Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian
|
|
- Yuliana Kusnadi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1
2 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian 89
3 Surat Keterangan Penelitian 90
4 91 Lampiran 2 RPP Siklus I dan RPP Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Satuan Pendidikan : SDN Blotongan 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Hari / Tanggal : Jum at dan Sabtu/28 dan 29 Maret 2014 Waktu : 4 x 35 menit ( 2x Pertemuan) A. Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B. Kompetensi Dasar 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana C. Indikator Mengenal bangun ruang balok dan kubus Mengidentifikasi sifat-sifat balok dan kubus Menggambar model balok dan kubus D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui pengamatan model bangun ruang balok, siswa mampu menyebutkan 3 bagian dari balok dengan benar. 2. Melalui pengamatan model bangun ruang kubus, siswa mampu menyebutkan 3 bagian dari kubus dengan benar. 3. Melalui pengamatan model bangun ruang balok, siswa mampu menyebutkan 4 sifat balok dengan tepat. 4. Melalui pengamatan model bangun ruang kubus, siswa mampu menyebutkan 4 sifat kubus dengan tepat.
5 92 5. Melalui penjelasan dan pengamatan model bangun ruang balok, siswa mampu mengambar model balok dengan benar. 6. Melalui penjelasan dan pengamatan model bangun kubus, siswa mampu mengambar model kubus dengan benar. E. Materi Pembelajaran Mengenal Sifat-Sifat Bangun Ruang MENGENAL SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG Coba kamu ingat kembali bangun ruang yang pernah kamu pelajari di kelas-kelas sebelumnya. Bagaimana bentuk balok, kubus, tabung, kerucut, dan bola? Coba kamu sebutkan nama bangun ruang di bawah ini. Adakah benda-benda di sekitarmu yang berbentuk seperti bangun-bangun ruang tersebut? Coba kamu sebutkan! Bagaimana sifat-sifat kubus, balok, bola, tabung, dan kerucut? Mari kita pelajari bersama. Dalam bangun ruang dikenal istilah sisi, rusuk, dan titik sudut. Mari kita perhatikan bangun ruang berikut ini. Sisi adalah bidang atau permukaan yang membatasi bangun ruang. Rusuk adalah garis yang merupakan pertemuan dari dua sisi bangun ruang. Titik sudut adalah titik
6 93 pertemuan dari tiga buah rusuk pada bangun ruang. Mari kita selidiki satu persatu sifatsifat bangun ruang sederhana tersebut berkaitan dengan sisi,rusuk, dan titik sudutnya. SIFAT-SIFAT BALOK Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus ABCD.EFGH. 1) Sisi-sisi pada balok ABCD.EFGH adalah: sisi ABCD sisi EFGH sisi ABFE sisi DCGH sisi ADHE sisi BCGF Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok. Sisi ABCD = sisi EFGH Sisi BCFG = sisi ADHE Sisi ABFE = sisi EFGH 2) Rusuk-rusuk pada balok ABCD.EFGH adalah: rusuk AB rusuk BC rusuk AE rusuk EF rusuk FG rusuk BF rusuk HG rusuk EH rusuk CG rusuk DC rusuk AD rusuk DH Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus. Rusuk AB = rusuk EF = rusuk HG = rusuk DC Rusuk BC = rusuk FG = rusuk EH = rusuk AD Rusuk AE = rusuk BF = rusuk CG = rusuk DH 3) Titik-titik sudut pada balok ABCD.EFGH adalah: Titik sudut A Titik sudut E Titik sudut B Titik sudut F Titik sudut C Titik sudut G Titik sudut D Titik sudut H Dari uraian di atas, dapat kita tuliskan pengertian bangun ruangkubus sebagai berikut.
7 94 Balok adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh tiga pasang (enam buah) persegi panjang dimana setiap pasang persegi panjang saling sejajar (berhadapan) dan berukuran sama. SIFAT-SIFAT KUBUS Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus ABCD.EFGH. 1) Sisi-sisi pada kubus ABCD.EFGH adalah: sisi ABCD sisi EFGH sisi ABFE sisi DCGH sisi ADHE sisi BCGF Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang kubus. Sisi-sisi kubus tersebut berbentuk persegi (bujur sangkar) yang berukuran sama. 2) Rusuk-rusuk pada kubus ABCD.EFGH adalah: rusuk AB rusuk BC rusuk AE rusuk EF rusuk FG rusuk BF rusuk HG rusuk EH rusuk CG rusuk DC rusuk AD rusuk DH Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus. Rusuk-rusuk kubus tersebut mempunyai panjang yang sama. 3) Titik-titik sudut pada kubus ABCD.EFGH adalah: Titik sudut A Titik sudut E Titik sudut B Titik sudut F Titik sudut C Titik sudut G Titik sudut D Titik sudut H
8 95 Jadi, ada 8 titik sudut pada bangun ruang kubus. Dari uraian di atas, dapat kita tuliskan pengertian bangun ruang kubus sebagai berikut. Kubus adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yang berukuran sama F. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran 1. NHT Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Penugasan 4. Tanya Jawab G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I a. Kegiatan Awal - Salam dan do a. - Persensi Apersepsi - Anak-anak, ada banyak benda di sekitar kita berbentuk pola, salah satunya penghapus yang saya pegang ini - Penghapus ini termasuk bangun ruang balok, ayo apa lagi benda-benda disekitar kita yang termasuk bangun ruang balok? - Nah anak-anak pada hari ini kita akan mempelajari tentang sifat-sifat bangun ruang (balok). - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai b. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang bagian-bagian bangun ruang balok dan sifat-sifat bangun ruang balok. 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan menggunakan media benda ruang balok.
9 96 Tahap Penomoran 3. Siswa dibagi menjadi 3-5 kelompok yang telah dirancang oleh guru secara acak. 4. Guru membagikan nomor kepala pada masing-masing siswa. Tahap Mengajukan Pertanyaan 5. Siswa diberikan pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh guru dalam LKS.(elaborasi) Tahap Berpikir bersama 6. Siswa berdiskusi dan menyatukan pendapat dengan anggota kelompoknya mengenai jawaban pertanyaan guru, dan memastikan setiap anggota kelompok mengetahui dan memahami jawaban tersebut.(eksplorasi) 7. Peneliti bersama guru kelas mengamati jalannya kerjasama dalam kelompok. 8. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam kelompok. Tahap Menjawab Pertanyaan 9. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas sebagai perwakilan dari masing-masing kelompok berdasarkan kepala nomor kelompok sesuai yang dipanggil oleh guru. (elaborasi) 10. Guru memberikan skor atas jawaban kelompok yang benar. (elaborasi) 11. Siswa menjawab semua pertanyaan hingga semua pertanyaan yang diajukan oleh guru terjawab semua sesuai nomor kepala siswa yang dipanggil. (elaborasi) 12. Siswa yang mendapat skor terbanyak mendapat penghargaan dari guru. (Konfirmasi) c. Kegiatan Akhir 13. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 14. Melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang telah dilakukan
10 97 Pertemuan II a. Kegiatan Awal - Mempersiapkan kondisi siswa secara fisik dan psikis untuk mengikuti pelajaran. - Salam dan Do a - Persensi Apersepsi - Anak-anak, ada banyak benda di sekitar kita berbentuk pola, salah satunya kotak spidol yang saya pegang ini - Kotak spidol ini termasuk bangun ruang kubus, ayo apa lagi bendabenda disekitar kita yang termasuk bangun ruang kubus? - Nah anak-anak pada hari ini kita akan mempelajari tentang sifat-sifat bangun ruang kubus. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai b. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang bagian-bagian bangun ruang kubus dan sifat-sifat bangun ruang kubus. 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan menggunakan media benda ruang balok. Tahap Penomoran 3. Siswa dibagi menjadi 3-5 kelompok yang telah dirancang oleh guru secara acak. 4. Guru membagikan nomor kepala pada masing-masing siswa. Tahap Mengajukan Pertanyaan 5. Setiap kelompok mengerjakan LKS dengan melakukan pengamatan pada media model bangun ruang kubus. Tahap Berpikir Bersama 6. Siswa menyelesaikan tugas-tugas yang telah disediakan oleh guru bersama teman satu kelompok. (eksplorasi)
11 98 7. Peneliti bersama guru kelas mengamati jalannya kerjasama dala kelompok. 8. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam kelompok. Tahap Menjawab Pertanyaan 9. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas sebagai perwakilan dari masing-masing kelompok berdasarkan kepala nomor kelompok sesuai yang dipanggil oleh guru. (elaborasi) 10. Guru memberikan skor atas jawaban kelompok yang benar. (elaborasi) 11. Siswa menjawab semua pertanyaan hingga semua pertanyaan yang diajukan oleh guru terjawab semua sesuai nomor kepala siswa yang dipanggil. (elaborasi) 12. Siswa yang mendapat skor terbanyak mendapat penghargaan dari guru. (Konfirmasi) c. Kegiatan akhir 13. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 14. Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II. H. Media dan Sumber Belajar 1. Media Model Bangun Ruang Balok dan Kubus. 2. Sumber Belajar Astuti, Ari, dkk Ayo Belajar Matematika. Jakarta: BSE Tim Bina Karya Guru Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas IV. Jakarta: Erlangga Akhsin, Nur, dkk Matematika untuk Kelas IV SD/MI. Klaten: Cempaka Putih
12 99 I. Penilaian Penilaian Jenis Tes Bentuk penilaian Instrumen : Post tes : Tertulis : Pilihan ganda : Butir-butir Soal Tes Formatif Salatiga, 28 Maret 2014
13 100 RPP SIKLUS II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Satuan Pendidikan :SDN Blotongan 01 Salatiga Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi waktu :Matematika :IV/II :Bangun ruang :4 jam pelajaran (2x Pertemuan) A. Standar kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B. Kompetensi Dasar 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus C. Indikator Menentukan jaring-jaring balok dan kubus Menggambar dan membuat berbagai jaring-jarig balok dan kubus. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui pengamatan benda berbentuk balok, siswa dapat mengetahui bangun datar yang membentuk jaring-jaring balok dengan benar. 2. Melalui pengamatan benda berbentuk kubus, siswa dapat mengetahui bangun datar yang membentuk jaring-jaring kubus dengan benar. 3. Melalui pengamatan kemasan berbentuk balok, siswa dapat menggambar jaring-jaring balok dengan benar 4. Melalui pengamatan kemasan berbentuk kubus,siswa dapat menggambar jaring-jaring kubus dengan benar.
14 Melalui pengamatan model bangun ruang yang dibuat, Siswa dapat menentukan setiap sisi balok 6. Melalui diskusi, siswa melakukan percobaan membongkar balok dan berdiskusi dalam kelompok siswa dapat menggambar jaring-jaring balok dengan benar. 7. Melalui diskusi, siswa melakukan percobaan membongkar kubus dan berdiskusi dalam kelompok siswa dapat menggambar jaring-jaring kubus dengan benar. 8. Melalui diskusi, siswa dapat menentukan setiap sisi bangun balok dengan benar. 9. Melalui diskusi, siswa dapat menentukan setiap sisi bangun balok dengan benar. E. Materi Ajar Jaring-jaring balok dan kubus
15 102
16 103 F. Metode dan model pembelajaran Model pembelajaran 1.NHT Metode Pembelajran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. penugasan G. Kegiatan pembelajaran Pertemuan I 1. Kegiatan Awal - Salam dan Do a - Persensi Apersepsi : Anak anak,tentu kalian masih ingat gambar bangun ruang balok bukan? siapa yang masih ingat tentang sifat-sifat bangun ruang balok? siapa ingat bagaimana sifat-sifat dari bangun ruang kubus? Menyampaikan tujuan pembelajaran. Nah, anak-anak hari ini kita akan mempelajari tentang jaring-jaring balok. 2. Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa menyediakan kemasan barang berbentuk balok. 2. Melalui pengamatan guru meminta siswa memotong atau menyayat kemasan tersebut sepanjang rusuk-rusuknya sehingga terbuka, kemudian dibentangkan di meja. 3. Guru menjelaskan bahwa bangun datar yang terbentuk itulah yang dinamakan jaring-jaring balok.
17 Melalui pengamatan contoh kemasan yang berbentuk balok, Guru menjelaskan bahwa jika sayatan rusuknya berbeda, akan menghasilkan jaring-jaring yang berbeda. 5. Selanjutnya, guru meminta beberapa siswa menggambar bangun datar tersebut di papan tulis. 6. Guru menjelaskan petunjuk permainan Numbered Heads Together. 7. Guru harus lebih efektif dalam menertibkan siswa di saat pembentukan kelompok. Tahap Penomoran 8. Siswa dibagi menjadi 3-5 kelompok yang telah dirancang oleh guru secara acak. 9. Guru membagikan nomor kepala dan sudah menyiapkan nomor kepala untuk masing-masing siswa yang lebih kuat sehingga tidak mudah terlepas supaya siswa tidak terganggu dalam melaksanakan diskusi. 10. Guru harus menertibkan dan meminta agar siswa tidak mempermainkannya dalam diskusi sehingga kegiatan diskusi berjalan dengan baik. Tahap Mengajukan Pertanyaan 11. Siswa diberikan pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh guru dalam LKS. (elaborasi) 12. Guru meminta kepada semua untuk aktif dalam berdiskusi dan menyatukan pendapat mereka, karena penyelesaian LKS dan menjawab pertanyaan yang diberikan guru adalah tanggung jawab seluruh anggota kelompok. Tahap Berpikir bersama 13. Siswa berpikir bersama dengan teman sekelompoknya dan menyatukan pendapat untuk menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan yang telah diberikan oleh guru dalam LKS. (eksplorasi)
18 Guru memanggil nomor tertentu, kemudian siswa yang nomornya sesuai melaporkan hasil diskusi atau mencoba menjawab pertanyaan sebagai perwakilan dari masing-masing kelompok. 15. Guru memberikan motivasi agar siswa lebih percaya diri dalam melaporkan hasil diskusi dan menjawab pertanyaan guru. 16. Guru mengamati hasil yang diperoleh masing-masing kelompok dan memberikan semangat bagi kelompok yang belum berhasil dengan baik. Tahap Menjawab Pertanyaan 17. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas sebagai perwakilan dari masing-masing kelompok berdasarkan kepala nomor kelompok sesuai yang dipanggil oleh guru. (elaborasi) 18. Guru memberikan skor atas jawaban kelompok yang benar. (elaborasi) 19. Siswa menjawab semua pertanyaan hingga semua pertanyaan yang diajukan oleh guru terjawab semua sesuai nomor kepala siswa yang dipanggil. (elaborasi) 20. Siswa yang mendapat skor terbanyak mendapat penghargaan dari guru. (Konfirmasi) Kegiatan Akhir 21. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 22. Melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang telah dilakukan Pertemuan kedua a. Kegiatan Awal - Salam dan Do a - Persensi Apersepsi : Anak anak,tentu kalian masih ingat gambar bangun ruang kubus bukan? siapa yang masih ingat tentang sifat-sifat bangun ruang balok? siapa ingat bagaimana sifat-sifat dari bangun ruang kubus?
19 106 Menyampaikan tujuan pembelajaran. Nah, anak-anak hari ini kita akan mempelajari tentang jaring-jaring kubus. b. Kegiatan inti 1. Guru meminta siswa menyediakan kemasan barang berbentuk kubus 2. Melalui pengamatan guru meminta siswa memotong atau menyayat kemasan tersebut sepanjang rusuk-rusuknya sehingga terbuka, kemudian dibentangkan di meja. 3. Guru menjelaskan bahwa bangun datar yang terbentuk itulah yang dinamakan jaring-jaring kubus. 4. Melalui pengamatan contoh kemasan yang berbentuk balok, Guru menjelaskan bahwa jika sayatan rusuknya berbeda, akan menghasilkan jaring-jaring yang berbeda. 5. Selanjutnya, guru meminta beberapa siswa menggambar bangun datar tersebut di papan tulis. 6. Guru menjelaskan petunjuk permainan Numbered Heads Together. Tahap Penomoran 7. Guru harus lebih efektif dalam menertibkan siswa di saat pembentukan kelompok. 8. Siswa dibagi menjadi 3-5 kelompok yang telah dirancang oleh guru secara acak. 9. Guru membagikan nomor kepala dan sudah menyiapkan nomor kepala untuk masing-masing siswa yang lebih kuat sehingga tidak mudah terlepas supaya siswa tidak terganggu dalam melaksanakan diskusi. 10. Guru harus menertibkan dan meminta agar siswa tidak mempermainkannya dalam diskusi sehingga kegiatan diskusi berjalan dengan baik.
20 107 Tahap Mengajukan Pertanyaan 11. Siswa diberikan pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh guru dalam LKS. (elaborasi) Tahap Berpikir Bersama 12. Guru meminta kepada semua untuk aktif dalam berdiskusi dan menyatukan pendapat mereka, karena penyelesaian LKS dan menjawab pertanyaan yang diberikan guru adalah tanggung jawab seluruh anggota kelompok. 13. Siswa berpikir bersama dengan teman sekelompoknya dan menyatukan pendapat untuk menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan yang telah diberikan oleh guru dalam LKS. (eksplorasi) 14. Peneliti bersama guru kelas mengamati jalannya kerjasama dalam kelompok. 15. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam kelompok. 16. Guru memberikan motivasi agar siswa lebih percaya diri dalam melaporkan hasil diskusi dan menjawab pertanyaan guru. 17. Guru mengamati hasil yang diperoleh masing-masing kelompok dan memberikan semangat bagi kelompok yang belum berhasil dengan baik. Tahap Menjawab Pertanyaan 18. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas sebagai perwakilan dari masing-masing kelompok berdasarkan kepala nomor kelompok sesuai yang dipanggil oleh guru. (elaborasi) 19. Guru memberikan skor atas jawaban kelompok yang benar. (elaborasi) 20. Siswa menjawab semua pertanyaan hingga semua pertanyaan yang diajukan oleh guru terjawab semua sesuai nomor kepala siswa yang dipanggil. (elaborasi)
21 Siswa yang mendapat skor terbanyak mendapat penghargaan dari guru. (Konfirmasi) c. Kegiatan Akhir 22. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 23. Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II. H. Media dan sumber belajar 1. media Infokus (power point) 2. Sumber Buku Matematika Kelas IV SD LKS I. Penilaian Penilaian Jenis Tes Bentuk penilaian Instrumen : Post tes : Tertulis : Pilihan ganda : Butir-butir Soal Tes Formatif Salatiga, 17 April 2014
22 109 Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa Siklus I dan Siklus II LEMBAR DISKUSI JUDUL KEGIATAN : Mengamati bangun kubus dan balok TUJUAN : Menyebutkan sifat sifat bangun balok Membedakan sifat-sifat bangun balok WAKTU : 10 menit HARI/TANGGAL : A. Alat dan Bahan Kubus, balok, limas, prisma B. Langkah-langkah Kegiatan 1. Amatilah bangun-bangun ruang yang tersedia, kemudian diskusikan sacara kelompok. Apa bangun itu? Tulislah huruf pada kolom yang sesuai dengan bangun ruang tersebut secara benar! No Huruf Nama bangun A B C D 2. Manakah dari bangun tersebut yang dinamakan balok? 3. Bagaimanakah sifat-sifat bangun balok tersebut?
23 110 LEMBAR DISKUSI JUDUL KEGIATAN : Mengamati bangun kubus TUJUAN : Menyebutkan sifat sifat bangun kubus Membedakan sifat-sifat bangun kubus WAKTU : 10 menit HARI/TANGGAL : A. Alat dan Bahan Kubus, balok, limas, prisma B. Langkah-langkah Kegiatan 1. Amatilah bangun-bangun ruang yang tersedia, kemudian diskusikan sacara kelompok. Apa bangun itu? Tulislah huruf pada kolom yang sesuai dengan bangun ruang tersebut secara benar! No Huruf Nama bangun A B C D 2. Manakah dari bangun tersebut yang dinamakan kubus? 3. Bagaimanakah sifat-sifat bangun kubus tersebut?
24 111 Lembar Kerja Siswa Siklus II LEMBAR KERJA SISWA JARING-JARING BALOK SK KD : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar : 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus Alat dan Bahan : media jaring-jaring kubus Lakukan kegiatan berikut dengan teman sekelompok : 1. Bukalah media bangun ruang yang telah diberikan oleh guru dengan membuka beberapa rusuk bangun ruang balok. Tiap sisi harus saling berikatan minimal pada satu rusuk. 2. Gambarlah hasil jaring-jaring yang terbentuk. 3. Tentukan setiap sisi bangun balok tersebut.
25 112 LEMBAR KERJA SISWA JARING-JARING KUBUS SK KD : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar : 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus Alat dan Bahan : media jaring-jaring kubus Lakukan kegiatan berikut dengan teman sekelompok : 1. Bukalah media bangun ruang yang telah diberikan oleh guru dengan membuka beberapa rusuk bangun ruang kubus. Tiap sisi harus saling berikatan minimal pada satu rusuk. 2. Gambarlah hasil jaring-jaring yang terbentuk. 3. Tentukan setiap sisi bangun kubus tersebut.
26 113 LEMBAR HASIL DISKUSI PERTEMUAN I NAMA KELOMPOK:
27 114 LEMBAR HASIL DISKUSI PERTEMUAN II NAMA KELOMPOK:
28 115 Lampiran 4 Soal Siklus I daan Soal Siklus II LEMBAR SOAL EVALUASI NAMA : NO : KELAS : I. Silanglah a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. NILAI Gambar bangun disamping adalah... a.limas b. balok c. kubus d. Prisma 2. Gambar bangun disamping adalah... a.limas b. balok c. kubus d. Prisma 3. Yang termasuk bangun ruang adalah... a. Persegi b. persegi panjang c. belah ketupat d. Kubus 4. Bidang atau permukaan yang membatasi bangun ruang disebut... a. sisi b. rusuk c. titik sudut d. Garis 5. Garis yang merupakan pertemuan dari dua sisi bangun ruang disebut... a. sisi b. rusuk c. titik sudut d. garis 6. Titik pertemuan dari tiga buah rusuk pada bangun ruang disebut... a. sisi b. rusuk c. titik sudut d. garis 7. Sebuah bangun ruang yang mempunyai rusuk sama panjang adalah.. a. Balok b. kubus c. limas d. prisma 8. Batu bata adalah contoh benda yang berbentuk... a. Lingkaran b. kubus c. balok d. kerucut
29 Balok mempunyai titik sudut sebanyak... a. 10 b. 8 c. 6 d Kubus mempunyai titik sudut sebanyak... a. 8 b. 6 c. 4 d Balok mempunyai rusuk sebanyak... a. 11 b. 12 c. 13 d Kubus mempunyai rusuk sebanyak... a. 12 b. 13 c. 14 d Balok mempunyai sisi sebanyak... a. 5 b. 6 c. 7 d Kubus mempunyai sisi sebanyak... b. 4 b. 5 c. 6 d Contoh benda yang berbentuk kubus adalah.. a. Lemari b. televisi c. radio d. dadu Gambar di bawah ini untuk soal no M N I O J P K L 16. Dari gambar di atas manakah yang termasuk rusuk balok... a. IJ b. JP c. JK d. NO 17. Dari gambar di atasmanakah yang termasuk sisi balok... a. KLMO b. IJNP c.ilkp d. KLPO 18. Gambar di atas termasuk bangun ruang... a. Prisma b. kubus c. tabung d.balok
30 117 Gambar dibawah ini untuk soal no Dari gambar di atas EFGH termasuk... a. Tiitk sudut b. sisi c. rusuk d. garis 20. Gambar di samping termasuk bangun ruang... a. prisma b. balok c. tabung d. Kubus
31 118 LEMBAR KUNCI JAWABAN I. Pilihan ganda : 1. C 6. C 11.B 16. A 2. B 7. B 12.A 17. D 3. D 8. C 13.B 18. D 4. A 9. B 14.C 19. B 5. B 10. A 15.D 20 D PENSKORAN Pilihan Ganda; 1 x 20 = 20 Penilaian. Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal ( 20 ) NILAI
32 119 Soal Evaluasi Siklus II SOAL EVALUASI SIKLUS II Nama : Kelas : No Abs. : Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar. NILAI 1. Balok yang sebagian rusuk-rusuknya digunting agar menjadi suatu bangun datar yang tidak terpisahkan disebut.... a. Rusuk c. Jaring jaring kubus b. Jaring jaring balok d. Bangun trapesium 2. Dari gambar disamping jika 2 adalah alas balok, maka tutup 1 balok adalah angka... 2 a. 1 b c. 3 4 d Berdasarkan soal no. 2 jika angka 3 adalah tutup dari jaring-jaring balok, maka alasnya adalah... a. 2 c. 1 b. 3 d Perhatikan gambar di bawah ini, jika R alas balok maka tutup balok adalah.... P Q R a. P b. Q c. R d. S S 5. Berdasarkan soal no. 4 jika Q merupakan alas jaring-jaring balok, maka tutupnya adalah.... a. Q c. R b. S d. P 6. Dari gambar jaring jaring di samping jika C B merupakan alas balok, maka tutupnya adalah... A C D a. D b. C c. A d. B 7. Berdasarkan soal no. 6, jika A merupakan alas balok maka tutupnya adalah... a. A b. B c. D d. C
33 Dari gambar di bawah ini, jika C merupakan tutup balok maka alasnya adalah... a. D A b. B B C c. A d. C D 9. Berdasarkan keterangan soal no. 8, jika C merupakan alas balok maka tutup balok adalah... a. B b. A c. C d. D Dari gambar di atas jika angka 4 merupakan alas, maka tutup kubus ditunjukkan oleh angka... a. 2 b. 3 c. 5 d Berdasarkan soal no. 10 jika angka 1 tutup kubus maka alas kubus ditunjukkan oleh angka... a. 2 c. 4 b. 3 d Dari gambar jaring jaring kubus di samping, jika angka 3 merupakan alas kubus, maka tutupnya ditunjukkan oleh angka a. 6 c b. 5 d Berdasarkan soal no. 12, jika angka 1 merupakan tutup kubus maka alas kubus ditunjukkan oleh angka... a. 4 c. 6 b. 5 d Dari model jaring jaring kubus di samping jika angka merupakan tutup kubus maka alas ditunjukkan oleh angka a. 5 b. 4 c. 3 d Berdasarkan soal no. 14, jika angka 3 merupakan alas kubus maka tutup kubus adalah angka... a. 6 c. 4 b. 5 d Gabungan dari beberapa persegi yang membentuk kubus disebut... a. Jaring jaring c. Jaring jaring kubus b. Jaring jaring balok d. Bangun simetri
34 E Dari gambar di samping jika huruf A merupakan tutup kubus F D C A maka alas kubus ditunjukkan oleh huruf... a. E b. B c. C d. D B 18. Perhatikan gambar jaring jaring di bawah ini! Jaring-jaring yang dapat membentuk bangun kubus ditunjukan oleh huruf... a. A b. B c. C d. D 19 Perhatikan jaring jaring di samping! Jika jaring jaring di samping dibentuk kubus, maka sisi yang berhadapan dengan sisi nomer 3 adalah... a. 1 c. 3 b. 2 d Gambar di bawah ini yang merupakan jaring jaring kubus adalah... a. b. c. d.
35 122 LEMBAR KUNCI JAWABAN Pilihan ganda : 1. B 6. C 11.B 16. C 2. D 7. D 12.A 17. D 3. C 8. B 13.A 18. B 4. A 9. A 14.C 19. A 5. B 10.D 15.A 20 B PENSKORAN Pilihan Ganda; 1 x 20 = 20 Penilaian. Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal ( 20 ) NILAI
36 123 LAMPIRAN 5 SOAL UJI VALIDITAS SIKUS I DAN SIKLUS II LEMBAR SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I NILAI NAMA : NO : KELAS : I. Silanglah a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Gambar bangun disamping adalah... a.limas b. balok c. kubus d. Prisma 2. Gambar bangun disamping adalah... a.limas b. balok c. kubus d. Prisma 3.Yang termasuk bangun ruang adalah... a. Persegi b. persegi panjang c. belah ketupat d. Kubus 4.Bidang atau permukaan yang membatasi bangun ruang disebut... a. sisi b. rusuk c. titik sudut d. garis 5.Garis yang merupakan pertemuan dari dua sisi bangun ruang disebut... a. sisi b. rusuk c. titik sudut d. garis 6.Titik pertemuan dari tiga buah rusuk pada bangun ruang disebut... a. sisi b. rusuk c. titik sudut d. garis 7.Sebuah bangun ruang yang mempunyai rusuk sama panjang adalah.. a. Balok b. kubus c. limas d. prisma 8.Batu bata adalah contoh benda yang berbentuk... a. Lingkaran b. kubus c. balok d. kerucut 9.Balok mempunyai titik sudut sebanyak... b. 10 b. 8 c. 6 d. 4
37 Kubus mempunyai titik sudut sebanyak... a. 8 b. 6 c. 4 d Balok mempunyai rusuk sebanyak... a. 11 b. 12 c. 13 d Kubus mempunyai rusuk sebanyak... a. 12 b. 13 c. 14 d Balok mempunyai sisi sebanyak... a. 5 b. 6 c. 7 d Kubus mempunyai sisi sebanyak... a. 4 b. 5 c. 6 d Contoh benda yang berbentuk kubus adalah.. a. Lemari b. televisi c. radio d. dadu Gambar di bawah ini untuk soal no M N I O J P K L 16.Dari gambar di atas manakah yang termasuk rusuk balok... a. IJ b. JP c. JK d. NO 17.Dari gambar di atasmanakah yang termasuk sisi balok... a. KLMO b. IJNP c.ilkp d. KLPO Gambar dibawah ini untuk soal no V W X Y T U 18.Dari gambar di atas manakah yang termasuk rusuk kubus... a. TY b. SV c. TU d. UW 19.Dari gambar di atasmanakah yang termasuk sisi kubus... a. TUWS b. VWXU c. RSTU d.xyus
38 Gambar di atas termasuk bangun ruang... b. Prisma b. kubus c. tabung d.balok Gambar di bawah ini untuk soal no Dari gambar di aatas EF termasuk... a. Titik sudut b. sisi c. rusuk d. garis 22. Dari gambar di atas BCFG termasuk... a. Titik sudut b. sisi c. rusuk d. garis Gambar dibawah ini untuk soal no Dari gambar di atas HG termasuk... a. Titik sudut b. sisi c. rusuk d. garis 24. Dari gambar di atas EFGH termasuk... a. Tiitk sudut b. sisi c. rusuk d. garis
39 Gambar di atas termasuk bangun ruang... a. Prisma b. balok c. tabung d. kubus LEMBAR KUNCI JAWABAN II. Pilihan ganda : 1. C 6. C 11.B 16. A 21.C 2. B 7. B 12.A 17. D 22.B 3. D 8. C 13.B 18. C 23.C 4. A 9. B 14.C 19. C 24.B 5. B 10. A 15.D 20 D 25.D PENSKORAN Pilihan Ganda; 1 x 25 = 25 Penilaian. Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal ( 20 ) NILAI
40 127 SOAL UJI VALIDITAS SIKUS I DAN SIKLUS II NILAI SOAL EVALUASI Nama : Kelas : No Abs. : Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar. 1. Balok yang sebagian rusuk-rusuknya digunting agar menjadi suatu bangun datar yang tidak terpisahkan disebut.... c. Rusuk c. Jaring jaring kubus d. Jaring jaring balok d. Bangun trapesium 2. Dari gambar disamping jika 2 adalah alas balok, maka tutup 1 balok adalah angka... 2 a.1 b.2. 3 c.3 4 d.4 3.Berdasarkan soal no. 2 jika angka 3 adalah tutup dari jaring-jaring balok, maka alasnya adalah... a.2 c.1 b.3 d.4 4.Perhatikan gambar di bawah ini, jika R alas balok maka tutup balok adalah.... P Q R a. P b. Q c.r d.s S 5.Berdasarkan soal no. 4 jika Q merupakan alas jaring-jaring balok, maka tutupnya adalah.... a.q c.r b.s d.p 6. Dari gambar jaring jaring di samping jika C B merupakan alas balok, maka tutupnya adalah... A C a.d b.c c.a d.b D
41 128 7.Berdasarkan soal no. 6, jika A merupakan alas balok maka tutupnya adalah... e. A g. D f. B h. C 8.Dari gambar di bawah ini, jika C merupakan tutup balok maka alasnya adalah... B A C D a.d b.b c.a d.c 9. Berdasarkan keterangan soal no. 8, jika C merupakan alas balok maka tutup balok adalah... a.b b.a c.c d.d 10.Berdasarkan keterangan soal no. 8, jika D merupakan alas balok maka tutup balok adalah... a. B b. A c. C d. D Dari gambar di atas jika angka 4 merupakan alas, maka tutup kubus ditunjukkan oleh angka... a.2 c.5 b.3 d Berdasarkan soal no. 11 jika angka 1 tutup kubus maka alas kubus ditunjukkan oleh angka... a.2 c.4 b.3 d Dari gambar jaring jaring kubus di samping, jika angka 3 merupakan alas kubus, maka tutupnya ditunjukkan oleh angka a.6 c b.5 d.2
42 Berdasarkan soal no. 13, jika angka 1 merupakan tutup kubus maka alas kubus ditunjukkan oleh angka... a.4 c.6 b.5 d Dari model jaring jaring kubus di samping jika angka merupakan tutup kubus maka alas ditunjukkan oleh angka a.5 b.4 c.3 d Berdasarkan soal no. 15, jika angka 3 merupakan alas kubus maka tutup kubus adalah angka... a.6 c.4 b.5 d Gabungan dari beberapa persegi yang membentuk kubus disebut... a.jaring jaring c.jaring jaring kubus b.jaring jaring balok d.bangun simetri 18. E Dari gambar di samping jika huruf A merupakan tutup kubus maka alas kubus ditunjukkan oleh huruf... F D C A a.e c.c B b. B d.f 19. Berdasarkan soal no. 18 jika huruf C merupakan alas kubus maka yang menjadi tutup kubus adalah... a. B c. F b. A d. E 20. Perhatikan gambar jaring jaring di bawah ini! Jaring-jaring yang dapat membentuk bangun kubus ditunjukan oleh huruf... a. A b. B c. C d. D
43 Perhatikan jaring jaring di samping! Jika jaring jaring di samping dibentuk kubus, maka sisi yang berhadapan dengan sisi nomer 3 adalah... a.1 c.3 b.2 d Berikut ini merupakan gambar jaring jaring balok adalah... a. c. b. d. 23. Gambar di bawah ini yang merupakan jaring jaring kubus adalah... a. b. c. d. 24. Gambar berikut yang bukan merupakan jaring jaring kubus adalah... a. c. b. d. 25. Gambar di samping merupakan gambar jaring jaring... a. Kubus b. Limas c. Balok d. Prisma
44 131 LEMBAR KUNCI JAWABAN Pilihan ganda : 1. B 6. C 11.D 16. A 21.B 2. D 7. D 12.B 17. C 22.A 3. C 8. D 13.A 18. B 23.B 4. A 9. A 14.A 19. C 24.C 5. B 10. B 15.C 20 D 25.D PENSKORAN Pilihan Ganda; 1 x 25 = 25 Penilaian. Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal ( 25 ) NILAI
45 Lampiran 6 Hasil Lembar Kerja Siswa Silus I dan Siklus II 132
46 133
47 Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II 134
48 135
49 Lampiran 7 Hasil Evaluasi Nilai Tertinggi Siswa Siklus I dan Siklus II 136
50 Hasil Evaluasi Siklus II 137
51 138 Lampiran 8 Lembar Observasi Siswa Siklus I LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran,sesuai hasil pengamatan pada saat mengamati proses pembelajaran! No Kegiatan Siswa Skor I Kegiatan Awal 1 Siswa siap mehgikuti pembelajaran 2 Siswa tertib mempersiapkan alat tulis dan buku pelajaran 3 Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru 4 Siswa berani mengemukakan pendapat sendiri 5 Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang II disamoaikan guru Kegiatan Inti 6 Siswa mendengarkan penjelasan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT Tahap Penomoran 7 Siswa tertib bergabung dengan kelompok yang ditentukan 8 Siswa didalam kelompok tertib menerima nomor yang diberikan guru kepada tiap kelompok. Tahap Mengajukan Pertanyaan 9 Siswa melakukan percobaan didalam kelompok secara tertib sebelum diberikan pertannyaan dari guru 10 Siswa didalam kelompok tertib memperhatikan pertanyaan yang diberikan oleh guru
52 139 Tahap Berpikir Bersama 11 Siswa didalam kelompok aktif berdiskusi untuk menyatukan jawaban Tahap Menjawab Pertanyaan 12 Siswa berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil guru 13 Siswa berani dan aktif saat mengemukakan jawabannya 14 Kelompok lain tertib menanggapi jawaban yang telah dikemukakan 15 Siswa memperhatikan konfirmasi yang disampaikan oleh guru terhadap jawaban yang telah dikemukakan oleh siswa Kegiatan Akhir 16 Siswa berani menyimpulkan dari hasil proses pembelajaran yang telah berlangsung Jumlah Skor Maksimal : 64 (Sumber: Isyuniarsih, 2012) Skor Minimal : 16 Persentase = skor yang diperoleh x 100% skor maksimal % = Sangat Tinggi % = Tinggi Persentase = 46 x 100% = 71% % = Sedang % = Kurang 0 39 % = Sangat Kurang
53 140 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut 25% dilaksanakan dalam praktik pembelajaran. 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut 50% dilaksanakan dalam praktik pembelajaran. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut 75% dilaksanakan dalam praktik pembelajaran. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilaksanakan hampir mencapai 100% dalam praktik pembelajaran. Salatiga, 29 Maret 2014
54 141 Lampiran 9 Lembar Observasi Siswa Siklus II LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS II Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran,sesuai hasil pengamatan pada saat mengamati proses pembelajaran! No Kegiatan Siswa Skor I Kegiatan Awal Siswa siap mehgikuti pembelajaran 2 Siswa tertib mempersiapkan alat tulis dan buku pelajaran 3 Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru 4 Siswa berani mengemukakan pendapat sendiri 5 Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang II disamoaikan guru Kegiatan Inti 6 Siswa mendengarkan penjelasan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT Tahap Penomoran 7 Siswa tertib bergabung dengan kelompok yang ditentukan 8 Siswa didalam kelompok tertib menerima nomor yang diberikan guru kepada tiap kelompok. Tahap Mengajukan Pertanyaan 9 Siswa melakukan percobaan didalam kelompok secara tertib sebelum diberikan pertannyaan dari guru 10 Siswa didalam kelompok tertib memperhatikan pertanyaan yang diberikan oleh guru
55 142 Tahap Berpikir Bersama 11 Siswa didalam kelompok aktif berdiskusi untuk menyatukan jawaban Tahap Menjawab Pertanyaan 12 Siswa berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil guru 13 Siswa berani dan aktif saat mengemukakan jawabannya 14 Kelompok lain tertib menanggapi jawaban yang telah dikemukakan 15 Siswa memperhatikan konfirmasi yang disampaikan oleh guru terhadap jawaban yang telah dikemukakan oleh siswa Kegiatan Akhir 16 Siswa berani menyimpulkan dari hasil proses pembelajaran yang telah berlangsung Jumlah Skor Maksimal : 64 (Sumber: Isyuniarsih, 2012) Skor Minimal : 16 Persentase = skor yang diperoleh x 100% skor maksimal % = Sangat Tinggi % = Tinggi Persentase = 56 x 100% = 87, 5% % = Sedang % = Kurang 0 39 % = Sangat Kurang
56 143 Keterangan : 5. Skor 1 jika pernyataan tersebut 25% dilaksanakan dalam praktik pembelajaran. 6. Skor 2 jika pernyataan tersebut 50% dilaksanakan dalam praktik pembelajaran. 7. Skor 3 jika pernyataan tersebut 75% dilaksanakan dalam praktik pembelajaran. 8. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilaksanakan hampir mencapai 100% dalam praktik pembelajaran. Salatiga, 22 April 2014
57 144 Lampiran 10 Lembar Observasi Guru Siklus I LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS IV SDN 4 Blotongan 01 Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Mengenal Sifat-sifat Bangun Ruang Kelas/Semester : IV/II Siklus : I Hari/ Tanggal : Sabtu/ 29 Maret 2014 Petunjuk pengisian: Berilah tanda centang ( ) pada kolom Ya/tidak, sesuai hasil pengamatan pada saat mengamati proses pembelajaran!
58 145
59 146 Lampiran 11 Lembar Observasi Guru Siklus II LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS IV SDN Blotongan 01 Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Jaring-jaring Balok dan Kubus Kelas/Semester : IV/II Siklus : II Hari/ Tanggal : Selasa/ 22 April 2014 Petunjuk pengisian: Berilah tanda centang ( ) pada kolom Ya/tidak, sesuai hasil pengamatan pada saat mengamati proses pembelajaran!
60 147
61 148 No Nama skor 1 Rian P Steven Lintang A. W Milsa Amelia P Wawan Wahyu Pradana Dwi Lestari Dewi Dita Ayu A Imam Heri Mustofa Melani Rosita N. H Azzam Muadib Nala Khoiro J Naila Ratna Reza Muhammad S. 23
62 Sri Haryati Tyas Ayu A Yoga H. K Meisa Ajeng W Rendi Schatzi Dissa O Sausan
63 150 Lampiran 12 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Siklus I Hasil Uji Validitas 25 Soal Pada Siklus I Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s
64 151 Uji Reabilitas Soal Siklus I Hasil reliabilitas soal Siklus I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
65 152 Lampiran 13 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Siklus II No Nama skor 1 Rian P Steven Lintang A. W Milsa Amelia P Wawan Wahyu Pradana Dwi Lestari Dewi Dita Ayu A Imam Heri Mustofa Melani Rosita N. H Azzam Muadib Nala Khoiro J Naila Ratna Reza Muhammad S Sri Haryati Tyas Ayu A
66 Yoga H. K Meisa Ajeng W Rendi Schatzi Dissa O Sausan
67 154 Lampiran 13 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Siklus II Hasil Validitas Soal Siklus II Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s
68 155 Uji reabilitas Soal Siklus II Hasil reliabilitas soal Siklus II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
69 156 Lampiran 14 Daftar Nilai Kondisi Awal NILAI KONDISI AWAL No Nama Siswa Nilai Keterangan Tuntas Tidak Tuntas 1 Yulianto Saputra 40-2 Muhammad Fauzi 50-3 Anisa Puji Utami 83-4 Aldimas Ragil Pamuji 90-5 Albela Elsa Putri 65-6 Anissa Suci 80 - Wulandari 7 Ainur Arsy Ar Ridho 41-8 Cici Aisyah R Elsya Az Zahra Figho Agung Y Hasyim Ashari Lana Angger P Muhammad Haris Maya Nur Fitria Oktarisma Rinanda Rahmatika Dewi A Renaldy Putra Rizky 40 - D. 18 Sri Ambarwati Slamet Dwi Hesti M Tri Andy Wibi Vivi Alviade Y Vicky Dea T Yunira Setia Putri Yusda Ryansyah Hanif Sistiaji Nabila Putri Hernita Lutfi Imansyah P Jumlah Nilai 1519 Rata rata 56 Prosentase 48% 52%
70 157 Lampiran 15 Daftar Nilai Siklus I NILAI SIKLUS I No Nama Siswa Nilai Keterangan Tuntas Tidak Tuntas 1 Yulianto Saputra 35-2 Muhammad Fauzi 85-3 Anisa Puji Utami 90-4 Aldimas Ragil Pamuji 85-5 Albela Elsa Putri 85-6 Anissa Suci Wulandari 90-7 Ainur Arsy Ar Ridho 85-8 Cici Aisyah R Elsya Az Zahra Figho Agung Y Hasyim Ashari Lana Angger P Muhammad Haris Maya Nur Fitria Oktarisma Rinanda Rahmatika Dewi A Renaldy Putra Rizky D Sri Ambarwati Slamet Dwi Hesti M Tri Andy Wibi Vivi Alviade Y Vicky Dea T Yunira Setia Putri Yusda Ryansyah Hanif Sistiaji Nabila Putri Hernita Lutfi Imansyah P Jumlah Nilai 2205 Rata - rata 82 Prosentase 93% 7%
71 158 Lampiran 16 Daftar Nilai Siklus II NILAI SIKLUS II No Nama Siswa Nilai Keterangan Tuntas Tidak Tuntas 1 Yulianto Saputra 75-2 Muhammad Fauzi 80-3 Anisa Puji Utami 80-4 Aldimas Ragil Pamuji 90-5 Albela Elsa Putri 90-6 Anissa Suci Wulandari 85-7 Ainur Arsy Ar Ridho 80-8 Cici Aisyah R Elsya Az Zahra Figho Agung Y Hasyim Ashari Lana Angger P Muhammad Haris Maya Nur Fitria Oktarisma Rinanda Rahmatika Dewi A Renaldy Putra Rizky D Sri Ambarwati Slamet Dwi Hesti M Tri Andy Wibi Vivi Alviade Y Vicky Dea T Yunira Setia Putri Yusda Ryansyah Hanif Sistiaji Nabila Putri Hernita Lutfi Imansyah P Jumlah Nilai 2285 Rata - rata 85 Prosentase 100% 0%
72 159
73 160 DOKUMENTASI SIKLUS I Tahap Penomoran Tahap Mengajukan Pertanyaan Tahap Berfikir Bersama Tahap Pemberian Jawaban
74 161 DOKUMENTASI SIKLUS II Tahap Penomoran Tahap Mengajukan Pertanyaan Tahap Berfikir Bersama Tahap Pemberian Jawaban
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciLAMPIRAN - LAMPIRAN 61
LAMPIRAN - LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 Rpp Siklus 1 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV / II Alokasi Waktu
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Senin, 11 April 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kumpulrejo 03 2 Sabtu, 16 April 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kumpulrejo 03 3
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 47 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 48 49 50 51 Lampiran 2. Instrumen Soal 52 53 Soal Evaluasi Siklus I Nama :. No absen :.. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar! 1. Benda di bawah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
58 Lampiran 1 59 Lampiran 2 60 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Lebih terperinciLampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II
62 Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 63 Kisi-kisi soal Siklus I Sekolah : SDN 1 Krobokan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : 5/ II A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat
Lebih terperinciA. Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
86 87 88 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD N Kemiri 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua) Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) A. Standar
Lebih terperinci62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lebih terperinciDAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS IV. No Nama Siswa Nilai
DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS IV No Nama Siswa Nilai 1 A 70 2 B 60 3 C 50 4 D 70 5 E 60 6 F 40 7 G 50 8 H 70 9 I 50 10 J 60 11 K 70 12 L 60 13 M 70 Ketuntasan Tuntas Belum 14 N 40 15 O 60 16
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 66
LAMPIRAN 65 LAMPIRAN 1 66 67 68 LAMPIRAN 2 69 70 LAMPIRAN 3 71 72 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
64 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 65 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal LAMPIRAN 4 66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciSiklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
Lebih terperinciANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR
LAMPIRAN 45 LAMPIRAN 1 Nama : Kelas : No. Absen : ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR Aturan menjawab angket : 1. Pada angket ini terdapat 21 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benarbenar
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Siswa Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11
Lebih terperinciANGKET KEPERCAYAAN DIRI
ANGKET KEPERCAYAAN DIRI 45 46 Angket Kepercayaan Diri Nama : Nomer Absen : Kelas : Jenis Kelamin : Petunjuk Pengisian Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri Anda yang berkaitan dengan kepercayaan
Lebih terperinciZ 53
52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciLAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x
Lebih terperinciLampiran 1 80
79 L A M P I R A N Lampiran 1 80 Lampiran 2 81 Lampiran 3 82 Lampiran 4 83 84 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BANGU DATAR PEMBELAJARAN SIKLUS
Lebih terperinciempat8geometri - - GEOMETRI - - Geometri 4108 Matematika BANGUN RUANG DAN BANGUN DATAR
- - GEOMETRI - - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian empat8geometri Jika Kamu kesulitan, Tanyakan ke tentor bagaimana cara downloadnya.
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) I. Standar Kompetensi Menentukan sifat bangun ruang dan hubungan antar bangun.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Bangun Ruang Sub Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Kubus Alokasi
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 05 Sendangharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat
Lebih terperinciLEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SD 1 GAMONG
LAMPIRAN 168 Lampiran 1 LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SD 1 GAMONG NO. PERTANYAAN GURU 1. Bagaimana proses pembelajaran di kelas IV SD 1 Gamong? 2. Mengapa
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan
4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5
Lebih terperinciLAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I
175 LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.867 25 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciDaftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan
34 35 Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti 60 80 Tuntas 2 Nuri Safitri 60 45 Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan 60 75 Tuntas 4 Anggi Septiana 60 70 Tuntas 5 Desi
Lebih terperinciDAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN
50 DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN No. Nama Siswa Nilai Pretest Nilai Posttest 1 B1 87 87 2 B2 63 93 3 B3 90 90 4 B4 73 87 5 B5 57 80 6 B6 63 83 7 B7 70 87 8 B8 77 90 9 B9 63 83 10 B10
Lebih terperinciNo Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat
100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa
Lebih terperinciKonfirmasi 3. Kegiatan Akhir
94 (g) Guru membimbing siswa dalam proses penyusunan Mind Map. (h) Guru mengarahkan siswa agar tetap tenang dalam membuat Mind Map. (i) Guru meminta siswa untuk membuat Mind Map yang penuh kreasi sendiri
Lebih terperinciLAMPIRAN I. Surat-Surat
LAMPIRAN I Surat-Surat 104 105 106 107 108 LAMPIRAN II Soal Pre Test yang sudah valid 109 110 PRE TEST I. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda silang (x) pada satu pilihan
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
76 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 77 78 79 80 81 Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan
Lebih terperinciB. Kompetensi Dasar 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
LAMPIRAN 1 56 LAMPIRAN 2 57 58 LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 2 Jatiharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ II Alokasi Waktu : 4 x 35
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RPP Siklus I
76 77 LAMPIRAN 1 RPP Siklus I 78 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD N 2 SELODOKO Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Pertemuan Ke : 1-3 Alokasi Waktu : 6 x 35
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 92 93 94 95 96 LAMPIRAN 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema / Topik Alokasi waktu : SD Negeri Noborejo 01 Salatiga : Matematika
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lebih terperinciKisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.
77 Lampiran Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika Standar Kompetensi 6.Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator Item Soal 6. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. Menyatakan
Lebih terperinciDATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN
82 83 84 85 86 DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN Dari observasi yang dilakukan telah didapatkan data hasil observasi yaitu sebagai berikut: 1. Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran matematika pada
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02.
LAMPIRAN 86 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02. 87 Surat Izin Penelitian SD Negeri Kalikayen 02 88 Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 93 94 95 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II 96 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sendang Mata
Lebih terperinci109
108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Lebih terperinciCATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Lampiran 1 79 CATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Bagi Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 2 Banyudono
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Krapyak Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV (Empat)
Lebih terperinci(KD) Item Soal 6. Memahami sifat- 6.2 Mengidentifikasi. 1, 7, 12, 20 sifat bangun dan. sifat-sifat bangun. menyebutkan hubungan antar. ruang.
Lampiran 1 Instrumen Pretest dan Posttest a) Kisi-kisi Instrumen Pretest dan Posttest Standar Kompetensi Dasar Indikator Nomor Kompetensi (SK) (KD) Item Soal 6. Memahami sifat- 6.2 Mengidentifikasi a)
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Candiroto semester II tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 25 siswa.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/ Semester : IV/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan) I. Standar Kompetensi 8.
Lebih terperinciLampiran 1 Hasil perhitungan uji validitas dan reliabilitas instrumen uji homogenitas
37 Lampiran 1 Hasil perhitungan uji validitas dan reliabilitas instrumen uji homogenitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.811 25 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik
69 70 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ 2 Alokasi Waktu
Lebih terperinciDAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 PASURUHAN KIDUL KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
121 Lampiran 1 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 PASURUHAN KIDUL KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 No Nama Siswa Jenis Kelamin P/L 1. ABA L 2. AP L 3. AA P 4. AN P 5. ABS L 6. DWA
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit
LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit Standar Kompetensi : 1. Memahami
Lebih terperinciSURAT IJIN UJI VALIDITAS
104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk
Lebih terperinciSiklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR. 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c.
LAMPIRAN 48 49 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c. 2. Berikut ini yang bukan bangun datar adalah.
Lebih terperincibangun prisma tegak dengan benar. bangun tabung dengan benar. bangun limas dengan benar.
43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan pendidikan : SD Negeri Gringsing 01 Kelas/Semester : V (Lima) / II (dua) Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 5 JP x 35 menit ( 2 pertemuan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin Observasi dan Penelitian di SDN Cebongan 01
58 LAMPIRAN 58 59 LAMPIRAN 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian di SDN Cebongan 01 59 60 LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Melakukan Observasi dan Penelitian di SD N Cebongan 01 60 61 LAMPIRAN 3 Surat Izin
Lebih terperinci58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas
LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 3 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Sidorejo
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lebih terperinciLampiran I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
LAMPIRAN 80 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 81 82 LAMPIRAN RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP SIKLUS I) Sekolah : SD Negeri Blotongan 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 106 107 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 108 109 110 111 112 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 113 114 115 116 117 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Validitas 118 Kisi-kisi Instrumen Tes Formatif
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
38 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas Kolaborasi. Salah satu ciri khas adalah adanya kolaborasi (kerjasama) antara praktisi (guru,
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciSkor Ketuntasan Jumlah Siswa Presentase (%) < 90 Tidak Tuntas 22 88% 90 Tuntas 3 12% Jumlah %
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Pra Siklus Sebelum pelaksanaan penelitian, guru lebih banyak melakukan mengajar dengan model konvensional. Model konvensional disini berupa
Lebih terperinciLampiran 1 DATA AKTIVITAS SISWA SIKLUS I. no Nama siswa Media Tidak
35 Lampiran 1 DATA AKTIVITAS SISWA SIKLUS I Nama Sekolah Kelas/ Semester : V/2 Mata Pelajaran Guru Peneliti : SDN 3 Negara Ratu : Matematika : Rosniati no Nama siswa Media Tidak ya Skor 1 Adilla Novanda
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 64 65 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TENGARAN SEKOLAH DASAR NEGERI KLERO 01 Alamat Jl. Semagu No.85 Ds. Klero Kecamatan
Lebih terperinciLampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran
Lebih terperinciJanuari Februari 2013
Lampiran 1 Jadwal Penelitian RINCIAN WAKTU dan PELAKSANAAN KEGIATAN PENELITIAN No. Kegiatan 1. Penyusunan dan pengajuan proposal 2. Mengurus izin penelitian 3. Persiapan penelitian 4. Pelaksanaan siklus
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE 108 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE Satuan Pendidikan Mata
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) STAD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
46 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) STAD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Laboratorium Kristen Satya Wacana Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Materi
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
85 L A M P I R A N LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN 86 LAMPIRAN 2 SURAT IJIN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN 87 88 89 LAMPIRAN 3 SOAL PRETEST Soal Pre test Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 74 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 75 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 76 77 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
51 52 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SDN Mangunsari 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Sabtu, 14 April 2012 Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) untuk mata pelajaran Matematika yang dilaksanakan
Lebih terperinciKUBUS DAN BALOK. Kata-Kata Kunci: unsur-unsur kubus dan balok jaring-jaring kubus dan balok luas permukaan kubus dan balok volume kubus dan balok
8 KUBUS DAN BALOK Perhatikan benda-benda di sekitar kita. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering memanfaatkan benda-benda seperti gambar di samping, misalnya kipas angin, video cd, dan kardus bekas mainan.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 4 x 35 menit (2x pertemuan)
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit (2x pertemuan)
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori 2.1.1. Pengertian Luas Permukaan Bangun Ruang Luas daerah permukaan bangun ruang adalah jumlah luas daerah seluruh permukaannya yaitu luas daerah bidang-bidang
Lebih terperinciBangun Ruang dan Bangun Datar
Bab 8 Bangun Ruang dan Bangun Datar Mari memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar. Bangun Ruang dan Bangun Datar 205 206 Ayo Belajar Matematika Kelas IV A. Bangun Ruang Sederhana
Lebih terperinciTabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Signifikansi
Lampiran 1 Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Df Signifikansi Signifikansi Df 0,025 0,05 0,025 0,05 1 12.706 6.314 46 2.013 1.679 2 4.303 2.920 47 2.012 1.678 3 3.182 2.353
Lebih terperinciLampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS. Nilai. Nama
DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS Lampiran 1 Nama Nilai Nama Nilai siswa Pra Siklus Keterangan siswa Pra Siklus Keterangan Siswa 1 33 TT Siswa 20 33 TT Siswa 2 53
Lebih terperinciSurat Ijin Penelitian
\ 60 Surat Ijin Penelitian 61 Surat Ijin Uji Instrumen 62 Surat Rekomendasi Uji Instrumen Dari Sekolah 63 Surat Rekomendasi Penelitian Dari Sekolah 64 Surat Rekomendasi Penelitian Dari Kolaborator 65 \
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN
97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMP Negeri 29 Bandung Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/II (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 119 120 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN 120 121 122 123 124 LAMPIRAN 2 JADWAL PENELITIAN DAN JURNAL MAGANG 124 125 126 127 128 LAMPIRAN 3 HASIL VALIDASI DAN TINGKAT KESUKARAN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3. Pendekatan dan Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah PTK kolaborasi.yaitu penerapan penelitian tindakan di dalam dunia pendidikan yang dilakukan oleh seorang peneliti
Lebih terperinciLampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.
LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas
Lebih terperinciLEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB)
Nama Siswa Kelas LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB) 5. Diagonal Ruang adalah Ruas garis yang menghubungkan dua titik : sudut yang saling berhadapan dalam satu ruang. : Kompetensi Dasar (KURIKULUM
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. matematika siswa khususnya pada materi kubus dan balok. Pada proses
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada kelas VIII F SMP Muhammadiyah I Yogyakarta menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN 77 78 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Surat Izin Uji Coba Instrumen 80 Surat Keterangan Penelitian 81 82 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciGeometri (bangun ruang)
Geometri (bangun ruang) 9.1 BENTUK DASAR BANGUN RUANG 1. Kubus Luas = 6s2 Vol = s3 (s = panjang sisi) 2. Balok Luas = 2 x (p.l + p.t + l.t) Vol = p.l.t 3. Prisma Luas = 2 x l. alas + selimut Vol = luas
Lebih terperinciLampiran 11 Hasil Validitas dan Reliabilitas Tes Awal (Pre-Test) Uji Validitas dan Reliabilitas I
Lampiran 11 Hasil Validitas dan Reliabilitas Tes Awal (Pre-Test) Uji Validitas dan Reliabilitas I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0,884 30 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali pada semester genap tahun
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Setting penelitian adalah setting kelas dan kelompok, pelaksanaan penelitian dan pengambilan data diperoleh pada saat proses kegiatan
Lebih terperinciNomor : /UN26/3/PL/2012 Mei 2013 Lampiran : satu berkas Perihal : Izin Penelitian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS LAMPUNG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jln. Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandarlampung 35145 Tlp/Fax(0721) 704 624 Nomor : /UN26/3/PL/2012 Mei 2013
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
L A M P I R A N 57 58 LAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 58 59 59 60 60 61 61 62 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN SOAL VALIDASI 62 63 Instrumen Soal Uji Validitas IPA Siswa Kelas VI SD N 2 Kemloko Siklus
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian
2 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 3 4 5 Lampiran 2. Instrumen Soal Sebelum Validitas Nama : Kelas : No. Absen : LEMBAR SOAL Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) huruf a, b,
Lebih terperinci