Januari Februari 2013

Transkripsi

1 Lampiran 1 Jadwal Penelitian RINCIAN WAKTU dan PELAKSANAAN KEGIATAN PENELITIAN No. Kegiatan 1. Penyusunan dan pengajuan proposal 2. Mengurus izin penelitian 3. Persiapan penelitian 4. Pelaksanaan siklus 1 5. Pelaksanaan siklus 2 6. Analisis data 7. Penyusunan skripsi, ujian skripsi, dan penjilidan Januari 2013 Februari 2013 Bulan Maret 2013 April 2013 Mei

2 Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian 77

3 78

4 Lampiran 3 Surat Keterangan 79

5 80

6 81

7 Lampiran 4 Draf Instrumen TES FORMATIF SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 60 menit Jumlah Soal : 40 Beri tanda silang(x) pada huruf a, b, c atau d di lembar jawab yang telah disediakan sesuai jawaban yang tepat! 1. Gambar yang bukan merupakan 3. Aku memiliki 2 sisi, 1 sisi bangun ruang antara lain... a. b. c. d. 2. Gambar yang merupakan bangun ruang antara lain... a. b. c. d. j berbentuk lingkaran dan 1 sisi berupa selimut. Aku adalah bangun. a. tabung b. prisma segitiga c. bola d. kerucut 4. Gambar kubus ditunjukkan oleh... a. c. b. d. 5. Lihat gambar di samping! Sisi ditunjukkan oleh... a. ADHE c. BDFH b. ACGE d. ADGF 6. Bangun ruang yang semua sisinya berupa persegi disebut. a. balok c. bola b. kerucut d. kubus 82

8 7. Gambar di samping merupakan bangun ruang kubus. Yang dimaksud dengan rusuk adalah. a. DF c. CE b. AB d. AG 8. Kubus memiliki titik sudut sebanyak. a. 2 c. 6 b. 4 d Sisi alas dan tutupku berbentuk segitiga, sisi tegakku ada 3, memiliki 6 titik sudut. Aku adalah bangun. a. kerucut b. kubus c. prisma segitiga d. limas segitiga 10. Balok merupakan nama lain dari. a. prisma segitiga b. limas segitiga c. limas segiempat d. prisma segiempat 11. Memiliki 6 sisi berbentuk persegi, 8 titik sudut dan 12 rusuk adalah ciri bangun. a. prisma tegak segiempat b. kubus c. limas segitiga d. tabung 12. Prisma tegak ABCD.EFGH mempunyai rusuk sebanyak a. 24 c. 16 b. 18 d Prisma tegak segiempat memiliki rusuk sebanyak a. 10 c. 14 b. 12 d Prisma tegak di samping memiliki alas dan tutup berbentuk a. segiempat b. segitiga c. lingkaran d. segilima 15. Prisma tegak segitiga memiliki sisi sebanyak. a. 5 c. 7 b. 6 d. 8 83

9 16. Perbedaan antara bangun ruang tabung dengan kerucut adalah. a. tabung memiliki 1 alas berbentuk lingkaran, sedangkan kerucut memiliki 2 alas berbentuk lingkaran b. tabung memiliki 2 alas berbentuk lingkaran dan persegi, sedangkan kerucut memiliki 1 alas berbentuk lingkaran c. tabung memiliki 2 alas berbentuk lingkaran, sedangkan kerucut memiliki 1 alas berbentuk segitiga d. tabung memiliki 2 alas berbentuk lingkaran, sedangkan kerucut memiliki 1 alas berbentuk lingkaran. 17. Bangun ruang di samping adalah. a. limas segiempat b. kerucut c. limas segitiga d. tabung 18. Limas segitiga memiliki titik sudut sebanyak. a. 4 c. 6 b. 5 d Sisi alas limas tersebut ditunjukkan oleh... a. KLT c. KLM b. MKT d. LMT 20. Sisi limas segiempat ada. a. 6 c. 8 b. 5 d Titik sudut pada limas segiempat ada. a. 5 c. 7 b. 6 d Bangun ruang yang tidak memiliki sisi berupa selimut adalah. a. c. b. d. 23. Limas dengan alas berbentuk lingkaran disebut dengan. a. kerucut c. tabung b. limas lingkaran d. bola 84

10 24. Bangun ruang yang memiliki sisi selimut adalah. a. b. c. d. 25. Kerucut memiliki sisi sebanyak. a. 3 c. 2 b. 4 d Tabung adalah prisma tegak yang alas dan tutupnya berbentuk. a. segiempat b. lingkaran c. segitiga d. segilima 27. Perbedaan antara bangun ruang kubus dengan prisma tegak segiempat adalah. a. kubus memiliki sisi yang berbentuk persegi panjang, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki sisi berbentuk persegi b. kubus memiliki sisi berbentuk persegi, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki sisi berbentuk persegi panjang c. kubus memiliki 4 titik sudut, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki 8 titik sudut d. kubus memiliki 8 titik sudut, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki 4 titik sudut 28. Tabung memiliki rusuk sebanyak. a. 5 c. 3 b. 4 d Sisi tabung ada. a. 2 c. 4 b. 3 d. 5 85

11 30. Gambar bangun ruang di bawah ini yang hanya memiliki sisi adalah. a. c. b. d. 31. Perbedaan antara kerucut dengan limas segiempat adalah. a. kerucut memiliki alas berbentuk segiempat, sedangkan limas segiempat memiliki alas berbentuk lingkaran b. kerucut memiliki alas berbentuk segitiga, sedangkan limas segiempat memiliki alas berbentuk segiempat c. kerucut memiliki alas berbentuk lingkaran, sedangkan limas segiempat memiliki alas berbentuk segiempat d. kerucut memiliki alas berbentuk lingkaran, sedangkan limas segiempat memiliki alas berbentuk segitiga 32. Limas T.KLMN mempunyai sisisisi berbentuk segitiga sebanyak. a. 3 b. 4 c. 5 d Prisma tegak ABCD.EFGH memiliki titik sudut sebanyak. a. 6 b. 8 c. 12 d Bangun ruang yang tidak memiliki titik sudut adalah. a. b. c. d. 86

12 35. Titik sudutku ada 5, memiliki rusuk 8. Alasku berbentuk segiempat. Aku adalah bangun. a. prisma tegak segiempat b. limas segiempat c. kerucut d. tabung 36. Limas segiempat memiliki rusuk sebanyak. a. 16 c. 10 b. 12 d Rusuk pada limas segitiga ada. a. 3 c. 9 b. 6 d Rusuk pada limas di samping adalah. a. KP b. MN c. LP d. KN 39. Sisi segitiga pada limas T.KLMN adalah. a. MLT b. LMN c. KLN d. KMN 40. Perbedaan antara prisma tegak segitiga dengan limas segitiga adalah. a. prisma tegak segitiga memiliki alas berbentuk segitiga dan tutup berbentuk lingkaran, sedangkan limas segitiga memiliki 1 alas berbentuk segitiga b. prisma tegak segitiga memiliki alas dan tutup berbentuk segitiga, sedangkan limas segitiga memiliki alas berbentuk segiempat c. prisma tegak segitiga memiliki alas dan tutup berbentuk segitiga, sedangkan limas segitiga hanya memiliki alas berbentuk segitiga d. prisma tegak segitiga hanya memiliki alas berbentuk segitiga, sedangkan limas segitiga memiliki alas dan tutup berbentuk segitiga 87

13 SOAL VALID 1. Gambar yang bukan merupakan bangun ruang antara lain... a. 3. Aku memiliki 2 sisi, 1 sisi berbentuk lingkaran dan 1 sisi berupa selimut. Aku adalah bangun. b. a. tabung b. prisma segitiga c. c. bola d. kerucut d. 4. Gambar kubus ditunjukkan oleh... a. c. 2. Gambar yang merupakan bangun ruang antara lain... a. b. d. 5. Lihat gambar di b. samping! Sisi ditunjukkan oleh... c. a. ADHE c. BDFH b. ACGE d.adgf d. j 6. Bangun ruang yang semua sisinya berupa persegi disebut. a. balok c. bola b. kerucut d. kubus 88

14 7. Gambar di samping merupakan bangun ruang kubus. Yang dimaksud dengan rusuk adalah. a. DF c. CE b. AB d. AG 8. Kubus memiliki titik sudut sebanyak. a. 2 c. 6 b. 4 d Sisi alas dan tutupku berbentuk segitiga, sisi tegakku ada 3, memiliki 6 titik sudut. Aku adalah bangun. a. kerucut b. kubus c. prisma segitiga d. limas segitiga 10. Balok merupakan nama lain dari. a. prisma segitiga b. limas segitiga c. limas segiempat d. prisma segiempat 11. Prisma tegak ABCD.EFGH mempunyai rusuk sebanyak a. 24 c. 16 b. 18 d Prisma tegak segiempat memiliki rusuk sebanyak a. 10 c. 14 b. 12 d Prisma tegak di samping memiliki alas dan tutup berbentuk a. Segiempat b. segitiga c. lingkaran d. segilima 14. Prisma tegak segitiga memiliki sisi sebanyak. a. 5 c. 7 b. 6 d. 8 89

15 15. Perbedaan antara bangun ruang tabung dengan kerucut adalah. a. tabung memiliki 1 alas berbentuk lingkaran, sedangkan kerucut memiliki 2 alas berbentuk lingkaran b. tabung memiliki 2 alas berbentuk lingkaran dan persegi, sedangkan kerucut memiliki 1 alas berbentuk lingkaran c. tabung memiliki 2 alas berbentuk lingkaran, sedangkan kerucut memiliki 1 alas berbentuk segitiga d. tabung memiliki 2 alas berbentuk lingkaran, sedangkan kerucut memiliki 1 alas berbentuk lingkaran. 16. Bangun ruang di samping adalah. a. limas segiempat b. kerucut c. limas segitiga d. tabung 17. Limas segitiga memiliki titik sudut sebanyak. a. 4 c. 6 b. 5 d Sisi alas limas tersebut ditunjukkan oleh... a. KLT c. KLM b. MKT d. LMT 19. Sisi limas segiempat ada. a. 6 c. 8 b. 5 d Titik sudut pada limas segiempat ada. a. 5 c. 7 b. 6 d Bangun ruang yang tidak memiliki sisi berupa selimut adalah. a. c. b. d. 22. Limas dengan alas berbentuk lingkaran disebut dengan. a. kerucut c. tabung b. limas lingkaran d. bola 90

16 23. Bangun ruang yang memiliki sisi selimut adalah. a. c. b. d. 24. Tabung adalah prisma tegak yang alas dan tutupnya berbentuk. a. segiempat b. lingkaran c. segitiga d. segilima 25. Perbedaan antara bangun ruang kubus dengan prisma tegak segiempat adalah. a. kubus memiliki sisi yang berbentuk persegi panjang, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki sisi berbentuk persegi b. kubus memiliki sisi berbentuk persegi, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki sisi berbentuk persegi panjang c. kubus memiliki 4 titik sudut, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki 8 titik sudut d. kubus memiliki 8 titik sudut, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki 4 titik sudut 26. Sisi tabung ada. a. 2 c. 4 b. 3 d Gambar bangun ruang di bawah ini yang hanya memilikii sisi adalah. a. c. b. d. 91

17 28. Limas T.KLMN mempunyai sisisisi berbentuk segitiga sebanyak. a. 3 b. 4 c. 5 d Prisma tegak ABCD.EFGH memiliki titik sudut sebanyak. a. 6 b. 8 c. 12 d Bangun ruang yang tidak memiliki titik sudut adalah. a. 31. Rusuk pada limas di samping adalah. a. KP b. MN c. LP d. KN 32. Sisi segitiga pada limas T.KLMN adalah. a. MLT b. LMN c. KLN d. KMN b. c. d. 92

18 SOAL SIKLUS 1 PERTEMUAN 1 1. Gambar yang bukan merupakan bangun ruang antara lain... a. 4. Sisi alas dan tutupku berbentuk segitiga, sisi tegakku ada 3, memiliki 6 titik sudut. Aku adalah bangun. b. a. b. Kerucut Kubus c. c. Prisma segitiga d. Limas segitiga d Balok merupakan nama lain dari. a. prisma segitiga b. limas segitiga c. limas segiempat d. prisma segiempat 3. Gambar kubus ditunjukkan oleh. a. b. c. d. 93

19 5. Perbedaan antara bangun ruang kubus dengan prisma tegak segiempat adalah. a. Kubus memiliki sisi yang berbentuk persegi panjang, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki sisi berbentuk persegi b. Kubus memiliki sisi berbentuk persegi, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki sisi berbentuk persegi panjang c. Kubus memiliki 4 titik sudut, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki 8 titik sudut d. Kubus memiliki8 titik sudut, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki 4 titik sudut 6. Prisma tegak ABCD.EFGH mempunyai rusuk sebanyak. a. 24 b. 18 c. 16 d Prisma tegak di atas memiliki alas dan tutup berbentuk. a. segiempat b. segitiga c. lingkaran d. segilima 8. Tabung adalah prisma tegak yang alas dan tutupnya berbentuk. a. segiempat b. lingkaran c. segitiga d. segilima 9. Bangun ruang yang tidak memiliki titik sudut adalah. a. b. c. d. 10. Sisi tabung ada. a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 94

20 1. Gambar yang merupakan bangun ruang antara lain. a. b. c. d. 2. Bangun ruang di samping adalah a. limas segiempat b. kerucut c. limas segitiga d. tabung 3. Aku memiliki 2 sisi, 1 sisi berbentuk lingkaran dan 1 sisi berupa selimut. Aku adalah bangun. a. Tabung b. Prisma segitiga c. Bola d. Kerucut SOAL SIKLUS 1 PERTEMUAN 2 4. Perbedaan antara kerucut dengan limas segiempat adalah. a. Kerucut memiliki alas berbentuk segiempat, sedangkan limas segiempat memiliki alas berbentuk lingkaran b. Kerucut memiliki alas berbentuk segitiga, sedangkan limas segiempat memiliki alas berbentuk segiempat c. Kerucut memiliki alas berbentuk lingkaran, sedangkan limas segiempat memiliki alas berbentuk segiempat d. Kerucut memiliki alas berbentuk lingkaran, sedangkan limas segiempat memiliki alas beerbentuk segitiga 5. Sisi alas limas pada gambar di samping ditunjukkan oleh. a. KLT b. MKT c. KLM d. LMT 95

21 6. Sisi limas segiempat ada. a. 6 b. 5 c. 8 d Gambar bangun ruang di bawah ini yang ciri-cirinya hanya memiliki sisi adalah. a. 10. Sisi segitiga pada limas T..KLMN adalah. a. MLT b. LMN c. KLN d. KMN b. c. d. 8. Bangun ruang yang memililki sisi selimut adalah. a. b. c. d. 9. Sisi limas segiempat ada. a. 6 b. 5 c. 8 d. 9 96

22 1. Gambar yang bukan merupakan bangun ruang antara lain. a. b. c. SOAL SIKLUS 2 PERTEMUAN 1 5. Tabung memiliki rusuk sebanyak. a. 2 b. 3 c. 4 d Bangun ruang yang tidak memiliki titik sudut adalah. a. d. b. 2. Gambar kubus ditunjukkan oleh. a. c. b. d. 3. Prisma tegak ABCD.EFGH memiliki titik sudut sebanyak. a. 6 b. 8 c. 12 d Rusuk pada limas di samping adalah. a. KP e. MN f. LP g. KN c. d. 7. Kubus memiliki titik sudut sebanyak. a. 2 b. 4 c. 6 d Prisma tegak segiempat memiliki rusuk sebanyak. a. 10 b. 12 c. 14 d Prisma tegak segitiga memiliki sisi sebanyak. a. 5 b. 6 c. 7 d. 8 97

23 10. Perbedaan antara bangun ruang kubus dengan prisma tegak segiempat adalah. a. Kubus memiliki sisi yang berbentuk persegi panjang, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki sisi berbentuk persegi b. Kubus memiliki 4 titik sudut, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki 8 titik sudut c. Kubus memiliki sisi berbentuk persegi, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki sisi berbentuk persegi panjang d. Kubus memiliki8 titik sudut, sedangkan prisma tegak segiempat memiliki 4 titik sudut 98

24 1. Gambar yang merupakan bangun ruang antara lain. a. SOAL SIKLUS 2 PERTEMUAN 2 5. Bangun ruang yang tidak memiliki sisi berupa selimut adalah. a. b. c. d. 2. Limas yang alasnya berbentuk lingkaran disebut. a. kerucut b. limas lingkaran c. tabung d. bola 3. Limas T.KLMN mempunyai sisi-sisi berbentuk segitiga sebanyak. e. 3 f. 4 g. 5 h Titik sudut pada limas segiempat ada. a. 5 c. 7 b. 6 d. 8 b. c. d. 6. Gambar bangun ruang di bawah ini yang ciri-cirinya hanya memiliki sisi adalah. a. b. c. d. 99

25 7. Perbedaan antara kerucut dengan limas segiempat adalah. a. Kerucut memiliki alas berbentuk segiempat, sedangkan limas segiempat memiliki alas berbentuk lingkaran b. Kerucut memiliki alas berbentuk segitiga, sedangkan limas segiempat memiliki alas berbentuk segiempat c. Kerucut memiliki alas berbentuk lingkaran, sedangkan limas segiempat memiliki alas berbentuk segiempat d. Kerucut memiliki alas berbentuk lingkaran, sedangkan limas segiempat memiliki alas beerbentuk segitiga 8. Limas segitiga memiliki titik sudut sebanyak. a. 4 b. 5 c. 6 d Sisi alas limas pada gambar di atas ditunjukkan oleh. a. KLT b. MKT c. KLM d. LMT 10. Sisi segitiga pada limas T.KLMN adalah. a. LMN b. KLN c. KMN d. MLT 100

26 Lampiran 5 Data Hasil Penelitian No Nama Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 Butir Soal Jml Skor Nilai 1 Zainul Kirom M Syaifullah Doni Setiawan M Asrofudin Aminatus Saadah Dimas Alif Dimas Saputra Fitriana Fitriani Muh Anas Rifai Shinseina Akarui Annafi Desni M Lutfi Mohamad Ridwan Nurhayati Putri Kharismatul Widi Septianto Muhamad Luqman Wahyu Dwi 8 80 Jumlah Rerata 6,78 67,89 101

27 Siklus 1 Pertemuan 2 No Nama Siswa Butir Soal Jml Skor Nilai 1 Zainul Kirom M Syaifullah Doni Setiawan M Asrofudin Aminatus Saadah Dimas Alif Dimas Saputra Fitriana Fitriani Muh Anas Rifai Shinseina Akarui Annafi Desni M Lutfi Mohamad Ridwan Nurhayati Putri Kharismatul Widi Septianto Muhamad Luqman Wahyu Dwi 7 70 Jumlah Rerata 6,47 64,73 102

28 Daftar Hasil Belajar Matematika Sifat-Sifat Bangun Ruang Siswa Kelas 5 SD Negeri Sukorejo Semester 2/ Siklus 1 No Nama Siswa Nilai Siklus 1 Total Rerat pertemuan pertemuan Nilai a 1 2 Keterangan 1 Zainul Kirom Tidak Tuntas 2 M Syaifullah Tidak Tuntas 3 Doni Setiawan Tidak Tuntas 4 M Asrofudin Tidak Tuntas 5 Aminatus Saadah Tuntas 6 Dimas Alif Tuntas 7 Dimas Saputra Tidak Tuntas 8 Fitriana Tidak Tuntas 9 Fitriani Tuntas 10 Muh Anas Rifai Tuntas 11 Shinseina Akarui Tuntas 12 Annafi Desni Tuntas 13 M Lutfi Tidak Tuntas 14 Mohamad Ridwan Tidak Tuntas 15 Nurhayati Tuntas 16 Putri Kharismatul Tuntas 17 Widi Septianto Tidak Tuntas 18 Muhamad Luqman Tuntas 19 Wahyu Dwi Tuntas 103

29 No Nama Siswa Siklus 2 Pertemuan 1 Butir Soal Jml Skor Nilai 1 Zainul Kirom M Syaifullah Doni Setiawan M Asrofudin Aminatus Saadah Dimas Alif Dimas Saputra Fitriana Fitriani Muh Anas Rifai Shinseina Akarui Annafi Desni M Lutfi Mohamad Ridwan Nurhayati Putri Kharismatul Widi Septianto Muhamad Luqman Wahyu Dwi Jumlah Rerata 8,42 84,21 104

30 No Nama Siswa Siklus 2 Pertemuan 2 Butir Soal Jml Skor Nilai 1 Zainul Kirom M Syaifullah Doni Setiawan M Asrofudin Aminatus Saadah Dimas Alif Dimas Saputra Fitriana Fitriani Muh Anas Rifai Shinseina Akarui Annafi Desni M Lutfi Mohamad Ridwan Nurhayati Putri Kharismatul Widi Septianto Muhamad Luqman Wahyu Dwi Jumlah Rerata

31 Daftar Hasil Belajar Matematika Sifat-Sifat Bangun Ruang Siswa Kelas 5 SD Negeri Sukorejo Semester 2/ Siklus 2 No Nama Siswa Nilai Siklus 2 pertemuan 1 pertemuan 2 Total Nilai Rerata Keterangan Tidak Tuntas 1 Zainul Kirom M Syaifullah Tuntas 3 Doni Setiawan Tuntas 4 M Asrofudin Tuntas Aminatus 5 Saadah Tuntas 6 Dimas Alif Tuntas 7 Dimas Saputra Tuntas 8 Fitriana Tuntas 9 Fitriani Tuntas 10 Muh Anas Rifai Tuntas Shinseina 11 Akarui Tuntas 12 Annafi Desni Tuntas 13 M Lutfi Tuntas Mohamad 14 Ridwan Tuntas 15 Nurhayati Tuntas Putri 16 Kharismatul Tuntas 17 Widi Septianto Tuntas Muhamad 18 Luqman Tuntas 19 Wahyu Dwi Tuntas 106

32 Daftar Nilai Produk Hasil Kerja Kelompok Siswa Kelas 5 SD Negeri Sukorejo Tahun Pelajaran 2012/2013 Kel Anggota Widi Saiful Luqman Fitriana Luthfi Putri Asrofudin Wahyu Anas Dimas S Zainul Sena Ridwan Fitriani Aminatus Desni Nurhayati Doni S Dimas A Nilai Siklus 1 Nilai Siklus 2 Pertemuan Pertemuan 2 1 Pertemuan 1 Pertemuan

33 Lampiran 6 Validitas dan Reabilitas Instrumen Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR , ,256,504,884 VAR , ,449,385,887 VAR , ,772,472,885 VAR , ,840,477,885 VAR , ,148,261,888 VAR , ,987,544,883 VAR , ,666,351,887 VAR , ,626,425,886 VAR , ,062,667,882 VAR , ,192,473,885 VAR , ,256,504,884 VAR , ,087,232,889 VAR , ,523,469,885 VAR , ,259,304,888 VAR , ,615,370,887 VAR , ,769,569,882 VAR , ,087,232,889 VAR , ,449,385,887 VAR , ,563,636,881 VAR , ,113,425,886 VAR , ,310,269,888 VAR , ,461,427,886 VAR , ,397,403,886 VAR , ,410,446,885 VAR , ,461,427,886 VAR , ,421,513,884 VAR , ,772,472,885 VAR , ,687,494,885 VAR , ,820,294,888 VAR , ,036,254,889 VAR , ,204,524,884 VAR , ,148,261,

34 Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items 28, ,728 4, Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items, FREQUENCIES VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00026 VAR00027 VAR00029 VAR00030 VAR00031 VAR00032 VAR00034 VAR00038 VAR00039 VAR

35 Lampiran 7 Perangkat Pembelajaran Siklus 1 SILABUS Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V (Lima)/2 (dua) Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antarbangun. Kompetensi Dasar : 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang Materi Pokok Sifatsifat bangun ruang Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Siswa bekerja kelompok menemukan sifat-sifat bangun ruang sesuai lembar kerja yang diberikan guru. Siswa membuat kesimpulan dari hasil kerja kelompok. Masing-masing kelompok melalui ketua kelompok melaporkan hasil kerja kelompok di depan kelas. Siswa dalam kelompok lain memerhatikan dan menanggapi presentasi di depan kelas. 1. Menyebutkan bangun-bangun ruang. 2. Menemukan sifatsifat bangun ruang. 3. Menyebutkan sifatsifat bangun ruang. 4. Menyebutkan nama bangun ruang berdasarkan ciricirinya. 5. Membandingkan sifat antar bangun ruang. 6. Membedakan sifatsifat bangun ruang 1. Prosedur : tes dan nontes 2. Tes : tes evaluasi, dan produk 3. Bentuk : pilihan ganda 4. Alat penilaian : soal, kunci jawaban, lembar kerja kelompok, kriteria penilaian Alokasi Waktu 2 x pertemuan (4 35 menit) Sumber dan Media Pembelajaran a. Sumber: 1) Silabus kelas V Sekolah Dasar 2) BSE Matematika kelas V SD/ MI 3) Y.D. Sumanto, dkk Gemar Matematika 5: untuk Kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. b. Media Pembelajaran: 1) Alat peraga bangun ruang 2) Gambar bangun ruang 110

36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Sukorejo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V (lima)/ii (genap) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan) Hari/Tanggal : Selasa 19 maret 2013 A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antarbangun. B. Kompetensi Dasar 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang. C. Indikator 1. Menyebutkan bangun-bangun ruang. 2. Menemukan sifat-sifat bangun ruang. 3. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang. 4. Menyebutkan nama bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya. 5. Membandingkan sifat antar bangun ruang. 6. Membedakan sifat-sifat bangun ruang D. Tujuan Pembelajaran 1. Apabila disajikan beberapa bangun ruang dan datar, siswa dapat memilih bangun-bangun ruang dengan tepat. 2. Apabila disajikan sebuah gambar bangun ruang, siswa dapat menyebutkan nama bangun ruang yang dimaksud dengan tepat. 3. Apabila disajikan sebuah gambar bangun ruang, siswa dapat menemukan sifat-sifat bangun ruang sesuai gambar dengan tepat. 4. Apabila disajikan sebuah pernyataan tentang sebuah bangun ruang, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang dengan tepat. 111

37 5. Apabila sisajikan sebuah pernyataan tentang sebuah bangun, siswa dapat menyebutkan nama bangun ruang sesuai dengan pernyataan dengan tepat. 6. Apabila disajikan pernyataan perbandingan antara dua bangun ruang, siswa dapat memilih perbandingan antar dua bangun ruang dengan tepat. 7. Apabila disajikan beberapa gambar bangun ruang, siswa dapat membedakan gambar bangun ruang sesuai dengan sifat-sifatnya dengan tepat. Karakter yang Diharapkan Karakter siswa yang diharapkan setelah pembelajaran ini selesai yaitu: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence) dan Tanggung jawab (responsibility). E. Materi pembelajaran 1. Kubus Kubus adalah prisma siku-siku khusus. Semua sisinya berupa persegi atau bujursangkar yang sama. Sisinya = 6 buah, yaitu: ABCD, AEHD, DHGC, CGFB, BFEA, EFGH. Rusuknya = 12 buah, yaitu: AB, BC, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, HE. Titik sudutnya = 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E, F, G,H. 2. Prisma tegak Prisma tegak segiempat adalah bangun ruang yang bagian atas dan bawah sama. Prisma tegak ABCD.EFGH pada gambar di samping disebut prisma tegak segiempat atau balok. Prisma tegak KLM.NOP adalah prisma tegak segitiga, karena bagian atas dan bagian bawah berbentuk segitiga. 112

38 1) Prisma Tegak Segiempat Sisinya = 6 buah, yaitu: ABCD, EFGH, ABFE, BCGF, CGHD, DHEA. Rusuknya = 12 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, HE. Titik sudut = 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E, F, G, H. 2) Prisma Tegak Segitiga Sisinya = 5 buah, yaitu: KLM, NOP, KLON, LMPO, MPNK. 2 segitiga, dan 3 persegi panjang. Rusuk = 9 buah, yaitu: KL, LM, MK, NO, OP, PN, KN, LO, MP. Titik sudut = 6 buah, yaitu: K, L, M, N, O, P. 3. Limas Limas adalah bidang banyak yang ditentukan oleh daerah poligon (yang disebut alas), suatu titik yang tidak terletak pada bidang polygon dan segitiga-segitiga yang ditentukan oleh titik tersebut dan sisi-sisi dari polygon. Alas-alas dari suatu limas dapat berupa segitiga, segiempat, segilima, dan lain lain. Dan jika alas limas itu menyerupai lingkaran maka dinamakan kerucut. Bangun ruang P. ABCD adalah limas segiempat. Bangun ruang T.KLM adalah limas segitiga. a. Limas Segiempat Sisi = 5 buah, yaitu: ABCD, ABP, BCP, CDP, DAP. Rusuk = 8 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AP, BP, CP, DP. Titik sudut = 5 buah, yaitu: A, B, C, D, P. b. Prisma Segitiga Sisi = 4 buah, yaitu: KLM, KLT, LMT, MKT. Rusuk = 6 buah, yaitu: KL, LM, MK, KT, LT, MT. Titik sudut = 4 buah, yaitu: K, L, M, T. 113

39 4. Kerucut Gambar di bawah adalah bangun ruang kerucut. Sisi kerucut ada 2, yaitu lingkaran (bawah), dan bidang melengkung yang disebut selimut. 5. Tabung Tabung adalah bangun ruang yang bagian atas dan bagian bawahnya berbentuk lingkaran yang sama. Perhatikan gambar tabung di samping. P: titik pusat lingkaran r: radius atau jari-jari lingkaran t: tinggi tabung Bangun tabung dapat padat atau berongga. Tabung mempunyai 3 sisi, yaitu sisi bawah, sisi atas dan bidang yang melengkung (selimut), serta 2 rusuk. 6. Bola Bola termasuk bangun ruang atau bangun tiga dimensi. Sisi bola berupa permukaan atau kulit bola, berupa bidang yang melengkung. Perhatikan gambar di samping! Garis yang melalui titik pusat bola sampai pada titik bidang bola, disebut garis tengah bola. AB=gar is tengah bola, P = titik pusat bola. F. Metode pembelajaran Kerja kelompok berdasarkan teori Gagne, penugasan, tanya jawab, pengamatan, ceramah variatif. G. Langkah-langkah pembelajaran 114

40 Pertemuan 1 No Kegiatan Alokasi Waktu Metode 1. Pendahuluan a. Pengondisian kelas Salam pembuka Presensi b. Apersepsi Guru bertanya tentang bentukbentuk benda yang ada di sekitar kelas. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. d. Guru memberi motivasi supaya siswa mengikuti pembelajaran dengan baik. 2. Inti a. Eksplorasi Guru mengingatkan kembali materi tentang bangun datar yang kemudian dikaitkan ke materi bangun ruang. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang macam-macam bangun ruang. Guru menjelaskan cara-cara mencari sifat-sifat bangun ruang. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok dengan anggota kelompok 4-5 orang. Guru membagi lembar kerja dan alat peraga bangun ruang ke tiap-tiap kelompok dengan rincian: Kelompok 1 = kubus Kelompok 2 = prisma tegak segiempat Kelompok 3 = prisma tegak segitiga 10 menit 45 menit Tanya jawab Ceramah Ceramah Tanya jawab Ceramah Ceramah 115

41 Kelompok 4 = tabung Guru menjelaskan langkah kerja yang akan dilakukan masing-masing kelompok. b. Elaborasi Siswa secara berkelompok berdiskusi mencari dan menemukan sifat-sifat bangun ruang. Guru memantau dan memberikan bantuan kepada kelompok yang kesulitan. Siswa membuat kesimpulan hasil dari kerja kelompok Secara bergiliran, masingmasing kelompok presentasi menyampaikan hasil kerja kelompok. Siswa lain menanggapi ataupun memberi masukan kepada kelompok presentasi. b. Konfirmasi Guru menanyakan kejelasan siswa tentang materi yang dipelajari. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil dari pembelajaran. 3. Penutup a. Guru memberikan soal tes hasil belajar mandiri kepada siswa. b. Guru bersama siswa membahas soal tes hasil belajar. c. Guru memberikan pesan-pesan motivasi. Kerja kelompok Kerja kelompok Presentasi Tanya jawab Tugas Tanya jawab Ceramah 116

42 Pertemuan 2 No Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan a. Pengondisian kelas Salam pembuka Presensi b. Apersepsi Guru mengingatkan materi pelajaran sebelumnya tentang bangun ruang. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. d. Guru memberi motivasi supaya siswa mengikuti pembelajaran dengan baik. 2. Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa tentang macam-macam bangun ruang. Guru menjelaskan cara-cara mencari sifat-sifat bangun ruang. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok dengan anggota kelompok 4-5 orang. Guru membagi lembar kerja dan alat peraga bangun ruang ke tiap-tiap kelompok dengan rincian Kelompok 1 = limas segiempat Kelompok 2 = limas segitiga Kelompok 3 = kerucut Kelompok 4 = bola Guru menjelaskan langkah kerja yang akan dilakukan masing-masing kelompok. b. Elaborasi Siswa secara berkelompok 15 menit 45 menit Metode Tanya jawab Ceramah Tanya jawab Ceramah Ceramah Ceramah Kerja kelompok Kerja kelompok 117

43 berdiskusi mencari dan menemukan sifat-sifat bangun ruang. Guru memantau dan memberikan bantuan kepada kelompok yang kesulitan. Siswa membuat kesimpulan hasil dari kerja kelompok Secara bergiliran, masingmasing kelompok presentasi menyampaikan hasil kerja kelompok. Siswa lain menanggapi ataupun memberi masukan kepada kelompok presentasi. c. Konfirmasi Guru bertanya jawab dengan siswa tentang perbedaan sifatsifat bangun ruang pada pertemuan ini dengan pertemuan sebelumnya. Guru menanyakan kejelasan siswa tentang materi yang dipelajari. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil dari pembelajaran. 3. Penutup a. Guru memberikan soal tes hasil belajar mandiri kepada siswa. b. Guru bersama siswa membahas soal tes hasil belajar. c. Guru memberikan pesan-pesan motivasi. 10 menit Presentasi Tanya jawab Tugas Tanya jawab ceramah 118

44 H. Media dan sumber belajar 1. Media Pembelajaran a. Alat peraga bangun ruang b. Gambar bangun ruang 2. Sumber Belajar a. Silabus kelas V Sekolah Dasar b. BSE Matematika kelas V SD/ MI c. Y.D. Sumanto, dkk Gemar Matematika 5: untuk Kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. I. Penilaian 1. Prosedur : tes dan non tes 2. Tes : tes tertulis dan produk 3. Bentuk : pilihan ganda 4. Alat penilaian : soal, kunci jawaban, lembar kerja kelompok, kriteria penilaian Mengetahui, Kepala SD Negeri Sukorejo Salatiga, 19 Maret 2013 Guru Kelas Anik Kristiyati, S.Pd NIP Maya Supadmi, A.Ma NIP

45 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus 1 Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal LKPD Mengidentifika si sifat-sifat bangun ruang bangun- Kognitif Menyebutkan bangun ruang. 5 No. Soal 1, 2, 3 pertemuan 1; 1, 2 pertemuan 2 Menyebutkan nama bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya 2 4 pertemuan 1; 3 pertemuan 2 Membandingkan antar bangun ruang sifat 2 5 pertemuan 1; 5 pertemuan 2 Menemukan bangun ruang. sifat-sifat 4 6, 7 pertemuan 1; 6, 4 pertemuan 2 Menyebutkan bangun ruang. sifat-sifat 5 8, 10 pertemuan 1; 7, 8, 10 pertemuan 2 Membedakan bangun ruang. sifat-sifat Afektif Melaporkan kesimpulan hasil diskusi sifat-sifat bangun ruang. 2 9 pertemuan 1; 9 pertemuan 2 Proses 120

46 LEMBAR KERJA KELOMPOK Siklus 1 Pertemuan 1 Lembar Kerja Kelompok 1 Nama Kelompok : KUBUS Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. 2. Berapa jumlah rusuknya?. 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. 4. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 5. Berbentuk apakah alas dan tutupnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang kubus berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat kubus: Lembar Kerja Kelompok 2 Nama Kelompok : BALOK/PRISMA SEGIEMPAT Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. 2. Berapa jumlah rusuknya?. 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. 4. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 5. Berbentuk apakah alas dan tutupnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang balok/prisma segiempat berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat balok/prisma segiempat: 121

47 Lembar Kerja Kelompok 4 Nama Kelompok : TABUNG Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. 2. Berapa jumlah rusuknya?. 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. 4. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 5. Berbentuk apakah alas dan tutupnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang tabung berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat tabung: Lembar Kerja Kelompok 3 Nama Kelompok : PRISMA SEGITIGA Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! Pertemuan 1. Berapa 2 jumlah sisinya?. 6. Berapa jumlah rusuknya?. 7. Berapa jumlah titik sudutnya?. 8. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 9. Berbentuk apakah alas dan tutupnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang prisma segitiga berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat prisma segitiga: 122

48 Siklus 1 Pertemuan 2 Lembar Kerja Kelompok 1 Nama Kelompok : LIMAS SEGIEMPAT Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. 2. Berapa jumlah rusuknya?. 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. 4. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 5. Berbentuk apakah alasnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang limas segiempat berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat limas segiempat: Lembar Kerja Kelompok 2 Nama Kelompok : LIMAS SEGITIGA Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. 2. Berapa jumlah rusuknya?. 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. 4. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 5. Berbentuk apakah alasnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang limas segitiga berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat limas segitiga: 123

49 Lembar Kerja Kelompok 3 Nama Kelompok : KERUCUT Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. 2. Berapa jumlah rusuknya?. 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. 4. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 5. Berbentuk apakah alasnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang kerucut berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat kerucut: Lembar Kerja Kelompok 4 Nama Kelompok : BOLA Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. 2. Berapa jumlah rusuknya?. 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang bola berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat bola: Gambar-gambar bangun ruang untuk kerja kelompok 124

50 KUNCI JAWABAN KUNCI JAWABAN SIKLUS 1 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Pertemuan 1 1. c 2. d 3. b 4. c 5. b 6. d 7. b 8. b 9. b 10. a Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Pertemuan 2 1. b 2. c 3. d 4. c 5. c 6. a 7. c 8. b 9. b 10. a 125

51 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus 1 Pertemuan 1 Kelompok 1 Sifat-sifat kubus: a. sisinya ada 6 b. rusuknya ada 12 c. titik sudutnya ada 8 d. sisi-sisi tegaknya berbentuk persegi e. alas dan tutupnya berbentuk persegi Kelompok 2 Sifat-sifat balok/prisma segiempat: a. sisinya ada 6 b. rusuknya ada 12 c. titik sudutnya ada 8 d. sisi-sisi tegaknya berbentuk persegi panjang e. alas dan tutupnya berbentuk persegi/persegi panjang Kelompok 3 Sifat-sifat prisma segitiga: Kelompok 4 Sifat-sifat tabung: a. sisinya ada 5 a. sisinya ada 3 b. rusuknya ada 9 b. rusuknya ada 2 c. titik sudutnya ada 6 c. tidak memiliki titik sudut d. sisi-sisi tegaknya berbentuk persegi d. sisi tegaknya berupa selimut panjang e. alas dan tutupnya berbentuk e. alas dan tutupnya berbentuk segitiga lingkaran 126

52 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus 1 Pertemuan 2 Kelompok 1 Sifat-sifat limas segiempat: Kelompok 2 Sifat-sifat limas segitiga: a. sisinya ada 5 a. sisinya ada 4 b. rusuknya ada 8 b. rusuknya ada 6 c. titik sudutnya ada 5 c. titik sudutnya ada 4 d. sisi-sisi tegaknya berbentuk d. sisi-sisi tegaknya berbentuk segitiga segitiga e. alasnya berbentuk segitiga e. alasnya berbentuk segiempat Kelompok 3 Sifat-sifat kerucut: Kelompok 4 Sifat-sifat bola: a. sisinya ada 2 a. sisinya ada 1 b. rusuknya ada 1 b. tidak memiliki rusuk c. titik sudutnya ada 1 c. tidak memiliki titik sudut d. sisi tegaknya berupa selimut d. sisinya berupa selimut e. alasnya berbentuk lingkaran 127

53 KRITERIA PENILAIAN SIKLUS 1 Format penilaian tes hasil belajar pertemuan 1 dan = NILAI Format kriteria penilaian produk hasil kerja kelompok pertemuan 1 dan 2 Aspek Kriteria Skor Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

54 LEMBAR OBSERVASI Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus 1 Pertemuan 1 Diisi dengan check( ) ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru memotivasi siswa untuk mengikuti proses pembelajaran dengan baik Guru menyampaikan kegiatan dan materi yang akan dilakukan Guru meminta siswa untuk menyebutkan bangun ruang lainnya setelah guru mendemonstrasikan salah satu bangun ruang Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok Guru menjelaskan alur kerja kelompok Guru melakukan pemantauan dan pemfasilitasan bagi kelompok yang mengalami kesulitan Guru memandu siswa dalam presentasi hasil kerja kelompok Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok Guru memberikan penghargaan terhadap hasil kerja kelompok yang paling baik Guru melakukan kegiatan evaluasi Guru memandu siswa dalam merangkum materi Suruh, 19 Maret 2013 Observer Ari Kristiana NIM

55 Pedoman Observasi Kegiatan Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 Diisi dengan tanda ceklis ( ) 4 (Sangat baik) : Jika semua indikator dilaksanakan 3 (Baik) : Jika hanya dua indikator dilaksanakan 2 (Cukup) : Jika hanya satu indikator dilaksanakan 1 (Kurang) : Jika tidak satupun indikator dilaksanakan 1. Perhatian siswa terhadap pembelajaran yang disampaikan guru a. Menyimak penjelasan guru dengan sungguh-sungguh. b. Menunjukkan antusias dalam pembelajaran. c. Menunjukkan rasa senang 2. Kemauan untuk menerima pelajaran a. Mendengarkan penjelasan guru. b. Mengerjakan tugas kelompok. c. Mengerjakan tugas individu. 3. Keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran a. Berani menyatakan pendapat b. Memanfaatkan media pembelajaran c. Berani mengajukan pendapat 4. Keaktifan siswa dalam memanfaatkan media yang digunakan a. Paham cara penggunaan media b. Menggunakan media dengan benar c. Dapat menyelesaikan soal dengan benar 5. Keinginan untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat a. Mengacungkan jari b. Mengajukan pertanyaan dengan sopan c. Bertanya tentang materi yang kurang jelas 6. Kerjasama antar siswa dalam proses pembelajaran a. Memberi bantuan pada teman b. Menghargai pendapat teman c. Menunjukkan kekompakan 130

56 7. Kesungguhan siswa mengerjakan tugas individu maupun kelompok a. Siswa tenang dalam mengerjakan tugas b. Tidak menganggu teman/kelompok lain c. Kerjasama teman satu kelompok 8. Kemauan untuk menerapkan hasil pelajaran a. Aktif dalam kerja kelompok b. Mampu mengerjakan soal tes hasil belajar c. Mampu membuat kesimpulan pembelajaran 9. Keaktifan untuk membuat kesimpulan pelajaran a. Menjawab pertanyaan guru dengan tepat b. Membuat catatan tentang pelajaran yang dilaksanakan c. Secara bersama-sama siswa mampu menyimpulkan pembelajaran 10. Kesungguhan siswa dalam mengerjakan evaluasi a. Tenang dalam mengerjakan soal tes hasil belajar b. Tidak bertanya pada teman saat tes evaluasi c. Mengerjakan soal dengan cepat dan tepat 131

57 Rekap Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 Item Kegiatan Siswa Siswa item 1 item 2 item 3 item 4 item 5 item 6 item 7 item 8 item 9 item 10 siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa Suruh, 19 Maret 2013 Observer Ari Kristiana NIM

58 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus 1 Pertemuan 2 Diisi dengan check( ) ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru memotivasi siswa untuk mengikuti proses pembelajaran dengan baik Guru menyampaikan kegiatan dan materi yang akan dilakukan Guru meminta siswa untuk menyebutkan bangun ruang lainnya setelah guru mendemonstrasikan salah satu bangun ruang Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok Guru menjelaskan alur kerja kelompok Guru melakukan pemantauan dan pemfasilitasan bagi kelompok yang mengalami kesulitan Guru memandu siswa dalam presentasi hasil kerja kelompok Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok Guru memberikan penghargaan terhadap hasil kerja kelompok yang paling baik Guru melakukan kegiatan evaluasi Guru memandu siswa dalam merangkum materi Suruh, 21 Maret 2013 Observer Ari Kristiana NIM

59 Pedoman Observasi Kegiatan Siswa Siklus 1 Pertemuan 2 Diisi dengan tanda ceklis ( ) 4 (Sangat baik) : Jika semua indikator dilaksanakan 3 (Baik) : Jika hanya dua indikator dilaksanakan 2 (Cukup) : Jika hanya satu indikator dilaksanakan 1 (Kurang) : Jika tidak satupun indikator dilaksanakan 1. Perhatian siswa terhadap pembelajaran yang disampaikan guru a. Menyimak penjelasan guru dengan sungguh-sungguh. b. Menunjukkan antusias dalam pembelajaran. c. Menunjukkan rasa senang 2. Kemauan untuk menerima pelajaran a. Mendengarkan penjelasan guru. b. Mengerjakan tugas kelompok. c. Mengerjakan tugas individu. 3. Keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran a. Berani menyatakan pendapat b. Memanfaatkan media pembelajaran c. Berani mengajukan pendapat 4. Keaktifan siswa dalam memanfaatkan media yang digunakan a. Paham cara penggunaan media b. Menggunakan media dengan benar c. Dapat menyelesaikan soal dengan benar 5. Keinginan untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat a. Mengacungkan jari b. Mengajukan pertanyaan dengan sopan c. Bertanya tentang materi yang kurang jelas 6. Kerjasama antar siswa dalam proses pembelajaran a. Memberi bantuan pada teman b. Menghargai pendapat teman c. Menunjukkan kekompakan 134

60 7. Kesungguhan siswa mengerjakan tugas individu maupun kelompok a. Siswa tenang dalam mengerjakan tugas b. Tidak menganggu teman/kelompok lain c. Kerjasama teman satu kelompok 8. Kemauan untuk menerapkan hasil pelajaran a. Aktif dalam kerja kelompok b. Mampu mengerjakan soal tes hasil belajar c. Mampu membuat kesimpulan pembelajaran 9. Keaktifan untuk membuat kesimpulan pelajaran a. Menjawab pertanyaan guru dengan tepat b. Membuat catatan tentang pelajaran yang dilaksanakan c. Secara bersama-sama siswa mampu menyimpulkan pembelajaran 10. Kesungguhan siswa dalam mengerjakan evaluasi a. Tenang dalam mengerjakan soal tes hasil belajar b. Tidak bertanya pada teman saat tes evaluasi c. Mengerjakan soal dengan cepat dan tepat 135

61 Rekap Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus 1 Pertemuan 2 Item Kegiatan Siswa Siswa item 1 item 2 item 3 item 4 item 5 item 6 item 7 item 8 item 9 item 10 siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa Suruh, 21 Maret 2013 Observer Ari Kristiana NIM

62 Lampiran 8 Perangkat Pembelajaran Siklus 2 SILABUS Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V (Lima)/2 (dua) Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antarbangun. Kompetensi Dasar : 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang Materi Pokok Sifatsifat bangun ruang Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Siswa bekerja kelompok menemukan sifat-sifat bangun ruang sesuai lembar kerja yang diberikan guru. Siswa membuat kesimpulan dari hasil kerja kelompok. Masing-masing kelompok melalui ketua kelompok melaporkan hasil kerja kelompok di depan kelas. Siswa dalam kelompok lain memerhatikan dan menanggapi presentasi di depan kelas. 7. Menyebutkan bangun-bangun ruang. 8. Menemukan sifatsifat bangun ruang. 9. Menyebutkan sifatsifat bangun ruang. 10. Menyebutkan nama bangun ruang berdasarkan ciricirinya. 11. Membandingkan sifat antar bangun ruang. 12. Membedakan sifatsifat bangun ruang 5. Prosedur : tes dan nontes 6. Tes : tes evaluasi, dan produk 7. Bentuk : pilihan ganda 8. Alat penilaian : soal, kunci jawaban, lembar kerja kelompok, kriteria penilaian Alokasi Waktu 2 x pertemuan (4 35 menit) Sumber dan Media Pembelajaran b. Sumber: 4) Silabus kelas V Sekolah Dasar 5) BSE Matematika kelas V SD/ MI 6) Y.D. Sumanto, dkk Gemar Matematika 5: untuk Kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. b. Media Pembelajaran: 3) Alat peraga bangun ruang 4) Gambar bangun ruang 137

63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Sukorejo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V (lima)/ii (genap) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan) Hari/Tanggal : Kamis/28 Maret 3013 A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antarbangun. B. Kompetensi Dasar 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang. C. Indikator a. Menyebutkan bangun-bangun ruang. b. Menemukan sifat-sifat bangun ruang. c. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang. d. Menyebutkan nama bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya. e. Membandingkan sifat antar bangun ruang. f. Membedakan sifat-sifat bangun ruang D. Tujuan Pembelajaran a. Apabila disajikan beberapa bangun ruang dan datar, siswa dapat memilih bangun-bangun ruang dengan tepat. b. Apabila disajikan sebuah gambar bangun ruang, siswa dapat menyebutkan nama bangun ruang yang dimaksud dengan tepat. c. Apabila disajikan sebuah gambar bangun ruang, siswa dapat menemukan sifat-sifat bangun ruang sesuai gambar dengan tepat. d. Apabila sisajikan sebuah pernyataan tentang sebuah bangun ruang, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang dengan tepat. 138

64 e. Apabila sisajikan sebuah pernyataan tentang sebuah bangun, siswa dapat menyebutkan nama bangun ruang sesuai dengan pernyataan dengan tepat. f. Apabila disajikan pernyataan perbandingan antara dua bangun ruang, siswa dapat memilih perbandingan antar dua bangun ruang dengan tepat. g. Apabila disajikan beberapa gambar bangun ruang, siswa dapat membedakan gambar bangun ruang sesuai dengan sifat-sifatnya dengan tepat. Karakter yang Diharapkan Karakter siswa yang diharapkan setelah pembelajaran ini selesai yaitu: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence) dan Tanggung jawab (responsibility). E. Materi pembelajaran 1. Kubus Kubus adalah prisma siku-siku khusus. Semua sisinya berupa persegi atau bujur sangkar yang sama. Sisinya = 6 buah, yaitu: ABCD, AEHD, DHGC, CGFB, BFEA, EFGH. Rusuknya = 12 buah, yaitu: AB, BC, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, HE. Titik sudutnya = 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E, F, G,H. 2. Prisma tegak Prisma tegak segiempat adalah bangun ruang yang bagian atas dan bawah sama. Prisma tegak ABCD.EFGH pada gambar di samping disebut prisma tegak segiempat atau balok. Prisma tegak KLM.NOP adalah prisma tegak segitiga, karena bagian atas dan bagian bawah berbentuk segitiga. 139

65 a. Prisma Tegak Segiempat Sisinya = 6 buah, yaitu: ABCD, EFGH, ABFE, BCGF, CGHD, DHEA. Rusuknya = 12 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, HE. Titik sudut = 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E, F, G, H. b. Prisma Tegak Segitiga Sisinya = 5 buah, yaitu: KLM, NOP, KLON, LMPO, MPNK. 2 segitiga, dan 3 persegi panjang. Rusuk = 9 buah, yaitu: KL, LM, MK, NO, OP, PN, KN, LO, MP. Titik sudut = 6 buah, yaitu: K, L, M, N, O, P. 3. Limas Limas adalah bidang banyak yang ditentukan oleh daerah poligon (yang disebut alas), suatu titik yang tidak terletak pada bidang polygon dan segitiga-segitiga yang ditentukan oleh titik tersebut dan sisi-sisi dari polygon. Alas-alas dari suatu limas dapat berupa segitiga, segiempat, segilima, dan lain lain. Dan jika alas limas itu menyerupai lingkaran maka dinamakan kerucut. Bangun ruang P. ABCD adalah limas segiempat. Bangun ruang T.KLM adalah limas segitiga. a. Limas Segiempat Sisi = 5 buah, yaitu: ABCD, ABP, BCP, CDP, DAP. Rusuk = 8 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AP, BP, CP, DP. Titik sudut = 5 buah, yaitu: A, B, C, D, P. b. Prisma Segitiga Sisi = 4 buah, yaitu: KLM, KLT, LMT, MKT. Rusuk = 6 buah, yaitu: KL, LM, MK, KT, LT, MT. Titik sudut = 4 buah, yaitu: K, L, M, T. 140

66 4. Kerucut Gambar di bawah adalah bangun ruang kerucut.sisi kerucut ada 2, yaitu lingkaran (bawah), dan bidang melengkung yang disebut selimut. 5. Tabung Tabung adalah bangun ruang yang bagian atas dan bagian bawahnya berbentuk lingkaran yang sama. Perhatikan gambar tabung di samping. P: titik pusat lingkaran r: radius atau jari-jari lingkaran t: tinggi tabung Bangun tabung dapat padat atau berongga.tabung mempunyai 3 sisi, yaitu sisi bawah, sisi atas dan bidang yang melengkung (selimut), serta 2 rusuk. 6. Bola Bola termasuk bangun ruang atau bangun tiga dimensi. Sisi bola berupa permukaan atau kulit bola, berupa bidang yang melengkung. Perhatikan gambar di samping! Garis yang melalui titik pusat bola sampai pada titik bidang bola, disebut garis tengah bola. AB=garis tengah bola, P = titik pusat bola. F. Metode pembelajaran Kerja kelompok berdasarkan teori Gagne, penugasan, tanya jawab, pengamatan, ceramah variatif. G. Langkah-langkah pembelajaran 141

67 Pertemuan 1 No Kegiatan Alokasi Waktu Metode 1. Pendahuluan a. Pengondisian kelas Salam pembuka Presensi b. Apersepsi Guru bertanya tentang bentukbentuk benda yang ada di sekitar kelas. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. d. Guru memberi motivasi supaya siswa mengikuti pembelajaran dengan baik. 2. Inti b. Eksplorasi Guru mengingatkan kembali materi tentang bangun datar yang kemudian dikaitkan ke materi bangun ruang. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang macam-macam bangun ruang. Guru menjelaskan cara-cara mencari sifat-sifat bangun ruang. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok dengan anggota kelompok 4-5 orang. Guru membagi lembar kerja dan alat peraga bangun ruang ke tiap-tiap kelompok dengan rincian: Kelompok 1 = kubus Kelompok 2 = prisma tegak segiempat Kelompok 3 = prisma tegak segitiga 10 menit 45 menit Tanya jawab Ceramah Ceramah Tanya jawab Ceramah Ceramah 142

68 Kelompok 4 = tabung Guru menjelaskan langkah kerja yang akan dilakukan masing-masing kelompok. c. Elaborasi Siswa secara berkelompok berdiskusi mencari dan menemukan sifat-sifat bangun ruang. Guru memantau dan memberikan bantuan kepada kelompok yang kesulitan. Siswa membuat kesimpulan hasil dari kerja kelompok Secara bergiliran, masingmasing kelompok presentasi menyampaikan hasil kerja kelompok. Siswa lain menanggapi ataupun memberi masukan kepada kelompok presentasi. c. Konfirmasi Guru menanyakan kejelasan siswa tentang materi yang dipelajari. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil dari pembelajaran. 3. Penutup a. Guru memberikan soal tes hasil belajar mandiri kepada siswa. b. Guru bersama siswa membahas soal tes hasil belajar. c. Guru memberikan pesan-pesan motivasi. Kerja kelompok Kerja kelompok Presentasi Tanya jawab Tugas Tanya jawab Ceramah 143

69 Pertemuan 2 No Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan a. Pengondisian kelas Salam pembuka Presensi b. Apersepsi Guru mengingatkan materi pelajaran sebelumnya tentang bangun ruang. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. d. Guru memberi motivasi supaya siswa mengikuti pembelajaran dengan baik. 2. Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa tentang macam-macam bangun ruang. Guru menjelaskan cara-cara mencari sifat-sifat bangun ruang. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok dengan anggota kelompok 4-5 orang. Guru membagi lembar kerja dan alat peraga bangun ruang ke tiap-tiap kelompok dengan rincian Kelompok 1 = limas segiempat Kelompok 2 = limas segitiga Kelompok 3 = kerucut Kelompok 4 = bola Guru menjelaskan langkah kerja yang akan dilakukan masing-masing kelompok. d. Elaborasi Siswa secara berkelompok 15 menit 45 menit Metode Tanya jawab Ceramah Tanya jawab Ceramah Ceramah Ceramah Kerja kelompok Kerja kelompok 144

70 berdiskusi mencari dan menemukan sifat-sifat bangun ruang. Guru memantau dan memberikan bantuan kepada kelompok yang kesulitan. Siswa membuat kesimpulan hasil dari kerja kelompok Secara bergiliran, masingmasing kelompok presentasi menyampaikan hasil kerja kelompok. Siswa lain menanggapi ataupun memberi masukan kepada kelompok presentasi. e. Konfirmasi Guru bertanya jawab dengan siswa tentang perbedaan sifatsifat bangun ruang pada pertemuan ini dengan pertemuan sebelumnya. Guru menanyakan kejelasan siswa tentang materi yang dipelajari. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil dari pembelajaran. 3. Penutup a. Guru memberikan soal tes hasil belajar mandiri kepada siswa. b. Guru bersama siswa membahas soal tes hasil belajar. c. Guru memberikan pesan-pesan motivasi. 10 menit Presentasi Tanya jawab Tugas Tanya jawab Ceramah 145

71 H. Media dan sumber belajar 1. Media Pembelajaran a. Alat peraga bangun ruang b. Gambar bangun ruang 2. Sumber Belajar a. Silabus kelas V Sekolah Dasar b. BSE Matematika kelas V SD/ MI c. Y.D. Sumanto, dkk Gemar Matematika 5: untuk Kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. I. Penilaian 1. Prosedur : tes dan non tes 2. Tes : tes tertulis dan produk 3. Bentuk : pilihan ganda 4. Alat penilaian : soal, kunci jawaban, lembar kerja kelompok, kriteria penilaian Mengetahui, Kepala SD Negeri Sukorejo Salatiga, 28 Maret 2013 Guru Kelas Anik Kristiyati, S.Pd NIP Maya Supadmi, A.Ma NIP

72 Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus 2 Kompetensi Dasar Mengidentifikas i sifat-sifat bangun ruang Kognitif Indikator Menyebutkan bangunbangun ruang. Menyebutkan bangun nama ruang berdasarkan ciri-cirinya Membandingkan antar bangun ruang Menemukan bangun ruang. Menyebutkan sifat sifat-sifat sifat-sifat Butir Soal LKPD bangun ruang. 6 Membedakan bangun ruang Afektif sifat-sifat Melaporkan kesimpulan hasil diskusi sifat-sifat bangun ruang. No. Soal 4 1, 2 pertemuan 1; 1, 2 pertemuan pertemuan pertemuan 1; 7 pertemuan 2 5 3, 4 pertemuan 1; 3, 9, 10 pertemuan 2 5, 7, 8, 9 pertemuan 1; 4, 8 pertemuan pertemuan 1; 5 pertemuan 2 Proses 147

73 Gambar untuk Kerja Kelompok Siklus 2 Pertemuan 1 Kubus Balok/Prisma Segiempat Prisma segitiga Tabung 148

74 Gambar untuk Kerja Kelompok Siklus 2 Pertemuan 2 Limas Segiempat Limas Segitiga Kerucut Bola 149

75 Lembar Kerja Kelompok Siklus 2 Pertemuan 1 Lembar Kerja Kelompok 1 Nama Kelompok : KUBUS Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. Yaitu: 2. Berapa jumlah rusuknya?. Yaitu: 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. Yaitu 4. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 5. Berbentuk apakah alas dan tutupnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang kubus berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat kubus: Lembar Kerja Kelompok 2 Nama Kelompok : BALOK/PRISMA SEGIEMPAT Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. Yaitu: 2. Berapa jumlah rusuknya?. Yaitu: 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. Yaitu: 4. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 5. Berbentuk apakah alas dan tutupnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang balok/prisma segiempat berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat balok/prisma segiempat: 150

76 Lembar Kerja Kelompok 4 Nama Kelompok : TABUNG Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. 2. Berapa jumlah rusuknya?. 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. 4. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 5. Berbentuk apakah alas dan tutupnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang tabung berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat tabung: Lembar Kerja Kelompok 3 Nama Kelompok : PRISMA SEGITIGA Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! Pertemuan 1. Berapa 2 jumlah sisinya?. Yaitu: 2. Berapa jumlah rusuknya?. Yaitu: 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. Yaitu: 4. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 5. Berbentuk apakah alas dan tutupnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang prisma segitiga berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat prisma segitiga: 151

77 Siklus 2 Pertemuan 2 Nama Kelompok Lembar Kerja Kelompok 1 : LIMAS SEGIEMPAT Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. Yaitu: 2. Berapa jumlah rusuknya?. Yaitu: 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. Yaitu: 4. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 5. Berbentuk apakah alasnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang limas segiempat berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat limas segiempat: Lembar Kerja Kelompok 2 Nama Kelompok : LIMAS SEGITIGA Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. Yaitu: 2. Berapa jumlah rusuknya?. Yaitu: 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. Yaitu: 4. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 5. Berbentuk apakah alasnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang limas segitiga berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat limas segitiga: 152

78 Lembar Kerja Kelompok 3 Nama Kelompok : KERUCUT Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. 2. Berapa jumlah rusuknya?. 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. 4. Berbentuk apakah sisi-sisi tegaknya?. 5. Berbentuk apakah alasnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang kerucut berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat kerucut: Lembar Kerja Kelompok 4 Nama Kelompok : BOLA Anggota Kelompok : Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bangun ruang yang diberikan gurumu! 1. Berapa jumlah sisinya?. 2. Berapa jumlah rusuknya?. 3. Berapa jumlah titik sudutnya?. Buatlah kesimpulan sifat-sifat dari bangun ruang bola berdasarkan pertanyaan di atas! Sifat-sifat bola: Gambar-gambar bangun ruang untuk kerja kelompok 153

79 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Siklus 2 Kunci jawaban tes hasil belajar pertemuan 1 1. b 2. c 3. b 4. d 5. a 6. b 7. d 8. b 9. a 10. c Kunci jawaban tes hasil belajar pertemuan 2 1. c 2. a 3. b 4. a 5. b 6. d 7. c 8. a 9. c 10. d 154

80 Kunci Jawaban Kerja Kelompok Siklus 2 Pertemuan 1 Kelompok 1 Sifat-sifat kubus: Kelompok 2 Sifat-sifat balok/prisma segiempat: a. sisinya ada 6, ADHE, DCGH, BCGF, ABFE, EHGF, ABCD a. sisinya ada 6, ADHE, DCGH, BCGF, ABFE, EHGF, ABCD b. rusuknya ada 12, AD, DC, CB, BA, AE, DH, CG, BF, EH, HG, GF, EF c. titik sudutnya ada 8, A, B, C, D, E, F, G, H d. sisi-sisi tegaknya berbentuk persegi e. alas dan tutupnya berbentuk persegi b. rusuknya ada 12, AD, DC, CB, BA, AE, DH, CG, BF, EH, HG, GF, EF c. titik sudutnya ada 8, A, B, C, D, E, F, G, H d. sisi-sisi tegaknya berbentuk persegi panjang e. alas dan tutupnya berbentuk persegi/persegi panjang Kelompok 3 Sifat-sifat prisma segitiga: Kelompok 4 Sifat-sifat tabung: a. sisinya ada 5, KLON, LMPO, a. sisinya ada 3 KMPN, KLM, OPN b. rusuknya ada 2 b. rusuknya ada 9, KL, LM, MK, KN, c. tidak memiliki titik sudut LO, MP, PO, NP, NO d. sisi tegaknya berupa selimut c. titik sudutnya ada 6, K, L, M, N, e. alas dan tutupnya berbentuk O, P lingkaran d. sisi-sisi tegaknya berbentuk persegi panjang e. alas dan tutupnya berbentuk segitiga 155

81 Kunci jawaban Kerja Kelompok Siklus 2 Pertemuan 2 Kelompok 1 Sifat-sifat limas segiempat: Kelompok 2 Sifat-sifat limas segitiga: a. sisinya ada 5, ABP, BCP, CDP, ADP, ABCD a. sisinya ada 4, KLT, LMT, KMT, KLM b. rusuknya ada 8, AB, BC, CD, AD, AP, BP, CP, DP b. rusuknya ada 6, KL, LM, KM, KT, LT, MT c. titik sudutnya ada 5, A, B, C, D, c. titik sudutnya ada 4, K, L, M, T P d. sisi-sisi tegaknya berbentuk d. sisi-sisi tegaknya berbentuk segitiga segitiga e. alasnya berbentuk segitiga e. alasnya berbentuk segiempat Kelompok 3 Sifat-sifat kerucut: Kelompok 4 Sifat-sifat bola: a. sisinya ada 2 a. sisinya ada 1 b. rusuknya ada 1 b. tidak memiliki rusuk c. titik sudutnya ada 1 c. tidak memiliki titik sudut d. sisi tegaknya berupa selimut d. sisinya berupa selimut e. alasnya berbentuk lingkaran 156

82 Kriteria Penilaian Siklus 2 Format penilaian tes hasil belajar pertemuan 1 dan = NILAI Format kriteria penilaian produk hasil kerja kelompok pertemuan 1 dan 2 Aspek Kriteria Skor Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

83 LEMBAR OBSERVASI Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus 2 Pertemuan 1 Diisi dengan check( ) ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru memotivasi siswa untuk mengikuti proses pembelajaran dengan baik Guru menyampaikan kegiatan dan materi yang akan dilakukan Guru meminta siswa untuk menyebutkan bangun ruang lainnya setelah guru mendemonstrasikan salah satu bangun ruang Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok Guru menjelaskan alur kerja kelompok Guru melakukan pemantauan dan pemfasilitasan bagi kelompok yang mengalami kesulitan Guru memandu siswa dalam presentasi hasil kerja kelompok Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok Guru memberikan penghargaan terhadap hasil kerja kelompok yang paling baik Guru melakukan kegiatan evaluasi Guru memandu siswa dalam merangkum materi Suruh, 28 Maret 2013 Observer Ari Kristiana NIM

84 Pedoman Observasi Kegiatan Siswa Siklus 2 Pertemuan 1 Diisi dengan tanda ceklis ( ) 4 (Sangat baik) : Jika semua indikator dilaksanakan 3 (Baik) : Jika hanya dua indikator dilaksanakan 2 (Cukup) : Jika hanya satu indikator dilaksanakan 1 (Kurang) : Jika tidak satupun indikator dilaksanakan 1. Perhatian siswa terhadap pembelajaran yang disampaikan guru a. Menyimak penjelasan guru dengan sungguh-sungguh. b. Menunjukkan antusias dalam pembelajaran. c. Menunjukkan rasa senang 2. Kemauan untuk menerima pelajaran a. Mendengarkan penjelasan guru. b. Mengerjakan tugas kelompok. c. Mengerjakan tugas individu. 3. Keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran a. Berani menyatakan pendapat b. Memanfaatkan media pembelajaran c. Berani mengajukan pendapat 4. Keaktifan siswa dalam memanfaatkan media yang digunakan a. Paham cara penggunaan media b. Menggunakan media dengan benar c. Dapat menyelesaikan soal dengan benar 5. Keinginan untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat a. Mengacungkan jari b. Mengajukan pertanyaan dengan sopan c. Bertanya tentang materi yang kurang jelas 6. Kerjasama antar siswa dalam proses pembelajaran a. Memberi bantuan pada teman b. Menghargai pendapat teman c. Menunjukkan kekompakan 159

85 7. Kesungguhan siswa mengerjakan tugas individu maupun kelompok a. Siswa tenang dalam mengerjakan tugas b. Tidak menganggu teman/kelompok lain c. Kerjasama teman satu kelompok 8. Kemauan untuk menerapkan hasil pelajaran a. Aktif dalam kerja kelompok b. Mampu mengerjakan soal tes hasil belajar c. Mampu membuat kesimpulan pembelajaran 9. Keaktifan untuk membuat kesimpulan pelajaran a. Menjawab pertanyaan guru dengan tepat b. Membuat catatan tentang pelajaran yang dilaksanakan c. Secara bersama-sama siswa mampu menyimpulkan pembelajaran 10. Kesungguhan siswa dalam mengerjakan evaluasi a. Tenang dalam mengerjakan soal tes hasil belajar b. Tidak bertanya pada teman saat tes evaluasi c. Mengerjakan soal dengan cepat dan tepat 160

86 Rekap Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus 2 Pertemuan 1 Item Kegiatan Siswa Siswa item 1 item 2 item 3 item 4 item 5 item 6 item 7 Item 8 item 9 item 10 siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa Suruh, 28 Maret 2013 Observer Ari Kristiana NIM

87 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus 2 Pertemuan 1 Diisi dengan check( ) ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru memotivasi siswa untuk mengikuti proses pembelajaran dengan baik Guru menyampaikan kegiatan dan materi yang akan dilakukan Guru meminta siswa untuk menyebutkan bangun ruang lainnya setelah guru mendemonstrasikan salah satu bangun ruang Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok Guru menjelaskan alur kerja kelompok Guru melakukan pemantauan dan pemfasilitasan bagi kelompok yang mengalami kesulitan Guru memandu siswa dalam presentasi hasil kerja kelompok Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok Guru memberikan penghargaan terhadap hasil kerja kelompok yang paling baik Guru melakukan kegiatan evaluasi Guru memandu siswa dalam merangkum materi Suruh, 30 Maret 2013 Observer Ari Kristiana NIM

88 Pedoman Observasi Kegiatan Siswa Siklus 2 Pertemuan 2 Diisi dengan tanda ceklis ( ) 4 (Sangat baik) : Jika semua indikator dilaksanakan 3 (Baik) : Jika hanya dua indikator dilaksanakan 2 (Cukup) : Jika hanya satu indikator dilaksanakan 1 (Kurang) : Jika tidak satupun indikator dilaksanakan 1. Perhatian siswa terhadap pembelajaran yang disampaikan guru a. Menyimak penjelasan guru dengan sungguh-sungguh. b. Menunjukkan antusias dalam pembelajaran. c. Menunjukkan rasa senang 2. Kemauan untuk menerima pelajaran a. Mendengarkan penjelasan guru. b. Mengerjakan tugas kelompok. c. Mengerjakan tugas individu. 3. Keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran a. Berani menyatakan pendapat b. Memanfaatkan media pembelajaran c. Berani mengajukan pendapat 4. Keaktifan siswa dalam memanfaatkan media yang digunakan a. Paham cara penggunaan media b. Menggunakan media dengan benar c. Dapat menyelesaikan soal dengan benar 5. Keinginan untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat a. Mengacungkan jari b. Mengajukan pertanyaan dengan sopan c. Bertanya tentang materi yang kurang jelas 6. Kerjasama antar siswa dalam proses pembelajaran a. Memberi bantuan pada teman b. Menghargai pendapat teman c. Menunjukkan kekompakan 163

89 7. Kesungguhan siswa mengerjakan tugas individu maupun kelompok a. Siswa tenang dalam mengerjakan tugas b. Tidak menganggu teman/kelompok lain c. Kerjasama teman satu kelompok 8. Kemauan untuk menerapkan hasil pelajaran a. Aktif dalam kerja kelompok b. Mampu mengerjakan soal tes hasil belajar c. Mampu membuat kesimpulan pembelajaran 9. Keaktifan untuk membuat kesimpulan pelajaran a. Menjawab pertanyaan guru dengan tepat b. Membuat catatan tentang pelajaran yang dilaksanakan c. Secara bersama-sama siswa mampu menyimpulkan pembelajaran 10. Kesungguhan siswa dalam mengerjakan evaluasi a. Tenang dalam mengerjakan soal tes hasil belajar b. Tidak bertanya pada teman saat tes evaluasi c. Mengerjakan soal dengan cepat dan tepat 164

90 Rekap Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus 2 Pertemuan 2 Item Kegiatan Siswa Siswa item 1 item 2 item 3 item 4 item 5 item 6 item 7 Item 8 item 9 item 10 siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa siswa Suruh, 30 Maret 2013 Observer Ari Kristiana NIM

91 Lampiran 9 Hasil Kerja Kelompok Siklus 1 166

92 167

93 168

94 169

95 Lampiran 10 Hasil Kerja Kelompok Siklus 2 170

96 171

97 172

98 173

99 FOTO-FOTO KEGIATAN DALAM PENELITIAN Gambar pintu gerbang SD Negeri Sidorejo Kecamatan Suruh, Kabupaten Semarang Gambar Visi Misi SD Negeri Sukorejo Kecamatan Suruh, Kabupaten Semarang 174

100 Gambar guru saat memberikan pengantar materi bangun ruang Gambar guru mengajak siswa untuk mendemonstrasikan bangun ruang 175

101 Gambar guru memantau siswa saat bekerja kelompok Gambar siswa bekerja kelompok 176

102 Gambar siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Gambar siswa mengerjakan soal tes hasil belajar 177