Tesis. Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan. Oleh:

Transkripsi

1 HUBUNGAN PENGETAHUAN MENYUSUN SILABUS, RPP DENGAN KOMPETENSI MENGAJAR GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN (PAK) SEKOLAH DASAR (SD) KRISTEN TRI TUNGGAL SEMARANG Tesis Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Oleh: Simon Waimuri NPM: PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2

3

4 Hubungan Pengetahuan Menyusun silabus, RPP dengan Kompetensi Mengajar guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) Sekolah Dasar (SD) Kristen Tri Tunggal Semarang Tesis Oleh: Simon Waimuri NPM: Telah disetujui untuk diuji: Tanggal 2012 Pembimbing Prof. Drs. JT. Lobby Loekmono, Ph.D i

5 Hubungan Pengetahuan Menyusun silabus, RPP dengan Kompetensi Mengajar guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) Sekolah Dasar (SD) Kristen Tri Tunggal Semarang ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengetahui signifikansi hubungan antara pengetahuan menyusun silabus, RPP dengan kompetensi mengajar guru PAK SD Kristen Tri Tunggal Semarang. Jenis penelitian ini adalah korelasional. Data variabel kompetensi mengajar diperoleh dengan skala penilaian dari hasil observasi, sedangkan untuk variabel pengetahuan menyusun silabus dan pengetahuan menyusun RPP diperoleh lewat tes objektif data dianalisis dengan korelasi bivariate Pearson Product Moment. Hasil penelitian ada hubungan yang positif signifikan antara pengetahuan menyusun silabus dengan kompetensi mengajar guru PAK SD Kristen Tri Tunggal Semarang, artinya bila variabel pengetahuan menyusun silabus guru meningkat maka kompetensi mengajar guru juga meningkat atau sebaliknya. Ada hubungan yang positif signifikan antara pengetahuan menyusun RPP dengan kompetensi mengajar guru PAK SD Kristen Tri Tunggal Semarang, artinya bila skor variabel pengetahuan menyusun RPP guru meningkat maka skor kompetensi mengajar guru juga meningkat atau sebaliknya. Dengan demikian tujuan penelitian dapat dicapai Kata kunci : Penyusunan Silabus, Penyusunan RPP dan Kompetensi mengajar ii

6 KATA PENGANTAR Segala puji syukur patut dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas kasih dan anugerahnya yang memungkinkan terselesainya penulisan tesis ini. Tesis dengan judul : hubungan pengetahuan menyusun silabus, RPP dengan kompetensi mengajar dapat diselesaikan atas berbagai dukungan, untuk itu perkenankanlah saya untuk menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan kepada : 1. Prof. Drs. Lobby Loekmono, Ph.D, selaku dosen pembimbing yang dengan setia membimbing penulis sampai dengan terselesainya penulisan tesis ini. 2. Prof. Sutriyono, M.Sc, Ph.D. Kaprogdi PPs MMP 3. Staf pengajar pada Progdi PPs MMP 4. Staf administrasi progdi PPs MMP 5. TIM Penguji Tesis 6. Para guru di Salatiga sewaktu tryout instrumen dan para guru di SD Tri Tunggal dan Salatiga sewaktu penelitian 7. Sinode GKI di Tanah Papua 8. STT GKI I.S. Kijne Abepura Jayapura 9. Kepala Dinas Pendidikan Kota Salatiga 10. Kepala Sekolah SD Kristen Tri Tunggal Semarang 11. Istri dan anak anakku tercinta, Dessy Donggori, SE, Dean (10), Yaya (8), Kathy (4) dan Linna Waimuri (9 bln) 12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan tesis ini. Salatiga, Oktober 2012 Penulis iii

7 MOTTO Ia membuat segala sesuatu indah pada waktunya (Pengkhotbah 3:11a) Kupersembahkan Tesis ini Kepada : Istri dan anak - anakku iv

8 Daftar Isi Abstrak Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Tabel ii iii v vii Bab I Bab II Bab III Pendahuluan 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Sistematika Penulisan 8 Landasan Teori 2.1 Pengertian kompetensi guru Pengertian kompetensi 14 mengajar guru 2.3 Mengukur kompetensi 16 mengajar 2.4 Faktor faktor yang mempengaruhi kompetensi 16 mengajar guru 2.5 Pengertian silabus Prosedur/langkah langkah menyusun silabus Pengertian RPP Langkah langkah 20 menyusun RPP 2.9 Tujuan PAK kepada anak Masalah PAK di sekolah 21 sekolah 2.11 Kajian yang relevan Hipotesis 23 Metode Penelitian 3.1 Jenis Penelitian Model Penelitian Populasi dan Sampel 26 v

9 Bab IV Bab V 3.4 Instrumen dan Pengumpulan 27 Data 3.5 Teknik Analisis 40 1 Uji validitas Item dan 41 Reliabilitas Instrumen 2 Uji Reliabilitas Instrumen Analisis Deskriptif Analisis Korelasi Analisis Validitas Item dan Reliabilitas Instrumen 43 Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Gambaran Umum Responden Analisis Deskriptif Analisis Korelasi Analisis Korelasi antar 55 Variabel Penelitian 4.5 Korelasi antar Pengetahuan 57 Menyusun RPP dengan Kompetensi Mengajar Guru 4.6 Uji Hipotesis Pembahasan Hasil Penelitian 58 Penutup 5.1 Kesimpulan Saran 60 Daftar Pustaka 62 Lampiran 66 vi

10 DAFTAR TABEL No.Tabel N a m a T a b e l Hlm 3.1 Indikator pengetahuan menyusun 28 silabus 3.2 Indikator pengetahuan menyusun 30 RPP 3.3 Indikator kompetensi mengajar Hasil Tryout instrumen pengetahuan 44 menyusun silabus 3.5 Hasil Tryout instrumen pengetahuan 45 menyusun RPP 4.1 Karakteristik Responden 47 berdasarkan jenis kelamin 4.2 Karakteristik Responden 47 berdasarkan status 4.3 Pengetahuan Menyusun Silabus Pengetahuan Menyusun RPP Kompetensi Mengajar Guru Hasil Analisis Normalitas Instrumen 51 Pengetahuan Menyusun Silabus 4.7 Hasil Analisis Normalitas Instrumen 52 Pengetahuan Menyusun RPP 4.8 Hasil Analisis Normalitas Instrumen 53 Kompetensi Mengajar 4.9 Korelasi Antar Pengetahuan 56 Menyusun Silabus dengan Kompetensi Mengajar 4.10 Korelasi Antar Pengetahuan Menyusun RPP dengan Kompetensi Mengajar 57 vii

11 DAFTAR LAMPIRAN 1. Instrumen pengetahuan menyusun silabus dan RPP dalam KTSP 2. Instrumen alat penilaian kompetensi guru 2 (APKG- 2) lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran 3. Instrumen alat penilaian kompetensi guru 3 (APKG- 3) lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran 4. Uji Validitas Item dan Reliabilitas Instrumen 5. Uji Normalitas 6. Uji Korelasi 7. Surat Permohonan Ijin Penelitian viii