LAMPIRAN 1 66

LAMPIRAN 65

LAMPIRAN 1 66

67

68

LAMPIRAN 2 69

70

LAMPIRAN 3 71

72 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika : IV/2 : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) II. Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar III. Kompetensi Dasar 8.1 Menentukan sifat sifat bangun ruang IV. Indikator Menemukan sifat sifat bangun ruang sederhana Menjelaskan sifat sifat bangun ruang sederhana Menggambar bangun sesuai sifat sifat bangun ruang yang diberikan V. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui pengamatan, siswa mampu menemukan sifat sifat bangun ruang (kubus, balok, tabung, dan kerucut ) dengan benar Setelah melalui diskusi kelompok dalam kuis, siswa dapat menjelaskan sifat sifat bangun ruang (kubus, balok, tabung, dan kerucut ) dengan benar Setelah melalui diskusi kelompok dalam kuis, siswa mampu menggambar bangun ruang sesuai sifat sifat yang diberikan (kubus, balok, tabung, dan kerucut ) dengan benar

73 VI. Materi Ajar 1. Sifat-Sifat Kubus Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus ABCD.EFGH. a.) Sisi-sisi pada kubus ABCD.EFGH adalah: sisi ABCD sisi EFGH sisi ABFE sisi DCGH sisi ADHE sisi BCGF Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang kubus. Sisi-sisi kubus tersebut berbentuk persegi (bujur sangkar) yang berukuran sama. b.) Rusuk-rusuk pada kubus ABCD.EFGH adalah: rusuk AB rusuk BC rusuk AE rusuk EF rusuk FG rusuk BF rusuk HG rusuk EH rusuk CG rusuk DC rusuk AD rusuk DH Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus. Rusuk-rusuk kubus tersebut mempunyai panjang yang sama. c.) Titik-titik sudut pada kubus ABCD.EFGH adalah: Titik sudut A Titik sudut E Titik sudut B Titik sudut F

74 Titik sudut C Titik sudut G Titik sudut D Titik sudut H Jadi, ada 8 titik sudut pada bangun ruang kubus. Dari uraian di atas, dapat kita tuliskan pengertian bangun ruang kubus sebagai berikut. Kubus adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yang berukuran sama 2. Sifat-Sifat Balok Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus ABCD.EFGH. a.)sisi-sisi pada balok ABCD.EFGH adalah: sisi ABCD sisi EFGH sisi ABFE sisi DCGH sisi ADHE sisi BCGF Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok. Sisi ABCD = sisi EFGH Sisi BCFG = sisi ADHE Sisi ABFE = sisi EFGH b.) Rusuk-rusuk pada balok ABCD.EFGH adalah: rusuk AB rusuk BC rusuk AE rusuk EF rusuk FG rusuk BF rusuk HG rusuk EH rusuk CG rusuk DC rusuk AD rusuk DH Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus. Rusuk AB = rusuk EF = rusuk HG = rusuk DC

75 Rusuk BC = rusuk FG = rusuk EH = rusuk AD Rusuk AE = rusuk BF = rusuk CG = rusuk DH c.) Titik-titik sudut pada balok ABCD.EFGH adalah: Titik sudut A Titik sudut E Titik sudut B Titik sudut F Titik sudut C Titik sudut G Titik sudut D Titik sudut H Dari uraian di atas, dapat kita tuliskan pengertian bangun ruang balok sebagai berikut. Balok adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh tiga pasang (enam buah) persegi panjang dimana setiap pasang persegi panjang saling sejajar (berhadapan) dan berukuran sama. 3. Sifat-Sifat Tabung Kerucut dan Bola Tabung, kerucut, dan bola sangat berbeda dengan kubus maupun balok. Dalam kedua bangun ruang ini terdapat sisi yang melengkung. Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang tabung, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Bangun ruang tabung mempunyai 3 buah sisi, yaitu sisi lengkung, sisi atas, dan sisi bawah. Tabung mempunyai 2 buah rusuk, tetapi tidak mempunyai titik sudut. Bangun ruang kerucut mempunyai dua buah sisi, yaitu sisi alas dan sisi lengkung. Kerucut hanya mempunyai sebuah rusuk dan sebuah titik sudut yang biasa disebut titik puncak.

76 Sifat - sifat tabung : mempunyai 3 buah sisi, yaitu sisi lengkung, sisi atas, dan sisi bawah mempunyai 2 buah rusuk Tidak memiliki titik sudut Sifat - sifat kerucut : a. mempunyai dua buah sisi, yaitu sisi alas dan sisi lengkung. b. Memiliki 1 rusuk atau rusuk lengkung. c. Memunyai sebuah titik sudut yang biasa disebut titik puncak. VII. Metode Pembelajaran Metode: o Diskusi kelompok o Kuis o Penugasan VIII. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama - Kegiatan Awal ( 5 Menit) a. Berdoa, salam pembuka, presensi b. Persiapan alat peraga dan pengecekan sarana prasarana alat tulis siswa. c. Menyampaikan tujuan pembelajaran

77 d. Apersepsi dan motivasi Menyanyikan lagu Bangun Ruang dengan nada lagu Bangun Tidur Bangun Ruang Dimana-mana Ada kubus dan ada balok Ada tabung dan ada Kerucut Ada prisma dan ada Bola Guru bertanya kepada siswa: Berdasarkan lagu yang sudah dinyanyikan apa yang akan dipelajari? Tentang apa yang akan dipelajari? - Kegiatan Inti ( 50 Menit) a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang mana nama setiap kelompoknya adalah dari nama nama grup band. b. Siswa dalam kelompok akan bersaing dengan kelompok lain menjawab kuis yang diberikan oleh guru. c. Siswa menjawab kuis yang berhubungan dengan sifat sifat bangun ruang kubus dan balok. (eksplorasi) d. Wakil kelompok menuliskan jawaban kuis di papan tulis. (elaborasi). e. Setelah semua pertanyaan kuis terjawab, guru mengaitkan jawaban jawaban yang diberikan dengan materi yang disampaikan yaitu sifat sifat bangun ruang kubus dan balok. ( konfirmasi ) f. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada hal-hal yang belum dipahami dari materi pelajaran yang sudah dipelajari g. Siswa diberi penguatan oleh guru berupa pujian dan tepuk-tangan. (konfirmasi) - Kegiatan Akhir (15 Menit) a. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. c. Siswa diberitahu untuk belajar di rumah tentang pelajaran yang akan di pelajari pada pertemuan berikutnya yaitu sifat sifat bangun ruang tabung dan kerucut. d. Salam penutup.

78 Pertemuan kedua - Kegiatan Awal (5 Menit) 1. Berdoa, salam pembuka, presensi 2. Persiapan alat peraga dan pengecekan sarana prasarana alat tulis siswa. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Apersepsi Guru bertanya tentang pelajaran yang lalu yaitu tentang bangun ruang kubus dan balok - Kegiatan Inti (50 Menit) a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang mana nama setiap kelompoknya adalah dari nama nama grup band. b. Siswa dalam kelompok akan bersaing dengan kelompok lain menjawab kuis yang diberikan oleh guru. c. Siswa menjawab kuis yang berhubungan dengan sifat sifat bangun ruang kubus dan balok. (eksplorasi) d. Wakil kelompok menuliskan jawaban kuis di papan tulis. (elaborasi). 5. Setelah semua pertanyaan kuis terjawab, guru mengaitkan jawaban jawaban yang diberikan dengan materi yang disampaikan yaitu sifat sifat bangun ruang kubus dan balok. ( konfirmasi ) 6. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada hal-hal yang belum dipahami dari materi pelajaran yang sudah dipelajari 7. Siswa diberi penguatan oleh guru berupa pujian dan tepuk-tangan. (konfirmasi) - Kegiatan Penutup (15 menit) a. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. c. Salam penutup

79 IX. Alat dan Media Pembelajaran 1. Laptop dan LCD 2. Kubus yang dibuat dari kertas 3. Balok yang dibuat dari kertas 4. Tabung yang dibuat dari kertas 5. Kerucut yang dibuat dari kertas 6. Lembar Kerja Siswa 7. Lembar evaluasi X. Sumber Belajar 1. MUSTAQIEM, Burhan Ayo belajar matematika 4 : untuk SD dan MI kelas IV/Burhan Mustaqim, Ary Astuti ; editor Aris Tri Rohmadi. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. 2. Agus Suharjana. 2008. Mengenal Bangun Ruang dan Sifat-Sifatnya di Sekolah Dasar. Yogyakarta. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika. XI. Evaluasi 1. Prosedur Penilaian Evaluasi Penilaian hasil Menilai tugas yang diberikan pada setiap akhir pertemuan, yaitu lembar tugas evaluasi). 2. Jenis Tes Tes tertulis

80

81 Siklus I Pertemuan 1 Materi Kuis SIFAT SIFAT KUBUS Cara Kerja : Coba kalian amati gambar kubus di samping, untuk memudahkan menunjukan bagian - bagiannya! (Gambar Kubus ABCD EFGH) Pertanyaan : 1. Hitunglah ada berapa sisi pada sebuah kubus! 2. Coba tuliskan sisi apa saja! 3. Sekarang hitung juga jumlah rusuknya, ada berapa jumlahnya? 4. Coba tuliskan garis apa saja! 5. Lalu ada berapa jumlah titik sudutnya? 6. Coba tuliskan titik sudut apa saja! 7. Sebutkan benda sekitar yang berbentuk kubus!

82 SIFAT SIFAT BALOK Cara Kerja : Coba kalian amati gambar balok di samping, untuk memudahkan menunjukan bagian - bagiannya! (Gambar balok ABCD EFGH) Pertanyaan : 1. Hitunglah ada berapa sisi pada sebuah balok! 2. Coba tuliskan sisi apa saja! 3. Sekarang hitung juga jumlah rusuknya, ada berapa jumlahnya? 4. Coba tuliskan garis apa saja! 5. Lalu ada berapa jumlah titik sudutnya? 6. Coba tuliskan titik sudut apa saja! 7. Sebutkan benda sekita yang berbentuk balok!

83 Siklus I Pertemuan 2 Materi Kuis SIFAT SIFAT TABUNG Cara Kerja : Coba kalian amati gambar tabung di samping, untuk memudahkan menunjukan bagian - bagiannya! Pertanyaan : 1. Hitunglah ada berapa banyak sisi pada sebuah tabung! 2. Sekarang hitung juga jumlah rusuknya, ada berapa jumlahnya? 3. Apakah tabung mempunyai titik sudut? 4. Sebutkan benda di sekitar yang berbentuk tabung!

84 SIFAT SIFAT KERUCUT Cara Kerja : Coba kalian amati gambar kerucut di samping, untuk memudahkan menunjukan bagian - bagiannya! Pertanyaan : 1. Hitunglah ada berapa banyak sisi pada sebuah kerucut! 2. Sekarang hitung juga jumlah rusuknya, ada berapa jumlahnya? 3. Apakah kerucut juga mempunyai titik sudut? 4. Apakah kerucut mempunyai titik puncak? Kalau mempunyai, ada berapa titik puncak yang dimiliki kerucut? 5. Sebutkan benda di sekita yang berbentuk kerucut!

85 Tes Evaluasi di pertemuan 1 pada siklus I SIFAT SIFAT KUBUS Nama Siswa :... Kelas :... Hari/Tanggal :... Amati gambar di atas, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Berdasarkan gambar kubus di atas, ada berapa jumlah sisinya? 2. Tuliskan nama sisi-sisi yang ada pada gambar kubus di atas! 3. Berapa jumlah rusuk pada gambar kubus di atas? 4. Tuliskan nama rusuk-rusuk yang ada pada gambar kubus di atas? 5. Berapa jumlah titik sudut pada gambar di atas? 6. Tuliskan nama titik-titik sudut pada gambar kubus di atas!

86 SIFAT SIFAT BALOK Amati gambar di atas, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 7. Berdasarkan gambar balok di atas, ada berapa jumlah sisinya? 8. Tuliskan nama sisi-sisi yang ada pada gambar balok di atas! minimal 3 9. Berapa jumlah rusuk pada gambar balok di atas? 10. Tuliskan nama rusuk-rusuk yang ada pada gambar balok di atas! Minimal 6 11. Berapa jumlah titik sudut pada gambar di atas? 12. Tuliskan nama titik-titik sudut pada gambar balok di atas! 13. Sebutkan 3 contoh benda berbentuk balok!

87 Kunci Jawaban 1. 6 (enam) 2. Sisi-sisi pada kubus ABCD.EFGH adalah sisi ABCD, sisi EFGH, sisi ABFE, sisi DCGH, sisi ADHE, sisi BCGF. 3. 12 (dua belas). 4. Rusuk-rusuk pada kubus ABCD EFGH adalah rusuk AB, rusuk BC,rusuk AE, rusuk EF, rusuk FG, rusuk BF, rusuk HG, rusuk EH, rusuk CG, rusuk DC, rusuk AD, rusuk DH. 5. 8 (delapan). 6. Titik-titik sudut pada kubus ABCD EFGH adalah titik sudut A, titik sudut E, titik sudut B, titik sudut F, titik sudut C, titik sudut G, titik sudut D, titik sudut H. 7. 6 (enam). 8. Sisi-sisi pada balok ABCD EFGH adalah sisi ABCD, sisi EFGH, sisi ABFE, sisi DCGH, sisi ADHE, sisi BCGF. 9. 12 (dua belas). 10. Rusuk-rusuk pada balok ABCD EFGH adalah rusuk AB, rusuk BC, rusuk AE, rusuk EF, rusuk FG, rusuk BF, rusuk HG, rusuk EH, rusuk CG, rusuk DC, rusuk AD, rusuk DH. 11. 8 (delapan). 12. Titik-titik sudut pada balok ABCD EFGH adalah titik sudut A, titik sudut E, titik sudut B, titik sudut F, titik sudut C, titik sudut G, titik sudut D, titik sudut H. 13. Lemari, kotak pensil, pasta gigi, kulkas, kardus. Kriteria penilaian: Penilaian : soal nomor 1, 3, 5, 7, 9, 11 masing masing mempunyai bobot nilai 5, jumlah skor 30 soal momor 2, 4, 6, 8, 10, 12, 13 masing masing mempunyai bobot nilai 10, jumlah skor 70

88 Nilai akhir : jumlah skor yang didapat, maksimal nilai 100 Tes Evaluasi di pertemuan 2 pada siklus I SIFAT SIFAT TABUNG Nama Siswa :... Kelas :... Hari/Tanggal :... Amati gambar di atas, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Berapa banyak sisi pada gambar tabung di atas? 2. Berapa banyak rusuk pada gambar tabung di atas? 3. Apa bentuk dari sisi atas dan alas tabung pada gambar tabung di atas? 4. Apakah tabung mempunyai titik sudut? 5. Sebutkan 3 contoh benda berbentuk tabung!

89 SIFAT SIFAT KERUCUT Amati gambar di atas, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 6. Barapa banyak sisi pada gambar kerucut di atas? 7. Barapa banyak rusuk pada gambar kerucut di atas? 8. Apakah kerucut juga mempunyai titik sudut? 9. Sebutkan 3 contoh benda berbentuk kerucut? 10. Berapa titik puncak yang dimiliki kerucut?

90 Kunci Jawaban 1. Bangun ruang tabung mempunyai 3 buah sisi. 2. Tabung mempunyai 2 buah sisi. 3. lingkaran 4. tidak mempunyai titik sudut. 5. tong sampah, drum, kaleng susu, balsem, kaleng roti. 6. Bangun ruang kerucut mempunyai 2 buah sisi. 7. Kerucut hanya mempunyai sebuah rusuk atau satu rusuk. 8. Kerucut mempunyai sebuah titik sudut yang biasa disebut titik puncak. 9. Topi ulang tahun, corong air, tempat es krim, nasi tumpeng 10. Memiliki 1 titik puncak. Penilaian : setiap soal skor maksimal 10, jumlah skor maksimal 100 Nilai Akhir = jumlah skor yang didapat, maksimal nilai 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika : IV/2 : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar II. Kompetensi Dasar 8.2 Menentukan jaring jaring kubus dan balok III. Indikator 1. Membuat jaring jaring kubus 2. Membuat jaring jaring balok 3. Menggambar berbagai model jaring jaring kubus 4. Menggambar berbagai model jaring jaring balok IV. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui diskusi kelompok dalam kuis, siswa dapat membuat jaring jaring kubus dengan benar Setelah melalui diskusi kelompok dalam kuis, siswa dapat membuat jaring jaring balok dengan benar Setelah melalui diskusi kelompok dalam kuis, siswa dapat menggambar berbagai model jaring jaring kubus dengan benar Setelah melalui diskusi kelompok dalam kuis, siswa dapat menggambar berbagai model jaring jaring balok dengan benar 91

V. Materi Ajar 92

93

94

95 VI. Metode Pembelajaran Metode: o Diskusi kelompok o Kuis o Penugasan VII. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama - Kegiatan Awal ( 5 Menit) a. Persiapan alat peraga dan pengecekan sarana prasarana alat tulis siswa. b. Menyampaikan tujuan pembelajaran c. Apersepsi - Kegiatan Inti ( 50 Menit) a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang mana nama setiap kelompoknya adalah dari nama nama grup band. b. Siswa dalam kelompok akan bersaing dengan kelompok lain menjawab kuis yang diberikan oleh guru. c. Siswa menjawab kuis yang berhubungan dengan jaring - jaring bangun ruang kubus. (eksplorasi) d. Wakil kelompok menuliskan jawaban kuis di papan tulis. (elaborasi). e. Setelah semua pertanyaan kuis terjawab, guru mengaitkan jawaban jawaban yang diberikan dengan materi yang disampaikan yaitu jaring - jaring bangun ruang kubus. ( konfirmasi ) f. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada hal-hal yang belum dipahami dari materi pelajaran yang sudah dipelajari g. Siswa diberi penguatan oleh guru berupa pujian dan tepuk-tangan. (konfirmasi)

96 - Kegiatan Akhir (15 Menit) a. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. c. Siswa diberitahu untuk belajar di rumah tentang pelajaran yang akan di pelajari pada pertemuan berikutnya yaitu jaring jarring balok d. Salam penutup. Pertemuan kedua - Kegiatan Awal (5 Menit) a. Berdoa, salam pembuka, presensi b. Persiapan alat peraga dan pengecekan sarana prasarana alat tulis siswa. c. Menyampaikan tujuan pembelajaran d. Apersepsi Guru bertanya tentang pelajaran yang lalu yaitu tentang jaring jaring kubus - Kegiatan Inti (50 Menit) a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang mana nama setiap kelompoknya adalah dari nama nama grup band. b. Siswa dalam kelompok akan bersaing dengan kelompok lain menjawab kuis yang diberikan oleh guru. c. Siswa menjawab kuis yang berhubungan dengan sifat sifat bangun ruang balok. (eksplorasi) d. Wakil kelompok menuliskan jawaban kuis di papan tulis. (elaborasi). e. Setelah semua pertanyaan kuis terjawab, guru mengaitkan jawaban jawaban yang diberikan dengan materi yang disampaikan yaitu jaring jaring balok. ( konfirmasi ) f. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika ada hal-hal yang belum dipahami dari materi pelajaran yang sudah dipelajari g. Siswa diberi penguatan oleh guru berupa pujian dan tepuk-tangan. (konfirmasi)

97 - Kegiatan Penutup (15 menit) a. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. c. Salam penutup VIII. Alat dan Media Pembelajaran 1. Laptop dan LCD 2. Kubus yang dibuat dari kertas 3. Balok yang dibuat dari kertas 4. Jaring jaring kubus 5. Jaring jaring balok 6. Lembar evaluasi IX. Sumber Belajar 1. MUSTAQIEM, Burhan Ayo belajar matematika 4 : untuk SD dan MI kelas IV/Burhan Mustaqim, Ary Astuti ; editor Aris Tri Rohmadi. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. 2. Agus Suharjana. 2008. Mengenal Bangun Ruang dan Sifat-Sifatnya di Sekolah Dasar. Yogyakarta. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika. X. Evaluasi 1.Prosedur Penilaian Evaluasi - Penilaian hasil Menilai tugas yang diberikan pada setiap akhir pertemuan, yaitu lembar tugas evaluasi). 2. Jenis Tes Tes tertulis 3. Bentuk Tes Uraian

98

99 Siklus II Pertemuan 1 Materi Kuis Jaring Jaring Kubus a. Apakah yang dimaksud jaring jaring kubus? b. Dari gambar yang akan diberikan manakah yang termasuk jaring jaring kubus? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

100 Siklus II Pertemuan 2 Materi Kuis Jaring Jaring Kubus 1. Apakah yang dimaksud jaring jaring balok? 2. Dari gambar yang akan diberikan manakah yang termasuk jaring jarring balok? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

101 Tes Evaluasi Siklus II Nama : Kelas : No : Jawablah pertanyaan pertanyaan berikut ini dengan jelas dan benar! 1. Apa yang dimaksud jaring jaring kubus? 2. Apa yang dimaksud jaring jaring balok? 3. Dari gambar di bawah ini, manakah yang termasuk jaring jaring kubus? 1 2 3 4 4. Dari gambar di bawah ini, manakah yang termasuk jaring jarring balok? 1 2 3 4 5. Gambarlah 3 buah jaring jaring kubus dengan baik dan benar! 6. Gambarlah 3 buah jaring jaring balok dengan baik dan benar!

102 Kunci Jawaban 1. jaring-jaring kubus adalah gabungan dari beberapa persegi yang membentuk kubus. 2. jaring-jaring balok adalah gabungan dari beberapa persegi panjang yang membentuk balok. 3. Gambar nomor 1 dan 3 4. Gambar nomor 2 dan 4 5. dll 6. dll Kriteria penilaian: Penilaian : soal nomor 1, 2, 3, 4 masing masing mempunyai bobot nilai 10, jumlah skor 40 soal momor 5, 6 masing masing mempunyai bobot nilai 30, jumlah skor 60 Nilai akhir : jumlah skor yang didapat, maksimal nilai 100

LAMPIRAN 4 103

104 DAFTAR NILAI HASIL EVALUASI SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 NO NAMA Daftar Nilai Pre Test Siklus I Siklus II 1 Abrar Taufiq Ranggadana 59.3 72.5 80 2 Adam Surya Ray Sulistyo 80.6 80 85 3 Adek Akbar Zahid 85.3 92 95 4 Adhiya Helmy Nugroho 92.6 93 95 5 Angelique Salsabila Setya Putri 73.3 80 85 6 Annisa Dini Safira 86 87.5 95 7 Arsyilla Catrine Sukmana 89.3 90 90 8 Azida Kirana Dhofiarahma 68.6 87 90 9 Bayu Andy Daniswara 63.3 85 85 10 Bravelyan Edgar Randista Ellyandrew 65 80 80 11 Cantika Nandira Rizky 67.3 82 80 12 Christian Arthur 62.6 68.5 70 13 Deffa Jati Febrianto 65.3 75 80 14 Diva Arini 68.6 70 80 15 Elly Fatma Aditya 53.3 67.5 70 16 Evydian Rosa Putri 82 83 85 17 Faizal Gani Setyawan 82.6 85 85 18 Farkhan Iyan't Nugroho 92 94 95 19 Francisca Nova Puspatiyaningrum 90 94.5 95 20 Gryssa Yudarahadi 66 77.5 85 21 Hanif Al Husaini 94.3 95 95 22 Ibrahim Anton Surya Atmaja 92.6 94.5 95 23 Indah Lestari 91.3 92 95 24 Ivana Devona 78 84 85 25 Lodang Panggalih 60 81.5 85 26 M. Arjun Fariq 81.3 81.5 82.5 27 Mahatma Ayu Kheila Sandi 82.6 80 87.5 28 Mahdavikia Arsyil Andriese 72 75.5 77.5 29 Maheswari Fadhila Ifnatsany 92.3 94 95 30 Melody Deina Putri 75.3 87 90 31 Meyla Nindi Az Zahwa 71.3 86 85 32 Mezalunna Gizka Zashi Kirana 67.3 80 85 33 Michelia Vadilla Verdianto 76 79.5 85

105

LAMPIRAN 5 106

107 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted s1 94.83 188.793.837.926 s2 94.83 198.205.511.931 s3 94.74 191.785.727.928 s4 94.66 197.291.537.930 s5 94.74 191.138.755.927 s6 94.71 193.210.762.928 s7 95.14 187.185.783.926 s8 95.00 189.706.630.929 s9 94.86 196.891.578.930 s10 94.97 189.499.631.929 s11 97.34 216.467 -.256.942 s12 95.31 187.457.701.928 s13 95.14 185.185.733.927 s14 94.77 191.652.736.928 s15 95.17 204.676.122.938 s16 94.77 192.005.721.928 s17 94.69 197.163.544.930 s18 94.74 202.726.336.933 s19 95.00 188.353.628.929 s20 95.20 197.812.332.935 s21 94.69 192.634.788.927 s22 94.86 189.067.832.926 s23 94.94 192.055.648.929 s24 95.17 188.087.762.927

108 Validitas Instrumen Angket Motivasi Belajar No item Nilai Hitung r Nilai Tabel r Valid/ Tidak Valid 1.487 0,388 Valid 2.381 0,388 Valid 3.742 0,388 Valid 4.730 0,388 Valid 5.769 0,388 Valid 6.481 0,388 Valid 7.817 0,388 Valid 8.632 0,388 Valid 9.487 0,388 Valid 10.435 0,388 Valid 11 -.060 0,388 Tidak Valid 12.817 0,388 Valid 13.818 0,388 Valid 14.680 0,388 Valid 15.435 0,388 Tidak Valid 16 -.264 0,388 Valid 17.451 0,388 Valid 18 -.401 0,388 Tidak Valid 19 -.135 0,388 Valid 20.717 0,388 Tidak Valid 21 -.148 0,388 Valid 22.046 0,388 Valid 23.769 0,388 Valid 24.487 0,388 Valid

109 Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.953 20 Berdasarkan hasi uji coba menunjukkan nomor item soal 11, 15, 18, 20 dinyatakan tidak valid karena hanya mempunyai koefisien korelasi 0,388. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dari 24 item soal yang diuji validitasnya ada 20 item soal yang valid dan 4 item soal yang tidak valid. Tingkat reliabilitas 20 item soal sebesar 0,953.

LAMPIRAN 6 110

111 ANGKET MOTIVASI Berikan tanda contreng ( V ) pada kolom yang kalian pilih, dengan ketentuan : ( 1 ) = Sangat tidak setuju ( 2 ) = Tidak setuju ( 3 ) = Ragu ragu ( 4 ) = Setuju ( 5 ) = Sangat setuju No Keterangan 1 2 3 4 5 1 Pelajaran Matematika dengan metode kuis ini lebih mudah dipahami daripada metode ceramah 2 Saat pembelajaran saya mengobrol dengan teman saya 3 Saya memahami materi yang ada dalam kuis 4 Saya tidak tau isi dari kuis ini 5 Saya lebih mudah memahami materi yang ada dalam kuis ini 6 Saya lupa waktu, saat saya mengikuti metode kuis ini 7 Saya yakin nilai saya akan jadi lebih baik dengan menggunakan metode kuis ini 8 Saya merasa jenuh belajar dengan metode kuis ini 9 Pertanyaan yang ada dalam metode kuis ini mempermudah saya memahami materi 10 Saya lebih suka metode kuis daripada metode ceramah 11 Nilai saya akan bagus dengan metode kuis ini 12 Saya akan naik kelas dengan nilai yang baik jika saya belajar dengan metode kuis

112 13 Metode kuis ini sesuatu yang baru dan menarik bagi saya 14 Saya memperhatikan teman yang menjawab pertanyaan 15 Saya ingin mengikuti pembelajaran dengan metode kuis lagi 16 Saya memperhatikan guru saat memberikan pertanyaan 17 Saya tertarik dengan metode kuis ini 18 Saat pembelajaran saya mengganggu teman yang lain 19 Isi materi dalam kuis ini menarik buat saya, sehingga saya suka untuk mempelajari materi hingga benar benar mengerti 20 Isi pembelajaran ini akan bermanfaat bagi saya

LAMPIRAN 7 113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

LAMPIRAN 8 126

127

128

133

130

131

132

LAMPIRAN 9 133

Foto Dokumentasi Pembelajaran 134