RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMP N1 Berbah : VIII ( Delapan ) / I : IPA(FISIKA) : 2 JP A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi jenisjenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya. 1. Mengidentifikasi gaya yang bersentuhan langsung dan gaya yang besentuhan tidak langsung. 2. Menggambarkan gayagaya yang bekerja pada suatu benda 3. Menggambarkan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. 4. Menganalisis besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya, yaitu permukaan yang licin, agak kasar dan kasar.

2 B. Tujuan Pembelajaran. Melalui diskusi Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian gaya dengan benar sesuai dengan kajian literatur. 2. Menentukan arah gaya yang bekerja pada sebuah benda dan menggambarkan dengan garis gaya. 3. Memberikan contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dengan benar. 4. Menghitung resultan gaya, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. C. Materi Pembelajaran : Gaya dan Percepatan. Gaya dalam bahasa inggris disebut Force sehingga lambang gaya adalah huruf F Gaya adalah Tarikan atau dorongan yang menyebabkan benda bergerak atau berhenti dari gerakannya itu disebut dengan gaya. Dalam fisika, gaya diartikan sebagai suatu dorongan atau tarikan. Perubahan-perubahan yang dapat terjadi adalah sebagai berikut: a. Benda diam jadi bergerak. b. Benda bergerak menjadi diam. c. Bentuk dan ukuran benda berubah. d. Arah gerak benda berubah. Gaya yang menyebabkan terjadinya perubahan pada benda dapat dikelompokkan berdasarkan penyebabnya dan berdasarkan pada sifatnya. Macam-macam gaya berdasarkan penyebabnya adalah: a. Gaya listrik, yaitu gaya yang timbul karena adanya muatan listrik. b. Gaya magnet, yaitu gaya yang berasal dari kutub-kutub magnet, berupa tarikan atau tolakan. c. Gaya pegas, yaitu gaya yang ditimbulkan oleh pegas. d. Gaya gravitasi, yaitu gaya tarik yang berasal dari pusat bumi. e. Gaya mesin, yaitu gaya yang berasal dari mesin. f. Gaya gesekan, yaitu gaya yang ditimbulkan akibat pergeseran antara dua permukaan yang bersentuhan. Gaya Berat Gaya berat merupakan gaya gravitasi yang bekerja pada suatu benda. Gaya Normal

3 Gaya normal adalah gaya sentuh yang timbul akibat sentuhan dua benda. Arah gaya normal selalu tegak lurus terhadap bidang sentuh. Besarnya gaya normal suatu benda yang terletak pada bidang horisontal sama dengan berat benda dan dirumuskan sebagai berikut. w = m. g. dimana W= gaya (newton), m= massa (kg), dan g= gravitasi bumi (m/s2) Gaya Tegangan Tali Gaya tegangan tali bekerja pada dua benda yang dihubungkan oleh tali. D. Pedekatan, Metode, dan Model Pembelajaran 1 Pendekatan : Scientific Approach (5M) 2 Model : Direct Instruction ( DI ) dan Cooperative Learning ( CL ) 3 Metode : Diskusi dan Eksperimen E. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan a. Dinamometer/ neraca pegas b. Beban c. Permukaan licin (lantai keramik) d. Permukaan kasar (meja kayu) e. Karet gelang f. Magnet batang g. Paku h. Penggaris plastik 2. Sumber Belajar a. Guru 1) Tipler, P.A. (1998). Fisika untuk Sains dan Teknik. Jakarta: Erlangga. 2) Umar Y Fisika Mekanik. Jakarta: Gunadarma. 3) Saeful Karim, dkk Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar BSE kelas VIII. Jakarta: CV Arya Duta. 2. Peserta Didik a. Saeful Karim, dkk Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar BSE kelas VIII. Jakarta: CV Arya Duta.

4 b. LKPD Gaya

5 F. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu a. Peserta didik dan guru berdo a untuk mengawali kegiatan b. Guru mengecek kehadiran peserta didik Motivasi dan Apersepsi Pendahuluan Inti Guru mengajukan pertanyaan yaitu : c. Mengapa bola yang kita lempar ke atas lama kelamaan akan berhenti bergerak setelah mencapai titik tertinggi, dan kemudian jatuh? d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran a. Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, b. Peserta didik diminta untuk duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan c. Peserta didik diminta untuk melakukan percobaan sederhana dengan menarik balok pada permukaan yang berbeda kekasarannya. d. Guru membagikan LKPD Gaya 2 kepada peserta didik e. Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang kurang dipahami berkaitan dengan LKPD Gaya 2. f. Peserta didik melakukan kegiatan diskusi dan observasi sesuai dengan LKPD Gaya 2 untuk mengidentifikasi macam-macam gaya. g. Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi kelompok tentang gaya. h. Guru memilih peserta didik dari kelompok selain 5 menit 30 menit 5

6 Penutup yang maju untuk memberikan tanggapan dan pertanyaan. i. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi secara lisan. j. Guru mengklarifikasi apabila ada konsep yang dari hasil diskusi peserta didik. a. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya mengenai hal-hal yang kurang jelas/ dipahaminya. b. Guru memberikan pujian kepada kelompok yang sudah berani tampil untuk mempresentasikan. c. Bersama peserta didik guru merangkum dan membuat kesimpulan. d. Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya. e. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berd oa. 4 menit 6

7 G. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian No. Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1 Pengetahuan Tes tertulis Tes kognitif 2. Keterampilan Nontes (observasi Lembar penilaian unjuk kinerja kinerja) 2. Instrumen Penilaian Terlampir 3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan Pada akhir bab, peserta didik diberi tes. Hasil tes dianalisis untuk mengetahui ketercapaian ketercapaian KKM, serta mengidentifkasi indikator-indikator mana yang belum dicapai peserta didik atau materi-materi yang belum dikuasai oleh peserta didik. Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM diberi program remidial yaitu mempelajari kembali materi yang belum dikuasai dengan dibimbing guru. Pelaksanaan remidial dilakukan satu minggu setelah tes akhir bab dijadwalkan pada waktu tertentu misalnya setelah jam sekolah berakhir selama 30 menit. Bagi peserta didik yang sudah memenuhi KKM namun masih belum memasuki bab berikutnya, maka diberi program pengayaan misalnya melalui program pemberian tugas yang lebih menantang (challence). Pelaksanaan program pengayaan dan remidial dapat dilaksanaan dalam waktu yang bersamaan. A. Kinerja Ilmiah Petunjuk: Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik dalam menyatakan kinerja ilmiah dalam laboratorium. Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai kinerja ilmiah yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut: 3 = Melakukan kegiatan berdasarkan prosedur yang benar, melakukan diskusi dan mencatat hasilnya, dan menyimpulkan hasil diskusi. 2 = Melakukan kegiatan berdasarkan prosedur yang benar, melakukan diskusi dan mencatat hasilnya, tetapi tidak menyimpulkan hasil penelitian dengan benar. 7

8 1 = Melakukan kegiatan berdasarkan prosedur yang benar, melakukan diskusi, tidak mencatat hasilnya, dan tidak menyimpulkan hasil penelitian dengan benar. No Kelas : Hari, Tanggal Pengamatan : Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup Nama Peserta Didik Skor Keterangan B. Kinerja Komunikasi Petunjuk: Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan. Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai keterampilan komunikasi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut: 3 = Aktif dalam tanya jawab, menghargai pendapat peserta didik lain, dan dapat mengemukakan gagasan atau ide. 2 = Aktif dalam tanya jawab, menghargai pendapat peserta didik lain, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide. 1 = Pasif dalam tanya jawab, kurang menghargai pendapat peserta didik lain, 8

9 dan tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide. No Kelas : Hari, Tanggal Pengamatan : Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup Nama Peserta Didik Skor Keterangan SOAL KOGNITIF 1. Gaya merupakan besaran.... a. Pokok c. Vektor b. Gaya tarik d. Skalar 2. Resultan keempat gaya pada gambar di bawah ini adalah... a. 1 N ke kiri c. 2 N ke kiri b. 1 N ke kanan d. 2 N ke kanan 3. Apabila gaya 12 N digambarkan dengan anak panah sepanjang 6 cm, maka anak panah sepanjang 30 cm menggambarkan gaya sebesar.... a. 90 N c. 50 N 9

10 b. 60 N d. 40 N 4. Dua buah gaya F1 = 45 N dan F2= 55 N memiliki arah yang berlawanan. Resultan kedua gaya tersebut adalah.... a. 10 N searah dengan F1. b. 10 N searah dengan F2. c. 100 N searah dengan F1. d. 100 N searah dengan F2. 5. Empat buah gaya bekerja pada suatu benda seperti pada gambar. Besar dan arah resultan gaya pada benda tersebut sama dengan.... a. 3 N ke kiri c. 6 N ke kiri b. 3 N ke kanan d. 6 N ke kanan 6. Benda dalam keadaan setimbang jika pada benda tersebut... a. Terdapat sejumlah gaya yang besarnya sama. b. Resultan seluruh gaya yang bekerja sama dengan nol. c. Terdapat dua gaya yang searah. d. Terdapat empat gaya yang searah. 7. Alat pengukur gaya adalah.... a. Barometer c. Termometer b. Neraca pegas d. Timbangan 8. Resultan dua buah gaya akan nol jika.... a. Besarnya sama. b. Arahnya sama. c. Besar dan arahnya sama. d. Besarnya sama, tetapi arahnya berlawanan. SOAL REMIDIAL 1. Perhatikan peristiwa-peristiwa berikut ini. (1) busur direntangkan (2) karet ditarik 10

11 (3) per ditekan (4) jarum kompas bergerak Dari peristiwa-peristiwa di atas yang menimbulkan gaya pegas adalah.... a. (1), (2), dan (3) b. (1), (2), dan (4) c. (1), (3), dan (4) d. (2), (3), dan (4) 2. Satuan gaya dalam SI adalah.... a. newton b. joule c. kg.m/s d. pascal 3. Resultan dua gaya yang segaris dan searah sama dengan.... a. jumlah kedua gaya itu b. selisih kedua gaya itu c. perkalian kedua gaya itu d. pembagian kedua gaya itu 4. Sebuah benda akan berada dalam keadaan setimbang apabila dua buah gaya yang bekerja pada benda.... a. sama besar dan searah b. sama besar dan berlawanan arah c. tidak sama besar dan searah d. tidak sama besar dan berlawanan arah 5. Empat buah gaya bekerja pada suatu benda seperti pada gambar. Besar dan arah resultan gaya pada benda tersebut sama dengan.... a. 3 N ke kiri c. 6 N ke kiri b. 3 N ke kanan d. 6 N ke kanan 6. Jika suatu benda dibawa ke atas bukit maka beratnya... sedangkan massanya.... a. semakin besar, tetap b. semakin kecil, tetap c. tetap, semakin besar d. tetap, semakin kecil 7. Seorang astronaut memiliki berat 750 N ketika ditimbang di bumi. Jika percepatan gravitasi bulan1/6 kali percepatan gravitasi bumi maka berat astronaut ketika di bulan.... a. 900 N b. 400 N c. 150 N d. 125 N 11

12 8. Di bawah ini yang termasuk gaya tak sentuh adalah.... a. gaya gesek b. gaya gravitasi bumi c. gaya kerbau menarik bajak d. gaya anak mengangkat kursi 12