PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA FLASH CARD BAGI SISWA KELAS V C 1 SDLB KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 SKRIPSI Oleh : JUMAKIR NIM : X5212209 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2013 i
PERNYATAAN KESUSILAAN TULISAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Jumakir NIM : X5212209 Jurusan/Progam StudI : Ilmu Pendidkan/PPKHB Pendidikan Luar Biasa Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA FLASH CARD BAGI SISWA KELAS V C1 SDLB KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hsil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juli 2013 Yang membuat pernyataan Jumakir
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA FLASH CARD BAGI SISWA KELAS V C 1 SDLB KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 Oleh : JUMAKIR NIM : X5212209 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi salah satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Progam Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2013
PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I Surakarta, 11 Juli 2013 Pembimbing II Drs. Indianto, M.Pd Dewi Sri Rejeki,S.Pd,M.Pd Nip.19510115 198003 1 001 Nip.19760730 200604 2 001
PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidkan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidkan. Tim Penguji Skripsi Nama Terang Hari : Senin Tanggal : 22 Juli 2013 Tanda Tangan Ketua : Drs. Hermawan, M.Si Sekretaris : Priyono, S.Pd, M.Si Anggota I : Drs. Indianto, M.Pd Anggota II : Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan Prof. Dr.M.Furqon Hidayatullah,M.Pd Nip.19600727 198702 1 001
MOTTO Kesuksesan milik semua orang Keberhasilan tergantung usaha dan ikhtiar yang disertai doa (Penulis)
PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan kepada : - Istri tercinta - Anak-anaku tersayang - Bapak Ibu guru SDLB kaliwungu - Teman-teman Mahasiswa PPKHB/PLB angkatan V tahun 2012
ABSTRAK JUMAKIR. PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA FLASH CARD BAGI SISWA KELAS V C1 SDLB KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2013 Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar Matematika materi operasi hitung bilangan bulat melalui media flash card bagi siswa kelas V C1 SDLB Kaliwungu Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V C1 SDLB Kaliwungu Kabupaten Kudus yang berjumlah 6 siswa. Data penelitian diperoleh melalui observasi dan tes. Teknik analisis data adalah dengan teknik analisis deskriptif komperatif. Validasi data dengan membandingkan data hasil penelitian dengan tes, observasi dan dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan pelaksanan tindakan kelas melalui media flash card dapat meningkatkan prestasi belajar matematika operasi hitung bilangan bulat. Hal ini berdasarkan pada hasil observasi dan tes. Rata-rata nilai persentase setiap indikator yang di dapatkan dari hasil pengamatan pada pelaksanaan pembelajaran untuk siklus I sebesar 67% siklus II sebesar 100% (meningkat 33%) sedangkan rata-rata prestasi capaian indikator yang didapatkan dari hasil tes kemampuan siswa pada pelaksanaan pembelajaran siswa untuk siklus I 64,1% siklus II 66%(meningkat 1,9%). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui media flash card dapat meningkatkan prestasi belajar matematika operasi hitung bilangan bulat bagi anak tuna grahita sedang kelas V SDLB Kaliwungu Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2012/2013. Kata Kunci: Tuna grahita media flash card,prestasi belajar operasi hitung bilangan bulat.
ABSTRACT JUMAKIR. IMPROVING MATEMATHIC ACHIVEMENT OF ARITMETHIC OPERATIONS THROUGH FLASH CARD MEDIA FOR CLASS V C1 SDLB Kaliwungu KUDUS IN ACADEMIC YEAR 2012/2013. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University of Surakarta. July 2013 The goal of this research is to improve mathematics achievement of arithmetic operations through a flash cards media for students of class V C1 SDLB Kaliwungu Kudus in Academic Year 2012/2013. It is classroom action research (CAR). This study was conducted in two cycles, each cycle consisting of planning, doing action, observation and reflection. The subject of the study is the students of class V C1 SDLB Kaliwungu Kudus, amounting to 6 students. Source of the data derived from data analysis with comparative descriptive technique that compares the results of the initial conditions or pre-test, observation and document. The result of this research indicatie that the implementation of classroom from the initial conditions of class with media flash card can to up performance that mathematic reaches an average value cycles I of 67% and II 100% (increasing 33%) and from baseline to cycles I increased to an average I of 64,1% cycles II 66% (increasing1,9%). Based on those result it can be concluded flash card media that on of the classroom action research shows an increasing the average in mathematic class V SDLB Kaliwungu Kudus in academic year 2012/2013. Keywords: Mentally restarted, flash card media learning achievement of arithmetic operations.
KATA PENGANTAR Puji syukur Penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayahnya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Luar Biasa, jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Banyak hambatan yang Penulis temui dalam penyelesaian penulisan penelitian tindakan kelas ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak, akhirnya kesulitan-kesulitan yang penulis temui dapat diatasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuan yang telah diberikan, Penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. PD., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin kepada Penulis untuk melaksanakan penelitian. 2. Drs. R. Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan sekaligus sebagai pembimbing I yang telah memberikan petunjuk, bimbimgan dan pengarahan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. 3. Drs. Hermawan, M.Si Ketua Progam Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan ijin menyusun skripsi ini. 4. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, MPd, selaku pembimbing II yang telah memberikan petunjuk dan pengarahan kepada penulis sehingga skripsi ini bisa tersusun sesuai dengan rencana. 5. Anastasia Rustiani selaku Kepala SDLB Kaliwungu yang telah memberikan ijin tempat penelitian dan membantu selama penelitian. 6. Teman sejawat, Bapak dan Ibu Guru beserta Staff di SDLB Kaliwungu yang telah memberikan motivasi dan membantu selama pelaksanaan penelitian termasuk siswa-siswi beserta orang tuanya 7. Teman-teman mahasiswa PPKHB PLB angkatan V yang banyak memberikan bantuan, dorongan dan persahabatan.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan penelitian tindakan kelas ini. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih banyak kelemahan segala kritik sumbang saran yang bersifat membangun dan untuk kesempurnaan skripsi ini sangat kami harapkan. Untuk itu penulis mengucapkan banyak terima kasih, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Surakarta, Juli 2013 Penulis
DAFTAR ISI Halaman Judul... i Halaman Pernyataan... ii Halaman Pengajuan... iii Halaman Persetujuan... iv Halaman Pengesahan... v Halaman Motto... vi Halaman Persembahan... vii Halaman abstrak... viii Kata Pengantar... x Daftar Isi... xii Daftar Ganbar... xii Daftar Tabel... xiv Daftar Lampiran... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 2 C. Tujuan Penlitian... 2 D. Manfaat penelitian... 3 BAB II TINJAUN PUSTAKA A. Kajian Teori... 4 1. Tinjauan Tentang Anak Tunagrahita... 4 2. Tinjauan Pembelajaran Matematika... 10 3. Tinjauan Media Pembelajaran... 14 B. Kerangka Berfikir... 20 C. Hipotesis... 21 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu... 22 B. Subjek Penelitian... 23 C. Data dan Sumber Data... 23
D. Tekhnik Pengumpulan Data... 23 E. Validitas Data... 24 F. Analisis Data... 24 G. Inddikator Kinerja... 25 H. Prosedur Penelitian... 25 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal... 30 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 31 C. Perbedaan Hasil Tindakan Antar siklus... 41 D. Pembahasan... 45 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan... 49 B. Implikasi... 49 C. Saran... 50 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 1. Klasifikasi Tuna Grahita... 6 Tabel 2. Rencana Kegiatan Penelitian... 22 Tabel 3. Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Tiap Siklus... 29 Tabel 4. Nilai Kondisi Awal... 30 Tabel 5. Siklus I... 33 Tabel 6. Keaktifan siswa dalam pembelajaran pada Siklus I... 34 Tabel 7. Nilai Siklus I... 35 Tabel 8. Nilai Ulangan Formatif Siswa Siklus II... 38 Tabel 9. Keaktifan siswa dalam pembelajaran pada siklus... 39 Tabel 10. Kondisi Awal... 42 Tabel 11. Nilai Siklus I... 43 Tabel 12. Nilai Siklus II... 44 Tabel 13. Perbandingan Nilai Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II Nilai Siswa... 44 Tabel 14. Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Tiap Siklus Untuk Rata-rata Nilai Kelas... 45
DAFTAR GAMBAR/GRAFIK Gambar Halaman 1. Bagan Kerangka Berfikir... 21 2. Grafik 1. Kondisi Awal... 31 3. Grafik 2. Nilai Siklus I... 33 4. Grafik 3. Nilai Siklus II... 38 5. Grafik 4. Peningkatan Nilai Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II... 47