UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGINGAT URUTAN KATA MELALUI METODE BERNYANYI (Penelitian Tindakan Kelas pada Anak Usia 5-6 Tahun di Kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) SKRIPSI Oleh: HARDHIKA WISNU ARIFIN K8111036 PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2015 i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Jurusan/Program Studi : Hardhika Wisnu Arifin : K8111036 : Ilmu Pendidikan/PG-PAUD Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengingat Urutan Kata Melalui Metode Bernyanyi (Penelitian Tindakan Kelas pada Anak Usia 5-6 Tahun di Kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, 26 Juni 2015 Yang membuat pernyataan Hardhika Wisnu Arifin ii
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGINGAT URUTAN KATA MELALUI METODE BERNYANYI (Penelitian Tindakan Kelas pada Anak Usia 5-6 Tahun di Kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) Oleh : HARDHIKA WISNU ARIFIN K8111036 Skripsi Diajukan untuk salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2015 iii
PERSETUJUAN Nama NIM Judul Skripsi : Hardhika Wisnu Arifin : K8111036 : Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengingat Urutan Kata Melalui Metode Bernyanyi (Penelitian Tindakan Kelas pada Anak Usia 5-6 Tahun di Kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) Skripsi ini telah disetujui di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I, Surakarta, 26 Juni 2015 Pembimbing II, Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Dra. Rukayah, M. Hum. NIP 195601211982032003 NIP 195708271982032002 iv
Nama NIM Judul Skripsi PENGESAHAN : Hardhika Wisnu Arifin : K8111036 : Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengingat Urutan Kata Melalui Metode Bernyanyi (Penelitian Tindakan Kelas pada Anak Usia 5-6 Tahun di Kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa, 7 Juli 2015, dengan hasil LULUS Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada: Hari : Jumat Tanggal : 31 Juli 2015 Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Nama Terang Ketua : Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A. Sekretaris : Yudianto Sujana, S. Kom, M. Kom. Pembimbing I : Prof. Dr. Retno Winarni, M. Pd. Pembimbing II : Dra. Rukayah, M. Hum. Mengetahui, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP 196101241987021001 v
ABSTRAK Hardhika Wisnu Arifin. Upaya Menigkatkan Kemampuan Mengingat Urutan Kata Melalui Metode Bernyanyi (Penelitian Tindakan Kelas pada Anak Usia 5-6 Tahun di Kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. July 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengingat urutan kata melalui metode bernyanyi pada anak usia 5-6 tahun di kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan terdiri dari dua siklus, setiap siklus dilaksanakan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak usia 5-6 tahun kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 54 anak. Sumber data berasal dari hasil tes anak, hasil wawancara, hasil observasi dan dokumen-dokumen. Teknik pengumpulan data melalui tes, observasi, wawancara dan dokumentasi atau arsip. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model interaktif yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengingat urutan kata anak dari prasiklus, siklus I,dan siklus II. Kemampuan mengingat urutan kata anak pada prasiklusyang tuntas 26 anak (48,14%), pada siklus I ada 38 anak (70,37%), dan pada siklus II meningkat menjadi 47 anak (87,03%). Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode bernyanyi dapat meningkatkan kemampuan mengingat urutan kata pada anak usia 5-6 tahun di kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci: mengingat urutan kata, metode bernyanyi vi
ABSTRACT Hardhika Wisnu Arifin. Improving Ability Of Remember The Sequence Of Words Through Singing Method to Children Aged 5-6 Years in Grade B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta Academic Year 2014/2015. Research paper. Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University of Surakarta. July2015. The aim of this research is to improving ability of remember the sequence of word through singing method in children aged 5-6 years in grade B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta academic year 2014/2015. This research is classroom action research (CAR) and it consist of two cycles, each cycle conducted four phase are namely planning, action, observation, and reflection. The subject of this research are children aged 5-6 years in grade B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta academic year 2014/2015 that consisted of 54 children. Source of data derived from test result of children, interview result of teacher, observation result, and documentation or archives. Data collection tecniques conducted by test, observation, interview, and documentaion/archives. The data validity test were source triangulation and method triangulation. Data analysis inthis research using interactive model namely data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing or verification. The result of the research showed improving in ability of remember the sequence of words in children of precycle, first cycle, and second cycle. The children ability of remember the sequence of words in precycle as 26 children or 48,14%, in first cycle as 38 children or 70,37%, and the second cycle improve to 47 children or 87,03%. The conclution of the research that using sing method can improve ability of remember the sequence of words in children aged 5-6 years in grade B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta academic year 2014/2015. Keyword: remember the sequence of words, singing method vii
MOTTO Hidup berawal dari mimpi, karena dari mimpi semua hal dapat terjadi. (Bondan Prakoso & Fade2Black) Sesungguhnya bersama setiap kesulitan ada kemudahan.maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lainnya, dan hanya Allah SWT hendaknya kamu berharap. (QS. Al-Insyiroh 6-8) Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah. (Lessing) Apabila Anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka Anda telah berbuat baik terhadap diri sendiri. (Benyamin Franklin) Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama untuk menyelesaikannya. (Penulis) viii
PERSEMBAHAN Teriring rasa syukur ke hadirat Allah SWT, kupersembahkan karya ini kepada: Bapak Hartopo dan Ibu Wiyarni Bapak dan Ibu tercinta, yang senantiasa memberikan motivasi besar dalam hidup serta selalu memberikan dukungan, materi, dan kasih sayang yang tiada batasnya. Mbak Arih dan Dhek Ello Kakak dan keponakan, yang senantiasa memberi motivasi dan menjadi semangat dalam hidup. Marganingrum Febriana Terima kasih atas motivasi, dorongan dan kebersamaan yang member semangat besar bagi penulis. Sahabatku Luthfi, Ida, Inu, Isnaeni, Kinanti, Mega Terima kasih karena senantiasa memberi bantuan, motivasi, dan dorongan yang luar biasa kepada penulis. Keluarga Besar Kos Tisanda Terima kasih atas kebersamaan, dukungan, bantuan, motivasi, dan dorongan yang luar biasa kepada penulis. Teman-teman PG-PAUD 2011 Terima kasih atas dukungan, motivasi, dan kebersamaan selama ini. Kita berjuang bersama dalam meraih kesuksesan. ix
KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti ucapkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengingat Urutan Kata Melalui Metode Bernyanyi (Penelitian Tindakan Kelas pada Anak Usia 5-6 Tahun di Kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi ini diajukan guna memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Penyusunan Skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran dari berbagai pihak. Peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Kepala Program Studi S1 PG-PAUD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., selaku dosen pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dra. Rukayah, M.Hum., selau dosen pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Ibu Tri Setyowati, S.Pd., selaku kepala TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian. 6. Yatini, S.Pd., selaku Guru Kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta. 7. Semua guru TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta. 8. Anak kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta tahun ajaran 2014/2015. 9. Bapak, ibu, dan keluarga tercinta yang telah memberikan dukungan, baik secara moral maupun meterial. 10. Teman-teman mahasiswa PG-PAUD FKIP UNS yang tidak dapat disebutkan satu per satu, yang telah mendukung dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. x
11. Pembaca yang budiman dan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi inidan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Surakarta, 26 Juni 2015 Peneliti xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v ABSTRAK... vi ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 A. Kajian Teori... 6 1. Hakikat Kemampuan Mengingat Urutan Kata... 6 a. Pengertian Kemampuan... 6 b. Pengertian Mengingat... 8 c. Proses Mengingat... 9 d. Kemampuan Mengingat Anak Usia 5-6 Tahun... 13 e. Pengertian Urutan Kata... 14 2. Hakikat Metode Bernyanyi... 15 a. Pengertian Metode... 15 b. Pengertian Bernyanyi... 15 xii
c. Metode Bernyanyi Anak Usia Dini... 16 d. Karakteristik Lagu untuk Dinyanyikan Anak Usia Dini... 16 e. Manfaat Metode Bernyanyi untuk Anak Usia Dini... 17 f. Hubungan Metode Bernyanyi dengan Kecerdasan... 18 g. Hubungan Bernyanyi dengan Ingatan... 18 h. Penerapan Metode Bernyanyi untuk Meningkatkan Kemampuan Mengingat.. 19 B. Penelitian yang Relevan... 21 C. Kerangka Berpikir... 23 D. Hipotesis Tindakan... 24 BAB III METODE PENELITIAN... 25 A. Tempat dan Waktu... 25 B. Subjek Penelitian... 26 C. Data dan Sumber Data... 26 D. Pengumpulan Data... 27 E. Uji Validitas Data... 28 F. Analisis Data... 29 G. Indikator Kinerja Penelitian... 30 H. Prosedur Penelitian... 32 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN... 37 A. Deskripsi Pratindakan. 37 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus. 40 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus. 67 D. Pembahasan.. 68 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 74 A. Simpulan.. 74 B. Impliakasi.. 74 C. Saran.. 75 Daftar Pustaka... 77 Lampiran... 81 xiii
Daftar Gambar Gambar 2.1 Model Sistem Memori Primer dan Sekunder... 10 2.2 Proses Mengingat... 12 2.3 Bagan Kerangka Berpikir... 24 3.1 Bagan Komponen dalam Analisis Data (Interactive Model)... 30 3.2 Bagan Siklus Classroom Action Research... 33 4.1 Diagram Batang Nilai Ketuntasan Pra Siklus. 40 4.2 Diagram Batang Nilai Ketuntasan Siklus I. 53 4.3 Diagram Batang Nilai Ketuntasan Siklus II... 66 4.4 Diagram Batang Ketuntasan Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II 68 xiv
Daftar Tabel Tabel 3.1 Indikator Kinerja Penelitian... 31 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Anak Prasiklus... 38 4.2 Frekuensi Nilai Ketuntasan Kemampuan Mengingat Urutan Kata Prasiklus Anak Usia 5-6 Tahun Kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta... 39 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1... 43 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2... 48 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 3... 52 4.6 Frekuensi Nilai Ketuntasan Kemampuan Mengingat Urutan Kata Siklus I Anak Usia 5-6 Tahun Kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta... 52 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1... 58 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2... 62 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 3... 65 4.10 Frekuensi Nilai Ketuntasan Kemampuan Mengingat Urutan Kata Siklus II Anak Usia 5-6 Tahun Kelas B TK Baiturrahman Karangasem, Laweyan, Surakarta... 65 4.11 Frekuensi Nilai Ketuntasan Kemampuan Mengingat Urutan Kata Pra Siklus, Siklus I, Siklus II Anak Usia 5-6 Tahun Kelas B TK Baiturrahman Karangasem,Laweyan, Surakarta... 67 xv
Daftar Lampiran Lampiran Halaman 1. Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian... 82 2. Program Semester II Kelas B... 84 3. Rencana Kegiatan Harian Siklus 1 Pertemuan 1... 88 a. Skenario Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1... 91 b. Bahan Ajar Siklus 1 Pertemuan 1... 97 4. Rencana Kegiatan Harian Siklus 1 Pertemuan 2... 100 a. Skenario Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 2... 103 b. Bahan Ajar Siklus 1 Pertemuan 2... 108 5. Rencana Kegiatan Harian Siklus 1 Pertemuan 3... 111 a. Skenario Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 3... 114 b. Bahan Ajar Siklus 1 Pertemuan 3... 120 c. LKA... 123 d. Alat dan Bahan... 124 6. Instrumen Penilaian Siklus I... 125 7. Rubrik Penilaian Mengingat Urutan Kata... 127 8. Rencana Kegiatan Harian Siklus 2 Pertemuan 1... 128 a. Skenario Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 1... 131 b. Bahan Ajar Siklus 2 Pertemuan 1... 137 9. Rencana Kegiatan Harian Siklus 2 Pertemuan 2... 140 a. Skenario Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 2... 143 b. Bahan Ajar Siklus 2 Pertemuan 2... 148 10. Rencana Kegiatan Harian Siklus 2 Pertemuan 3... 151 a. Skenario Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 3... 154 b. Bahan Ajar Siklus 2 Pertemuan 3... 159 c. Alat dan bahan... 162 11. Instrumen Penilaian Siklus II... 163 12. Rubrik Penilaian Mengingat Urutan Kata... 165 13. Rekapitulasi Hasil Rapot commit Semester to user 1... 166 xvi
14. Foto Rapot Anak... 169 15. Pedoman Wawancara Guru Sebelum Tindakan... 173 16. Pedoman Wawancara Guru Sesudah Tindakan... 174 17. Transkip Wawancara Guru... 175 18. Kesimpulan dan Refleksi Hasil Wawancara... 179 19. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Anak Prasiklus... 181 20. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1... 183 21. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2... 185 22. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 3... 187 23. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1... 189 24. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2... 191 25. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 3... 193 26. Rubrik Pedoman Observasi Aktivitas Anak... 195 27. Catatan Lapangan Prasiklus... 197 28. Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 1... 199 29. Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 2... 201 30. Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 3... 203 31. Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 1... 204 32. Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 2... 206 33. Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 3... 208 34. Dokumentasi Kegiatan Penelitian... 209 a. Prasiklus... 209 b. Siklus I... 210 c. Siklus II... 211 35. Surat Keputusan Dekan commit tentang to Ijin user Penyusunan Skripsi... 212 xvii
36. Surat Permohonan Ijin Penelitian... 213 37. Surat Permohonan Ijin Penelitian di Instansi Pemerintah... 214 38. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian... 215 xviii