Jaring-jaring Tema Siklus 1. Matematika Standar Kompetensi 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

Transkripsi

1 LAMPIRAN 82

2 Lampiran 1 83

3 Lampiran 2 84

4 85 Lampiran 3 Jaring-jaring Tema Siklus 1 Matematika Standar Kompetensi 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana Kompetensi Dasar 4.1 Mengelompokan bangun datar Bahasa Indonesia Standar Kompetensi 8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda dii sekitar dan menyalin puisi anak Kompetensi Dasar 8.1 Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis LINGKUNGAN PKN Standar Kompetensi 4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila Kompetensi Dasar 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

5 86 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP) Sekolah : SD Negeri Bawen 03 Tema : Lingkungan Kelas/ Semester : II/ II Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 3 pertemuan) A. Standar Kompetensi Matematika 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana Bahasa Indonesia 8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak PKN 4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila B. Kompetensi Dasar Matematika 4.1 Mengelompokan bangun datar Bahasa Indonesia 8.1 Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis PKN 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari C. Indikator Pertemuan I Matematika 1. Mengenal bentuk bangun segitiga. 2. Bentuk bangun persegi. 3. Mengenal bentuk bangun persegi panjang. 4. Mengenal bentuk lingkaran.

6 87 Bahasa Indonesia 1. Menuliskan ciri-ciri tumbuhan yang dikenalnya. 2. Mendeskripsikan tumbuhan yang dikenal dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. PKN 1. Menjelaskan arti berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari. 2. Memberi contoh tentang berperilaku jujur dalam kehidupan seharihari. Pertemuan II Matematika 1. Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya 2. Mengurutkan bangun datar menurut ukurannya dari yang terkecil hingga terbesar Bahasa Indonesia 1. Menuliskan ciri-ciri binatang yang sering dilihat. 2. Mendeskripsikan binatang yang sering dlihat dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. PKN 1. Menjelaskan pentingnya berperilaku disiplin dimanapun berada. 2. Menjelaskan akibat tidak berlaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari. D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan nama bangun datar. 2. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan contoh bangun datar. 3. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan contoh benda yang berbentuk bangun segitiga.

7 88 4. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan contoh benda yang berbentuk bangun persegi. 5. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan contoh benda yang berbentuk bangun persegi panjang. 6. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan contoh benda yang berbentuk bangun lingkaran. 7. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri tumbuhan pada gambar. 8. Melalui pengamatan di dalam kelompok, siswa dapat mendiskripsikan tumbuhan dengan bahasa yang mudah dipahami orang. 9. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menjelaskan arti berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari. 10. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat memberi contoh tentang berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan II 1. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menerapkan cara mengelompokan bangun datar. 2. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menerapkan cara mengurutkan bangun datar dari yang terbesar hingga terkecil dan sebaliknya. 3. Melalui kerja kelompok, siswa dapat mengelompokan bangun datar menurut bentuknya. 4. Melalui kerja kelompok, siswa dapat mengurutkan bangun datar menurut ukuran dari yang terkecil hingga terbesar. 5. Melalui kerja kelompok, siswa dapat mengurutkan bangun datar menurut ukuran dari yang terbesar hingga terkecil. 6. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri hewan pada gambar. 7. Melalui pengamatan gambar di dalam kelompok, siswa dapat mendiskripsikan binatang dengan bahasa yang mudah dipahami orang.

8 89 8. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menjelaskan pentingnya berperilaku disiplin dimanapun berada. 9. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menjelaskan akibat tidak berlaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari. Karakter siswa yang diharapkan: Percaya diri Kerja sama Tanggung jawab Toleransi E. Materi pembelajaran Matematika Bangun datar sederhana 1. Segitiga Ini adalah segitiga. Benda yang berbentuk segitiga adalah bagian depan atas rumah. Contoh lainnya adalah penggaris segitiga. 2. Persegi Ini adalah persegi. Benda yang berbentuk persegi adalah papan catur, kertas lipat, dan ubin. 3. Persegi panjang Ini adalah persegi panjang. Benda yang berbentuk persegi panjang adalah papan tulis, pintu, uang kertas dan buku tulis.

9 90 4. Lingkaran Ini adalah lingkaran. Benda yang berbentu lingkaran adalah roda, permukaan piring, dan permukaan gelas. Mengurutkan Bangun Datar Urutan lingkaran berdasarkan ukurannya Urutan dari yang terkecil adalah c a b Urutan dari yang terbesar adalah Bahasa Indonesia Mendiskripsikan Tumbuhan dan Hewan b a c

10 91 Ulat Ini adalah ulat. Ulat hidup di tanaman. Ulat memakan dedaunan. Tubuh ulat berbulu. Bulu ulat berbisa dapat menyebabkan gatal. PKN Menerapkan Nilai-nilai Pancasila Pancasila adalah dasar negara Indonesia ajaran yang terkandung dalam Pancasila mengandung nilai nilai luhur. Kejujuran Sikap jujur hendaknya dilakukan setiap saat dan kepada siapa saja. Kita jujur pada diri sendiri dan pada orang lain. Sikap jujur diterapkan di sekolah, dalam keluarga maupun masyarakat. 1. Jujur pada diri sendiri. Pada suatu hari diadakan ulangan pelajaran Bahasa Indonesia. Pak guru membagikan soal kepada semua siswa kelas dua. Ratih belum siap mengikuti ulangan karena tidak belajar di rumah. Semua siswa dengan tenang mengerjakan ulangan. Ratih tampak gelisah ketika ulangan sedang berlangsung. Pak guru dipanggil kepala sekolah. Sebelum meninggalkan kelas pak guru berpesan agar anak anak tidak gaduh.

11 92 Setelah pak guru pergi Ratih ingin membuka buku catatan dan mencari jawaban soal ulangan. Tiba tiba ia teringat pesan ibunya, lebih baik nilainya buruk tetapi dengan cara yang jujur daripada nilai baik tetapi diperoleh dengan cara curang. Esok harinya nilai ulangan dibagikan Ratih mendapat nilai enam. Pak guru terkejut melihat nilai Ratih biasanya nilai ratih selalu baik. Ketika ditanya pak guru, Ratih menjawab bahwa ia tidak belajar di rumah ia menunggu ibunya di rumah sakit. Meskipun nilainya kurang baik Ratih merasa bangga. Ratih merasa bahwa semua itu hasil kerja kerasnya. Ratih bangga karena ia telah bersikap jujur pada diri sendiri. Meskipun sebenarnya ia dapat menyontek tetapi ia tidak melakukannya. Ratih tidak mau menipu diri sendiri. 2. Jujur kepada orang lain Pada hari Senin Rudi datang ke sekolah pagi sekali. Ia bertugas piket kelas. Anggota piket yang lain datang menyusul. Mereka adalah Adi, Banu, Dewi dan Ratih. Rudi adalah ketua regu piket. Ia bertugas membersihkan kaca jendela kelas dengan sangat hati-hati. Rudi membersihkan kaca jendela tanpa disangka ia jatuh terpeleset. Tubuhnya menimpa kaca jendela. Rudi ketakutan karena kaca jendela pecah berantakan. Ia mengumpulkan pecahan kaca dengan hati-hati. Setelah terkumpul dimasukkan ke tong sampah. Kemudian Rudi menghadap Bu Sinta wali kelas dua. Dengan suara pelan ia menceritakan peristiwa itu mengapa kaca jendela kelas pecah. Bu Sinta tidak marah. Ia senang karena Rudi berkata jujur. Bu Sinta menasihati agar lain kali Rudi lebih berhati-hati. Sepulang sekolah petugas piket mengadakan musyawarah. Mereka sanggup mengganti kaca jendela yang pecah biayanya mereka tanggung bersama. Besoknya rudi bersama teman-temannya mengganti kaca jendela yang pecah. Ukuran kaca itu sama dengan ukuran kaca jendela yang dipecahkan Rudi. Bu Sinta bangga dengan anak-anak karena selain jujur mereka juga bertanggung jawab. Ia lalu menyuruh penjaga sekolah untuk memasang kaca jendela itu. Kedisiplinan

12 93 Sikap disiplin bermanfaat bagi setiap orang yang melakukannya. Kedisiplinan menentukan keberhasilan seseorang. Dengan disiplin segala tugas dan tanggung jawab akan selesai dengan baik. Disiplin hendaknya menjadi kebiasaan jangan karena terpaksa. 1. Disiplin di sekolah SD Teladan memiliki tata tertib sekolah. Tata tertib itu berguna untuk mengatur kegiatan di sekolah. Tujuannya agar berjalan dengan baik dan lancer. Setiap hari rudi berjalan kaki ke sekolah. Tiba di sekolah pukul 6 lebih 30 menit. Jika mendapat giliran piket Rudi datang lebih awal lagi. Rudi tidak pernah terlambat datang ke sekolah. Rudi anak yang disiplin tugas-tugas sekolah selalu dikerjakan. Cara berpakaiannya juga rapi. Ia menaati tata tertib sekolah. Rudi tidak pernah mendapat hukuman. Ia juga menjadi juara kelas. Rudi mempunyai teman yang nakal dan malas yang bernama Doni. Doni tidak seperti Rudi. Doni sering datang terlambat dan sering tidak mengerjakan PR. Rambutnya juga acak acakan. Begitu pula pakaian yang dipakai. Doni sering dihukum oleh bu guru. Ketika pembagian rapor nilai Doni jelek karena doni tidak disiplin akhirnya ia tidak naik kelas. Kedua orang tuanya sangat kecewa dengan prestasi Doni. 2. Disiplin dalam keluarga Keluarga Pak Harun sangat bahagia. Setiap anggota keluarga melaksanakan tugasnya dengan penuh disiplin. Demikian juga dengan rudi dan nina, semua tugas rudi dicatat dalam jadwal kegiatan sehari-hari. Rudi dan Nina melaksanakan tugas sehari hari dengan tertib. Mereka melakukan tugasnya dengan penuh kesadaran. Setiap malam Rudi dan Nina belajar bersama. Jika mengalami kesulitan Nina bertanya kepada kakaknya. Mereka selalu tampak rukun. Meskipun Nina masih kecil ia sudah terbiasa disiplin. Ia tak perlu disuruh belajar oleh ayah dan ibunya. Ia juga sudah dapat menyiapkan buku pelajaran untuk besok pagi. Meskipun demikian Bu Harun tetap memeriksa lagi tugas tugas sekolah Nina. Rudi dan Nina memang anak yang disiplin. Tidak heran prestasi belajar Rudi dan Nina di sekolah sangat memuaskan.

13 94 3. Disiplin dalam masyarakat Pak Yudha adalah ketua RT 01 desa Damai. Ia seorang yang disiplin dan dipercaya oleh warga. Tidak heran dalam pemilihan ketua RT warga setempat memilihnya. Suatu hari Pak Yudha mengadakan rapat dengan warga. Seluruh tokoh masyarakat diundang dalam rapat itu. Mereka membicarakan tentang acara ulang tahun Kemerdekaan Indonesia. Para undangan harus hadir semua pada pukul 7 malam. Ternyata banyak undang yang hadir di antaranya adalah Pak Muslim anggota DPR di kota itu. Pak Muslim datang karena ia warga RT 01. Semua undangan datang tepat waktu. Rapat ditutup pada pukul 10 malam. F. Model Pembelajaran Model Pembelajaran :Kooperatif tipe STAD Metode Pembelajaran : Ceramah, Kerja Kelompok, Tanya Jawab G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Langkah Pembelajaran Waktu Kegiatan Awal 10 menit Apersepsi dan Motivasi a) Salam pembuka, doa dan presensi, b) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, c) Apersepsi dan motivasi dengan mengajukan pertanyaan Apa saja benda yang di lingkungan khususnya dalam kelas? Apa saja bentuk benda-benda itu? d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan Inti 80 menit Eksplorasi 1. Siswa menyimak guru saat menyajikan materi mengenai Kejujuran. 2. Siswa mengamati gambar yang di tempel di papan

14 95 tulis. 3. Siswa bersama kelompok mengerjakan LKS. 4. Siswa bertanya jawab mengenai benda-benda di lingkungan kelas. 5. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai bangun datar. 6. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai contohcontoh benda yang berbentuk bangun datar yang ada di lingkungan kelas, dan di lingkungan rumah. 7. Siswa diberi latihan terbimbing dari materi yang sudah diajarkan. 8. Siswa dibimbing di dalam kelompok untuk saling membantu menguasai materi. 9. Siswa dilatih untuk mengevaluasi diri dan teman dalam satu kelompok saat mengerjakan lembar kerja siswa. Elaborasi 10. Siswa dibagi soal kuis. 11. Siswa mengerjakan kuis secara individu dan mandiri. 12. Siswa diminta mengumpulkan kuis yang sudah dikerjakan. 13. Siswa diberi skor awal. 14. Siswa mengumpulkan poin untuk tim. 15. Siswa bersama guru menghitung nilai kelompok dan nilai individu. 16. Tim siswa yang mempunyai kemajuan skor yang diberi penghargaan. 17. Siswa diajak untuk mengamati tumbuhan di lingkungan kelas. 18. Siswa diminta mendiskripsikan salah satu tumbuhan yang diamatinya di lembar kerja yang sudah disiapkan

15 96 guru. 19. Beberapa siswa ditunjuk untuk maju membacakan hasil kerjanya. Konfirmasi 20. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kerjanya mendiskripsikan tumbuhan. Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 15 menit 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Pertemuan Kedua Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a) Salam pembuka, doa dan presensi, b) Guru mempersiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran, c) Apersepsi dan motivasi dengan permainan kelompok yaitu siswa di dalam kelompok pada pertemuan pertama untuk berbari berbanjar. Siswa diminta melihat besar badan teman dan meminta mengurutkan dari yang terkecil hingga yang terbesar dan sebaliknya. Kelompok yang paling lama menyelesaikan tugasnya akan dihukum untuk menyanyi di depan kelas. d) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai Waktu 10 menit 80 menit

16 97 Kedisiplinan. 2. Siswa mengamati gambar yang ditempel di papan tulis. 3. Siswa bersama kelompok mengerjakan lembar LKS. 4. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai lingkungan. 5. Siswa menyimak guru saat menyajikan materi mengelompokan bangun datar dan mengurutkan bangun datar dari yang terkecil hingga yang terbesar dan sebaliknya. 6. Siswa bertanya jawab mengenai kelompok bangun datar dan mengurutkan bangun datar dari yang terkecil hingga yang terbesar dan sebaliknya. 7. Siswa diminta untuk maju kedepan untuk mengelompokkan dan mengurutkan bangun datar dari yang terkecil hingga yang terbesar dan sebaliknya. 8. Siswa diberi latihan terbimbing dari materi yang sudah diajarkan. 9. Siswa dibimbing di dalam kelompok untuk saling membantu menguasai materi. 10. Siswa dilatih untuk mengevaluasi diri dan teman dalam satu kelompok saat mengerjakan lembar kerja siswa. Elaborasi 11. Siswa dibagi soal kuis. 12. Siswa mengerjakan kuis secara individu dan mandiri. 13. Siswa diminta mengumpulkan kuis yang sudah dikerjakan. 14. Siswa diberi skor awal. 15. Siswa mengumpulkan poin untuk tim. 16. Siswa dan guru menghitung nilai kelompok dan nilai individu. 17. Tim siswa yang mempunyai kemajuan skor yang yang

17 98 mendapat penghargaan. 18. Siswa diajak untuk mengamati gambar hewan yang ditempel di papan tulis. 19. Siswa diminta mendiskripsikan salah satu hewan di lembar kerja yang sudah disiapkan guru. 20. Setelah selesai 5 siswa diminta untuk maju membacakan hasil kerjanya. Konfirmasi 21. Siswa menyimak guru saat membahas hasil kerja siswa yang sudah dikerjakan. 22. Siswa menyimak guru saat mengumpulkan skor kelompok. Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 15 menit 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Pertemuan Ketiga Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal a) Salam pembuka, doa dan presensi. b) Guru mempersiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran. c) Apersepsi dan motivasi. d) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa menyimak guru saat menyajikan materi dengan Waktu 10 menit 80 menit

18 99 mengulang materi pada pertemuan pertama dan kedua. 2. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai contohcontoh benda yang berbentuk bangun datar yang ada di lingkungan kelas, dan di lingkungan rumah. 3. Siswa menyimak guru saat menyajikan materi menyebutkan nama-nama bangun datar sederhana, mengelompokan bangun datar dan mengurutkan bangun datar dari yang terkecil hingga yang terbesar dan sebaliknya. 4. Siswa diberi latihan terbimbing dari materi yang sudah diajarkan Elaborasi 5. Siswa bersama guru menyiapkan tempat duduk yang rapi untuk melaksanakan tes. 6. Siswa diberi soal tes. 7. Siswa diminta untuk mengerjakan sendiri-sendiri. Konfirmasi 8. Siswa menyimak guru saat membahas soal tes yang sudah dikerjakan. 9. Siswa menyimak guru saat mengumpulkan skor kelompok dan individu. Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 15 menit 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. H. Alat dan Sumber Belajar Alat :

19 100 a. Tumbuhan di lingkungan sekolah b. Gambar Kejujuran c. Gambar kedisiplinan d. Bangun datar e. Buku f. Penggaris segitiga Sumber : Kusmayadi, Ismail, dkk Belajar Bahasa Indonesia Itu Menyenangkan 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Kusdinar, Irwan, Zikri Pintar Matematika 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hartono, Sri, dkk Ayo Belajar Matematika kelas 2 SD. Yogyakarta: Kanisius.

20 101 Nuruddin, Parman, Eko Setiawan Pendidikan Kewarganegaraan 2: Untuk SD/MI kelas II. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. I. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen/ Instrumen Soal 1. Mengenal bentuk bangun segitiga. 2. Bentuk bangun persegi. Tes, Non tes Lembar Kerja Siswa 3. Mengenal bentuk bangun persegi panjang. 4. Mengenal bentuk lingkaran. 5. Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya 6. Mengurutkan bangun datar menurut ukurannya dari yang terkecil hingga terbesar

21 102 Lembar Kerja Siswa Pertemuan I Nama Kelompok : Nama Siswa : Gambar Nama Bangun Banyak Sisi

22 103 Lembar Kerja Kelompok Siswa PKN Pertemuan I Nama Kelompok : Nama Siswa : Berilah tanda (v) pada kolom setuju atau tidak setuju! No. Pernyataan Setuju Tidak Setuju 1 Menyontek saat ulangan agar mendapat nilai baik 2 Mengembalikan kelebihan uang jajan 3 Agar nilainya baik PR dikerjakan oleh kakak 4 Menyalahkan orang lain agar diri sendiri tampak benar 5 Berbicara apa adanya sesuai kenyataan

23 104 Soal Kuis Pertemuan I Nama : 1. Nama bangun di samping adalah 2. Contoh benda yang berbentuk segitiga adalah 3. Gambarkan bentuk bangun persegi! 4. Contoh benda yang berbentuk bangun persegi adalah 5. Bangun di samping adalah bangun 6. Contoh benda yang berbentuk persegi panjang adalah 7. Roda adalah contoh benda yang berbentuk 8. Gambarkan bentuk bangun lingkaran! 9. Papan tulis dan piring adalah contoh benda yang berbentuk dan 10. Uang logam adalah contoh benda yang berbentuk

24 105 Lembar Kerja Siswa Pertemuan II Potonglah gambar ini lalu tempelkan pada kolom sesuai dengan kelompok bangun tersebut! Nama Kelompok: Nama Siswa : Nama Bangun Bentuk Bangun

25 106 Lembar Kerja Kelompok Siswa PKN Pertemuan II Nama Kelompok : Nama Siswa : Berilah tanda (v) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan penyataan! No. Pernyataan Ya Tidak 1. Pulang dari sekolah tepat waktu 2. Menaati nasihat orang tua 3. Tidur larut malam 4. Meminta ibu menyiapkan buku pelajaran sekolah 5. Nonton tv saat belajar 6. Belajar tanpa disuruh orang tua 7. Berpakaian rapi 8. Bangun kesiangan 9. Lupa membawa alat tulis 10. Belajar setiap malam

26 107 Kelompok Mangga Lembar Kerja Siswa Bahasa Indonesia Pertemuan II Sapi Kelompok Jeruk Kelompok Apel Lalat Kambing Kelompok Anggur Ikan Kelompok Melon Tikus

27 108 Soal Kuis Pertemuan II A B C D E F H G I J K L L N M 1. Bangun di atas yang termasuk bangun segitiga adalah,, dan 2. Bangun diatas yang termasuk bangun persegi adalah, dan 3. Bangun di atas yang termasuk bangun persegi panjang adalah,, dan 4. Bangun di atas yang termasuk bangun lingkaran adalah,, dan

28 109 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan I Nama Kelompok : Nama Siswa : Gambar Nama Bangun Banyak Sisi Persegi 4 sisi Segitiga 3 sisi Persegi Panjang 4 sisi Lingkaran 1 sisi lengkung

29 110 Lembar Kerja Kelompok Siswa PKN Pertemuan I Nama Kelompok : Nama Siswa : Berilah tanda (v) pada kolom setuju atau tidak setuju! No. Pernyataan Setuju Tidak Setuju 1 Menyontek saat ulangan agar mendapat nilai baik 2 Mengembalikan kelebihan uang jajan 3 Agar nilainya baik PR dikerjakan oleh kakak 4 Menyalahkan orang lain agar diri sendiri tampak benar 5 Berbicara apa adanya sesuai kenyataan

30 111 Soal Kuis Pertemuan I Nama : 1. Nama bangun di samping adalah segitiga 2. Contoh benda yang berbentuk segitiga adalah penggaris segitiga, segitiga pengaman, atau potongan kue. 3. Gambarkan bentuk bangun persegi! 4. Contoh benda yang berbentuk bangun persegi adalah kertas lipat, papan catur, ubin, atau ternit. 5. Bangun di samping adalah bangun persegi panjang 6. Contoh benda yang berbentuk persegi panjang adalah buku, papan tulis, meja, kasur, atau pintu. 7. Roda adalah contoh benda yang berbentuk lingkaran 8. Gambarkan bentuk bangun lingkaran! 9. Papan tulis dan piring adalah contoh benda yang berbentuk persegi panjang dan lingkaran 10. Uang logam adalah contoh benda yang berbentuk lingkaran

31 112 Lembar Kerja Siswa Matematika Pertemuan II Nama Kelompok: Nama Siswa : Nama Bangun Bentuk Bangun Segitiga Lingkaran Persegi Persegi Panjang

32 113 Lembar Kerja Kelompok Siswa PKN Pertemuan II Nama Kelompok : Nama Siswa : Berilah tanda (v) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan penyataan! No. Pernyataan Ya Tidak 1. Pulang dari sekolah tepat waktu 2. Menaati nasihat orang tua 3. Tidur larut malam 4. Meminta ibu menyiapkan buku pelajaran sekolah 5. Nonton tv saat belajar 6. Belajar tanpa disuruh orang tua 7. Berpakaian rapi 8. Bangun kesiangan 9. Lupa membawa alat tulis 10. Belajar setiap malam

33 114 Lembar Kerja Siswa Bahasa Indonesia Pertemuan II Kelompok Mangga Sapi Sapi mempunyai kaki empat. Badan sapi besar. Sapi makan rumput. Sapi tinggal di kandang. Sapi menghasilkan susu. Kelompok Jeruk Lalat Lalat berwarna hitam. Lalat hidup di tempat yang kotor. Lalat membawa bibit penyakit. Lalat hinggap di makanan. Lalat menyebabkan penyakit diare. Kelompok Apel Kambing Kambing mempunyai kaki empat. Kambing mempunyai tanduk. Kambing makan rumput. Kambing tinggal di kandang. Kambing menghasilkan susu. Kelompok Anggur

34 115 Ikan Ikan hidup di air. Ikan mempunyai sirip untuk berenang. Ikan mempunyai ekor. Ikan dapat dimasak. Ikan dapat dimakan oleh manusia. Kelompok Melon Tikus Tikus mempunyai kaki empat. Tikus mempunyai ekor. Tikus suka tempat yang kotor. Tikus membawa bibit penyakit. Tikus suka mencuri makanan

35 116 Soal Kuis Pertemuan II D A B C E F H G I J K L M O N 1. Bangun di atas yang termasuk bangun segitiga adalah A, C,G dan M 2. Bangun diatas yang termasuk bangun persegi adalah I, K dan N 3. Bangun di atas yang termasuk bangun persegi panjang adalah D, F, Ldan M 4. Bangun di atas yang termasuk bangun lingkaran adalah B, E, H dan J

36 117 Kisi-kisi Soal Evaluasi Matematika Siklus 1 Standar Kompetensi 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana Kompetensi Dasar Indikator No.Item Jumlah 4.1 Mengelompokan 1. Mengenal bentuk bangun datar bangun segitiga. 1, 2, Mengenal bentuk 4 1 bangun persegi. 3. Mengenal bentuk lingkaran. 4. Mengenal bentuk bangun persegi panjang. 5. Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya 6. Mengurutkan bangun datar menurut ukurannya dari yang terkecil hingga terbesar 5, 6, 7, 8, 9 10, 11, 12 13, 14, Total 15

37 118 Soal Tes Siswa Siklus 1 Nama : No. absen : Kelas : Pilihlah jawaban yang benar dan tepat dengan menyilang pada pilihan jawaban a, b atau c! 1. Ciri-ciri bangun segitiga adalah a. Mempunyai dua sisi b. Mempunyai tiga sisi c. Mempunyai empat sisi 2. Contoh benda yang berbentuk segitiga adalah a. Buku b. Roda c. Penggaris berbentuk segitiga 3. Bangun di bawah ini yang bukan merupakan bangun segitiga adalah a. c. b. 4. Bangun datar di bawah ini yang merupakan bangun persegi adalah a. b. c. 5. Benda yang merupakan contoh bangun persegi panjang kecuali a. Papan catur b. Pintu c. Buku 6. Bangun yang hanya mempunyai satu sisi lengkung adalah.. a. Segitiga b. Lingkaran c. Persegi

38 Roda adalah benda yang berbentuk bangun a. Pesegi b. Segitiga c. Lingkaran 8. Benda yang berbentuk lingkaran adalah a. Buku dan piring b. Piring dan roda c. Jendela dan pintu 9. Benda yang bukan contoh bangun lingkaran adalah a. Buku b. Roda c. Piring 10. B C A D Bangun di atas yang merupakan bangun segitiga adalah a. Bangun A dan B b. Bangun A dan D c. Bangun B dan C 11. B C D A Bangun di atas yang bukan merupakan bangun lingkaran adalah a. Bangun A dan B b. Bangun B dan C c. Bangun A dan C C 12. B A D Bangun di atas yang merupakan bangun persegi panjang adalah a. Bangun A dan B b. Bangun B dan D

39 120 c. Bangun A dan C 13. A B C D Urutan bangun di atas dari yang terkecil hingga terbesar adalah a. A, B, C, D b. A, C, D, B c. B, D, C, A 14. A B C D Urutan bangun di atas dari yang terbesar hingga terkecil adalah a. A, B, C, dan D b. D, C, B, dan A c. D, B, A, dan C 15. A B C D Urutan benda di atas dari yang terbesar hingga terkecil adalah a. A, B, C, dan D b. D, C, B, dan A c. A, B, D, dan C

40 121

41 122 Perhitungan Skor Kuis I Siklus 1 No. Nama Skor Awal Skor Kuis I Poin Kemajuan 1. AFW AACD DAP DPS DMP EAP EYP FS FUA IAR ISP IR JVA KA KZKH MAF MR MNZ MSAM MS RAS RA RIMS RAK ZAP

42 123 Perhitungan Skor Kuis II Siklus 1 No. Nama Skor Awal (Kuis I) Skor Kuis II Poin Kemajuan 1. AFW AACD DAP DPS DMP EAP EYP FS FUA IAR ISP IR JVA KA KZKH MAF MR MNZ MSAM MS RAS RA RIMS RAK ZAP

43 124 Rangkuman Tim Kuis I Siklus 1 Nama Tim: Jeruk No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. ZAP EAP AFW RAS DPS 10 Total Skor tim 80 Rata-rata tim 16 Penghargaan tim Nama Tim: Apel No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. ISP IAR AACD RA KZKH 20 Total Skor tim 90 Rata-rata tim 18 Penghargaan tim Nama Tim: Anggur No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. RAK KA JVA FUA FS 20 Total Skor tim 90 Rata-rata tim 18 Penghargaan tim

44 125 Nama Tim: Mangga No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. MR MSAM DAP RIMS MAF 20 Total Skor tim 100 Rata-rata tim 20 Penghargaan tim Tim Baik Nama Tim: Melon No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. DMP EYP MS IR MNZ 20 Total Skor tim 100 Rata-rata tim 20 Penghargaan tim Tim Baik

45 126 Rangkuman Tim Kuis II Siklus 1 Nama Tim: Jeruk No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. ZAP EAP AFW RAS DPS 10 Total Skor tim 100 Rata-rata tim 20 Penghargaan tim Tim Baik Nama Tim: Apel No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. ISP IAR AACD RA KZKH 20 Total Skor tim 120 Rata-rata tim 24 Penghargaan tim Tim Terbaik Nama Tim: Anggur No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. RAK KA JVA FUA FS 20 Total Skor tim 100 Rata-rata tim 20 Penghargaan tim Tim Baik

46 127 Nama Tim: Mangga No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. MR MSAM DAP RIMS MAF 20 Total Skor tim 100 Rata-rata tim 20 Penghargaan tim Tim Baik Nama Tim: Melon No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. DMP EYP MS IR MNZ 20 Total Skor tim 100 Rata-rata tim 20 Penghargaan tim Tim Baik

47 128 Lampiran 4 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Siklus 1 Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

48 129 Lampiran 5 Jaring-jaring Tema Siklus 2 Matematika Standar Kompetensi 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana Kompetensi Dasar 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar. Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore LINGKUNGAN IPS Standar Kompetensi 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga. Kompetensi Dasar 2.2 Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.

49 130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP) Sekolah : SD Negeri Bawen 03 Tema : Lingkungan Kelas/ Semester : II/ II Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 3 pertemuan) A. Standar Kompetensi Matematika 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana IPA 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari IPS 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga. B. Kompetensi Dasar Matematika 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar. IPA 4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore IPS 2.2 Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga. C. Indikator Pertemuan I Matematika 1. Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar segitiga. 2. Menyebutkan nama bangun segitiga 3. Menunjukan sisi-sisi pada bangun datar persegi.

50 131 IPA Menceritakan kedudukan matahari (pagi, siang dan sore hari). IPS Menyebutkan peran anak dalam anggota keluarga. Pertemuan II Matematika 1) Menyebutkan nama bangun datar persegi. 2) Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar persegi panjang. 3) Menyebutkan nama bangun datar persegi panjang IPA Membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan sore hari. IPS Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga. D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menunjukan sisi-sisi bangun datar. 2. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan nama sisi bangun datar. 3. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menunjukan sisi-sisi segitiga 4. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan nama sisi segitiga. 5. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menunjukan sisi-sisi persegi. 6. Melalui pengamatan, siswa dapat menjelaskan kedudukan matahari pada pagi, siang dan sore hari. 7. Melalui pengamatan, siswa dapat,enyebutkan peran anak dalam anggota keluarga.

51 132 Pertemuan II 1. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menunjukan sisi-sisi bangun datar. 2. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan nama sisi bangun datar. 3. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan nama sisi persegi. 4. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menunjukan sisi-sisi persegi panjang. 5. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan nama sisi persegi panjang. 6. Melalui kerja kelompok, siswa dapat membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan sore hari. 7. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga. Karakter siswa yang diharapkan: Percaya diri Kerja sama Tanggung jawab Toleransi E. Materi pembelajaran Matematika Bangun Datar 1. Segitiga A 2. Persegi D A C sisi B C B AB adalah sisi segitiga ABC BC adalah sisi segitiga ABC CA adalah sisi segitiga ABC Jadi, segitiga mempunyai 3 sisi. AB adalah sisi persegi ABCD BC adalah sisi persegi ABCD

52 133 CD adalah sisi persegi ABCD DA adalah sisi persegi ABCD Jadi, persegi mempunyai 4 sisi yang sama panjang. AB=BC=CD=DA 3. Persegi Panjang E H F G EF adalah sisi persegi panjang. FG adalah sisi persegi panjang. GH adalah sisi persegi panjang. HE adalah sisi persegi panjang. Jadi, persegi panjang mempunyai 4 sisi. EF=GH HE=FG Ilmu Pengetahuan Alam Kedudukan Matahari Matahari terbit setiap hari. Matahari terbit dari timur. Warna matahari merah terlihat sedikit demi sedikit. Setelah agak tinggi berubah menjadi kekuningan. Matahari selalu bergerak ke barat. Matahari bergerak dengan perlahan lahan. Matahari baru terbit sekitar jam 6 pagi. Pada saat itu udara pagi masih terasa sejuk. Udara belum terasa panas. Matahari selalu bergerak naik ke atas. Pada jam 8 pagi matahari makin naik ke atas. Saat itu udara pagi sudah terasa hangat. Pada jam 12 siang matahari berada di atas kepala. Panas matahari menyengat kulit. Matahari memancarkan cahaya yang menyilaukan. Matahari tampak bergerak turun ke bawah terjadi setelah tengah hari panas matahari masih

53 134 menyengat kulit. Pada jam 3 sore matahari mulai ke arah barat cahaya matahari mulai meredup. Sinar matahari terasa tidak panas. Warna cahayanya juga mulai berubah apalagi ketika akan tenggelam warnanya sama ketika terbit di pagi hari yaitu berwarna merah. Matahari tenggelam di sebelah barat atau pada jam 6 sore. Waktu malam sudah akan tiba. Saat itu terjadi pergantian antara siang dan malam. Saat matahari tenggelam disebut waktu senja, disebut dengan senja karena cahaya matahari sudah menghilang bumi tidak terasa panas lagi. Beberapa saat lagi bumi akan gelap. Langit gelap menandakan malam telah tiba. Cahaya matahari sudah lenyap sama sekali. IPS Peran dalam Keluarga Sebuah keluarga terdiri dari ayah, ibu, dan anak. Masing-masing mempunyai peran dalam keluarga. Tiap anggota keluarga mempunyai kedudukan penting. Ayah sebagai kepala keluarga. Ibu sebagai ibu rumah tangga. 1. Ayah Ayah adalah kepala keluarga. Peran ayah adalah mencari nafkah dan melindungi keluarga. 2. Ibu Ibu adalah kepala rumah tangga. Peran ibu adalah mengatur keuangan rumah tangga, memasak, merawat anak, menyelesaikan pekerjaan rumah tangga dan membantu mencari nafkah. 3. Anak Anak adalah anggota keluarga. Anak mempunyai peran menyayangi keluarga, membantu orang tua, dan menjaga nama baik keluarga.

54 135 F. Model Pembelajaran Model Pembelajaran :Kooperatif tipe STAD Metode Pembelajaran : Ceramah, Kerja Kelompok, Tanya Jawab G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Langkah Pembelajaran Waktu Kegiatan Awal 10 menit Apersepsi dan Motivasi a) Salam pembuka, doa dan presensi, b) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, c) Apersepsi dan motivasi. Menyanyikan lagu Satu Dua Tiga d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan Inti Eksplorasi 80 menit 1) Siswa menyimak guru saat menyajikan materi mengenai peran dalam keluarga. 2) Siswa menyimak penjelasan guru mengenai

55 136 gambar. 3) Siswa mengerjakan LKS. 4) Siswa bertanya jawab mengenai lingkungan. 5) Siswa menyimak guru menjelaskan sisi bangun datar. 6) Siswa bertanya jawab mengenai sisi-sisi bangun datar. 7) Siswa diberi latihan terbimbing dari materi yang sudah diajarkan. 8) Siswa dibimbing di dalam kelompok untuk saling membantu menguasai materi. 9) Siswa dilatih untuk mengevaluasi diri dan teman dalam satu kelompok saat mengerjakan lembar kerja siswa. Elaborasi 10) Siswa dibagi soal kuis. 11) Siswa mengerjakan kuis secara individu dan mandiri. 12) Siswa diminta mengumpulkan kuis yang sudah dikerjakan. 13) Siswa diberi skor awal. 14) Siswa mengumpulkan poin untuk tim. 15) Siswa bersama guru menghitung nilai kelompok dan nilai individu. 16) Tim siswa yang mempunyai kemajuan skor yang diberi penghargaan. 17) Siswa diajak untuk mengamati posisi matahari di luar kelas. 18) Siswa masuk ke kelas untuk mendapatkan penjelasan dari guru mengenai kedudukan matahari.

56 137 19) Siswa diminta untuk mengerjakan tugas kelompok di lembar kerja yang sudah disiapkan guru. Konfirmasi 20) Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kerjanya mendiskripsikan tumbuhan. Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 15 menit 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Pertemuan Kedua Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a) Salam pembuka, doa dan presensi, b) Guru mempersiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran, c) Apersepsi dan motivasi. Menyanyikan lagu Oh Ibu dan Ayah Selamat Pagi d) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa menyimak cerita guru mengenai peran dalam keluarga. 2) Siswa diminta menceritakan peran dalam keluarga. 3) Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai lingkungan kelas. Waktu 10 menit 80 menit

57 138 4) Siswa menyimak guru saat menyajikan materi menunjukan sisi-sisi bangun datar. 5) Siswa bertanya jawab mengenai sisi-sisi bangun datar. 6) Siswa diminta untuk maju kedepan untuk menunjukan sisi-sisi bangun datar. 7) Siswa diberi latihan terbimbing dari materi yang sudah diajarkan. 8) Siswa dibimbing di dalam kelompok untuk saling membantu menguasai materi. 9) Siswa dilatih untuk mengevaluasi diri dan teman dalam satu kelompok saat mengerjakan lembar kerja siswa. Elaborasi 10) Siswa dibagi soal kuis. 11) Siswa mengerjakan kuis secara individu dan mandiri. 12) Siswa diminta mengumpulkan kuis yang sudah dikerjakan. 13) Siswa diberi skor awal. 14) Siswa mengumpulkan poin untuk tim. 15) Siswa dan guru menghitung nilai kelompok dan nilai individu. 16) Tim siswa yang mempunyai kemajuan skor yang yang mendapat penghargaan. 17) Siswa diajak untuk berdiskusi mengenai kegunaan matahari bagi manusia. 18) Secara kelompok siswa diminta mengerjakan di lembar kerja yang sudah disiapkan guru. Konfirmasi 19) Siswa menyimak guru saat membahas hasil kerja

58 139 siswa yang sudah dikerjakan. 20) Siswa menyimak guru saat mengumpulkan skor kelompok. Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 15 menit 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Pertemuan Ketiga Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal 1. Salam pembuka, doa dan presensi. 2. Guru mempersiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran. 3. Apersepsi dan motivasi. 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa menyimak guru saat menyajikan materi dengan mengulang materi pada pertemuan pertama dan kedua. 2. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai sisisisi bangun datar yaitu segitiga, persegi dan persegi panjang. 3. Siswa menyimak guru saat menyajikan materi menyebutkan nama-nama sisi bangun datar sederhana. 4. Siswa diberi latihan terbimbing dari materi yang Waktu 10 menit 80 menit

59 140 sudah diajarkan Elaborasi 5. Siswa bersama guru menyiapkan tempat duduk yang rapi untuk melaksanakan tes. 6. Siswa diberi soal tes. 7. Siswa diminta untuk mengerjakan sendiri-sendiri. Konfirmasi 8. Siswa menyimak guru saat membahas soal tes yang sudah dikerjakan. 9. Siswa menyimak guru saat mengumpulkan skor kelompok dan individu. Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 15 menit 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. H. Alat dan Sumber Belajar Alat : a. Gambar Kedudukan Matahari b. Gambar peran keluarga c. Bangun datar d. Buku e. Penggaris segitiga Sumber : Kusdinar, Irwan, Zikri Pintar Matematika 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

60 141 Hartono, Sri, dkk Ayo Belajar Matematika Kelas 2 SD. Yogyakarta: Kanisius. Sarwi, Marciana, Praptomo Baryadi Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas 2. Yogyakarta: Kanisius. Radjiman, A. Triyono Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. I. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 1. Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar segitiga. Tes, Non tes Lembar Kerja Siswa 2. Menyebutkan nama bangun segitiga 3. Menunjukan sisi-sisi pada bangun datar persegi. 4. Menyebutkan nama bangun datar persegi. 5. Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar persegi panjang. 6. Menyebutkan nama bangun datar persegi panjang

61 142 Lembar Kerja Siswa IPA Pertemuan I Nama Kelompok : Nama Siswa : Gambar Kedudukan Matahari Waktu Keterangan

62 143 Lembar Kerja Siswa IPS Pertemuan I Nama Siswa : Nama Jabatan Peran Ayah Ibu Anak

63 144 Lembar Kerja Siswa Matematika Pertemuan I Nama Kelompok : Nama Siswa : No. Gambar Bangun Nama Bangun Nama Sisi-sisi Bangun 1. C A B 2. G E F 3. L M 4. U R K T S 5. K H J I

64 145 Lembar Kerja Siswa IPA Pertemuan II Nama Kelompok : Nama Siswa : Diskusikan bersama teman kelompokmu kegunaan matahari bagi kehidupan makhluk hidup yaitu manusia, hewan dan tumbuhan! Kegunaan Matahari Manusia Hewan Tumbuhan

65 146 Lembar Kerja Siswa Matematika Pertemuan II Nama Kelompok : Nama Siswa : No. Gambar Bangun Nama Bangun Nama Sisi-sisi Bangun D A H E C B G F 3. N K M L U R K H T S J I

66 147 Kuis I Nama Siswa: No. Gambar Bangun Nama Bangun Nama Sisi-sisi Bangun 1. M K L 2. F D E 3. U R T S

67 148 Kuis II Nama Siswa : No. Gambar Bangun Nama Bangun Nama Sisi-sisi Bangun 1. S P R Q 3. H E G F 4. L I K J

68 149 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa IPA Pertemuan I Nama Kelompok : Nama Siswa : Gambar Kedudukan Matahari Waktu Keterangan Pagi Matahari terbit dari timur. Warna matahari kekuningan. Pagi Matahari bergerak menuju tengah. Matahari berwarna kuning. Siang Matahari berada di atas kepala. Matahari berwarna putih kekuningan. Sore Matahari menuju barat. Matahari berwarna kuning. Sore/Petang Matahari hampir terbenam. Matahari berwarna kekuningan.

69 150 Lembar Kerja Siswa IPS Pertemuan I Nama Siswa : Nama Jabatan Peran Ayah Ibu Anak Kepala Keluarga Kepala Rumah Tangga Anggota Mencari nafkah. Melindungi anak. Memberi keamanan Mengatur keuangan rumah tangga. Memasak. Merawat anak. Menyelesaikan pekerjaan rumah tangga. Membantu ayah mencari nafkah. Menyayangi keluarga. Membantu orang tua. Menghormati orang tua. Menjaga nama baik keluarga.

70 151 Lembar Kerja Siswa Matematika Pertemuan I Nama Kelompok : Nama Siswa : No. Gambar Bangun Nama Bangun Nama Sisi-sisi Bangun 1. C Segitiga ABCD Sisi AB Sisi BC A B Sisi CA G Sisi EF 2. Segitiga EFG Sisi FG E F Sisi GE Sisi KL M L 3. Segitiga KLM Sisi LM Sisi MK K U T Sisi RS 4. Sisi ST Persegi RSTU Sisi TU R S Sisi UR K J Sisi HI Sisi IJ 5. Persegi HIJK Sisi JK H I Sisi KH

71 152 Lembar Kerja Siswa IPA Pertemuan II Nama Kelompok : Nama Siswa : Diskusikan bersama teman kelompokmu kegunaan matahari bagi kehidupan makhluk hidup yaitu manusia, hewan dan tumbuhan! Kegunaan Matahari Manusia Hewan Tumbuhan Menghangatkan tubuh. Menjemur pakaian. Menerangi. Menjemur ikan asin. Membuat garam. Pertumbuhan. Mengahangatkan tubuh. Penerangan. Membantu proses fotosintesis. Penerangan.

72 153 Lembar Kerja Siswa Matematika Pertemuan II Nama Kelompok : Nama Siswa : No. Gambar Bangun Nama Bangun Nama Sisi-sisi Bangun D C Sisi AB Sisi BC 1. Persegi ABCD Sisi CD A B Sisi DA Sisi EF 2. H G Sisi FG Persegi EFGH Sisi GH E F Sisi HE Sisi KL 3. N K M L Persegi Panjang KLMN Sisi LM Sisi MN Sisi Nk U T Sisi RS 4. Persegi Panjang Sisi ST R S RSTU Sisi TU Sisi UR K J Sisi HI Persegi Panjang Sisi IJ 5. HIJK Sisi JK H I Sisi KH

73 154 Kuis I Nama Siswa: No. Gambar Bangun Nama Bangun Nama Sisi-sisi Bangun M 1. Segitiga KLM K L F 2. Segitiga DEF D E U T 3. Persegi RSTU R S Sisi KL Sisi LM Sisi MK Sisi DE Sisi EF Sisi FD Sisi RS Sisi ST Sisi TU Sisi UR

74 155 Kuis II Nama Siswa : No. Gambar Bangun Nama Bangun Nama Sisi-sisi Bangun S R 1. Persegi PQRS P Q H G Persegi Panjang 3. EFGH E F L K Persegi Panjang 4. IJKL I J Sisi PQ Sisi QR Sisi RS Sisi SP Sisi EF Sisi FG Sisi Gh Sisi HE Sisi IJ Sisi JK Sisi KL Sisi LI

75 156 Kisi-kisi Tes Matematika Siklus 2 Standar Kompetensi 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana Kompetensi Dasar Indikator No.Item Jumlah 4.2 Mengenal sisisisi 1. Menunjukkan sisisisi bangun datar. pada bangun 1, 2, 3 4 datar segitiga. 2. Menyebutkan nama 4, 5 2 bangun segitiga 3. Menunjukan sisi-sisi pada bangun datar persegi. 4. Menyebutkan nama bangun datar persegi. 5. Menunjukkan sisisisi pada bangun datar persegi panjang. 6. Menyebutkan nama bangun datar persegi panjang 6, 7 8, 9, 10 11, 12, 13 14, Total 15

76 157 Soal Tes Siswa Siklus 2 Nama : No. absen : Kelas : Pilihlah jawaban yang benar dan tepat dengan menyilang pada pilihan jawaban a, b atau c! 1. Nama bangun datar dituliskan berdasarkan a. Sisi b. Sudut c. Banyak sisi 2. Berikut ini yang merupakan sisi segitiga ABC adalah a. Sisi CA b. Sisi DA c. Sisi AD A C B 3. AB adalah C a. Sudut b. Segi c. Sisi A B 4. Nama bangun datar di bawah ini adalah a. Segitiga ABC C b. Segitiga DEF c. Segitiga GHI A B 5. Bangun di bawah ini yang merupakan bangun segitiga RST adalah a. C c. T A B R S b. M K L

77 Bangun datar yang memiliki 4 sisi yang sama panjang adalah a. Persegi b. Persegi panjang c. Segitiga 7. Berikut ini yang merupakan sisi persegi ABCD adalah a. Sisi BD b. Sisi AD c. Sisi AC D A C B 8. Nama bangun datar di bawah ini adalah a. Segitiga HIJ b. Persegi HIJK c. Persegi panjang HIJK H K I J 9. Bangun datar di bawah ini yang merupakan persegi EFGH adalah a. D C b. A H B G c. E L F K I J 10. Bangun datar yang mempunyai 4 sisi yang sama yaitu AB, BC, CD dan DA adalah bangun a. Segitiga ABC b. Lingkaran ABCD c. Persegi ABCD 11. Bangun datar yang memiliki 4 sisi kecuali a. Persegi b. Persegi panjang c. Segitiga

78 Bangun datar yang mempunyai sisi sebanyak 4 yang terdiri dari 2 pasang sisi yang berhadapan sama panjang adalah a. Persegi b. Persegi panjang c. Segitiga 13. Berikut ini yang merupakan sisi persegi panjang EFGH adalah a. Sisi HF b. Sisi EF c. Sisi EG H E G F 14. Nama bangun datar di bawah ini adalah persegi panjang a. ABCD b. EFGH c. ABDC D A C B 15. Bangun datar di bawah ini yang yang sesuai dengan bangun persegi panjang KLMN adalah M a. N M c. K L b. N M K L K L

79 160

80 161 Perhitungan Skor Kuis I Siklus 2 No. Nama Skor Awal Skor Kuis I Poin Kemajuan 1. AFW AACD DAP DPS DMP EAP EYP FS FUA IAR ISP IR JVA KA KZKH MAF MR MNZ MSAM MS RAS RA RIMS RAK ZAP

81 162 Rangkuman Tim Kuis I Siklus 2 Nama Tim: Jeruk No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. ZAP EAP AFW RAS DPS 20 Total Skor tim 120 Rata-rata tim 24 Penghargaan tim Tim Terbaik Nama Tim: Apel No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. ISP IAR AACD RA KZKH 20 Total Skor tim 110 Rata-rata tim 22 Penghargaan tim Tim Baik

82 163 Nama Tim: Anggur No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. RAK KA JVA FUA FS 20 Total Skor tim 100 Rata-rata tim 20 Penghargaan tim Tim Baik Nama Tim: Mangga No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. MR MSAM DAP RIMS MAF 20 Total Skor tim 100 Rata-rata tim 20 Penghargaan tim Tim Baik Nama Tim: Melon No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. DMP EYP MS IR MNZ 20 Total Skor tim 100 Rata-rata tim 20 Penghargaan tim Tim Baik

83 164 Perhitungan Skor Kuis II Siklus 2 No. Nama Skor Awal Kuis I Kuis II Poin Kemajuan 1. AFW AACD DAP DPS DMP EAP EYP FS FUA IAR ISP IR JVA KA KZKH MAF MR MNZ MSAM MS RAS RA RIMS RAK ZAP

84 165 Rangkuman Tim Kuis II Siklus 2 Nama Tim: Jeruk No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. ZAP EAP AFW RAS DPS 10 Total Skor tim 100 Rata-rata tim 20 Penghargaan tim Tim Baik Nama Tim: Apel No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. ISP IAR AACD RA KZKH 20 Total Skor tim 120 Rata-rata tim 24 Penghargaan tim Tim Terbaik

85 166 Nama Tim: Anggur No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. RAK KA JVA FUA FS 20 Total Skor tim 100 Rata-rata tim 20 Penghargaan tim Tim Baik Nama Tim: Mangga No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. MR MSAM DAP RIMS MAF 20 Total Skor tim 100 Rata-rata tim 20 Penghargaan tim Tim Baik Nama Tim: Melon No. Anggota Tim Poin Kemajuan 1. DMP EYP MS IR MNZ 20 Total Skor tim 100 Rata-rata tim 20 Penghargaan tim Tim Baik

86 167 Lampiran 6 Item-Total Statistics Siklus 2 Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

87 168 Lampiran 7 Daftar Nilai Matematika Siswa Kelas II No. Tuntas/ Tuntas/ Tuntas/ Nama Pra Tidak Siklus I Tidak Siklus II Tidak Siswa Siklus Tuntas Tuntas Tuntas 1 AFW 52 TT 67 TT 93 T 2 AACD 67 TT 73 T 87 T 3 DAP 52 TT 80 T 93 T 4 DPS 66 TT 67 TT 87 T 5 DMP 74 T 80 T 93 T 6 EAP 55 TT 73 T 93 T 7 EYP 70 T 73 T 87 T 8 FS 60 TT 60 TT 80 T 9 FUA 55 TT 67 TT 93 T 10 IAR 65 TT 80 T 93 T 11 ISP 75 T 80 T 100 T 12 IR 60 TT 67 TT 93 T 13 JVA 75 T 87 T 93 T 14 KA 70 T 80 T 80 T 15 KZKH 52 T 67 TT 80 T 16 MAF 67 TT 67 TT 67 TT 17 MR 67 TT 73 T 93 T 18 MNZ 67 TT 67 TT 67 TT 19 MSAM 72 T 80 T 93 T 20 MS 65 TT 73 T 100 T 21 RAS 60 TT 60 TT 87 T 22 RA 46 TT 67 TT 73 T 23 RIMS 67 TT 67 TT 87 T 24 RAK 75 T 80 T 100 T 25 ZAP 81 T 87 T 100 T

88 Lampiran 8 169

89 170

90 171

91 172

92 173

93 174

94 175

95 176

96 177

97 178

98 179

99 180

100 181

101 182

102 183

103 184

104 185

105 186

106 187

107 188

108 189

109 190

110 191

111 192

112 193 Lampiran 9 Rekapitulasi Skor Observasi Siswa Pertemuan I Siklus 1 No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor Pengamat 1 Pengamat 2 I. Kegiatan Pendahuluan 1. Kesiapan siswa menerima pelajaran Menanggapi apersepsi 3 3 II. Kegiatan Inti A. Presentasi Kelas 3. Menyimak guru saat menyajikan materi Menanggapi guru saat mengembangkan materi Mengerjakan latihan terbimbing dari keseluruhan pelajaran. 3 3 B. Tim 6. Membantu teman untuk menguasai materi Mengerjakan Lembar Kerja Siswa dalam kelompok Melatih ketrampilan mengevaluasi diri dan teman. 3 3 C. Kuis 9. Kesiapan siswa mengerjakan kuis Mengerjakan kuis secara individu. 3 3 D. Skor Kemajuan Individu 11. Mengumpulkan poin untuk tim 3 3 E. Rekognisi Tim 12. Menghitung nilai individu dan kelompok Menanggapi penghargaan yang diberi guru. 3 3 III. Kegiatan Penutup 14. Menyimpulkan pembelajaran Melakukan refleksi 3 3 Total Skor Rata-rata 3,20 3,06

113 194 Rekapitulasi Skor Observasi Siswa Pertemuan II Siklus 1 No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor Pengamat 1 Pengamat 2 I. Kegiatan Pendahuluan 1. Kesiapan siswa menerima pelajaran Menanggapi apersepsi 3 3 II. Kegiatan Inti A. Presentasi Kelas 3. Menyimak guru saat menyajikan materi Menanggapi guru saat mengembangkan materi Mengerjakan latihan terbimbing dari keseluruhan pelajaran. B. Tim Membantu teman untuk menguasai materi Mengerjakan Lembar Kerja Siswa dalam kelompok Melatih ketrampilan mengevaluasi diri dan teman. 3 4 C. Kuis 9. Kesiapan siswa mengerjakan kuis Mengerjakan kuis secara individu. 3 3 D. Skor Kemajuan Individu 11. Mengumpulkan poin untuk tim 3 3 E. Rekognisi Tim 12. Menghitung nilai individu dan kelompok Menanggapi penghargaan yang diberi guru. 3 3 III. Kegiatan Penutup 14. Menyimpulkan pembelajaran Melakukan refleksi 3 3 Total Skor Rata-rata 3,33 3,40

114 195 Rekapitulasi Skor Observasi Siswa Pertemuan III Siklus 1 No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor Pengamat 1 Pengamat 2 I. Kegiatan Pendahuluan 1. Kesiapan siswa menerima pelajaran Menanggapi apersepsi 3 3 II. Kegiatan Inti A. Presentasi Kelas 3. Menyimak guru saat menyajikan materi Menanggapi guru saat mengembangkan materi Mengerjakan latihan terbimbing dari keseluruhan pelajaran. B. Tim Membantu teman untuk menguasai materi Mengerjakan Lembar Kerja Siswa dalam kelompok Melatih ketrampilan mengevaluasi diri dan teman. 3 4 C. Kuis 9. Kesiapan siswa mengerjakan kuis Mengerjakan kuis secara individu. 3 4 D. Skor Kemajuan Individu 11. Mengumpulkan poin untuk tim 3 3 E. Rekognisi Tim 12. Menghitung nilai individu dan kelompok Menanggapi penghargaan yang diberi guru. 3 4 III. Kegiatan Penutup 14. Menyimpulkan pembelajaran Melakukan refleksi 3 3 Total Skor Rata-rata 3,47 3,53

115 196 Rekapitulasi Skor Observasi Siswa Pertemuan I Siklus 2 No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor Pengamat 1 Pengamat 2 I. Kegiatan Pendahuluan 1. Kesiapan siswa menerima pelajaran Menanggapi apersepsi 4 4 II. Kegiatan Inti A. Presentasi Kelas 3. Menyimak guru saat menyajikan materi Menanggapi guru saat mengembangkan materi Mengerjakan latihan terbimbing dari keseluruhan pelajaran. B. Tim Membantu teman untuk menguasai materi Mengerjakan Lembar Kerja Siswa dalam kelompok Melatih ketrampilan mengevaluasi diri dan teman. 4 4 C. Kuis 9. Kesiapan siswa mengerjakan kuis Mengerjakan kuis secara individu. 3 3 D. Skor Kemajuan Individu 11. Mengumpulkan poin untuk tim 3 4 E. Rekognisi Tim 12. Menghitung nilai individu dan kelompok Menanggapi penghargaan yang diberi guru. 3 3 III. Kegiatan Penutup 14. Menyimpulkan pembelajaran Melakukan refleksi 3 3 Total Skor Rata-rata 3,7 3,53

116 197 Rekapitulasi Skor Observasi Siswa Pertemuan II Siklus 2 No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor Pengamat 1 Pengamat 2 I. Kegiatan Pendahuluan 1. Kesiapan siswa menerima pelajaran Menanggapi apersepsi 4 4 II. Kegiatan Inti A. Presentasi Kelas 3. Menyimak guru saat menyajikan materi Menanggapi guru saat mengembangkan materi Mengerjakan latihan terbimbing dari keseluruhan pelajaran. B. Tim Membantu teman untuk menguasai materi Mengerjakan Lembar Kerja Siswa dalam kelompok Melatih ketrampilan mengevaluasi diri dan teman. 4 4 C. Kuis 9. Kesiapan siswa mengerjakan kuis Mengerjakan kuis secara individu. 3 3 D. Skor Kemajuan Individu 11. Mengumpulkan poin untuk tim 4 4 E. Rekognisi Tim 12. Menghitung nilai individu dan kelompok Menanggapi penghargaan yang diberi guru. 3 3 III. Kegiatan Penutup 14. Menyimpulkan pembelajaran Melakukan refleksi 3 3 Total Skor Rata-rata 3,73 3,80

117 198 Rekapitulasi Skor Observasi Siswa Pertemuan III Siklus 2 No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor Pengamat 1 Pengamat 2 I. Kegiatan Pendahuluan 1. Kesiapan siswa menerima pelajaran Menanggapi apersepsi 4 4 II. Kegiatan Inti A. Presentasi Kelas 3. Menyimak guru saat menyajikan materi Menanggapi guru saat mengembangkan materi Mengerjakan latihan terbimbing dari keseluruhan pelajaran. B. Tim Membantu teman untuk menguasai materi Mengerjakan Lembar Kerja Siswa dalam kelompok Melatih ketrampilan mengevaluasi diri dan teman. 4 4 C. Kuis 9. Kesiapan siswa mengerjakan kuis Mengerjakan kuis secara individu. 3 3 D. Skor Kemajuan Individu 11. Mengumpulkan poin untuk tim 4 4 E. Rekognisi Tim 12. Menghitung nilai individu dan kelompok Menanggapi penghargaan yang diberi guru. 3 3 III. Kegiatan Penutup 14. Menyimpulkan pembelajaran Melakukan refleksi 3 4 Total Skor Rata-rata 3,8 3,87

118 199 Lampiran 10 Siklus 1 Penyajian Kelas Tim Kuis Rekognisi Tim Tes

119 200 Lampiran 11 Siklus 2 Penyajian Kelas Tim Kuis Rekognisi Tim Tes Pengamat