MOTIVASI MENJADI GURU TIDAK TETAP DI SMK N 1 PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG

Transkripsi

1 MOTIVASI MENJADI GURU TIDAK TETAP DI SMK N 1 PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG Tesis Diajukan kepada Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Oleh: LAELA KISWOROWATI NPM: PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2 ABSTRAK Peran Guru sebagai salah satu komponen dalam kegiatan belajar mengajar (KBM), memiliki peran yang sangat menentukan keberhasilan pembelajaran. Namun di tengah banyaknya tuntutan terhadap profesi guru, banyak permasalahan yang dialami oleh guru, khususnya Guru Tidak Tetap (GTT), yakni berkisar masalah kesejahteraan dan kejelasan status kepegawaian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi menjadi Guru Tidak Tetap serta faktor pendukung dan penghambat GTT dalam menjalankan tugasnya. Pene-litian ini dimulai dari mengidentifikasi latar belakang pemilihan profesi guru, kesejahteraan responden, motivasi GTT dan sikap responden terhadap profesi guru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dimana pengumpulan datanya dilakukan dengan wawancara. Sebagai subyek dalam penelitian ini adalah Guru Tidak Tetap (GTT) yang bertugas di SMK N 1 Pringapus. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menyatakan bahwa motivasi menjadi GTT adalah ingin diangkat menjadi PNS dan memanfaatkan ijasah yang ada sedangkan faktor pendukungnya adalah keluarga, dan faktor penghambatnya kesejahteraan yang minim. Kata kunci: Kualitatif, Guru Tidak Tetap, Motivasi i

3 ii

4

5 KATA PENGANTAR Pertama-tama, penulis mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat limpahan anugerahnnya, tesis ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan studi pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pemilihan judul tesis ini dilandaskan atas keingintahuan penulis tentang motivasi menjadi Guru Tidak Tetap (GTT) di SMK N 1 Pringapus Kabupaten Semarang, dimana penulis mengabdikan diri sebagai guru. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan tesis ini, sehingga segala bentuk masukan baik itu kritik, saran, dan lainnya dalam konteks menyempurnakan tesis ini akan sangat bermanfaat. Hasil ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi seluruh pihak terkait baik itu kepala sekolah, guru, dan dinas pendidikan. Salatiga, Agustus 2012 Penulis iii

6 Ucapan Terima Kasih Dengan penuh kasih penulis persembahkan tesis ini kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang selalu memberikan anugerah, berkat, dan hikmah pengetahuan, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik dan kepda Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Rasa hormat dan terima kasih yang mendalam penulis haturkan kepada: 1. Prof. Sutriyono, M.Sc., Ph.D. selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan - FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga; 2. Prof. Supramono, MBA., DBA., selaku dosen pembimbing dalam penulisan ini, yang dengan sabar memberikan bimbingan, ide, saran, dan masukan berharga untuk penyempurnaan tesis ini; 3. Bapak/ibu dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan - FKIP, yang telah memberi banyak ilmu dan bimbingan kepada penulis; 4. Bapak Eko Susilo, S.Pd, M.M., Kepala Sekolah SMK N 1 Pringapus yang telah memberi ijin penulis untuk melakukan penelitian dan selalu memberikan motivasi dalam menyelesaikan studi ini; v

7 5. Bapak Ibu Guru SMK N 1 Pringapus yang telah membantu kelancaran dalam menyelesaikan tesis ini; 6. Ibu Trifosa, selaku sekretariat PPs. MMP, yang telah banyak membantu untuk kegiatan administratif kepada penulis, selama proses studi di Program Studi MMP FKIP; 7. Seluruh pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, yang telah mendukung bagi penyelesaian studi kami di Program Studi Magister Manajemen Pendidikan-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga. vi

8 DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK KATA PENGANTAR. UCAPAN TERIMA KASIH.. DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR.. DAFTAR LAMPIRAN i iii v vii ix x xi BAB I : PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Sistematika Penulisan.. 8 BAB II : LANDASAN TEORI Pengertian Motivasi Fenomena Guru Tidak Tetap (GTT) Teori-teori Motivasi Teori Motivasi yang Berkaitan dengan Motivasi Menjadi GTT 19 BAB III : METODE PENELITIAN Jenis Penelitian Subjek Penelitian Metode Pengumpulan Data Metode Analisis Data. 23 BAB IV : ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN Gambaran Responden Analisis Motivasi Menjadi Guru Tidak Tetap Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat 41 vii

9 4.3 Pembahasan. 43 BAB V : KESIMPULAN Kesimpulan Saran Keterbatasan Implikasi Penelitian Mendatang. 52 DAFTAR PUSTAKA.. 54 LAMPIRAN-LAMPIRAN.. 58 viii

10 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 4.:1 : Daftar Usia, Pendidikan dan Pengalaman Responden. 25 Tabel 4.2 : Daftar Alasan Responden Memilih Profesi Guru 33 Tabel 4.3 : Daftar Motivasi Menjadi GTT Responden.. 39 Tabel 4.4 : Daftar Faktor Pendukung GTT dalam Menjalankan Tugasnya.. 41 ix

11 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1 : Proses Motivasi 11 x

12 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 : Wawancara untuk Penelitian Motivasi Menjadi Guru Tidak tetap di SMK N 1 Pringapus Kab. Semarang.. 58 Lampiran 2 : Daftar Nama Responden.. 61 xi