RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Transkripsi

1 Lampiran 08 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1 Topik/ Sub Topik :Gaya/ Jenis-jenis Gaya dan Pengukuran Gaya Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke-1) A. Standar Kompetensi 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari. B. Kompetensi Dasar 5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya, dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya. C. Indikator Menjelaskan pengertian gaya Membedakan jenis gaya sentuh dan gaya tak sentuh Menjelaskan pengaruh gaya terhadap suatu benda Mengukur besar gaya suatu benda menggunakan neraca pegas D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian gaya dengan benar. 2. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat membedakan jenis gaya sentuh dan gaya tak sentuh dengan tepat. 3. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap suatu benda dengan tepat. 4. Melalui percobaan, peserta didik mampu mengukur besar suatu gaya menggunakan neraca pegas dengan tepat dan teliti.

2 E. Materi Pembelajaran 1. Peta Konsep Gaya otot Contoh Gaya Sentuh Gaya magnet, Gaya gravitasi Contoh Gaya Tak Sentuh Resultan Gaya Paduan beberapa gaya Terdiri dari GAYA Berdasarkan pada Hukum I Newton Menyebabkan Hukum II Newton Hukum III Newton Perubahan bentuk Panjang arah Menimbulkan kecepatan 2. Materi a. Gaya adalah suatu kekuatan (tarikan atau dorongan) yang mengakibatkan benda yang dikenainya mengalami perubahan posisi atau kedudukan (bergerak) dan atau berubah bentuk. Gaya juga dapat diartikan sebagai suatu tarikan atau dorongan yang dikerahkan sebuah benda terhadap benda lain. Misalnya, pada kegiatan tarik tambang yang membuat pelakunya berpindah tempat. b. Gaya sentuh adalah gaya yang dikerjakan harus dilakukan dengan pesentuhan atau kontak lengsung antara benda yang mengerjakan gaya dengan benda yang dikenai gaya. c. Gaya tak sentuh adalah gaya yang dikerjakan tanpa adanya persentuhan atau kontak langsung antara benda yang mengerjakan gaya dengan benda yang dikenai gaya. d. Pengaruh gaya terhadap benda yang diam. Benda yang diam dapat bergerak jika diberi gaya. Contoh kelerang yang tadianya diam akan bergerak setelah disentil, lemari yang tadinya diam aka bergerak

3 setelah diberi gaya dengan dorongan. Dalam hal ini gaya dapat mempengaruhi gerak benda. e. Pengaruh gaya terhadap benda yang bergerak. Benda yang bergerak, jika diberi gaya dapat mengakibtkan benda tersebut berubah menjadi diam, berubah arah, atau juga bisa bergerak lebih cepat. Contoh, bola yang bergerak akan diam apabila ditahan dengan kaki, bola yang yang dilempar ke arah tembok akan berubah arah setelah menumbuk tembok. f. Pengaruh gaya terhadap bentuk benda. Suatu benda saat dikenai gaya yang cukup dapat mengakibatkan benda tersebut berubah bentuk. Semakin besar gaya yang dikenakan semakin besar pula perubahan bentuk pada benda tersebut. Contoh, kaleng minuman yang kosong saat diinjak dengan keras akan penyok, batu besar jika dipukul dengan palu akan pecah menjadi batu-batu yang berukuran lebih kecil. g. Besarnya gaya pada suatu benda dapat diukur menggunakan neraca pegas atau dynamometer Gaya diukur dalam satuan newton (N). h. Gaya-gaya yang besarnya sama dan arahnya berlawanan yang bekerja pada sebuah benda disebut gaya-gaya setimbang i. Gaya-gaya yang arahnya sama yang bekerja pada sebuah benda disebut gaya-gaya tak setimbang. Gaya-gaya tak setimbang selalu mengubah kecepatan sebuah benda. F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Keterampilan Proses 2. Model : Cooperative Learning tipe Group Instruction 3. Metode : Demonstrasi, Percobaan, dan Diskusi G. Kegiatan Pembelajaran Tahap Sintaks Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Pendahuluan Menyampaikan 1. Salam Pembuka : 10 menit tujuan dan a. Guru mengucap salam memotivasi peserta dan salah satu peserta didik didik memimpin doa sebelum pelajaran dimulai

4 b. Guru mengecek kehadiran peserta didik 2. Apersepsi dan Motivasi a. Guru meminta peserta didik menutup dan membuka pintu, menggeser bangku, apa yang terjadi dan apa yang dapat kalian tanyakan? 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan Menyajikan Eksplorasi 20 menit Inti informasi 1. Guru meminta peserta didik untuk membuat pengertian gaya dari kegiatan dan video. 2. Guru mendemonstrasikan tentang gaya sentuh dan gaya tak sentuh, peserta didik memperhatikan 3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpikir dan menganalisis tentang perbedaan gaya sentuh dan gaya tak sentuh serta dapat menunjukkan contohnya dalam kehiduan sehari-hari 4. Guru mendemonstrasikan tentang pengaruh gaya terhadap benda, peserta didik memperhatikan 5. Guru meminta peserta didik yang berani unjuk diri untuk menjelaskan

5 pengaruh gaya terhadap benda Mengorganisasikan 1. Guru mengorganisasi peserta didik ke peserta didik menjadi dalam kelompokkelompok beberapa kelompok belajar 2. Guru membagikan LKPD Mengukur Gaya kepada masing-masing kelompok 3. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mengambil alat dan bahan yang telah disediakan Membimbing 1. Peserta didik memahami/ kelompok bekerja mencermati prosedur kerja dan belajar yang terdapat dalam LKPD 2. Peserta didik melakukan percobaan Mengukur Gaya dengan teliti dan mencatat hasil percobaan secara jujur dan objektif 3. Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan tanpa mengurangi kemandirian peserta didik Elaborasi 4. Peserta didik menganalisis dan menyimpulkan hasil percobaan dengan logis Evaluasi 1. Guru meminta peserta perwakilan masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi 2. Kelompok lain menanggapi presentator Konfirmasi 3. Guru mengevaluasi hasil 10 menit 20 menit 15 menit

6 diskusi 4. Guru melakukan tanya jawab untuk melukiskan cara penjumlahan dua gaya yang segaris, searah maupun berlawanan arah. Penutup Memberikan 1. Guru memberikan 5 menit penghargaan penghargaan kepada kelompok peserta didik yang baik dalam menjalankan percobaan dan mengkomunikasikan hasil percobaan 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menambah wawasan peserta didik dan mempersiapkan materi pada pertemuan selanjutnya 3. Guru mengakhiri pelajaran hari ini dengan berdoa dan salam H. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran 1. Sumber Belajar a. Guru i. Young, Hough D., Freedman, Roger A., (2002), Fisika Universitas edisi kesepuluh Jilid I. Jakarta : Erlangga. ii. Purwanto, Budi, (2007), Sains Fisika Konsep dan Penerapannya. Solo : PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. b. Peserta Didik i. Karim, Saeful, dkk Belajar IPA untuk Kelas VIII. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional 2. Media Pembelajaran a. LKPD Mengukur Gaya b. Perangkat TIK yang digunakan : Laptop, LCD Proyektor

7 c. Alat dan Bahan : seperangkat alat dan bahan percobaan pengukuran Gaya terlampir dalam LKPD I. Penilaian 1. Kognitif 1.1 Tugas a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis b. Bentuk Instrumen : Soal Pilihan Ganda dan Uraian c. Kisi-kisi: No. Indikator Butir Instrumen 1. Mendeskripsikan pengertian gaya Soal tes tulis nomor 1 2. Membedakan jenis gaya sentuh dan gaya tak sentuh 3. Menjelaskan pengaruh gaya terhadap suatu benda. Instrumen: lihat Lampiran 1 2. Keterampilan Soal tes tulis nomor 2 Soal tes tulis nomor 3 a. Teknik Penilaian : observasi b. Bentuk Instrumen : lembar observasi c. Kisi-kisi: No. Keterampilan Butir Instrumen 1. Melakukan percobaan untuk mengukur besar gaya pada suatu benda menggunakan neraca pegas 2. Mengomunikasikan hasil percobaan besar gaya pada suatu benda Instrumen: lihat Lampiran 2 1 2

8 3. Afektif a. Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian Diri b. Bentuk Instrumen :lembar observasi, lembar penilaian diri c. Kisi-kisi: No Sikap / nilai Butir instrumen 1 a. Kemampuan bekerjasama dengan kelompok 1 b. Memberikan penghargaan kepada orang lain 2 a. Rasa Ingin tahu b. Teliti dan hati- hati c. Tekun dan tanggung jawab d. Berkomunikasi 2 Instrumen: lihat Lampiran 3 Mengetahui, Yogyakarta, 26 Juli 2016

9 Lampiran 1: Penilaian Kognitif 1.1 Tugas Pertemuan 1 Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Jelaskan pengertian gaya! 2. Jelaskan perbedaan gaya sentuh dan gaya tak sentuh! 3. Jelaskan pengaruh gaya terhadap suatu benda! Rubrik Penilaian No. Jawaban Skor Maksimal 1. Gaya adalah suatu kekuatan (tarikan atau doronagan) yang 2 mengakibatkan benda yang dikenainya mengalami perubahan posisi atau kedudukan (bergerak) dan atau berubah bentuk. Gaya juga dapat diartikan sebagai suatu tarikan atau dorongan yang dikerahkan sebuah benda terhadap benda lain. 2. Gaya sentuh adalah gaya yang dikerjakan harus dilakukan dengan 3 pesentuhan atau kontak lengsung antara benda yang mengerjakan gaya dengan benda yang dikenai gaya. Gaya tak sentuh adalah gaya yang dikerjakan tanpa adanya persentuhan atau kotak langsung antara benda yang mengerjakan gaya dengan benda yang dikenai gaya. 3. Pengaruh gaya terhadap benda yang diam. Benda yang diam dapat bergerak jika diberi gaya. Contoh kelerang yang tadianya diam akan bergerak setelah disentil, lemari yang tadinya diam aka bergerak setelah diberi gaya dengan dorongan. Dalam hal ini gaya dapat mempengaruhi gerak benda. Pengaruh gaya terhadap benda yang bergerak. Benda yang bergerak, jika diberi gaya dapat mengakibtkan benda tersebut berubah menjadi diam, berubah arah, atau juga bisa bergerak lebih cepat. Contoh, bola yang bergerak akan diam apabila ditahan dengan kaki, bola yang yang dilempar ke arah tembok akan berubah arah setelah menumbuk tembok. Pengaruh gaya terhadap bentuk benda. Suatu benda saat dikenai gaya yang cukup dapat mengakibatkan benda tersebut berubah bentuk. Semakin besar gaya yang dikenakan semakin besar pula 5

10 perubahan bentuk pada benda tersebut. Contoh, kaleng minuman yang kosong saat diinjak dengan keras akan penyok, batu besar jika dipukul dengan palu akan pecah menjadi batu-batu yang berukuran lebih kecil. Kriteria penilaian Nilai = x 100

11 Lampiran 2: Penilaian Ketrampilan Penilaian Observasi: Digunakan untuk menilai ketrampilan peserta didik dalam hal melakukan percobaan mengukur gaya suatu benda dan mengomunikasikan hasil penyelidikan Lembar Observasi: No. Aspek yang dinilai 1. Melakukan penyelidikan a. Mempersiapkan alat- bahan dan prosedur percobaan b. Melakukan pengamatan/pengukuran c. Melakukan analisis data dan Menyimpulkan 2. Mengomunikasikan hasil penyelidikan a. Penguasaan konsep sains yang disampaikan b. Penampilan presenter c. Tayangan presentasi Penilaian K C B SB Rubrik Penilaian: Aspek yang No. dinilai 1. Melakukan penyelidikan a. Mempersiapka n alat- bahan dan prosedur percobaan b. Melakukan pengamatan/ Pengukuran c. Melakukan analisis data dan menyimpul kan Penilaian K C B SB Tidak menyiapkan alat-bahan serta tidak membaca prosedur kerja Pengamatan tidak cermat Tidak mampu menyiapkan alat-bahan namun tidak membaca prosedur kerja Pengamatan cermat, tetapi mengandung inferensi Dilakukan dengan bantuan guru 2. Mengomunikasikan hasil penyelidikan a. Penguasaan konsep sains tidak menguasai kurang menguasai menyiapkan alat-bahan serta membaca prosedur kerja Pengamatan cermat, dan bebas inferensi, mencatat data kuantitatif atau kualitatif Merujuk pada hipotesis, dilakukan secara mandiri (individual atau kelompok) menguasai konsep IPA menyiapkan alat-bahan serta memahami prosedur kerja yang akan dilakukan Pengamatan cermat, dan bebas inferensi, mencatat data kuantitatif dan kualitatif Berdasarkan data, dan merujuk pada hipotesis, dilakukan secara mandiri (individual atau kelompok), menguasai konsep IPA

12 yang disampaikan konsep IPA dengan sangat baik, istilah-istilah yang digunakan tidak tepat b. Performance Penyampai an tidak mudah dipahami, tidak komunikatif dengan audiens, tidak memberi kesempatan audiens untuk berpikir c. Tampilan presentasi tayangan/ tampilan tidak menarik dan tidak sesuai dengan materi konsep IPA, istilah-istilah yang digunakan kurang tepat penyampaian tidak mudah dipahami, kurang komunikatif dengan audiens, kurang memberi kesempatan audiens untuk berpikir tayangan/ tampilan kurang menarik, kurang sesuai dengan materi dengan baik, istilah-istilah yang digunakan benar, penyampaian mudah dipahami, komunikatif dengan audiens, kurang memberi kesempatan audiens untuk berpikir tayangan/ tampilan menarik, kurang sesuai dengan materi dengan sangat baik, istilahistilah yang digunakan benar dan tepat penyampaian mudah dipahami, sangat komunikatif dengan audiens, memberi kesempatan audiens untuk berpikir tayangan/ tampilan sangat menarik dan sesuai dengan materi

13 Lampiran 3: Penilaian Sikap Lembar Observasi Guru No. Aspek yang dinilai 1 Kemampuan bekerjasama dalam kelompok 2 Memberikan penghargaan kepada orang lain Skor K C B SB Rubrik Penilaian Aspek yang No. dinilai a. Kemampuan bekerjasama dalam kelompok b. Memberikan penghargaan kepada orang lain Penilaian K C B SB Tidak dapat bekerja Dapat sama dengan bekerjasama peserta didik dengan baik tertentu, sehingga dengan semua nampak terbentuk anggota kelompok dalam kelompok kelompok Bekerja individu meskipun dalam kelompok(tidak membantu kerja kelompok) Tidak pernah mengucapkan terima kasih dan bertepuk tangan atas bantuan dan prestasi orang lain Jarang mengucapkan terima kasih dan bertepuk tanganatas bantuan dan prestasi orang lain Sering mengucapkan terima kasih dan bertepuk tangan atas bantuan dan prestasi orang lain Bekerjasama dengan sangat baik dengan semua kelompok bahkan dengan kelompok lain Selalu mengucapkan terima kasih dan bertepuk tangan atas bantuan dan prestasi orang lain dengan senyum lepas

14 Lampiran 4: Lembar Kerja Peserta didik Kelompok : Nama : Lembar Kerja Peserta didik Mengukur Gaya A. Tujuan Mengukur besar gaya dengan menggunakan neraca pegas B. Alat dan bahan 1. Beban 5 buah berbeda massa 2. Neraca pegas 1 buah 3. Statif dan klem C. Langkah kerja 1. Gantungkan neraca pegas pada statif! 2. Kaitkan beban I pada neraca pegas! Catat besar gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas! 3. Ganti beban I dengan beban II, kemudian ganti dengan beban III! Catat ketiga hasil pengukuranmu ke dalam tabel berikut! D. Data Hasil Percobaan No Beban Besar Gaya (N) E. Kesimpulan

15 F. Pertanyaan Diskusi 1. Apa yang dimaksud dengan gaya? 2. Dapatkah gaya mengakibatkan perubahan pada suatu benda? Perubahan apa saja yang terjadi? 3. Apakah satuan SI untuk gaya? Diturunkan dari satuan besaran apa sajakah satuan gaya? 4. Tiga buah gaya segaris dan searah masing-masing besarnya 6 N, 8 N, dan 15 N. Tentukan resultan gaya-gaya tersebut!