RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Genengmulyo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Aspek : Geometri Materi Pokok / Topik : satuan waktu Alokasi wakttu : 3 x Pertemuan Pertemuan : 1 ( 2 x 35 Menit ) Pelaksanaan : 13 Oktober 2015 A. Standar Kompetensi Menggunakan pengukuran sudut panjang dan berat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat. C. Indikator Menentukan kesetaraan antara satuan waktu, abad, windu, tahun, bulan, minggu, hari, jam, menit, detik D. Tujuan Pembelajaran 1.Melalui penjelasan guru siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dengan benar 2.Melalui tanya jawab siswa dapat mengurutkan dari yang terbesar ke terkecil dengan benar 3.Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan bilang yang terkecil dengan benar 4.Melalui pemberian tugas siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uirutan bilangan dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation )

2 E. Materi Pembelajaran 1. Waktu Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) Bermacam-macam satuan waktu dan hubungan dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut: Senin, Selasa, Rabu, Kamis, Jum at, Sabtu, Minggu itu nama-nama hari. Jadi satu minggu ada tujuh hari. B. Menentukan Hubungan Antar satuan Waktu, Antar satuan Panjang, dan Antar satuan Berat 1. Waktu Bermacam-macam satuan waktu dan hubungan dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut: a. Hari Minggu, Bulan, Tahun, Windu, dan Abad minggu = 7 hari 1 bulan = 4 minggu 1 bulan = 30 hari 1 tahun = 365 hari 1 tahun kabisat = 366 hari 1 tahun = 12 bulan 1 tahun = 4 triwulan 1 tahun = 3 catur wulan 1 tahun = 52 minggu 1 windu = 8 tahun 1 dasawarsa = 10 tahun 1 abad = 100 tahun 1 millenium = 100 tahun F. Metode /Pendekatan / Model Pembelajaran 1.Metode a. Ceramah b. Tanya jawab

3 c. Demonstrasi d. Diskusi e. Tugas 2. Pendekatan Kontekstual ( pengkaitan dengan kehidupan sehari-hari ) 3.Model NHT ( Number Head Together ) G. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pertemuan 1 Tahapan Kegiatan Awal A. Informasi Pengalaman Belajar 1. Memberi salam dan mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing 2. Absensi. 3. Menuliskan judul materi di papan tulis dan menyampaikan tujuan sesuai indikator yang akan dicapai 4. Siswa diajak menyanyikan lagu yang sesuai dengan materi B. Apersepsi 5. Guru menanyakan beberapa hal pada siswa sebagai materi prasarat di antaranya adalah o Sebutkan nama-nama hari! o Sebutkan nama-nama bulan! o Jam berapakah sekarang? o Berapa cmkah panjang mejamu? o Berapa meterkah jarak rumahmu dengan sekolahmu? Alokasi Waktu 10 menit Prinsip Pakem Komunikasi interaksi guru dengan siswa Pengelolaan Kelas Klasikal Klasikal

4 ( rasa ingin tahu ) Klasikal C. Motivasi Dengan mempelajari satuan waktu kita dapat lebih mengerti tentang waktu dalam kehidupabn sehari-hari A. Eksplorasi 40 Komunikasi 6. Guru menyampaikan materi menit interaksi guru Klsikal pembelajaran atau permasalahan dengan siswa, kepada siswa sesuai kompetensi siswa dengan dasar yang akan dicapai siswa Pada langkah ini guru diharapkan menyampaikan apa yang menjadi kompetensi dasar mata pelajaran yang berangkun yaitu mengidentifiksi sifat-sifat operasi hitung. 7. Guru memberikan kuis secara Individual Inti individual kepada siswa untuk mendapatkan skor dasar atau awal. 8. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 5 siswa, setiap anggota kelompok diberi nomor atau nama. B. Elaborasi 9. Guru mengajukan permasalahan untuk dipecahkan bersama dalam kelompok. 10. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menyebut salah satu nomor (nama) anggota

5 kelompok untuk menjawab. Jawaban salah satu siswa yang ditunjuk oleh guru merupakan wakil jawaban dari kelompok. 11. Guru memfasilitasi siswa dalam membuat rangkuman, mengarahkan, dan memberikan penegasan pada akhir pembelajaran C. Konfirmasi 12. Guru memberikan tes/kuis kepada siswa secara individual. 13. Guru memberi penghargaan pada kelompok melalui skor penghargaan berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari skor dasar ke skor kuis berikutnya. 16. Siswa memajangkan hasil karya kelompoknya pada papan 20 menit Komunikasi interaksi guru pajangan. dengan siswa 17. Guru dan siswa melakukan Klasikal refleksi atas apa yang telah Penutup dipelajari 18. Menekankan kembali konsep Klasikal materi yang telah dipelajari 19. Evaluasi ( Post Tes) Individual 20. Tindak lanjut berupa PR. Individual

6 H. Sarana Pembelajaran 1. Sumber Materi : Buku Matematika Kelas IV, 2. Alat dan Bahan : I. Penilaian Pengarang Penerbit Erlangga BSE Matematika Kelas IV Karangan Sumanto Penerbit Pusat perbukuan Depdiknas BSE Matematika Kelas IV Karangan Sunarjo Penerbit Pusat perbukuan Depdiknas Buku Matematika IV, Penerbit Acarya Media Utama Jam, kalender, tangga satuan panjang, timbangan Indikator Pencapaian Kompetensi Menentukan kesetaraan antara satuan waktu, abad, windu, tahun, bulan, minggu, hari, jam, menit, detik Jenis Tes tertulis Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Isian Uraian Instrumen Mengetahui Kepala Sekolah Juwana, 13 Oktober 2015 KAMILAH, S.Pd SUTIYONO NIP NIM

7 LEMBAR KERJA SISWA Kerjakan soal di bawah ini! 1. 1 minggu =. hari 2. 1 bulan =... hari 3. 1 tahun =... hari 4. 1 windu =... tahun 5. 1 abad =... tahun 6. 1 hari =... jam 7. 1 jam =... menit 8. 1 menit =... detik 9. 1 jam =... detik 10. Buatlah tangga satuan panjang! : Ketua : Anggota :

8 LEMBAR TUGAS SISWA Selesaikan soal berikut ini! 1. 6 tahun =... bulan windu =... tahun 3. 8 abad =... tahun 4. 3 tahun =... bulan tahun =... windu 6. 3 menit =... detik 7. 8 jam =... menit menit =... jam 9. 8 hari =... jam detik =... menit

9 KUNCI JAWABAN LKS 1. 7 hari jam hari menit hari detik 4. 8 tahun detik tahun 10. km hm dam hm dam m m dm dm mm cm cm mm

10 KUNCI JAWABAN LTS 1. 6 tahun = 6 x 12 bulan = 72 bulan windu = 10 x 8 tahun = 80tahun 3. 8 abad = 8 x 100 tahun = 800 tahun 4. 3 tahun = 3 x 12 bulan = 36 bulan tahun = 40 : 8 windu = 5 windu 6. 3 menit = 3 x 60 detik = 180 detik 7. 8 jam = 8 x 60 menit = 480 menit menit = 600 : 60 jam = 10 jam 9. 8 hari = 8 x 24 jam = 192 jam detik = 360 : 60 menit = 6 menit SKOR PENILAIAN JAWABAN BENAR X 10 = 100