RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ( Kelas Eksperimen)

Transkripsi

1 119 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ( Kelas Eksperimen) Nama Sekolah : SMP N 1 Batang Anai Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VIII / 1 Tahun Pelajaran : 2016 / 2017 Materi pelajaran : Faktorisasi Suku Aljabar Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami bentuk aljabar,relasi, fungsi dan persamaan garis lurus B. Kompetensi Dasar 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya C. Indikator Pencapaian Menentukan faktor-faktor bentuk aljabar Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor faktornya D. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menyelesaikan faktorisasi dengan hukum distributif 2. Peserta didik mampu menyelesaikan bentuk dan E. Karakter Peserta Didik Karakter peserta didik yang diharapkan yaitu: 1. Rasa ingin tahu 2. Percaya diri 3. Disiplin 4. Kerja keras 5. Jujur F. Materi Pembelajaran

2 Faktorisasi dengan hukum distributif 2. Faktorisasi bentuk dan G. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. diskusi 4. Pemberian tugas H. Model pembelajaran Pengajaran langsung I. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Pendahuluan Kegiatan Pendidik Pendidik membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama. Pendidik memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik dalam belajar. Apersepsi Mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya yaitu perkalian, pembagian dan pemangkatan bentuk aljabar. Pendidik menginformasikan tentang model Talking Chips dan hal-hal yang akan dilakukan peserta didik selama proses pembelajaran. mengajukan pertanyaan jika ada yang belum dipahami mengenai langkahlangkah dalam pembelajaran Kegiatan Peserta Didik A. Pendahuluan bersiap-siap mengikuti pelajaran Mendengarkan penjelasan Memperhatikan bertanya kepada Alokasi Waktu 10

3 121 Motivasi Pendidik menjelaskan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Memusatkan perhatian peserta didik dengan menginformasikan tujuan pembelajaran mendengarkan. mendengarkan. B. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Pendidik membagi peserta didik ke dalam lima atau enam orang dalam satu kelompok dengan kemampuan akademis yang berbeda. Pendidik membagikan Handout tentang menyelesaikan faktorisasi dengan hukum distributif, menyelesaikan bentuk dan. Pendidik meminta peserta didik untuk mempelajari materi yang ada di Handout tentang menyelesaikan faktorisasi dengan hukum distributif, menyelesaikan bentuk dan. Pendidik menjelaskan pelajaran yaitu faktorisasi dengan hukum distributif, menyelesaikan bentuk dan Pendidik dan peserta didik membahas beberapa buah contoh soal yang berhubungan dengan materi. B. Kegiatan Inti a. Eksplorasi mencari teman sekelompoknya, dan peserta didik mengambil kancing dari. mengambil Handout memdiskusikan materi tentang menyelesaikan faktorisasi dengan hukum distributif, menyelesaikan bentuk dan. yang ada pada Handout, dan bertanya jika tidak mengerti bersama dengan membahas 25 20

4 Faktorkanlah bentuk-bentuk aljabar berikut ini! a. b. Jawab: a. b. b. Elaborasi Pendidik membagikan 2 atau 3 kancing kepada masing-masing peserta didik. Pendidik meminta peserta didik mendiskusikan latihan soal mengenai faktorisasi dengan hukum distributif dan menyelesaikan bentuk dan yang ada di Handout dengan kelompok masing-masing (jika peserta didik tidak paham, maka setiap peserta didik yang ingin bertanya/berbicara harus mengeluarkan kancing yang diberikan dan jika kancingnya habis dia tidak bisa berbicara lagi, beri kesempatan pada teman yang lain) dan mengamati jalannya diskusi. Pendidik menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi (kelompok yang diambil secara acak ). Memeriksa jawaban yang ditulis beberapa contoh soal yang berhubungan dengan materi. b. Elaborasi Masing-masing peserta didik mengambil kancing dari. mendiskusikan soal-soal latihan dalam kelompoknya masingmasing(setiap peserta didik yang ingin bertanya/berbicara harus mengeluarkan kancing yang diberikan dan jika kancingnya habis dia tidak bisa berbicara lagi, beri kesempatan pada teman yang lain). mempersentasikan hasil diskusinya 15

5 123 oleh peserta didik dan jika terdapat perbedaan bersama peserta didik merumuskan jawaban yang benar c. Konfirmasi Pendidik memberikan penekanan materi kepada peserta didik Pendidik memberikan penjelasan kembali materi yang belum dipahami peserta didik. penjelasan dari. c. Konfirmasi mendengarkan, mencatat dan mendengar dan C. Kegiatan Penutup Pendidik mengajukan pertanyaan secara lisan untuk pengetahui pemahaman peserta didik tentang materi yang dipelajari. Pendidik membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran. Pendidik memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik dan meminta peserta didik untuk membaca materi pada pertemuan berikutnya yaitu faktorisasi selisih dua kuadrat dan faktorisasi dengan. Pendidik mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan hamdalah. C. Kegiatan Penutup menjawab pertanyaan yang diberikan bersama-sama menyimpulkan materi Mencatat PR membaca Hamdallah 10 G. Alat/Sumber Belajar Buku Matematika untuk SMP kelas VIII karangan M.CholikAdinawan,Sugijono

6 124 H. Penilaian Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Instrument penilaian sikap dan keterampilan terlampir. Instrumen penilaian pengetahuan Teknik penilaian : Tes tertulis Bentuk instrument : Essay Contoh : NO Soal Kunci Jawaban Indikator Bobot Kemampuan Pemahaman Konsep 1. Faktorkan Menyatakan 6 bentuk aljabar ulang sebuah konsep 2. Faktorkanlah bentuk aljabar Mengklafikasikan objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya 6 3. Faktorkanlah Mengklafikasikan 6 bentuk aljabar objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya Jumlah 18

7 125 Perhitungan nilai akhir Penilaian Afektif, penilaian ini dilakukan dengan lembar pengamatan perindividu, yang dilakukan oleh. Selama proses pembelajaran, mengadakan penilaian baik berupa komentar, atau dalam bentuk pengamatan. No Format Lembar Pengamatan Sikap peserta didik (Penilaian Afektif) diskusi kelompok kecil : Nama Kerja Pembagian Tanggung Tenggang Penguasaan peserta sama tugas jawab rasa materi didik Nilai rata2 (kualitatif/ huruf) Guru Bidang Studi Batang Anai,12 Juni 2017 Peneliti, Hj. Elni Yawahernim Suci Mardia Putri NIP

8 126