PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh TWENTY EKA CATUR WULANSARI K8112072 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016 i

ii

PENGAJUAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh: Twenty Eka Catur Wulansari K8112072 Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016 iii

iv

v

ABSTRAK Twenty Eka Catur Wulansari. PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA PADA ANAK TK KELOMPOK B TK CEMARA DUA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meingkatkan kemampuan pengenalan membaca permulaan melalui permainan tebak kata pada anak kelompok B TK Cemara Dua Surakarta tahun Ajaran 2015/2016. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Cemara Dua Surakarta yang berjumlah 12 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi dan unjuk kerja. Validitas data penelitian ini meggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis yang digunakan untuk menganalisis data-data yang telah dikumpulkan antara lain dengan teknik analisis deskriptif interaktif yang terdir dari tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitain dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca permulaan setelah pemberian tindakan dengan menggunakan permainan tebak kata. Dapat dilihat dari nilai pratindakan 3 anak mendapat nilai tuntas atau 25%, pada siklus I sebanyak 7 anak mendapat nilai tuntas atau 58,33% dan siklus II sebanyak 10 anak mendapat nilai tuntas atau 83,33%. Berdasarkan uraian di atas, maka simpulan penelitian ini adalah melalui permainan tebak kata dapat meningkatkan kemampuan pengenalan membaca permulaan anak kelompok B TK Cemara Dua Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci : Membaca Permulaan, Permainan Tebak Kata vi

ABSTRACT Twenty Eka Catur Wulansari, ENHANCEMENT BEGINNING READING ABILITY THROUGH THE GUESS WORD GAME ON CHILDREN GROUP B KINDERGARTEN CEMARA DUA SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Surakarta. Faculty of Teacher Education Sebelas Maret University Surakarta, june 2016. The purpose of this research is to improve beginning reading ability through the guess word game on group B kindergarten Cemara Dua Surakarta academic year 2015/2016. This research of class room action research conducted during two cycles. Each cycle consist of four stage, that planning, implementation, observation and reflection. Subjects in this research is children in group B2 kindergarten Cemara Dua Surakarta totaling 12 students. Data collection technique used were interviews, observation, documentation and performance. Data validity have used was source triangulation and technique triangulation. The data analysis technique used was an interactive model that has three component, that data reduction, data display and conclusion. From the research it can be concluded that there is enhancement beginning reading ability after an action using the guess word play. Can be seen from the value of pre-action 3 students or 25%, on the first cycle of 7 students get the value or 58,33% and the second cycle as many as 10 students get the value or 83,33%. Based in the description above, the conclusion of this research is through the guess word game can improve the beginning reading ablity of children in group B kindergarten Cemara Dua Surakarta academic year 2015/2016. Keyword: Beginning Reading Ability, Guess Word Game vii

MOTTO Sesunguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah : 6-8) Tidak ada manusia yang sempurna karena kesempurnaan hanyalah milik Allah, tetapi berusaha memperbaiki dari satu kesalahan itulah yang terbaik Mulai dari yang kecil dan sedikit, setelah itu jadlah orang yang tak pantas dibayar sedikit (Mario Teguh) Sabar bukanlah sikap yang pasif, sabar adalah berusaha dengan penuh kesungguhan dan segala upaya mengharap ridho Allah semata. Apabila kegagalan yang datang, bukanlah Allah tempat segala kesalahan dilemparkan tetapi segala koreksi diri dan mencari jalan lain dengan tetap di jalan Ilahi (Ali bin Abi Thalib) viii

PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk : Orang tua dan keluarga Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu Teman-teman kos Yasmine Terima kasih atas bantuan, semangat, motivasi, perjuangan dan kerjasamanya Teman-teman Twenty Corner Terima kasih atas bantuan, semangat, perjuangan dan kerjasamanya, semoga kita selalu diberikan kesuksesan. Amin. Teman-teman kelas A dan B angkatan 2012 Terima kasih atas semangat, motivasi, bantuan, perjuangan dan kerjasamnaya, semoga kita diberikan kesuksesan dan lulus bersama pada tahun ini. Amin Teman-Teman kampung griyan Terima Kasih atas semangat dan bantuannya. Semoga kita selalu diberi kelancaran dan kesuksesan dalam segala urusan. Amin ix

KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan curahan taufik dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Kemampuan Pengenalan Membaca Permulaan Melalui Permainan Tebak Kata Pada Anak Kelompok B Tk Cemara Dua Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulisan skripsi ini telah melibatkan banyak pihak. Penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang terhormat : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ruli Hafidah, S.Pd., M.Hum., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran dan kemudahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini. 4. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M.A., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran dan kemudahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini. 5. Bapak/Ibu dosen program studi PG-PAUD FKIP UNS yang telah memberikan motivasi dan pengarahan bagi penulis. 6. Susy Handayani S.Pd., M.Pd, Kepala TK Cemara Dua Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam skripsi ini. x

7. Kristanti, S.Pd, Guru Kelas B2 Tk Cemara Dua Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam skripsi. 8. Anak-anak kelompok B2 TK Cemara Dua Surakarta. 9. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dalam penyusunan skripsi. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan. Kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Surakarta, Juli 2016 Penulis xi

DAFTAR ISI Halaman PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... Error! Bookmark not PENGAJUAN... iii PERSETUJUAN PEMBIMBING... Error! Bookmark not PENGESAHAN SKRIPSI... Error! Bookmark not ABSTRAK... vi ABSTRACT... vii MOTTO... viii PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... Error! Bookmark not A. Latar Belakang Masalah... Error! Bookmark not B. Rumusan Masalah... Error! Bookmark not C. Tujuan Masalah... Error! Bookmark not D. Manfaat Penelitian... Error! Bookmark not BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS TINDAKAN... Error! Bookmark not A. Kajian Pustaka... Error! Bookmark not B. Kerangka Berpikir... Error! Bookmark not C. Hipotesis Tindakan... Error! Bookmark not BAB III METODE PENELITIAN... Error! Bookmark not A. Tempat dan Waktu Penelitian... Error! Bookmark not B. Pendekatan dan Jenis Penelitian... Error! Bookmark not C. Subjek Penelitian... Error! Bookmark not D. Data dan Sumber Data... Error! Bookmark not xii

E. Teknik Pengumpulan Data... Error! Bookmark not F. Validitas Data... Error! Bookmark not G. Teknik Analisis Data... Error! Bookmark not H. Indikator Kerja... Error! Bookmark not I. Prosedur Penelitian... Error! Bookmark not BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... Error! Bookmark not A. Deskripsi Pratindakan... Error! Bookmark not B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... Error! Bookmark not C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus Error! Bookmark not D. Pembahasan... Error! Bookmark not BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN Error! Bookmark not A. Simpulan... Error! Bookmark not B. Implikasi... Error! Bookmark not C. Saran... Error! Bookmark not DAFTAR PUSTAKA... Error! Bookmark not LAMPIRAN... Error! Bookmark not xiii

DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 1 Rincian Waktu Penelitian...89 Tabel 2 Pedoman Penskoran....32 Tabel 3 Indikator Kinerja...33 Tabel 4 Distribusi Frekuensi Data Hasil Pratindakan..39 Tabel 5 Penilaian Kinerja Guru Pratindakan...41 Tabel 6 Penilaian Aktivitas Anak...41 Tabel 7 Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan 1...46 Tabel 8 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1.47 Tabel 9 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1..48 Tabel 10 Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan 2...53 Tabel 11 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2..54 Tabel 12 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2...55 Tabel 13 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus I.56 Tabel 14 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II Pertemuan 1.62 Tabel 15 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1.63 Tabel 16 Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1.64 Tabel 17 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II Pertemuan 2...69 Tabel 18 Penilaian Kinerja Guru. 70 Tabel 19 Penilaian Aktivitas Anak..71 Tabel 20 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklsu II...72 Tabel 21 Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, Siklus II.74 Tabel 22 Perbandingan Nilai Rata-Rata commit Pratindakan, to user Siklus I Siklus II.75 xiv

Tabel 23 Distribusi Frekuensi Nilai Ketuntasan...76 Tabel 24 Persentase Peningkatan Kinerja Guru..77 Tabel 25 Persentase Peningkatan Aktivitas Anak..78 Tabel 26 Persentase Rata-rata Ketuntasan Indikator...80 xv

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman Gambar 1 Bagan Kerangka Berfikir..25 Gambar 2 Teknik Analisis Data 32 Gambar 3 Skema Prosedur Penelitian..34 Gambar 4 Histogram Data Nilai Pratindakan...40 Gambar 5 Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan 1 47 Gambar 6 Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan 2...54 Gambar 7 Histogram Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus I..56 Gambar 8 Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan 1...63 Gambar 9 Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan 2...70 Gambar 10 Histogram Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus II 72 Gambar 11 Histogram Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, Siklus II 74 Gambar 12 Histogram Perbandingan Nilai Rata-Rata..76 Gambar 13 Histogram Nilai Ketuntasan...77 Gambar 14 Histogram Persentase Hasil Kinerja Guru 78 Gambar 15 Histogram Persentase Hasil Aktivitas Anak.79 Gambar 16 Histogram Persentase Rata-rata Ketuntasan Indikator 80 xvi

Lampiran DAFTAR LAMPIRAN halaman Tabel Rincian Waktu Kegiatan Penelitian... Error! Bookmark not Hasil Wawancara Sebelum Menggunakan Permainan Tebak Kata... Error! Bookmark not Hasil Observasi Sebelum Menggunakan Permainan Tebak Kata... Error! Bookmark not Format Penilaian Membaca Permulaan Pratindakan... Error! Bookmark not Lembar Penilaian Kinerja Guru Pratindakan... Error! Bookmark not Lembar Penilaian Aktivitas Anak Pratindakan... Error! Bookmark not Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan Permainan Tebak Kata... Error! Bookmark not Rencana Kegiatan Harian (Rkh)... Error! Bookmark not Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan... Error! Bookmark not Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus I Pertemuan 1... Error! Bookmark not Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1... Error! Bookmark not Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1... Error! Bookmark not Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus I Pertemuan 2... Error! Bookmark not Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2... Error! Bookmark not Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2... Error! Bookmark not Rencana Kegiatan Harian (Rkh)... Error! Bookmark not Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan... Error! Bookmark not Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus II Pertemuan 1... Error! Bookmark not xvii

Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1... Error! Bookmark not Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus Ii Pertemuan 1... Error! Bookmark not Rencana Kegiatan Harian (Rkh)... Error! Bookmark not Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan... Error! Bookmark not Format Penilaian Membaca Permulaan SIKLUS II PERTEMUAN 2... Error! Bookmark not Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2... Error! Bookmark not Lembar Penilaian Aktivitas Anak... Error! Bookmark not Dokumentasi Pembelajaran... Error! Bookmark not