UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGOPERASIKAN MS. EXCEL DALAM MATA PELAJARAN SPREADSHEET DENGAN METODE PEMBELAJARAN PEER TEACHING PADA KELAS XB PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: PRASWITA MAHARANI K7411118 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 i
ii
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGOPERASIKAN MS. EXCEL DALAM MATA PELAJARAN SPREADSHEET DENGAN METODE PEMBELAJARAN PEER TEACHING PADA KELAS XB PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: PRASWITA MAHARANI K7411118 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 iii
iv
v
MOTTO Bertaqwalah pada Allah maka Allah akan mengajarimu. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui segala sesuatu. (Al-Baqarah ayat 282) Apabila Anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka Anda telah berbuat baik terhadap diri sendiri (Benyamin Franklin) Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani (Ki Hajar Dewantara) vi
PERSEMBAHAN Kupersembahkan karya ini untuk: Ibuku dan Ayahku Tercinta Adik-adikku Tersayang Seluruh Keluarga Besarku dan Almamater vii
ABSTRAK Praswita Maharani. K7411118. UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGOPERASIKAN MS. EXCEL DALAM MATA PELAJARANAN SPREADSHEET DENGAN METODE PEMBELAJARAN PEER TEACHING PADA KELAS XB PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan mengoperasikan rumus Ms. Excel dalam mata pelajaran Spreadsheet dengan metode pembelajaran Peer Teaching pada kelas XB program keahlian akuntansi SMK Wikarya Karanganyar Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XB SMK Wikarya Karanganyar yang berjumlah 28 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui tes pada akhir siklus. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber untuk menguji teknik pengumpulan data. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran Peer Teaching dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam mengoperasikan Ms. Excel. Peningkatan keterampilan siswa terlihat dari peningkatan pada tes siklus 1 dan siklus 2 dibanding sebelum dilaksanakan penelitian. Indikator variabel keterampilan siswa yaitu kesiapan, gerakan terbimbing, gerakan kompleks dan kreatifitas. Sebelum penelitian siswa yang tuntas pada kesiapan 39%, gerakan terbimbing 32%, gerakan kompleks 11% dan kreatifitas 0%. Siklus 1 siswa yang tuntas pada kesiapan 89%, gerakan terbimbing 89%, gerakan kompleks 71% dan kreatifitas 64%. Siklus 2 siswa yang tuntas pada kesiapan 100%, gerakan terbimbing 100%, gerakan kompleks 86% dan kreatifitas 93%. Hipotesis dalam penelitian ini diterima, yaitu keterampilan mengoperasikan rumus Ms. Excel dalam mata pelajaran spreadsheet dapat meningkat melalui metode pembelajaran peer teaching. Kata kunci: kesiapan, gerakan terbimbing, gerakan kompleks, kreatifitas viii
ABSTRACT Praswita Maharani. K7411118. THE IMPROVEMENT OF MS. EXCEL OPERATING SKILL IN SPREADSHEET SUBJECT USING PEER TEACHING LEARNING METHOD IN THE 10 TH B GRADERS OF ACCOUNTING SKILL PROGRAM OF SMK WIKARYA KARANGANYAR IN THE SCHOOL YEAR OF 2014/2015. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Surakarta Sebelas Maret University, June 2015. The objective of research was to improve the Ms. Excel operating skill in spreadsheet subject using peer teaching learning method in the 10 th B graders of Accounting Skill Program of SMK Wikarya Karanganyar. This study was classroom action research conducted in two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting. The subject of research was the 10 th B graders of Accounting Skill Program of SMK Wikarya Karanganyar, consisting of 28 students. The data source derived from teachers and students. Technique of collecting data used in this research was test in the end of cycle. Data validation was carried out using source triangulation to examine the technique of collecting data. Data analysis was conducted using quantitatively and qualitatively. The result of research showed that peer teaching learning method could improve the student skill in operating Ms. Excel. The improvement of student skill can be seen from the improvement in test of cycles 1 and 2 compared with that before research. The indicators of student skill variable: readiness, guided movement, complex movement and creativity. In prior condition, 29% students passed successfully in readiness, 32% in guided movement, 11% in complex movement, and 0% in creativity. In cycle 1, the 89% students passed successfully in readiness, 89% in guided movement, 71% in complex movement, and 64% in creativity. In cycle 2, 100% students passed successfully in readiness, 100% in guided movement, 86% in complex movement, and 93% in creativity. The hypothesis of research was supported, namely the skill of operating Ms Excel in spreadsheet subject could improve through the use of peer teaching learning method. Keywords: readiness, guided movement, complex movement, creativity ix
KATA PENGANTAR Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat, nikmat, ilmu, dan kemuliaan. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan untuk junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah menjadi suri tauladan kebaikan bagi kita semua. Alhamdulillah penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Upaya Peningkatan Keterampilan Mengoperasikan Ms. Excel Dalam Mata Pelajaran Spreadsheet Dengan Metode Pembelajaran Peer Teaching Pada Kelas XB Program Keahlian Akuntansi SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak lepas dari berbagai pihak yang membantu, sehingga penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Drs. Saiful Bachri, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. 3. Drs. Wahyu Adi, M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan bimbingan yang luar biasa selama 8 semester. 4. Drs. Wahyu Adi, M.Pd selaku pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis. 5. Binti Muchsini, S.Pd, M.Pd, M.Si selaku pembimbing II yang telah banyak membimbing dengan sabar dan memberikan ilmu kepada penulis. 6. Ibu Elvia Ivada, S.E., M.Si, Ak selaku penasihat akademik yang selalu memberikan masukan dan bimbingan selama masa kuliah. 7. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan banyak ilmu selama 8 semester. x
8. Suhanto, B.A., S.H selaku kepala sekolah SMK Wikarya Karanganyar yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 9. Agus Saptono selaku guru Spreadsheet di SMK Wikarya Karanganyar yang telah menyediakan waktu dan membantu dalam penelitian. 10. Siswa XB yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 11. Kedua orang tua, Ibu Erna Sabtiasih dan Ayah Beni Dectus Purwocahyono yang dengan tulus ikhlas memberikan dorongan baik moril, spiritual, kasih sayang dan doa yang tak henti-hentinya mengiringi penulis. 12. Adik-adikku, Afghani Rahmadiansyah dan Khalida Prameshwari atas semangat dan doanya. 13. Semua keluarga besar yang telah memberikan dorongan, semangat serta doa yang selalu mengiri penulis. 14. Mas Alan Dewangga yang telah memberikan semangat dan doa, serta menemani selama ini. 15. Temen-temen Pendidikan Akuntansi 2011 (Puput, Wanny, Rizki, Rita, Dyas dll) yang telah memberikan ilmu, dukungan, dan warna dalam masa kuliahku. 16. Temen-temen coro (Wanny, Puput, Ismi, Reza, Riza, Ita dll) yang telah memberikan semangat dan menjadikan masa kuliahku berwarna. 17. Teman-teman kos Swida (Mbak li, Gendut, Mbak Yani, Mbak Win, Mbak Nana, Mbak Kun, Dek apik, Depi) atas dukungan dan bantuan selama ini. 18. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan guna memperbaiki penulisan yang akan datang. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi dunia pendidikan, penulis pada khususnya dan para pembaca. Surakarta, Juni 2015 Penulis xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... HALAMAN ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I PENDAHULUAN... A. Latar Belakang Masalah... B. Rumusan Masalah... C. Tujuan... D. Manfaat Penelitian... BAB II KAJIAN PUSTAKA... A. Kajian Teori... 1. Pendidikan... 2. Kegiatan Belajar Mengajar... 3. Model, Metode dan Teknik pembelajaran... 4. Metode Pembelajaran Peer Teaching... a. Pengertian Metode Pembelajaran Peer Teaching... b. Kriteria Peer Teaching... Halaman i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xv xvi xvii 1 1 4 5 5 7 7 7 8 9 10 13 15 xii
c. Langkah-langkah Pembelajaran Peer Teaching... d. Kelebihan dan Kelemahan Peer Teaching... 5. Spreadsheet... 6. Keterampilan... 7. Pembelajaran Akuntansi... a. Pengertian Akuntansi... b. Struktur Kurikulum Mata Pelajaran Akuntansi SMK... c. Membuat Jurnal Umum dengan Ms. Excel... d. Membuat Buku Besar dengan Ms. Excel... B. Penelitian yang Relevan... C. Kerangka Berpikir... D. Hipotesis Tindakan... BAB III METODE PENELITIAN... A. Tempat dan Waktu Penelitian... 1. Tempat Penelitian... 2. Waktu Penelitian... B. Subjek Penelitian... C. Data dan Sumber Data... 1. Data Penelitian... 2. Sumber Data... D. Teknik Pengumpulan Data... E. Uji Validitas Data... F. Analisis Data... G. Prosedur Penelitian... H. Indikator Capaian Penelitian... BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... A. Deskripsi Pratindakan... B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 1. Siklus 1... a. Perencanaan Tindakan Siklus 1... b. Pelaksanaan Tindakan Siklus 1... 16 16 18 19 26 26 27 28 29 30 32 34 35 35 35 35 36 36 36 37 37 38 38 39 40 42 42 49 49 49 51 xiii
c. Pengamatan Siklus 1... d. Refleksi Siklus 1... 2. Siklus 2... a. Perencanaan Tindakan Siklus 2... b. Pelaksanaan Tindakan Siklus 2... c. Pengamatan Tindakan Siklus 2... d. Refleksi Siklus 2... C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus... 1. Kesiapan... 2. Gerakan Terbimbing... 3. Gerakan Kompleks... 4. Kreatifitas... D. Pembahasan... BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... A. Simpulan... B. Implikasi... C. Saran... DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN... 54 59 62 62 63 67 71 72 72 73 75 76 77 84 84 85 86 87 90 xiv
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Hasil Observasi Pratindakan... 2.1 Contoh Ref Perkiraan... 3.1 Waktu Penelitian... 3.2 Indikator Pencapaian Keterampilan... 4.1 Hasil Observasi Keterampilan Pratindakan Siswa... 4.2 Peningkatan Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Kesiapan Antar Siklus... 4.3 Peningkatan Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Gerakan Terbimbing Antar Siklus... 4.4 Peningkatan Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Gerakan Kompleks Antar Siklus... 4.5 Hasil Analisis Lembar Observasi Kreatifitas Belajar Siswa Pada Siklus 1... Halaman 3 28 35 41 48 72 74 75 79 xv
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir... 3.1 Prosedur Penelitian... 4.1 Grafik Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Kesiapan pada Pratindakan... 4.2 Grafik Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Gerakan Terbimbing pada Pratindakan... 4.3 Grafik Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Gerakan Kompleks pada Pratindakan... 4.4 Grafik Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Kreatifitas pada Pratindakan... 4.5 Grafik Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Kesiapan pada Siklus 1... 4.6 Grafik Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Gerakan Terbimbing Siklus 1... 4.7 Grafik Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Gerakan Kompleks Siklus 1... 4.8 Grafik Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Kreatifitas Siklus 1... 4.9 Grafik Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Kesiapan pada Siklus 2... 4.10 Grafik Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Gerakan Terbimbing pada Siklus 2... Halaman 33 40 46 47 48 48 56 57 58 59 69 69 4.11 Grafik Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Gerakan Kompleks pada Siklus 2... 4.12 Grafik Keterampilan Siswa Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Kreatifitas pada Siklus 2... 70 71 xvi
4.13 Grafik Perbandingan Peningkatan Keterampilan pada Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Kesiapan Antar Siklus... 4.14 Grafik Perbandingan Peningkatan Keterampilan pada Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Gerakan Terbimbing Antar Siklus... 4.15 Grafik Perbandingan Peningkatan Keterampilan pada Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Gerakan Kompleks Antar Siklus... 4.16 Grafik Perbandingan Peningkatan Keterampilan pada Penilaian Psikomotorik Klasifikasi Penilaian Kreatifitas Antar Siklus... 73 75 76 78 xvii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Soal Pratindakan... 2. Kunci Jawaban Soal Pratindakan... 3. Pedoman Penskoran Pratindakan... 4. Presensi Presensi Kehadiran Siswa... 5. Hasil Penilaian Pratindakan... 6. Dokumentasi Pratindakan... 7. Silabus Mata Pelajaran Spreadsheet... 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1... 9. Pembagian Kelompok Siklus 1... 10. Materi Siklus 1... 11. Lembar Validasi Siklus 1... 12. Kisi-kisi Soal Siklus 1... 13. Soal siklus 1... 14. Kunci Jawaban Soal Siklus 1... 15. Pedoman Penskoran Siklus 2... 16. Presensi Siswa Siklus 1... 17. Penilaian Hasil Belajar Siklus 1... 18. Catatan Lapangan Siklus 1... 19. Dokumentasi Siklus 1... 20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2... 21. Pembagian Kelompok Siklus 2... Halaman 91 92 94 95 96 97 98 104 110 111 113 116 117 119 121 122 123 124 131 132 xviii
22. Materi Siklus 2... 23. Lembar Validasi Instrumen Penelitian Siklus 2... 24. Kisi-kisi Soal Siklus 2... 25. Soal Siklus 2... 26. Kunci Jawaban Soal Siklus 2... 27. Presensi Kehadiran Siswa Siklus 2... 28. Penilaian Hasil Belajar Siklus 2... 29. Catatan Lapangan siklus 2... 30. Dokumentasi Siklus 2... 31. Surat Perijinan 138 139 141 144 145 147 150 151 152 157 32. Log Book xix