LAMPIRAN 41
42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SDN I Keteguhan : VI / II : Matematika : 2 x Pertemuan ( 2 x 35 menit) I. Standar Kompetensi 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah. II. Kompetensi Dasar Menyederhanakan pecahan dan mengurutkan pecahan. III. Indikator 1. Menulis nama lain suatu pecahan (pecahan senilai) 2. Menggunakan FPB untuk menyederhanakan pecahan. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menulis nama lain suatu pecahan (pecahan senilai) 2. Siswa dapat menggunakan FPB untuk menyederhanakan pecahan. V. Materi Pembelajaran 1. Menulis nama lain sutatu pecahan (pecahan senilai).
43 c. Pecahan yang senilai dengan antara lain : Jadi VI. Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit VII. Metode Pembelajaran : Pemberian tugas, tanya jawab, diskusi VIII. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal ( 5 ) - Brerdo a - Guru menyampaikan salam - Murid menjawab salam 2. Kegiatan Inti ( 55 ) - Guru menanyakan tentang hal-hal yang berhubungan dengan pecahan dalam kehidupan sehari-hari - Meminta siswa menuliskan beberapa pecahan di papan tulis (eksplorasi) - Siswa dibagi kelompok - Guru membagi lembar kerja siswa ( LKS ) berdasarkan materi - Menanyakan 3 siswa tentang pecahan senilai - Meminta siswa menuliskan pecahan yang senilai pada LKS (eksplorasi) - Siswa di bagi 6 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 6-7 orang secara heterogen. - Meminta siswa untuk melaporkan hasil diskusi berdasarkan hasil yang ditulisnya di lembar kerja dan kelompok lain mendengarkan (elaborasi)
44 - Guru meletakan beberapa karton ( warna-warni ) secara tertutup masing-masing berisi soal mencari pecahan senilai, melalui aba-aba siswa berlari kea rah karton tersebut dan mendiskusikan jawabannya (konfirmasi) 3. Kegitan Akhir ( 10 ) - Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil belajar - Guru member reward untuk kelompok terbaik - Siswa diberi tugas rumah ( PR ) IX. Alat dan Sumber - Buku matemtika penerbit Erlangga - Gemar matematika Penerbit Pusat Perbukuan - Karton warna-warni, sedotan, gunting, LKS. X.Penilaian - Tes tertulis : Menjawab soal tes - Tes pengamatan : Melakukan penilaian pengamatan selama proses pembelajaran berlanngsung. Bandar Lampung, 08 Maret 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas, ROSLINA B.N., S.Pd NIP. 19560717 1975112 002 TIAH KARTIAH NIP. 19650423 1992082 002
45 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SDN I Keteguhan : VI / II : Matematika : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 menit) I. Standar Kompetensi 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah. II. Kompetensi Dasar Menyederhanakan pecahan dan mengurutkan pecahan. III. Indikator 1. Menulis nama lain suatu pecahan (pecahan senilai) 2. Menggunakan FPB untuk menyederhanakan pecahan. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menulis nama lain suatu pecahan (pecahan senilai) 2. Siswa dapat menggunakan FPB untuk menyederhanakan pecahan. V. Materi Pembelajaran 1. Menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPB. FPB 30 dan 50 adalah 10 Contoh = 30 50 = Jadi 30 50 30 = 2 3 5 50 = 2 5 2 = 30 :10 50 :10 = 3 5 VI. Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
46 VII. Metode Pembelajaran : Pemberian tugas dan tanya jawab VIII. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal 1. Kegiatan Awal ( 5 ) - Berdo a - Guru menyampaikan salam - Murid menjawab salam 2. Kegiatan Inti ( 55 ) - Guru menanyakan tentang hal-hal yang berhubungan dengan pecahan dalam kehidupan sehari-hari - Meminta siswa menuliskan beberapa pecahan di papan tulis (eksplorasi) - Siswa dibagi kelompok - Guru membagi lembar kerja siswa ( LKS ) berdasarkan materi - Menanyakan 3 siswa tentang menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPB - Meminta siswa menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPB pada LKS (eksplorasi) - Siswa dibagi 6 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 6-7 orang secara heterogen. - Meminta siswa untuk melaporkan hasil diskusi berdasarkan hasil yang ditulisnya di lembar kerja dan kelompok lain mendengarkan (elaborasi) - Guru meletakan beberapa karton (warna-warni) secara tertutup masing-masing berisi soal mencari pecahan senilai, melalui aba-aba siswa berlari kea rah karton tersebut dan mendiskusikan jawabannya (konfirmasi) 3. Kegitan Akhir ( 10 )
47 - Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil belajar - Guru member reward untuk kelompok terbaik - Siswa diberi tugas rumah ( PR ) IX. Alat dan Sumber - Buku matemtika penerbit Erlangga - Gemar matematika Penerbit Pusat Perbukuan - Karton warna-warni,sedotan,gunting,lks. X.Penilaian - Tes tertulis : Menjawab soal tes - Tes pengamatan : Melakukan penilaian pengamatan selama proses pembelajaran berlanngsung. Bandar Lampung, 15 Maret 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas, ROSLINA B.N., S.Pd NIP. 19560717 1975112 002 TIAH KARTIAH NIP. 19650423 1992082 002 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III
48 Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SDN I Keteguhan : VI / II : Matematika : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 menit) I. Standar Kompetensi 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah. II. Kompetensi Dasar Menyederhanakan pecahan dan mengurutkan pecahan. III. Indikator 3. Menulis nama lain suatu pecahan (pecahan senilai) 4. Menggunakan FPB untuk menyederhanakan pecahan. IV. Tujuan Pembelajaran 3. Siswa dapat menulis nama lain suatu pecahan (pecahan senilai) 4. Siswa dapat menggunakan FPB untuk menyederhanakan pecahan. V. Materi Pembelajaran 2. Menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPB. FPB 30 dan 50 adalah 10 Contoh = 30 50 = Jadi 30 50 30 = 2 3 5 50 = 2 5 2 = 30 :10 50 :10 = 3 5 VI. Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
49 VII. Metode Pembelajaran : Pemberian tugas dan tanya jawab VIII. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal 1. Kegiatan Awal ( 5 ) - Berdo a - Guru menyampaikan salam - Murid menjawab salam 2. Kegiatan Inti ( 55 ) - Guru menanyakan tentang hal-hal yang berhubungan dengan pecahan dalam kehidupan sehari-hari - Meminta siswa menuliskan beberapa pecahan di papan tulis (eksplorasi) - Siswa dibagi kelompok - Guru membagi lembar kerja siswa ( LKS ) berdasarkan materi - Menanyakan 3 siswa tentang menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPB - Meminta siswa menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPB pada LKS (eksplorasi) - Siswa dibagi 6 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 6-7 orang secara heterogen. - Meminta siswa untuk melaporkan hasil diskusi berdasarkan hasil yang ditulisnya di lembar kerja dan kelompok lain mendengarkan (elaborasi) - Guru meletakan beberapa karton (warna-warni) secara tertutup masing-masing berisi soal mencari pecahan senilai, melalui aba-aba siswa berlari ke arah karton tersebut dan mendiskusikan jawabannya (konfirmasi) 3. Kegitan Akhir ( 10 ) - Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil belajar
50 - Guru memberi reward untuk kelompok terbaik - Siswa diberi tugas rumah ( PR ) IX. Alat dan Sumber - Buku matemtika penerbit Erlangga - Gemar matematika Penerbit Pusat Perbukuan - Karton warna-warni, sedotan, gunting, LKS. X.Penilaian - Tes tertulis : Menjawab soal tes - Tes pengamatan : Melakukan penilaian pengamatan selama proses pembelajaran berlanngsung. Bandar Lampung, 17 Maret 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas, ROSLINA B.N., S.Pd NIP. 19560717 1975112 002 TIAH KARTIAH NIP. 19650423 1992082 002 SOAL TES HASIL BELAJAR (SIKLUS I)
51 Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Kelas Waktu : Matematika : Pecahan : VI : 2 x 35 Menit Nama Kelompok : : Nilai : Carilah 3 pecahan senilai dari pecahan berikut! 1. 9. 2. 10. 3. 11. 4. 12. 5. 13. 6. 14. 7. 15. 8. SOAL TES HASIL BELAJAR (SIKLUS II)
52 Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Kelas Waktu : Matematika : Pecahan : VI : 2 x 35 Menit Nama : Kelompok : Tentukan pecahan sederhana dengan FPB! Nilai : 1. 6. 11. 2. 7. 12. 3. 8. 13. 4. 9. 14. 5. 10. 15. SOAL TES HASIL BELAJAR (SIKLUS III)
53 Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Kelas Waktu : Matematika : Pecahan : VI : 2 x 35 Menit Nama Kelompok : : Nilai : Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b, c atau d, yang merupakan jawaban yang paling benar! 1. Pecahan senilai dari adalah a. 75% b. c. d. 3,4 2. n adalah a. 2 b. 3 c. 6 d. 8 3. Pecahan sederhana pecahan adalah a. 2 b. 4 c. 5 d. 6 4. FPB dari pecahan adalah a. 2 b. 4 c. 5 d. 6 5. n adalah a. 25 b. 26 c. 27 d. 28 6. = a. b. c. d. 7. = a. b. c. d. 8. Bentuk pecahan sederhana dari 30 : 25 adalah
54 a. b. c. d. 9. a. 23% = 2,3 b. c. d. 10. Pembagi 28 dan 40 adalah a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 11. n adalah a. 6 b. 7 c. 9 d. 10 12. Bentuk pecahan sederhana dari 35 : 63 adalah a. b. c. d. 13. Pecahan senilai dari adalah a. b. c. 7,11 d. 711% 14. Bilangan 3 dan 7 dikalikan dengan a. 6 b. 5 c. 4 d. 2 15. a. b. c. d. LEMBAR KERJA SISWA (LKS) (I)
55 Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Kelas Semester : Matematika : Pecahan Senilai : VI (Enam) : II (Dua) Petunjuk : 1. A. Perhatikan gambar dibawah ini! Bentuk pecahan dari gambar yang diarsir adalah B. Isilah titik-titik dibawah ini! 6. 7. 8. 9. 10. C. Diskusikan hasil jawaban kalian dan tunjuk salah satu anggotamu untuk menyampaikan hasil diskusinya! LEMBAR KERJA SISWA (LKS) (II)
56 Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Kelas Semester : Matematika : Pecahan Senilai : VI (Enam) : II (Dua) Petunjuk : A. Gunakan FPB untuk menyederhanakan bentuk pecahan berikut! a. b. c. d. e. B. Diskusikan hasil jawaban kelompokmu dan tunjuk salah satu anggotamu untuk menyampaikan hasil diskusi! LEMBAR KERJA SISWA (LKS) (III)
57 Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Kelas Semester : Matematika : Pecahan Senilai / Menyederhanakan Pecahan : VI (Enam) : II (Dua) Petunjuk : A. Carilah nama lain pecahan berikut dengan mengisi titik-titik! 1. 4. 2. 5. 3. B. Sederhanakan pecahan berikut! 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. SURAT KETERANGAN
58 Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri I Keteguhan Telukbetung Barat Bandar Lampung menerangkan bahwa : Nama : TIAH KARTIAH Jenis Kelamin : Perempuan Tempat Tanggal Lahir : Sukabumi, 23 April 1965 Program Studi : S1 PGSD Dalam Jabatan Jurusan : Ilmu Pendidikan Telah melaksanakan penelitian dengan Judul Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Metode Pemberian Tugas bulan Januari sampai Maret 2011. Demikianlah surat keterangan ini dibuat dengan sesungguhnya dan agar dipergunakan sesuai keperluannya. Bandar Lampung, 17 Maret 2011 Kepala SDN 1 Keteguhan ROSLINA, BN., S.Pd NIP. 19560717 197511 2 001 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
59 Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SDN I Keteguhan : VI / II : Matematika : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 menit) I. Standar Kompetensi 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah. II. Kompetensi Dasar Menyederhanakan pecahan dan mengurutkan pecahan. III. Indikator 1. Menulis nama lain suatu pecahan (pecahan senilai) 2. Menggunakan FPB untuk menyederhanakan pecahan. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menulis nama lain suatu pecahan (pecahan senilai) 2. Siswa dapat menggunakan FPB untuk menyederhanakan pecahan. V. Materi Pembelajaran 1. Menulis nama lain sutatu pecahan (pecahan senilai). a. Mengalikan pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama. Contoh : 1 3 = 1 2 3 3 = 2 6 jadi 1 3 = 2 6 b. Membagi pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama. Contoh : 6 9 = 6 3 9 3 = 2 3 jadi 6 9 = 2 3 c. Pecahan yang senilai dengan antara lain :
60 Jadi VI. Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit VII. Metode Pembelajaran : Pemberian tugas, tanya jawab, diskusi VIII. Kegiatan Pembelajaran 4. Kegiatan Awal ( 5 ) - Brerdo a - Guru menyampaikan salam - Murid menjawab salam 5. Kegiatan Inti ( 55 ) - Guru menanyakan tentang hal-hal yang berhubungan dengan pecahan dalam kehidupan sehari-hari - Meminta siswa menuliskan beberapa pecahan di papan tulis (eksplorasi) - Siswa dibagi kelompok - Guru membagi lembar kerja siswa ( LKS ) berdasarkan materi - Menanyakan 3 siswa tentang pecahan senilai - Meminta siswa menuliskan pecahan yang senilai pada LKS (eksplorasi) - Siswa di bagi 6 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 6-7 orang secara heterogen. - Meminta siswa untuk melaporkan hasil diskusi berdasarkan hasil yang ditulisnya di lembar kerja dan kelompok lain mendengarkan (elaborasi) - Guru meletakan beberapa karton ( warna-warni ) secara tertutup masing-masing berisi soal mencari pecahan senilai, melalui aba-aba
61 siswa berlari kea rah karton tersebut dan mendiskusikan jawabannya (konfirmasi) 6. Kegitan Akhir ( 10 ) - Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil belajar - Guru member reward untuk kelompok terbaik - Siswa diberi tugas rumah ( PR ) IX. Alat dan Sumber - Buku matemtika penerbit Erlangga - Gemar matematika Penerbit Pusat Perbukuan - Karton warna-warni, sedotan, gunting, LKS. X.Penilaian - Tes tertulis : Menjawab soal tes - Tes pengamatan : Melakukan penilaian pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung. Bandar Lampung, 08 Maret 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas, ROSLINA B.N., S.Pd NIP. 19560717 1975112 002 TIAH KARTIAH NIP. 19650423 1992082 002