oleh: July Trianita Widya Rahayu K
EKSPERIMEN BLENDED LEARNING TIPE KELAS MURNI DAN APLIKASI PRAKTIS SUB TEMA BIOMASSA ENERGI TERBARUKAN DITINJAU DARI MINAT SISWA KELAS VIII SMP N 7 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: July Trianita Widya Rahayu K2311039
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajad Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh :
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN TEAMS GAME TOURNAMENTS (TGT) PADA MATERI LINGKARAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMP DI KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013-2014
Lebih terperinciSKRIPSI. Oleh: ATINA ROSYADA K
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA POKOK BAHASAN ARITMATIKA SOSIAL PADA SISWA KELAS VII
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E (LC7E) DAN LC7E DISERTAI ASSESSMENT FOR LEARNING (AFL) PADA MATERI PELUANG DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK SISWA KELAS XI SMA DI KABUPATEN KARANGANYAR
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MISSOURI MATHEMATICS PROJECT
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajad Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: ENDANG HARIYATI S
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MULTIPLE INTELLIGENCES SISWA SMP KABUPATEN
Lebih terperinciTESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Pendidikan Matematika. Oleh DIAN NURUL SAFITRI S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PEER TUTORING DAN MANDIRI DENGAN E-LEARNING PADA POKOK BAHASAN ALJABAR DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI SE-KABUPATEN
Lebih terperinciPROPOSAL SKRIPSI SKRIPSI. Oleh : LEVILIA WINA PRIMASTIKA K
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DENGAN MEDIA FOTONOVELA (KOMIK FOTO) PADA MATERI PELUANG DITINJAU DARI KECENDERUNGAN DOMINASI OTAK SISWA KELAS X SMA NEGERI 1
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DAN LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI FUNGSI DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN SISWA SMP KELAS VIII
Lebih terperinciSkripsi. Oleh: Gilang Ramadhan K
PEMBELAJARAN FISIKA GASING MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS DITINJAU DARI MINAT SISWA Skripsi Oleh: Gilang Ramadhan K 2310046 FAKULTAS
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING (DL)
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING (DL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS ASSESSMENT FOR LEARNING (AFL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI SISWA
Lebih terperinciOleh: NURUL NA MATUL MUFIDA A
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) DAN DIRECT INSTRUCTION (DI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI SISWA KELAS VIII SMP
Lebih terperinciSkripsi Oleh: Muhammad Taufik Akbar K
EKSPERIMEN MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI MATERI SUHU DAN KALOR KELAS X MIA SMAN 4 SURAKARTA DITINJAU DARI KEMAMPUAN ANALISIS SISWA Skripsi Oleh: Muhammad Taufik Akbar K2311051 FAKULTAS
Lebih terperinciEksperimentasi Pembelajaran. Matematika dengan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) yang Dimodifikasi Pada Materi Persamaan Garis Lurus Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZED
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZED (TAI) PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT (AQ) SISWA KELAS
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN STRUCTURED NUMBERED HEADS (SNH) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI PEMBELAJARAN HIMPUNAN DITINJAU DARI SELF-EFFICACY
Lebih terperinciEKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
EKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS IX SMP
Lebih terperinci(Pembelajaran Biologi Materi Sistem Pernapasan Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tawangsari Tahun Pelajaran 2012/2013) TESIS
PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI TEKNIK FISHBONE DIAGRAM DAN CONCEPT MAPPING DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR SISWA (Pembelajaran Biologi Materi Sistem Pernapasan
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN RME PADA MATERI BARISAN DAN DERET DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA KELAS XI SMK NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI
Lebih terperinciTESIS Disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika LINA MUAWANAH S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING, PAIR CHECKS (PC), DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN
Lebih terperinciTESIS. Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
PENGEMBANGAN MODEL ASSESSMENT FOR LEARNING (AFL) MELALUI PENILAIAN TEMAN SEJAWAT UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KRISTEN KALAM KUDUS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 TESIS Disusun
Lebih terperinci: ZELVIA CHYNTYA DEVI
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SAMBIT Oleh : ZELVIA CHYNTYA
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SEMESTER I SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN THINK PAIR AND SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI FUNGSI DITINJAU DARI INTERAKSI SOSIAL SISWA KELAS VIII SMP
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) DAN TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN ASPEK AFEKTIF MATEMATIKA
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DENGAN PROBLEM BASE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI DITINJAU DARI MINAT BELAJAR (Penelitian Dilakukan
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program studi Teknologi Pendidikan. Oleh. Istanto S
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN COMPETENCY BASED TRAINING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MELAKUKAN PERBAIKAN DAN ATAU SETING ULANG KONEKSI JARINGAN BERBASIS LUAS (WIDE
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS (SNH) DAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER DAN LEARNING CELL PADA ASPEK PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SISWA DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL PADA MATERI OPERASI ALJABAR KELAS VIII SMP NEGERI
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: ERSAM MAHENDRAWAN S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION DAN RECIPROCAL TEACHING PADA MATERI BANGUN RUANG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PETA KONSEP PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS X SMA DI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Lebih terperinciDiajukan Oleh: DYAH RIZKI UTAMI A
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBASIS NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SAWIT Skripsi Diajukan
Lebih terperinciTESIS. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: Anggun Fuany S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DAN TWO STAY-TWO STRAY (TS-TS) PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN KUADRAT TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI GAYA
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN THINK PAIR SHARE DENGAN ASSESSMENT FOR LEARNING MELALUI PEER-ASSESSMENT PADA RELASI DAN FUNGSI DITINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VIII
Lebih terperinciEKSPERIMEN MODEL BLENDED LEARNING DAN JOYFULL LEARNING SUB TEMA EKOSISTEM AIR TAWAR DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VII SMPN 9 SURAKARTA
EKSPERIMEN MODEL BLENDED LEARNING DAN JOYFULL LEARNING SUB TEMA EKOSISTEM AIR TAWAR DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VII SMPN 9 SURAKARTA Skripsi Oleh : Anantyas Kusuma D K2311006 FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciESPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
ESPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN PROBING-PROMPTING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI OPERASI ALJABAR DITINJAU DARI KECEMASAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DITINJAU DARI TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BARAT KECAMATAN BARAT KABUPATEN
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS (SNH) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR
Lebih terperinciPEMBELAJARAN FISIKA DENG
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL CTL MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI ILMIAH SISWA PADA MATERI FLUIDA KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT Skripsi Oleh : Emilia Nur
Lebih terperinci