Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
|
|
- Sudirman Pranata
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PETA KONSEP PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS X SMA DI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Endang Sri Handayani 1, Mardiyana 2, dan Riyadi 3 1,2,3 Prodi Magister Pendidikan Matematika, PPs Universitas Sebelas Maret Surakarta Abstract: The purpose of this study was to determine the effect of cooperative learning model Jigsaw with the concept map, cooperative learning model Jigsaw without a concept map, and the direct instruction model with a review of the scientific attitude of students towards learning achievement. This type of research was a quasi-experimental research with 3x3 factorial designs. This research was implemented in the month of September 2013 to November The X grade students of Senior High School in Kudus Regency with 2013/2014 academic year was the population of this research. The instrument used to collect the data were UAN, scientific attitude questionnaire, and mathematics achievement tests with the topic of quadratic equation in the form of multiple choice. Test requirements include test data analysis used Lilliefors test for normality and homogeneity test used the Bartlett test. Analysis of the data used two-way variance with unbalanced cells. The conclusion of this study were: (1) cooperative learning model Jigsaw with the concept map has better mathematics learning achievement than the cooperative learning model Jigsaw without a concept map and the direct instruction model, the cooperative learning model Jigsaw without a concept map has mathematics learning achievement as good as the direct instruction model; (2) the high scientific attitude students have better mathematics learning achievement than the medium and low scientific attitude students, the medium scientific attitude student have mathematics learning achievement as good as the low scientific attitude students; (3) there is no interaction between learning model to the level of scientific attitude of students towards mathematics learning achievement; (4) there is no difference between the learning achievement of students in each level of the scientific attitude for each learning model. Keywords: cooperative learning model, Jigsaw, concept maps, scientific attitude. PENDAHULUAN Salah satu indikator dari mutu dan kualitas kehidupan suatu bangsa dapat dilihat dari sudut pandang pendidikan. Pendidikan mempunyai peranan penting dalam kehidupan berbangsa antara lain untuk menciptakan kehidupan berbangsa yang cerdas dan demokratis. Peningkatan mutu dan pembaharuan dalam bidang pendidikan haruslah terus menerus dilakukan untuk meningkatkan harkat dan martabat manusia. Salah satu faktor yang mengindikasikan pendidikan dapat dikatakan berhasil adalah bagaimana peserta didik tidak hanya menguasai materi akan tetapi peserta didik dapat mengaplikasikan ilmu yang didapat pada bangku sekolah kedalam penyelesaian persoalan sehari-hari bahkan 550
2 diharapkan peserta didik dapat menerapkannya ke dalam dunia kerja. Rendahnya kesuksesan peserta didik dalam matematika menjadi kekhawatiran pada banyak negara. Ada banyak faktor yang mempengaruhinya, salah satu faktor penyebabnya adalah ketakutan peserta didik terhadap matematika. Sejauh ini, pembelajaran yang berpusat pada guru masih sering dilakukan. Banyak guru yang melaksanakan kegiatan belajar mengajar sebatas pada tugas guru yaitu memberi dan tugas peserta didik adalah menerima. Guru memberikan informasi dan mengharapkan peserta didik untuk menghafal dan mengingatnya. Guru aktif memberikan pengetahuan dan peserta didik menerima pengetahuan dengan pasif. Berdasarkan data hasil Ujian Akhir Nasional SMA tahun pelajaran 2011/2012 diperoleh gambaran bahwa prestasi belajar matematika khususnya materi persamaan kuadrat peserta didik di Kabupaten Kudus masih kurang menggembirakan. Diperoleh data bahwa daya serap (penguasaan materi) mata pelajaran matematika untuk materi persamaan kuadrat pada tingkat kabupaten adalah 74,73% sedangkan tingkat nasional 78,87%. Ini menunjukkan pemahaman peserta didik tentang materi tersebut masih kurang. Dengan penerapan model pembelajaran yang tepat kemungkinan akan dapat memudahkan peserta didik dalam memahami materi. Terdapat banyak alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas saat pembelajaran matematika, salah satu model pembelajaran yang meningkatkan semangat kerjasama peserta didik adalah model pembelajaran Jigsaw yang dikembangkan oleh Eliot Aronson. Model pembelajaran ini memberikan kesempatan kepada peserta didik saling bekerjasama untuk menghasilkan sebuah hasil final (Mengduo dan Xiaoling 2010 : ). Hal ini yang membuat Jigsaw menjadi sangat efektif. Dalam model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw peserta didik diajak untuk lebih aktif dalam mendiskusikan masalah yang dihadapi dalam kelompok. Hal ini diharapkan membantu peserta didik untuk dapat mengkonstruksi pengetahuannya dalam kelompok. Teknik pencatatan dengan menggunakan peta konsep mampu memberikan kesan yang mendalam bagi peserta didik sehingga dapat menjadi pengingat yang baik. Dalam pembelajaran matematika sikap ilmiah peserta didik sangat diperlukan, sikap rasa ingin tahu, bekerjasama secara terbuka, bekerja keras, bertanggung jawab, kepedulian, kedisiplinan dan kejujuran. Hal ini dikarenakan dengan sikap ilmiah tersebut pembelajaran matematika akan berjalan dengan baik sehingga mencapai tujuan dan hasil belajar yang diinginkan dimana peserta didik diharapkan mampu aktif dan kreatif dalam pembelajaran (Fakhruddin, 2010). 551
3 Sikap ilmiah tersebut mengemuka dalam diri peserta didik dalam bentuk sikap ingin tahu (curiosity), kebiasaan mencari bukti sebelum menerima pernyataan (respect for evidence), sikap luwes dan terbuka dengan gagasan ilmiah (flexibelity), kebiasaan bertanya secara kritis (critical reflection) serta sikap peka terhadap lingkungan sekitar (sensitifity to living things and environment). Sikap ilmiah peserta didik merupakan sikap yang diwujudkan dalam bentuk perilaku aktual yang bersifat keilmuan terhadap suatu stimulus tertentu. Jika seorang peserta didik memiliki sikap ilmiah yang tinggi maka rasa keingintahuannya akan sesuatu juga tinggi, hal ini memungkinkan peserta didik tersebut berupa menggali sendiri informasi yang dibutuhkan untuk menganalisa hasil penemuan yang dilaksanakan, sehingga dimungkinkan peserta didik yang memiliki sikap ilmiah tinggi akan memiliki prestasi belajar yang tinggi pula. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) manakah diantara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan peta konsep, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tanpa peta konsep dan model pembelajaran langsung, yang dapat menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik pada materi persamaan kuadrat; (2) manakah yang mempunyai prestasi belajar matematika lebih baik pada materi persamaan kuadrat, peserta didik dengan sikap ilmiah tinggi, peserta didik dengan sikap ilmiah sedang atau peserta didik dengan sikap ilmiah rendah; (3) adakah interaksi antara model pembelajaran (Jigsaw dengan peta konsep, Jigsaw tanpa peta konsep dan pembelajaran langsung) dengan tingkat sikap ilmiah (tinggi, sedang, rendah) terhadap prestasi belajar matematika peserta didik. METODE PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan pada semester I tahun pelajaran 2013/2014 dengan jenis penelitian quasi-experimental research atau eksperimental semu. Adapun desain faktorial pada penelitian ini adalah 3 x 3 disajikan dalam tabel berikut: Tabel 1 Rancangan Penelitian Sikap Ilmiah (B) Model Tinggi (b 1 ) Sedang (b 2 ) Rendah (b 3 ) Pembelajaran (A) Jigsaw dengan peta konsep (a 1 ) (ab) 11 (ab) 12 (ab) 13 Jigsaw tanpa peta konsep (a 2 ) (ab) 21 (ab) 22 (ab) 23 Langsung (a 3 ) (ab) 31 (ab) 32 (ab)
4 Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA di Kabupaten Kudus. Sampel diambil dari populasi dengan teknik stratified cluster random sampling. Berdasarkan teknik pengambilan sampel tersebut, terpilih 3 sekolah sebagai sampel yaitu, SMA Negeri 1 Jekulo yang mewakili sekolah kategori tinggi, SMA Negeri 2 Bae kategori sedang, dan SMA Negeri 1 Mejobo kategori rendah. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel bebas yaitu model pembelajaran dan sikap ilmiah, dan satu variabel terikat yaitu prestasi belajar matematika. Untuk mengumpulkan data digunakan metode dokumentasi, metode tes, dan metode angket. Metode dokumentasi digunakan untuk mengambil data nilai UAN SMP tahun pelajaran 2012/2013 yang digunakan untuk mengetahui keseimbangan prestasi belajar dari kelas yang akan digunakan sebagai eksperimen, metode tes digunakan untuk mengumpulkan data mengenai prestasi belajar matematika peserta didik, sedangkan metode angket digunakan untuk memperoleh data mengenai tingkat sikap ilmiah peserta didik. Sebelum masing-masing kelas eksperimen diberi perlakuan, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat terhadap data kemampuan awal peserta didik meliputi uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas variansi menggunakan uji Barttlet. Selanjutnya dilakukan uji keseimbangan dengan analisis variansi satu jalan untuk mengetahui apakah kelas eksperimen 1, eksperimen 2 dan kelas kontrol berasal dari populasi yang mempunyai kemampuan awal seimbang atau tidak. Hasil uji keseimbangan diperoleh nilai F obs = dengan nilai F tabel = 3.000, DK = {F F > 3.000} sehingga H 0 diterima. Hal ini berarti tidak terdapat perbedaan rerata antara kelompok peserta didik yang dikenai model pembelajaran Jigsaw dengan peta konsep, kelompok peserta didik yang dikenai model pembelajaran Jigsaw tanpa peta konsep maupun kelompok peserta didik yang dikenai model pembelajaran langsung sehingga dapat dikatakan bahwa ketiga populasi (kelas eksperimen 1, kelas eksperimen 2 dan kelas kontrol) mempunyai kemampuan awal yang seimbang. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Setelah dilakukan uji keseimbangan untuk mengetahui kemampuan awal masingmasing populasi adalah sama, selanjutnya dilakukan uji hipotesis penelitian. Rerata masing-masing sel dan rerata marginal dapat dilihat pada Tabel 2, 553
5 Tabel 2. Rerata masing-masing Sel dan rerata marginal Model Pembelajaran Sikap Ilmiah Rerata Tinggi Sedang Rendah marginal Jigsaw dengan peta konsep Jigsaw tanpa peta konsep Langsung Rerata marginal Hasil perhitungan komputasi analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama disajikan dalam Tabel 3. Tabel 3 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sumber JK dk RK F obs F tabel Keputusan A Ho ditolak B Ho ditolak AB Ho diterima Galat Total Dari tabel di atas tampak bahwa H 0A ditolak karena nilai uji F a = DK = {F F > 3.00}. Hal ini berarti terdapat perbedaan rataan prestasi belajar matematika peserta didik yang dikenai model pembelajaran Jigsaw dengan peta konsep, Jigsaw tanpa peta konsep dan pembelajaran langsung. H 0B ditolak karena nilai uji F b = DK. Hal ini berarti terdapat perbedaan rataan prestasi belajar matematika antara masingmasing tingkatan sikap ilmiah. H 0AB diterima karena nilai uji F ab = DK = {F F > 3.00}. Hal ini berarti tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan tingkatan sikap ilmiah peserta didik terhadap prestasi belajar matematika pada materi persamaan kuadrat. Berdasarkan hasil analisis variansi dua jalan diperoleh bahwa H OA dan H OB ditolak sehingga perlu dilakukan uji komparasi ganda pasca anava dengan menggunakan metode Scheffe. Berikut disajikan rangkuman perhitungan uji lanjut rerata antar baris Tabel 4 dan antar kolom dalam Tabel
6 Tabel 4 Hasil Uji Komparasi Ganda Antar Baris H 0 F obs F tabel Keputusan μ 1 μ H 0 ditolak μ 1 μ H 0 ditolak μ 2 μ H 0 ditolak Tabel 5 Hasil Uji Komparasi Ganda Antar Kolom H 0 F obs F tabel Keputusan μ 1 μ H 0 ditolak μ μ H 0 ditolak μ 2 μ H 0 diterima Berdasarkan Tabel 4 dan Tabel 2, dapat disimpulkan bahwa peserta didik yang dikenai model pembelajaran jigsaw dengan peta konsep menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada peserta didik yang dikenai model pembelajaran jigsaw tanpa peta konsep dan model pembelajaran langsung. Peserta didik yang dikenai model pembelajaran jigsaw tanpa peta konsep menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada peserta didik yang dikenai model pembelajaran langsung. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Magdalena Puspitaningtyas (2011) yang menyimpulkan bahwa penggunaan peta konsep pada model pembelajaran STAD menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran STAD saja. Berdasarkan Tabel 5 dan Tabel 2, dapat disimpulkan bahwa peserta didik dengan sikap ilmiah tinggi memiliki prestasi belajar yang lebih baik dibanding peserta didik dengan sikap ilmiah sedang dan rendah, sedangkan peserta didik dengan sikap ilmiah sedang memiliki prestasi belajar sama baiknya dengan peserta didik dengan sikap ilmiah rendah. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Adi Paryanto (2012) yang menyimpulkan bahwa peserta didik yang mempunyai tingkat sikap ilmiah tinggi menghasilkan prestasi belajar lebih baik dibandingkan dengan peserta didik peserta didik yang mempunyai tingkat sikap ilmiah rendah. 555
7 H 0AB diterima karena nilai uji F ab = DK = {F F > 3.00}. Hal ini berarti tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan tingkatan sikap ilmiah peserta didik terhadap prestasi belajar matematika pada materi persamaan kuadrat. Dengan kata lain, perbedaan prestasi belajar peserta didik pada masing-masing model pembelajaran konsisten terhadap masing-masing tingkatan sikap ilmiah. SIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan analisis data dari penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan sebagai berikut. (1) Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan peta konsep memberikan prestasi belajar matematika peserta didik yang lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tanpa peta konsep maupun model pembelajaranlangsung. Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tanpa peta konsep memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran langsung. (2) Prestasi belajar matematika peserta didik yang memiliki sikap ilmiah tinggi lebih baik dibanding peserta didik yang memiliki sikap ilmiah sedang maupun rendah, peserta didik yang memiliki sikap ilmiah sedang memiliki prestasi belajar matematika yang sama baiknya dengan peserta didik yang memiliki sikap ilmiah rendah. (3) Pada masing-masing model pembelajaran, prestasi belajar matematika peserta didik yang mempunyai sikap ilmiah tinggi lebih baik dari peserta didik yang mempunyai sikap ilmiah sedang dan rendah, prestasi belajar matematika peserta didik yang mempunyai sikap ilmiah sedang sama baiknya dengan peserta didik yang mempunyai sikap ilmiah rendah. (4) Pada masing-masing tingkatan sikap ilmiah, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan peta konsep memberikan prestasi belajar matematika peserta didik yang lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tanpa peta konsep maupun model pembelajaran langsung. Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tanpa peta konsep memberikan prestasi belajar matematika peserta didik yang lebih baik daripada model pembelajaran langsung. Adapun saran dari hasil penelitian ini adalah pendidik dan calon pendidik hendaknya dalam pembelajaran matematika memperhatikan dan menerapkan model pembelajaran yang tepat. Salah satu model yang dapat diterapkan adalah model pembelajaranjigsaw dengan peta konsep serta termotivasi untuk menginovasi model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika peserta didik. 556
8 DAFTAR PUSTAKA Adi Paryanto Pembelajaran Matematika Melalui Pembelajaran Matematika Realistik Dan Group Investigation Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Siswa. Surakarta: Tesis. Prodi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana UNS. Fakhruddin Sikap Ilmiah Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Dengan Penggunaan Media Komputer Melalui Model Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas X-3 SMA Negeri Bangkinang Barat. Jurnal Geliga Sains 4 (1), 18-22, 2010.Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Riau ISSN X Magdalena Puspitaningtyas Eksperimentasi Penggunaan Peta Konsep Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Ditinjau Dari Kemampuan Prasyarat Siswa Kelas x SMA Di Surakarta Tahun Pelajaran Surakarta: Tesis. Prodi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana UNS. Mengduo, Q. & Xiaoling, J Jigsaw Strategy as a Cooperative Learning Technique: Focusing on the Language Learners. Chinese Journal of Applied Linguistics (Bimonthly), 33(4),
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SMA SE KAB. MAGELANG TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
Vol.2, No.7, hal 68-69, September 214 EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN TIPE JIGSAW PADA POKOK BAHASAN TRIGONOMETRI
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA SE-KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Sugihardjo
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN JIGSAW DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DITINJAU DARI KECEMASAN MENGHADAPI TES SISWA KELAS VII SMP KABUPATEN BREBES TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VII SEKABUPATEN
Lebih terperinciOleh: Sumaji. Kata kunci : Pembelajaran Matematika, Group Investigation, Aktivitas Belajar.
1 Oleh: Sumaji Abstract: The purpose of this research was to find out: (1) which model gives better learning achievement, group investigation or direct model, (2) which students has better achievement,
Lebih terperinciReza Kusuma Setyansah 1) Budiyono 2) Sutrima 3)
1 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DAN GI (GROUP INVESTIGATION) PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KONSEP DIRI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KOTA
Lebih terperinciOleh : Sumaji PGSD FKIP Universitas Muria Kudus
1 EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DAN GROUP INVESTIGATION PADA MATERI PECAHAN KELAS IV SD SE-KECAMATAN PANCUR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA Oleh : Sumaji
Lebih terperinciAgung Putra Wijaya, Mardiyana, Suyono Program Studi Magister Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DITINJAU DARI KEINGINTAHUAN DAN GAYA KOGNITIF PESERTA DIDIK SMP DI KABUPATEN
Lebih terperinciNurul Farida Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Metro Abstract
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) MENGGUNAKAN METODE PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI SIKAP KREATIF PESERTA DIDIK Nurul Farida Pendidikan Matematika
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BILANGAN DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR
Lebih terperinciYudhi Hanggara 1, Wajubaidah
PYTHAGORAS, 5(2): 131-138 Oktober 2016 ISSN Cetak: 2301-5314 EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS
Lebih terperinciJMP : Volume 4 Nomor 1, Juni 2012, hal
JMP : Volume 4 Nomor 1, Juni 2012, hal. 197-206 EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI KABUPATEN
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DAN THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SMP SE-KOTA KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Desi Gita Andriani 1, Tri Atmojo K
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MDEL PEMBELAJARAN KPERATIF TIPE TW STAY TW STRAY DAN NUMBERED HEADS TGETHER PADA MATERI PKK FUNGSI DITINJAU DARI KECERDASAN INTERPERSNAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KTA SURAKARTA Zainuddin
Lebih terperinciRahayu Sri Waskitoningtyas 1, Tri Atmojo Kusmayadi 2, Mardiyana 3
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI
Lebih terperinciDiajukan Oleh: ENGGAR MUSTIKA DEWI A
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEDISIPLINAN SISWA (Penelitian Eksperimen Kelas VII
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: Anna Setyowati S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN FAN-N-PICK PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KECEMASAN PADA MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI DI KABUPATEN MAGELANG
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA DI KABUPATEN
Lebih terperinciOleh: Katherine Her Pratiwi S
HALAMAN JUDUL EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SMA SE KABUPATEN
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI HIMPUNAN DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR Tri Wahyu Agung
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN: Vol.2, No.5, hal , Juli 2014
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI DAN RECIPROCAL TEACHING PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMP NEGERI DI KABUPATEN
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MATERI KUBUS DAN BALOK DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK SMP NEGERI KELAS VIII SE-KOTA
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: IKA NOVIANTARI NIM S
digilib.uns.ac.id 0 EKSPERIMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DITINJAU DARI
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DITINJAU DARI KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA SMP
Lebih terperinciProgram Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA SE-KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD ( STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) PADA MATERI POKOK PERBANDINGAN DAN FUNGSI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) PADA MATERI LINGKARAN DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 TIRTOMOYO
Lebih terperinciProdi Magister Pendidikan Matematika, PPs Universitas Sebelas Maret Surakarta 2 3
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF (PISK) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA MATERI PELUANG DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA TAHUN PELAJARAN 212/213 Fhela Vhantoria
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF PADA MATERI PELUANG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF PADA MATERI PELUANG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA Elywati 1, Budiyono 2, Imam Sujadi 3 1,2,3 Program Magister Pendidikan
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) DAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BILANGAN DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIS MATEMATIS SISWA KELAS
Lebih terperinciTESIS Disusun Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: DIRASTI NOVIANTI S
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMP NEGERI DI KABUPATEN
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ALAT PERAGA DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ALAT PERAGA DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA Nurmaningsih 1, Riyadi 2, Mania Roswitha 3 1 Prodi Pendidikan Matematika,
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER DENGAN MAKE A MATCH (NHT MM) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER DENGAN BAMBOO DANCING (NHT BD) DITINJAU DARI KECERDASAN INTERPERSONAL Arianti Puspita Dewi 1, Tri Atmojo
Lebih terperinciTESIS. Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
PENGEMBANGAN MODEL ASSESSMENT FOR LEARNING (AFL) MELALUI PENILAIAN TEMAN SEJAWAT UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KRISTEN KALAM KUDUS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 TESIS Disusun
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION GUIDE NOTE TAKING (TAI GNT) DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION GUIDE NOTE TAKING (TAI GNT) DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Muhammad Gazali 1, Riyadi 2, Mania Roswitha 3 1 Prodi
Lebih terperinciEksperimentasi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan TPS Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi
Eksperimentasi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan TPS Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Erny Untari STKIP PGRI Ngawi: erny1703@gmail.com Submitted : 05-05-2017,
Lebih terperinciyahoo.co.id
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPESTUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MATERI POKOK DIMENSI TIGA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMA KELAS
Lebih terperinciMODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN POWER POINT DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN POWER POINT DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Dewi Risalah Program Studi Pendidikan Matematika, IKIP-PGRI
Lebih terperinciDisusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA Disusun sebagai salah satu syarat
Lebih terperinciEKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA
EKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN GROUP INVESTIGATION TERADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA Ira Vahlia 1, Mardiyana 2, Sutrima 3 1 Prodi Magister Pendidikan Matematika,
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK PESERTA DIDIK Santi Widyawati 1, Mardiyana 2, dan Gatut Iswahyudi
Lebih terperinciTESIS. Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh SUSMONO S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) DAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI DI KABUPATEN MAGETAN TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DITINJAU DARI KECERDASAN INTRAPERSONAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT DAN NUMBERED HEADS TOGETHERDENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI LUAS PERMUKAAN BANGUN RUANG DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR Siti Komsatun
Lebih terperinciProdi Magister Pendidikan Matematika, PPs Universitas Sebelas Maret Surakarta 3
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Ignatius Dono Arianto 1, Tri Atmojo
Lebih terperinciArtikel Publikasi Ilmiah Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL MTs NEGERI 1 SURAKARTA
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING
EKSPERIMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MATERI DIMENSI TIGA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF (KBK) SISWA KELAS X SMA NEGERI
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN DISCOVERY LEARNING (DL) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI SEGIEMPAT DITINJAU DARI KECEMASAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI
Lebih terperinciDona Fitriawan 1, Tri Atmojo Kusmayana 2, Gatut Iswahyudi 3
EKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATI TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN METODE PROBLEM SOLVING PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KATEGORI MULTIPLE INTELLIGENCES PESERTA DIDIK KELAS
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) DAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA Dwi Yuni Pramugarini
Lebih terperinciArinta Rara Kirana STKIP PGRI Bandar Lampung ABSTRACT
TIPE THINK TALK WRITE (TTW) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CTL) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VII SMPN KOTA SURAKARTA Arinta Rara Kirana STKIP PGRI Bandar Lampung ABSTRACT
Lebih terperinciTesis. Disusun Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN LEARNING CYCLE 5E (LC5E) PADA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMA/MA NEGERI DI KABUPATEN KARANGANYAR Tesis Disusun
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: Desi Gita Andriani S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DAN THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SMP SE-KOTA KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian
Lebih terperinciEKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PARTNERS IN LEARNING DAN PROBLEM BASED
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PARTNERS IN LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SEMESTER GENAP DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY-TWO STRAY
1 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY-TWO STRAY (TS-TS) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP DI KABUPATEN BANTUL DITINJAU DARI
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN AIR DAN RT PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMP NEGERI SE-KABUPATEN SRAGEN
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN AIR DAN RT PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMP NEGERI SE-KABUPATEN SRAGEN Atikha Nur Khoidah 1, Budiyono 2, Riyadi 3 1 Mahasiswa Pascasarjana
Lebih terperinciPEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN METODE PENEMUAN BERBANTUAN INTERACTIVE MULTIMEDIA DITINJAU DARI RESPON BELAJAR
PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN METODE PENEMUAN BERBANTUAN INTERACTIVE MULTIMEDIA DITINJAU DARI RESPON BELAJAR Henry Suryo Bintoro Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muria Kudus e-mail: henry.suryo@umk.ac.id
Lebih terperinciTESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DENGAN METODE OUTDOOR LEARNING PADA MATERI POKOK SISTEM PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS X SMA NEGERI
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE DENGAN MODUL (TPS-M) DITINJAU DARI KECERDASAN INTERPERSONAL
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE DENGAN MODUL (TPS-M) DITINJAU DARI KECERDASAN INTERPERSONAL Jatmiko 1 1 Prodi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri Abstract This study
Lebih terperinciTESIS. Oleh Umi Supraptinah S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING, PROBLEM BASED LEARNING, DAN THINK-TALK-WRITE DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI LINGKARAN DITINJAU
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: Zainal Arifin S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DENGAN PENDEKATAN CTL PADA PEMBELAJARAN MATERI BANGUN DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VII MTs KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Lebih terperinciTESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT), JIGSAW II DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SMP NEGERI
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PRESTASI BELAJAR PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK SISWA KELAS VIII SMP DI KABUPATEN PONOROGO Jemani
Lebih terperinciPENGARUH METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN SISWA
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN SISWA Artikel Publikasi Ilmiah Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) DAN PROBLEM SOLVING (PS) PADA MATERI STATISTIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika ISSN 2597-7512 Vol. 1, No. 1, Oktober 2017, Hal. 7-14 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) DAN TIPE ROUNDTABLE PADA MATERI BANGUN DATAR DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA SMP NEGERI KELAS VII DI KABUPATEN BREBES TESIS Disusun
Lebih terperinciProsiding Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika...ISBN: hal November http://jurnal.fkip.uns.ac.
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TS-TS DAN TSI PADA MATERI FUNGSI DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIS MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN KARANGANYAR Ervina Yulias Veva 1, Budiyono 2, Riyadi
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE DENGAN MIND MAPPING
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE DENGAN MIND MAPPING PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN KUDUS
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL JIGSAW SNOWBALL DRILLING DAN PEER TUTORING SNOWBALL DRILLING PADA MATERI POKOK TABUNG, KERUCUT, DAN BOLA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA Nelly Indriastuti Purnamasari 1, Tri Atmojo
Lebih terperinciTESIS. Disusun guna memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN JIGSAW DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI SISWA KELAS
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATERI PELUANG DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Ahmad Faqihi 1, Budiyono 2, Dewi
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENGAJUAN DAN PEMECAHAN MASALAH (JUCAMA) DAN PROBLEM BASED LEARNING
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENGAJUAN DAN PEMECAHAN MASALAH (JUCAMA) DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SEGI EMPAT DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL), GROUP INVESTIGATION (GI) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS X SMK SE-KABUPATEN GROBOGAN PADA MATERI BANGUN
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA GEOMETER S SCATCHPAD PADA MATERI GEOMETRI BIDANG DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA
Lebih terperinciProsiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika 2017 UIN Raden Intan Lampung 6 Mei 2017
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika 2017 UIN Raden Intan Lampung 6 Mei 2017 EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) STAD DAN JIGSAW PADA MATERI
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI FUNGSI DITINJAU DARI INTERAKSI SOSIAL Heri Cahyono 1, Mardiyana
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PEER TUTORING DAN MANDIRI DENGAN E-LEARNING PADA POKOK BAHASAN ALJABAR DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PEER TUTORING DAN MANDIRI DENGAN E-LEARNING PADA POKOK BAHASAN ALJABAR DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK Dian Nurul Safitri 1, Tri Atmojo Kusmayadi 2, Budi Usodo
Lebih terperinciTESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION, THINK PAIR SHARE, DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMP KELAS VIII
Lebih terperinciAritsya Imswatama 1, Mardiyana 2, Budi Usodo 3
EKSPERIMENTASI METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN PENDEKATAN CTL PADA MATERI BANGUN DATAR DITINJAU DARI TINGKAT INTELEGENSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI SE-KABUPATEN PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS (SNH) PADA PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII SMP NEGERI SURAKARTA DITINJAU DARI KECEMASAN SISWA PADA MATERI POKOK BANGUN DATAR
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION GUIDE NOT TAKING (TAI GNT) DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Jurnal Elemen Vol. 1 No. 1, Januari 2015, hal. 70 80 EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION GUIDE NOT TAKING (TAI GNT) DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Lebih terperinciEksperimentasi Pembelajaran GI dan GI-PP Ditinjau dari Sikap Mahasiswa Terhadap Matematika
SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNY 2015 PM -111 Eksperimentasi Pembelajaran GI dan GI-PP Ditinjau dari Sikap Mahasiswa Terhadap Matematika Swasti Maharani FPMIPA, IKIP PGRI Madiun
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL DITINJAU DARI KARAKTERISTIK CARA BERPIKIR
Lebih terperinciMUTIA NIM. S
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAs) DAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI SE-KOTA
Lebih terperinciABSTRACT ABSTRAK. Keywords: achievement, Jigsaw, motivation, STAD
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN JIGSAW PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR Idha Novianti (anti@ut.ac.id) Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION DAN RECIPROCAL TEACHING PADA MATERI BANGUN RUANG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN GUIDED NOTE TAKING PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA SMP KELAS VII DI KOTA SURAKARTA
Lebih terperinciTESIS. Oleh: DWI HIDAYATI NIM S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL), GROUP INVESTIGATION (GI) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION(GI) DAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA MATERI DIMENSI TIGA DENGAN PENDEKATAN PMRI DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA Y.Noenoek Andrijanti 1, Budiyono
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN WINPLOT DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA MATERI APLIKASI TURUNAN FUNGSI DITINJAU DARI
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS (SNH) DAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DENGAN TUTOR SEBAYA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI DI KEBUMEN
Lebih terperinciKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
KSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN SCAFFOLDING BERBASIS MODUL PADA MATERI GEOMETRI DIMENSI TIGA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMK KELAS XI
Lebih terperinciJurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN:
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING DAN TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA PECAHAN DITINJAU DARI TINGKAT PERCAYA DIRI SISWA
Lebih terperinciMei Dwi Utami 1,*, Sri Mulyani 2, dan Ashadi 2 1 Mahasiswa Jurusan Pendidikan Kimia, FKIP, UNS, Surakarta, Indonesia
Jurnal Pendidikan Kimia, Vol. 2 No. 1 Tahun 2013 Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret 57-66 STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN AKTIF METODE LISTENING TEAM DAN METODE GUIDED NOTE-TAKING DENGAN
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP
Lebih terperinciTESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Pendidikan Matematika. Oleh DIAN NURUL SAFITRI S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PEER TUTORING DAN MANDIRI DENGAN E-LEARNING PADA POKOK BAHASAN ALJABAR DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI SE-KABUPATEN
Lebih terperinci