PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) KELAS IV SDN MANGGUAN I KECAMATAN PASREPAN KABUPATEN PASURUAN SKRIPSI Oleh : MARTSANDY CRISTIN SANTOSO NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 i

2 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) KELAS IV SDN MANGGUAN I KECAMATAN PASREPAN KABUPATEN PASURUAN SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Persyaratan Untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : MARTSANDY CRISTIN SANTOSO NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 i

3 LEMBAR PERSETUJUAN Tugas Akhir dengan Judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) KELAS IV SDN MANGGUAN I KECAMATAN PASREPAN KABUPATEN PASURUAN Oleh : MARTSANDY CRISTIN SANTOSO NIM : Skripsi ini ditulis sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Menyetujui, Pembimbing I, Pembimbing II, (Drs. Baiduri, M.Si) (DR. Trisakti Handayani, M.M) ii

4 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Mememnuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (SI) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal : 07 November 2011 Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang iii

5 LEMBAR PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Martsandy Cristin Santoso Tempat/Tanggal Lahir : Pasuruan, 18 Maret 1989 NIM : Fakultas/Jurusan : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Hitung Bilangan Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Pendekatan Cooperative Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament) Kelas IV SDN MANGGUAN I Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sangsi akademis. Malang, 07 November 2011 Yang menyatakan (Martsandy Cristin Santoso) Mengetahui Pembimbing I, Pembimbing II, (Drs. Baiduri, M.Si) (DR. Trisakti Handayani, M.M) iv

6 MOTTO DISIPLIN PRIBADI adalah sebuah kualitas yang didapatkan melalui latihan. Jalan pintas tidak akan menghasilkan apa-apa. Pada akhirnya proses yang menentukan kualitas Anda. v

7 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Hitung Bilangan Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Pendekatan Cooperative Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament) Kelas IV SDN MANGGUAN I Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan. Tugas Akhir ini merupakan salah satu prasyarat dalam menyelesaikan pendidikan tingkat sarjana di program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak pihak yang telah membantu dalam kelancaran penelitian ini, khususnya kepada : 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberi kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang sarjana (S1) pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Drs. H. Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang yang juga telah memberi kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang sarjana (S1) pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. vi

8 3. Dr. H. Ichsan Anshory, AM.M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD yang telah memberikan dukungan dan motivasi selama perkuliahan dan terselesaikan skripsi ini. 4. Drs. Baiduri, M.Si selaku Dosen Pembimbing I yang telah membimbing dan memberikan semangat bagi penulis dari awal penulisan skripsi hingga terselesaikan skripsi ini. 5. DR. Trisakti Handayani, M.M selaku Dosen Pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyusun skripsi. 6. Bapak Muhammad Salim, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Mangguan I Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan yang memberikan ijin dalam penelitian. 7. Bapak dan Ibu guru di SDN Mangguan I Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan yang telah banyak memberikan motivasi dan dorongan selama pelaksanaan penelitian. 8. Siswa-siswi kelas IV SDN Mangguan I Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan yang telah bersedia membantu jalannya proses penelitian. 9. Untuk kedua orang tua saya, khususnya ibuku Sunayah tercinta yang selama ini sudah bekerja keras membiayai kuliahku dan tidak pernah lepas berdo a, memberikan dorongan, motivasi serta kasih sayangmu yang tulus dan ikhlas untukku, sehingga tugas ini dapat terselesaikan dengan baik. 10. Fandy Bagus Santoso kakakku satu-satunya yang paling kusayangi. vii

9 11. Mas Try Haksoro Hutomo, yang telah memberikan motivasi dan membantuku selama ini sampai penelitianku selesai. 12. Teman - teman mahasiswa PGSD UMM Angkatan 2007 yang telah memberikan motivasi dan dukungannya. Penulis berharap semoga tugas akhir ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan untuk menjadikan Tugas Akhir ini lebih sempurna. Malang, 27 Oktober 2011 Penyusun viii

10 ABSTRAK Santoso, Cristin Martsandy Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Hitung Bilangan Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Pendekatan Cooperative Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament) Kelas IV SDN Mangguan 1 Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan. Skripsi, jurusan S1 PGSD Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Drs. Baiduri, M. Si, (II) DR. Trisakti Handayani, M. M. Kata Kunci : Hasil Belajar, Cooperative Learning TGT ( Teams Games Tournament ), Matematika. Hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti pada SDN Mangguan I Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan menunjukkan bahwa penyebab rendahnya hasil belajar antara lain: 1) Siswa lebih belajar secara individu (sendirisendiri), 2) Guru hanya menggunakan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai bagaimana hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dengan menggunakan Pendekatan Cooperative Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament) serta memperoleh gambaran mengenai ketuntasan pembelajaran menggunakan Pendekatan Cooperative Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, lembar observasi dan dokumentasi selama pembelajaran berlangsung. Penelitian yang dilaksanakan ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang merupakan upaya untuk memecahkan masalah yang timbul di kelas. Penelitian Tindakan Kelas mempunyai 4 tahap, yakni : Perencanaan (Planning), Tindakan dan Pengamatan (Action and Observation), Refleksi (Reflective) dan Revisi (Revise). Penggunaan Pendekatan Cooperative Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament) terbukti dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa. Hal ini dapat dilihat dari Hasil tes evaluasi siklus I siswa yang tuntas adalah 7 siswa (43,75%), sedangkan yang tidak tuntas adalah 9 siswa (56,25%). Sedangkan Hasil tes evaluasi siklus II siswa yang tuntas adalah sebanyak 13 siswa (81,25%) sedangkan siswa yang tidak tuntas sebanyak 3 siswa (18,75%). ix

11 ABSTRACT Santoso, Cristin Martsandy Development on students Learning at Result Number Equation Operation Material in Math Lesson through Cooperative Learning TGT (Teams Games Tournament) Type Grade IV SDN Mangguan 1 Elementary School of Pasrepan Sub-District Pasuruan Regency. Undergraduate Thesis, Undergraduate Program (S1) Elementary Teacher Education Department University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Drs. Baiduri, M. Si, (II) DR. Trisakti Handayani, M. M. Keywords: Learning result, Cooperative Learning TGT ( Teams Games Tournament), Mathematic. Base on observation done by the researcher at SDN Mangguan I Elementary School of Pasrepan Sub-District Pasuruan Regency the cause of low learning result is because: (1) students learning is individual, (2) Teacher is interview methods. The research purpose is to improve students learning result by using Cooperative Learning approach TGT (Teams Games Tournament) type in Number Equation Operation at SDN Mangguan I Elementary School of Pasrepan Sub-District Pasuruan Regency. Data collection technique used are test, interview, observation sheet, and documentation along the learning process. The research done is class action research which is an effort to solve problems existed in class. Class Action Research has four phases, they are: Planning, Action and Observation, Reflective and Revise. The usage of Cooperative Learning TGT (Teams Games Tournament) type is proven able to develop learning result and students activity. It can be seen from evaluation test of cycle I, complete students are 7 students (43,75%), while incomplete are 9 students (56,25%). While the result of evaluation test cycle II, incomplete students are 13 students (81,25%) while incomplete students are three students (18,75%). x

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii LEMBAR PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix ABSTRACT... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Hipotesis Tindakan... 6 D. Tujuan Penelitian... 7 E. Manfaat Penelitian... 8 F. Ruang Lingkup Penelitian... 9 G. Penegasan Istilah... 9 KAJIAN PUSTAKA A. Hasil Belajar B. Pembelajaran Matematika di SD C. Materi Operasi Hitung Bilangan D. Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe TGT xi

13 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Kehadiran Peneliti C. Tempat dan Waktu Penelitian D. Subjek Penelitian E. Rancangan Penelitian Siklus I Siklus II F. Instrumen Penelitian G. Data dan Teknik Pengumpulannya H. Teknik Analisa Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pra Tindakan a. Pelaksanaan Pembelajaran Tanpa Pendekatan b. Hasil Belajar Pra Tindakan c. Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Perencanaan Pelaksanaan Tindakan dan Observasi a. Penilaian Kinerja Guru Siklus I b. Hasil Belajar Siklus I c. Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Refleksi Revisi Siklus II Perencanaan Pelaksanaan Tindakan dan Observasi a. Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan b. Hasil Belajar Siklus I Pertemuan xii

14 c. Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan Refleksi Revisi B. Pembahasan Penggunaan Pendekatan CL Tipe TGT Ketuntasan Belajar Menggunakan CL Tipe TGT BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Penyusunan Kelompok Meja Turnamen Gambar 3.1 Alur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Gambar 4.1 Grafik Nilai Evaluasi Siswa xiv

16 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Siswa Tabel 3.3 Penilaian Kinerja Guru Menggunakan CL Tipe TGT Tabel 4.1 Nilai Evaluasi Siswa Pra Tindakan Tabel 4.2 Nilai Evaluasi Siswa Pra Tindakan Pada Frekwensi Tabel 4.3 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Tabel 4.4 Nilai Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan Tabel 4.5 Nilai Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 1 Pada Frekwensi Tabel 4.6 Nilai Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Tabel 4.7 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Tabel 4.8 Nilai Evaluasi siswa Siklus I Pertemuan Tabel 4.9 Nilai Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 Pada Frekwensi Tabel 4.10 Nilai Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Tabel 4.11 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Tabel 4.12 Nilai Evaluasi siswa Siklus II Tabel 4.13 Nilai Evaluasi Siswa Siklus II Pada Frekwensi Tabel 4.14 Nilai Aktivitas Siswa Siklus II xv

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Lampiran 2 Pra Tindakan Lampiran 3 RPP Siklus I Pertemuan Lampiran 4 RPP Siklus I Pertemuan Lampiran 5 RPP Siklus II Lampiran 6 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Lampiran 7 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Lampiran 8 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Lampiran 9 Hasil Nilai Evaluasi Pra Tindakan Lampiran 10 Hasil Nilai Evaluasi Siklus I Pertemuan Lampiran 11 Hasil Nilai Evaluasi Siklus I Pertemuan Lampiran 12 Hasil Nilai Evaluasi Siklus II Lampiran 13 Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Lampiran 14 Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Lampiran 15 Aktivitas Siswa Siklus II Lampiran 16 Lembar Wawancara Siswa Lampiran 17 Lembar Wawancara Guru Lampiran 18 Keterangan Tentang Siswa Lampiran 19 Keterangan Tentang Orangtua Siswa Lampiran 20 Dokumentasi Penelitian Lampiran 21 Surat Permohonan Penelitian Lampiran 22 Surat Keterangan Penelitian xvi

18 DAFTAR PUSTAKA Isjoni Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta. Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Akbar, Sa dun, M.Pd Penelitian Tindakan Kelas Filosofi, Metodologi & Implementasinya (Edisi Revisi). Yogyakarta: Cipta Media Aksara. Slavin, Robert E Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Wahidmurni, M.Pd, Ak dan Nur Ali H. M.Pd Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Agama dan Umum Dari Teori Menuju Praktik Disertai Contoh Hasil Penelitian. Malang: Universitas Negeri Malang (UM PRESS). Majid, Abdul, S.Ag, M.Pd Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Fathurrohman, Pupuh Prof & Sutikno, Sobry. M. M.Pd Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: PT. Refika Aditama. Trianto, M.Pd Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sagala, H. Syaiful, Dr. M.Pd Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Kunandar, S.Pd, M.Si Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Rajawali Pers. Heruman, S.Pd, M.Pd Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Susanto Penyusunan Silabus dan RPP Berbasis Visi KTSP. Surabaya: Matapena. Muchith, Saekhan.M, M.Pd Pembelajaran Kontekstual. Semarang: RaSAIL Media Group. xvii

19 Febriyanti Penerapan Pembelajaran Kooperatif model TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar. Skripsi: Perpustakaan UM. xviii