SURAT IJIN PENELITIAN NOMOR: / 06 / 2012

Transkripsi

1 40 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN REBAN SD NEGERI NGADIREJO 03 Alamat: Jl. Reban Pacet Ngadirejo Reban Batang, Kode Pos: SURAT IJIN PENELITIAN NOMOR: / 06 / 2012 ng bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Ngadirejo 03 UPT Disdikpora Kecamatan Reban Kabupaten Batang, dengan ini menyatakan: Nama : UNTUNG SUTOYO NIM : Status Keterangan : Mahasiswa S-1 Program PSKG-DJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar UKSW Salatiga : Diberikan ijin mengadakan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul: PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM TENTANG GAYA DAPAT MENGUBAH GERAK SUATU BENDA MELALUI PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN NGADIREJO 03 SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/2012 Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Ngadirejo, 14 Februari 2012 Kepala SDN Ngadirejo 03 ZAENAL NURYANTO, S.Pd.I NIP

2 41 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN REBAN SD NEGERI NGADIREJO 03 Alamat: Jl. Reban Pacet Ngadirejo Reban Batang, Kode Pos: SURAT KETERANGAN NOMOR: / 13 / 2012 ng bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Ngadirejo 03 UPT Disdikpora Kecamatan Reban Kabupaten Batang, dengan ini menyatakan: Nama : UNTUNG SUTOYO NIM : Status Keterangan : Mahasiswa S-1 Program PSKG-DJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar UKSW Salatiga :PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM TENTANG GAYA DAPAT MENGUBAH GERAK SUATU BENDA MELALUI PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN NGADIREJO 03 SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/2012 Telah benar-benar melaksanakan penelitian tindakan kelas di kelas IV SDN Ngadirejo 03 Kecamatan Reban Kabupaten Batang. Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Ngadirejo, 14 Februari 2012 Kepala SDN Ngadirejo 03 ZAENAL NURYANTO, S.Pd.I NIP

3 42 DAFTAR NILAI DAN KETUNTASAN KONDISI AWAL NO NAMA NILAI KETERANGAN 1 Dimas arifin 30 Belum Tuntas 2 Yulianto 60 Belum Tuntas 3 Nur Azizi 50 Belum Tuntas 4 Arif Hakim 60 Belum Tuntas 5 Azis Febrianto 60 Belum Tuntas 6 Fitriyah 40 Belum Tuntas 7 Dian Ahyati 50 Belum Tuntas 8 Lita Maharani 70 Tuntas 9 Friska Lintang Adelia 70 Tuntas 10 Safira Prima Hesti 60 Belum Tuntas Jumlah 550 Rata-rata 55

4 43 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV (Empat) / 2 (Dua) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 jam pelajaran) / 3 Pertemuan Pelaksanaan : Pertemuan ke 1 : Selasa, 14 Februari 2012 Pertemuan ke 2 : Kamis, 16 Februari 2012 Pertemuan ke 3 : Selasa, 21 Februari 2012 Tempat : SDN Ngadirejo 03 I. Standar Kompetensi 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda II. Kompetensi Dasar 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda III. Indikator 1. Membuat daftar berbagai gerak benda. 2. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. IV. Tujuan Pembelajaran a. Melalui percobaan mendorong mobil-mobilan siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak dan benda bergerak menjadi diam dengan tepat; b. Melalui percobaan menggelindingkan bola siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat menambah dan mengurangi kecepatan benda; c. Melalui percobaan melempar bola pada tembok siswa menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah arah gerak benda;

5 44 d. Melalui percobaan memasukkan benda dalam air siswa dapat menyimpulkan bahwa air memberi gaya tekan ke atas pada benda. V. Tujuan Perbaikan Dengan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kompetensi dasar Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin(Discipline), Rasa hormat dan perhatian(respect), Tekun(diligence), Tanggung jawab(responsibility) dan Ketelitian ( carefulness). VI. Materi Pembelajaran Gaya Dapat Mengubah Gerak Suatu Benda 1. Pengertian Gaya dan Satuannya Gerakan menarik atau mendorong itu dalam IPA disebut gaya. Jadi gaya dapat menyebabkan benda bergerak atau berubah bentuk. Gaya tidak dapat dilihat tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. Gaya tidak sama dengan tenaga (energi) meskipun keduanya saling berhubungan. Gaya juga dilakukan hewan atau mesin, misalnya sapi menarik gerobak dan lokomotif kereta api menarik rangkaian gerbong. Satuan gaya adalah newton. 2. Macam-macam Gaya Gaya dapat dibagi menjadi beberapa macam, antara lain: Gaya otot, yaitu gaya yang dihasilkan oleh otot, misalnya tangan meremas benda. Gaya pegas, yaitu gaya yang dihasilkan oleh pegas, misalnya anak panah meluncur karena adanya pegas busur panah. Gaya magnet, yaitu gaya yang dihasilkan oleh magnet, misalnya dinamo sepeda. Gaya gesek, yaitu gaya karena adanya gesekan dua benda, misalnya ban kendaraan bergesekan dengan permukaan jalan. Gaya graitasi, yaitu gaya tarik bumi, misalnya buku yang jatuh ke lantai. 3. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Suatu Benda

6 45 Gaya dapat mengubah gerak suatu benda. Suatu benda dikatakan bergerak bila benda tersebut berubah posisi atau berubah tempatnya terhadap suatu titik acuan. Benda yang mula-mula diam bisa berubah menjadi bergerak setelah mendapatkan gaya. Benda yang sedang bergerak apabila mendapatkan gaya dapat mengakibatkan perubahan arah gerak benda. Benda dapat bergerak karena diberi gaya. Gaya dapat berupa tarikan dan dorongan. Gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak. Gaya dapat membuat benda bergerak menjadi diam. Gaya dapat mengubah arah gerak benda. Gaya dapat mengubah kecepatan gerak benda. Gaya dapat mempengaruhi keadaan benda di dalam air. Di dalam air terdapat gaya tekan ke atas yang menyebabkan benda bisa mengapung di permukaan. Jika gaya tekan ke atas lebih besar dari berat benda, maka benda akan terapung. Jika gaya tekan ke atas sama dengan berat benda, maka benda akan melayang. Jika gaya tekan ke atas lebih kecil dari berat benda, maka benda akan tenggelam. VII. Alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan a. Rangkuman bahan ajar b. Mobil mainan, kardus, bola besar, bola kecil, ember, paku, gabus 2. Sumber Belajar a. Buku Sains untuk SD Kelas IV, Erlangga, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan b. Buku silabus kelas IV, KTSP VIII. Metode Pembelajaran 1. Eksperimen 2. Ceramah 3. Tanya jawab 4. Penugasan IX. Kegiatan Pembelajaran

7 46 Pertemuan Pertama a. Pra Kegiatan (± 5 menit) (a) Guru memberi salam (b) Guru mengajak siswa berdo a bersama (c) Guru mengecek kehadiran siswa (presensi) b. Kegiatan awal belajar mengajar (± 10 menit). (a) Siswa mendapatkan motiasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. (b) Apersepsi Guru bertanya jawab kepada siswa tentang benda-benda yang bergerak. c. Kegiatan inti (± 35 menit) Eksplorasi (a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macam gaya; (b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang macam-macam gaya pada secarik kertas, kemudian ditukarkan dengan teman satu bangku; (c) Siswa membacakan macam-macam gaya yang ditulis teman secara bergantian, kemudian semua siswa membahasnya bersama guru; (d) Siswa dan guru membuat generalisasi macam-macam gaya berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa; Elaborasi (a) Siswa dibagi dalam 3 kelompok; (b) Guru menjelaskan tata cara diskusi untuk melakukan eksperimen; (c) Guru membagi lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok; (d) Guru melakukan bimbingan pada masing-masing kelompok yang bertugas melakukan eksperimen; (e) Setelah selesai bereksperimen masing-masing kelompok berdiskusi dan menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian; (f) Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka terhadap materi. Konfirmasi (a) Siswa mendapat kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami;

8 47 (b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. d. Kegiatan akhir (± 20 menit). (a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. (b) Siswa mengerjakan soal ealuasi secara indiidu; (c) Siswa menukarkan lembar tugas satu sama lain. Setelah itu guru bersama siswa membahas penyelesaian soal ealuasi dan memberikan nilai; (d) Siswa mendapatkan dorongan motiasi dan penguatan dari guru. Pertemuan Kedua a. Pra Kegiatan (± 5 menit) (a) Guru memberi salam (b) Guru mengajak siswa berdo a bersama (c) Guru mengecek kehadiran siswa (presensi) b. Kegiatan awal belajar mengajar (± 10 menit). (a) Siswa mendapatkan motiasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. (b) Apersepsi Guru bertanya jawab kepada siswa tentang benda-benda yang bergerak. c. Kegiatan inti (± 35 menit) Eksplorasi (a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macam gaya; (b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang macam-macam gaya pada secarik kertas, kemudian ditukarkan dengan teman satu bangku; (c) Siswa membacakan macam-macam gaya yang ditulis teman secara bergantian, kemudian semua siswa membahasnya bersama guru; (d) Siswa dan guru membuat generalisasi macam-macam gaya berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa; Elaborasi (a) Siswa dibagi dalam 3 kelompok; (b) Guru menjelaskan tata cara diskusi untuk melakukan eksperimen; (c) Guru membagi lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok;

9 48 (d) Guru melakukan bimbingan pada masing-masing kelompok yang bertugas melakukan eksperimen; (e) Setelah selesai bereksperimen masing-masing kelompok berdiskusi dan menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian; (f) Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka terhadap materi. Konfirmasi (a) Siswa mendapat kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami; (b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. d. Kegiatan akhir (± 20 menit). (a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. (b) Siswa mengerjakan soal ealuasi secara indiidu; (c) Siswa menukarkan lembar tugas satu sama lain. Setelah itu guru bersama siswa membahas penyelesaian soal ealuasi dan memberikan nilai; (d) Siswa mendapatkan dorongan motiasi dan penguatan dari guru. Pertemuan Ketiga a. Pra Kegiatan (± 5 menit) (a) Guru memberi salam (b) Guru mengajak siswa berdo a bersama (c) Guru mengecek kehadiran siswa (presensi) b. Kegiatan awal belajar mengajar (± 10 menit). (a) Siswa mendapatkan motiasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. (b) Apersepsi Guru bertanya jawab kepada siswa tentang benda-benda yang bergerak. c. Kegiatan inti (± 35 menit) Eksplorasi (a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macam gaya;

10 49 (b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang macam-macam gaya pada secarik kertas, kemudian ditukarkan dengan teman satu bangku; (c) Siswa membacakan macam-macam gaya yang ditulis teman secara bergantian, kemudian semua siswa membahasnya bersama guru; (d) Siswa dan guru membuat generalisasi macam-macam gaya berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa; Elaborasi (a) Siswa dibagi dalam 3 kelompok; (b) Guru menjelaskan tata cara diskusi untuk melakukan eksperimen; (c) Guru membagi lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok; (d) Guru melakukan bimbingan pada masing-masing kelompok yang bertugas melakukan eksperimen; (e) Setelah selesai bereksperimen masing-masing kelompok berdiskusi dan menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian; (f) Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka terhadap materi. Konfirmasi (a) Siswa mendapat kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami; (b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. d. Kegiatan akhir (± 20 menit). (a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. (b) Siswa mengerjakan soal ealuasi secara indiidu; (c) Siswa menukarkan lembar tugas satu sama lain. Setelah itu guru bersama siswa membahas penyelesaian soal ealuasi dan memberikan nilai; (d) Siswa mendapatkan dorongan motiasi dan penguatan dari guru. X. Penilaian 1. Prosedur dan jenis tes Tes awal : lisan

11 50 Tes dalam proses : penilaian kinerja dalam bentuk komunikasi lisan Tes akhir : tertulis 2. Alat tes Tes awal,seperti pada apersepsi. Tes dalam proses (afektif), aspek yang dinilai sumbangan saran dalam diskusi, inisiatif bertanya dan kegigihan dalam menyelesaikan tugas. Tes akhir, ealuasi. Mengetahui, Kepala Sekolah Ngadirejo, 14 Februari 2012 Mahasiswa Zaenal Nuryanto, S.Pd.I NIP Untung Sutoyo NIM

12 51 SOAL TES EVALUASI Siklus 1 Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Benda yang bergerak bisa menjadi berhenti karena adanya... c. daya c. Roda d. gaya d. Mesin 2. Sepeda yang diam akan bergerak jika dikayuh. Hal ini menunjukkan bahwagaya dapat... a. mengubah bentuk benda b. mengubah arah benda c. membuat benda diam menjadi bergerak d. membuat benda bergerak menjadi diam 3. Jika paku dimasukkan ke dalam air, maka akan tenggelam. Hal ini karena... a. paku tidak bisa mengapung di air b. paku tidak mendapatkan gaya tekan ke atas c. paku terbuat dari logam d. gaya tekan ke atas pada paku lebih kecil dari berat paku 4. Berikut ini yang mempengaruhi gaya tekan ke atas adalah... a. ukuran benda c. Berat benda b. luas permukaan benda d. Jenis benda 5. Ketika kita mendorong mobil yang mogok, gaya yang bekerja berupa... a. gaya pegas c. Gaya graitasi b. gaya tarik d. Gaya dorong 6. Jika kita menendang bola di permukaan tanah, maka pada suatu saat bola berhenti karena adanya. a. gaya mesin c. gaya listrik statis b. gaya gesekan d. gaya pegas 7. Contoh kegiatan yang menggunakan gaya tarik adalah... a. melempar batu c. Mengayuh sepeda b. mendorong gerobak d. Tarik tambang 8. Kapal laut yang besar dapat mengapung di permukaan air. Hal ini karenaadanya... a. gaya graitasi c. Gaya dorong b. gaya pegas d. Gaya tekan ke atas 9. Nina memasukkan telur ke dalam air. Setelah dimasukkan, telur mengapungdi permukaan. Hal ini menunjukkan... a. gaya tekan ke atas lebih kecil dari berat benda b. gaya tekan ke atas lebih besar dari berat benda c. gaya tekan ke atas sama dengan berat benda d. benda tidak mendapatkan gaya tekan ke atas

13 Benda yang sulit bergerak akan bergerak jika diberi... a. gaya c. Mesin b. daya d. Roda KUNCI JAWABAN 1. B 6. D 2. C 7. D 3. C 8. D 4. B 9. B 5. A 10. D KRITERIA PENILAIAN Jawaban Benar skor 10 Jawaban Salah skor 0 Nilai = Benar X 10 Nilai Maksimum = 10 X 10 = 100

14 53 Kerjakanlah kegiatan ini! LEMBAR KERJA SISWA Siklus 1 pertemuan ke 1 Kegiatan 1 Kelompok 1 Alat dan bahan Mobil mainan Cara kerja 1. Ambillah mobil mainan yang sudah kamu siapkan! 2. Doronglah mobil mainan tersebut hingga menempuh jarak 5 meter! Pertanyaan Apa yang terjadi dengan mobil mainan tersebut? Kegiatan 2 Kelompok 2 Alat dan Bahan Bola Kecil Cara Kerja 1. Letakkan bola kecil tersebut di meja 2. Jentiklah bola tersebut Pertanyaan 1. Ketika bola dijentik apa yang terjadi pada bola tersebut? 2. Kemana arah bola tersebut bergerak?

15 54 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN KE 2 Kerjakanlah kegiatan ini! Kegiatan 1 Kelompok 1 Alat dan Bahan Bola Besar Cara Kerja Ambillah bola dan gelindingkan bola hingga membentur tembok Pertanyaan Apa yang terjadi dengan arah gerak bola? Kegiatan 2 Kelompok 2 Alat dan Bahan Mobil-mobilan dengan tenaga baterai Cara Kerja 1. Hidupkan Mobil-mobilan 2. Arahkan laju mobil-mobilan hingga membentur tembok. Pertanyaan Apa yang terjadi dengan arah gerak mobil mainan.

16 55 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN KE 3 Kerjakanlah kegiatan ini di depan kelas dan amtilah! Alat dan Bahan Ember, air, paku, kardus, gabus Cara Kerja 1. Isi ember dengan air 2. Masukkan paku, kardus, dan gabus ke dalam ember yanng sudah berisi air. Pertanyaan 1. Apa yang terjadi pada paku yang dimasukkan dalam air, mengapa demikian? 2. Apa yang terjadi pada kardus yang dimasukkan dalam air, mengapa demikian? 3. Apa yang terjadi pada gabus yang dimasukkan dalam air, mengapa demikian?

17 56 Daftar Nilai Ulangan Uji Coba Siklus I Di SD Negeri Ngadirejo 02 No Nama Nilai Keterangan 1 Istikomah A 50 Belum Tuntas 2 Sriati 50 Belum Tuntas 3 Risky Windi A 70 Tuntas 4 Alfa Hanifah 40 Belum Tuntas 5 Seiya 70 Tuntas 6 Dhika Ferdi K. 70 Tuntas 7 Istikomah B 80 Tuntas 8 Cindy Monika D 70 Tuntas 9 Ika Agustina 60 Belum Tuntas 10 Ahmad Saiful 50 Belum Tuntas 11 Ahmad Musyarofi 60 Belum Tuntas 12 Suyanto 50 Belum Tuntas Jumlah Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-rata KKM Mengetahui, Kepala SDN Ngadirejo 02 Ngadirejo, 10 Pebruari 2012 Guru Kelas IV SUMARIS, S.Pd.I NIP SITI KHOIRIYAH NIP

18 57 HASIL ANALISIS SOAL SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri Ngadirejo 02 Kelas/ Semester : IV / 2 Jenis Tes : Tes Uji Coba Siklus 1 Tahun Pelajaran : Mata Pelajaran : IPA Tanggal Tes : 10 Pebruari 2012 Materi Pokok : Gaya Tanggal Periksa : 10 Pebruari 2012 Guru Pengajar : Siti Khoiriyah / Peneliti : Untung Sutoyo Nilai KKM : 65 NIP : Jumlah Peserta Tes : 12 Siswa r-tabel (taraf sig 5% & teste 12) = Reliabilitas Keseluruhan : (Reliabel) Nomor Kesukaran Daya Beda Soal Validitas Soal Masuk Soal Index Keterangan Index Keterangan Index Keterangan Bank Soal 1 0,583 Sedang 0,375 Soal diterima tapi perlu diperbaiki 0,575 Tidak Valid Ditolak 2 0,583 Sedang 0,063 Soal tidak dipakai/dibuang 0,183 Tidak Valid Ditolak 3 0,625 Sedang 0,188 Soal tidak dipakai/dibuang 0,459 Tidak Valid Ditolak 4 0,583 Sedang 0,313 Soal diterima tapi perlu diperbaiki 0,700 Valid Dipertimbangkan 5 0,542 Sedang 0,000 Soal tidak dipakai/dibuang 0,151 Tidak Valid Ditolak Sedang 0,375 Soal diterima tapi perlu diperbaiki 0,651 Valid Dipertimbangkan 7 0,667 Sedang 0,375 Soal diterima tapi perlu diperbaiki 0,797 Valid Dipertimbangkan 8 0,625 Sedang 0,188 Soal tidak dipakai/dibuang 0,305 Tidak Valid Ditolak 9 0,604 Sedang 0,313 Soal diterima tapi perlu diperbaiki 0,580 Valid Dipertimbangkan 10 0,667 Sedang 0,500 soal diterima baik 0,680 Valid Diterima Mengetahui, Ngadirejo, 10 Pebruari 2012 Guru Kelas IV SDN Ngadirejo 02 Peneliti SITI KHOIRIYAH UNTUNG SUTOYO NIP NIM

19 58 DIAGRAM ANALISIS SOAL SIKLUS 2 DIAGRAM KESUKARAN SOAL DIAGRAM DAYA BEDA SOAL 0% 100% 0% Mudah Sedang Sukar 40% 0% 10% Sangat Baik Baik Cukup 50% Jelek DIAGRAM VALIDITAS SOAL 50% 50% Valid Tidak Valid

20 59 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus I Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV/2 Kompetensi Dasar : Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda Pelaksanaan : 21 Februari 2012 No Nama Skor Jumlah Nilai 1 Dimas arifin Yulianto Nur Azizi Arif Hakim Azis Febrianto Fitriyah Dian Ahyati Lita Maharani Friska Lintang Adelia Safira Prima Hesti Jumlah 640 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 40 Rata-rata 64

21 60 Lembar Penilaian Siklus I Nama Sekolah : SDN Ngadirejo 03 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV/2 Kompetensi Dasar : Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) Dapat mengubah gerak suatu benda No Nama Nilai KKM Nilai Ketuntasan Tuntas Belum 1 Dimas arifin V 2 Yulianto V - 3 Nur Azizi V 4 Arif Hakim V - 5 Azis Febrianto V - 6 Fitriyah V 7 Dian Ahyati V 8 Lita Maharani V - 9 Friska Lintang Adelia V - 10 Safira Prima Hesti V - Jumlah 640 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 40 Rata-rata 66

22 61 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS 1 No I II III Aspek ng Diamati Pengamatan KBM A. Pendahuluan 1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 2. Memotiasi siswa untuk mengikuti pelajaran 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran B. Kegiatan Inti 1. Mempresentasikan materi pelajaran hari ini 2. mengorganiosasikan siswa kedalam beberapa kelompok makimal 5 orang siswa yang heterogen 3. Mengimformasikan kepada semua kelompok tentang permasalahan yang akan dibahas. 4. Setiap kelompok mendiskusikan dan mengerjakan permasalahannya 5. Setiap kelompok membuat daftar pada kertas lebar sebagai bahan persiapan untuk digalerikan. 6. Memandu siswa dalam mengerjakan tugas kelompoknya 7. Semua kelompok menempelkan hasil (beripa galeri) di depan kelas. 8. Semua siswa berjalan mengamati hasil-hasil yang digalerikan oleh masing-masing kelompok. 9. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk bertanya atau memberikan tanggapan kepada hasil kelompok-kelompok lain. 10. Memberikan ealuasi 11. Memberi penghargaan pada kelompok yang pekerjaannya bagus. C. Penutup 1. Memberikan penguatan kepada siswa dari penjelasan-penjelasan yang sudah dijelaskan selama proses belajar mengajar 2. Membimbing siswa menyimpulkan pelajaran 3. Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah D. Suasana Belajar 1. Waktu sesuai alokasi 2. KBM sesuai dengan skenario RPP Dilaksanakan Skala Penilaian Tidak

23 62 Keterangan Skor Penilaian 1 : Terlaksana tapi tidak sesuai 2 : Terlaksana tapi kurang tepat dan tidak sistematis 3 : Terlaksana dengan tepat tapi kurang sistematis 4 : Terlaksana dengan tepat dan sistematis Obserer 2 Ngadirejo, 21 Februari 2012 Obserer 1 LAELA AVINA NIP NOVI ANGGRIANA NIP

24 63 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS 1 NO NAMA ASPEK YANG DIAMATI RATA- TANGGUNG KEAKTIFAN PERHATIAN KERJASAMA RATA JAWAB 1 Dimas arifin ,5 2 Yulianto Nur Azizi ,75 4 Arif Hakim ,75 5 Azis Febrianto ,75 6 Fitriyah ,5 7 Dian Ahyati Lita Maharani ,75 9 Friska Lintang Adelia ,75 10 Safira Prima Hesti ,75 Jumlah Rata-rata 1,4 1,8 2 1,8 Keterangan Cukup Cukup Cukup Cukup KETERANGAN : A. Deskriptor Penilaian Aktiitas Siswa 1. Keaktifan a. Menyatakan pendapat. b. Mengajukan pertanyaan. c. Mengerjakan tugas dengan baik. d. Menjawab pertanyaan. 2. Perhatian a. Menyimak penjelasan guru dengan sungguh-sungguh. b. Menunjukkan antusias dalam pembelajaran. c. Menunjukkan ketertarikan dalam pembelajaran. d. Menunjukkan rasa senang dalam pembelajaran. 3. Kerjasama a. Memberi bantuan pada orang lain b. Menghargai pendapat orang lain c. Menunjukkan kekompakan d. Menunjukkan peran aktif dalam kelompok 4. Tanggung Jawab a. Bertanggung Jawab pada tugas b. Tidak mengganggu teman lain c. Melaksanakan tugas dengan rasa senang d. Melaksanakan tugas dengan antusias B. Keterangan Penilaian 4 (Amat Baik) : Jika semua indikator dilaksanakan 3 (Baik) : Jika hanya tiga indikator dilaksanakan 2 (Cukup) : Jika hanya dua indikator dilaksanakan 1 (Kurang) : Jika hanya satu indikator dilaksanakan

25 64 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV(Empat)/2(Dua) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 jam pelajaran) Pelaksanaan : 15 Maret 2012 Tempat : SDN Ngadirejo 03 I. Standar Kompetensi 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda II. Kompetensi Dasar 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda III. Indikator 1. Membuat daftar berbagai gerak benda. 2. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. 3. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat graitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan. IV. Tujuan Pembelajaran a. Melalui percobaan mendorong mobil-mobilan siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak dan benda bergerak menjadi diam dengan tepat; b. Melalui percobaan menggelindingkan bola siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat menambah dan mengurangi kecepatan benda; c. Melalui percobaan melempar bola pada tembok siswa menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah arah gerak benda;

26 65 d. Melalui percobaan memasukkan benda dalam air siswa dapat menyimpulkan bahwa air memberi gaya tekan ke atas pada benda. V. Tujuan Perbaikan Dengan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kompetensi dasar Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin(Discipline), Rasa hormat dan perhatian(respect), Tekun(diligence), Tanggung jawab(responsibility) dan Ketelitian ( carefulness). VI. Materi Pembelajaran Gaya Dapat Mengubah Gerak Suatu Benda 1. Pengertian Gaya dan Satuannya Gerakan menarik atau mendorong itu dalam IPA disebut gaya. Jadi gaya dapat menyebabkan benda bergerak atau berubah bentuk. Gaya tidak dapat dilihat tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. Gaya tidak sama dengan tenaga (energi) meskipun keduanya saling berhubungan. Gaya juga dilakukan hewan atau mesin, misalnya sapi menarik gerobak dan lokomotif kereta api menarik rangkaian gerbong. Satuan gaya adalah newton. 2. Macam-macam Gaya Gaya dapat dibagi menjadi beberapa macam, antara lain: Gaya otot, yaitu gaya yang dihasilkan oleh otot, misalnya tangan meremas benda. Gaya pegas, yaitu gaya yang dihasilkan oleh pegas, misalnya anak panah meluncur karena adanya pegas busur panah. Gaya magnet, yaitu gaya yang dihasilkan oleh magnet, misalnya dinamo sepeda. Gaya gesek, yaitu gaya karena adanya gesekan dua benda, misalnya ban kendaraan bergesekan dengan permukaan jalan. Gaya graitasi, yaitu gaya tarik bumi, misalnya buku yang jatuh ke lantai. 3. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Suatu Benda

27 66 Gaya dapat mengubah gerak suatu benda. Suatu benda dikatakan bergerak bila benda tersebut berubah posisi atau berubah tempatnya terhadap suatu titik acuan. Benda yang mula-mula diam bisa berubah menjadi bergerak setelah mendapatkan gaya. Benda yang sedang bergerak apabila mendapatkan gaya dapat mengakibatkan perubahan arah gerak benda. Benda dapat bergerak karena diberi gaya. Gaya dapat berupa tarikan dan dorongan. Gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak. Gaya dapat membuat benda bergerak menjadi diam. Gaya dapat mengubah arah gerak benda. Gaya dapat mengubah kecepatan gerak benda. Gaya dapat mempengaruhi keadaan benda di dalam air. Di dalam air terdapat gaya tekan ke atas yang menyebabkan benda bisa mengapung di permukaan. Jika gaya tekan ke atas lebih besar dari berat benda, maka benda akan terapung. Jika gaya tekan ke atas sama dengan berat benda, maka benda akan melayang. Jika gaya tekan ke atas lebih kecil dari berat benda, maka benda akan tenggelam. VII. Alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan a. Rangkuman bahan ajar b. Kelereng, uang logam. Mobil mainan, tali, papan luncur, plastik. 2. Sumber Belajar a. Buku Sains untuk SD Kelas IV, Erlangga, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan b. Buku silabus kelas IV, KTSP VIII. IX. Metode Pembelajaran 1. Eksperimen 2. Ceramah 3. Tanya jawab 4. Penugasan Kegiatan Pembelajaran

28 67 Pertemuan Pertama a) Pra Kegiatan (± 5 menit) (a) Guru memberi salam (b) Guru mengajak siswa berdo a bersama (c) Guru mengecek kehadiran siswa(presensi) b) Kegiatan awal belajar mengajar (± 10 menit). (a) Siswa mendapatkan motiasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. (b) Apersepsi Guru bertanya jawab kepada siswa tentang benda-benda yang bergerak. c) Kegiatan inti (± 35 menit) Eksplorasi (a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macamgaya; (b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang macam-macamgaya pada secarik kertas, kemudian ditukarkan dengan teman satu bangku; (c) Siswa membacakan macam-macamgaya yang ditulis teman secara bergantian, kemudian semua siswa membahasnya bersama guru; (d) Siswa dan guru membuat generalisasi macam-macam gaya berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa; Elaborasi (a) Siswa dibagi dalam 4 kelompok; (b) Guru menjelaskan tata cara diskusi untuk melakukan eksperimen; (c) Guru membagi lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok; (d) Guru melakukan bimbingan pada masing-masing kelompok; (e) Setelah selesai berdiskusi masing-masingmenyampaikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian; (f) Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka terhadap materi. Konfirmasi (a) Siswa mendapat kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami;

29 68 (b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. d) Kegiatan akhir (± 20 menit). (a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. (b) Siswa mengerjakan soal ealuasi secara indiidu; (c) Siswa menukarkan lembar tugas satu sama lain. Setelah itu guru bersama siswa membahas penyelesaian soal ealuasi dan memberikan nilai; (d) Siswa mendapatkan dorongan motiasi dan penguatan dari guru. Pertemuan Kedua a) Pra Kegiatan (± 5 menit) (a) Guru memberi salam (b) Guru mengajak siswa berdo a bersama (c) Guru mengecek kehadiran siswa(presensi) b) Kegiatan awal belajar mengajar (± 10 menit). (c) Siswa mendapatkan motiasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. (d) Apersepsi Guru bertanya jawab kepada siswa tentang benda-benda yang bergerak. c) Kegiatan inti (± 35 menit) Eksplorasi (a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macamgaya; (b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang macam-macamgaya pada secarik kertas, kemudian ditukarkan dengan teman satu bangku; (c) Siswa membacakan macam-macamgaya yang ditulis teman secara bergantian, kemudian semua siswa membahasnya bersama guru; (d) Siswa dan guru membuat generalisasi macam-macam gaya berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa; Elaborasi (a) Siswa dibagi dalam 4 kelompok; (b) Guru menjelaskan tata cara diskusi untuk melakukan eksperimen; (c) Guru membagi lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok;

30 69 (d) Guru melakukan bimbingan pada masing-masing kelompok; (e) Setelah selesai berdiskusi masing-masingmenyampaikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian; (f) Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka terhadap materi. Konfirmasi (a) Siswa mendapat kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami; (b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. d) Kegiatan akhir (± 20 menit). (a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. (b) Siswa mengerjakan soal ealuasi secara indiidu; (c) Siswa menukarkan lembar tugas satu sama lain. Setelah itu guru bersama siswa membahas penyelesaian soal ealuasi dan memberikan nilai; (d) Siswa mendapatkan dorongan motiasi dan penguatan dari guru. Pertemuan Ketiga a) Pra Kegiatan (± 5 menit) (a) Guru memberi salam (b) Guru mengajak siswa berdo a bersama (c) Guru mengecek kehadiran siswa(presensi) b) Kegiatan awal belajar mengajar (± 10 menit). (a) Siswa mendapatkan motiasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. (b) Apersepsi Guru bertanya jawab kepada siswa tentang benda-benda yang bergerak. c) Kegiatan inti (± 35 menit) Eksplorasi (a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macamgaya;

31 70 (b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang macam-macamgaya pada secarik kertas, kemudian ditukarkan dengan teman satu bangku; (c) Siswa membacakan macam-macamgaya yang ditulis teman secara bergantian, kemudian semua siswa membahasnya bersama guru; (d) Siswa dan guru membuat generalisasi macam-macam gaya berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa; Elaborasi (a) Siswa dibagi dalam 4 kelompok; (b) Guru menjelaskan tata cara diskusi untuk melakukan eksperimen; (c) Guru membagi lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok; (d) Guru melakukan bimbingan pada masing-masing kelompok; (e) Setelah selesai berdiskusi masing-masingmenyampaikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian; (f) Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka terhadap materi. Konfirmasi (a) Siswa mendapat kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami; (b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. d) Kegiatan akhir (± 20 menit). (a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. (b) Siswa mengerjakan soal ealuasi secara indiidu; (c) Siswa menukarkan lembar tugas satu sama lain. Setelah itu guru bersama siswa membahas penyelesaian soal ealuasi dan memberikan nilai; (d) Siswa mendapatkan dorongan motiasi dan penguatan dari guru. X. Penilaian 1. Prosedur dan jenis tes Tes awal : lisan

32 71 Tes dalam proses : penilaian kinerja dalam bentuk komunikasi lisan Tes akhir : tertulis 2. Alat tes Tes awal, seperti pada apersepsi. Tes dalam proses (afektif), aspek yang dinilai sumbangan saran dalam diskusi, inisiatif bertanya dan kegigihan dalam menyelesaikan tugas. Tes akhir, ealuasi. Ngadirejo, 08 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Mahasiswa Zaenal Nuryanto, S.Pd.I NIP Untung Sutoyo NIM

33 72 SOAL TES EVALUASI Siklus 2 Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Gaya adalah Gaya yang digunakan untuk menimba air sumur adalah Bola akan bergerak jika kita Jika kardus tidak diberi gaya, maka kardus akan Gaya dapat berupa dan Di dalam air terdapat suatu gaya yang disebut Gaya tekan ke atas dipengaruhi oleh Ketika kita melemparkan plastik ke permukaan air, maka plastik akan Olahraga basket banyak menggunakan gaya Melempar batu berarti kita menggunakan gaya... KUNCI JAWABAN 1. Tarikan atau dorongan 6. Gaya tekan 2. Gaya tarik 7. Berat benda 3. Lempar, tendang 8. Terapung 4. Diam 9. Pegas 5. Tarikan dan dorongan 10. Dorong KRITERIA PENILAIAN Jawaban Benar skor 10 Jawaban Salah skor 0 Nilai = Benar X 10 Nilai Maksimum = 10 X 10 = 100

34 73 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 2 PERTEMUAN I Kerjakanlah kegiatan berikut! Alat dan bahan Bola tenis dan Balok kayu Cara Kerja 1. Ambil Bola tenis 2. Gelindingkan di meja hingga membentur balok kayu Pertanyaan c. Apa yang terjadi pada bola yang digelindingkan tadi? d. Kemana arah gerak bola? e. Bagaimana arah gerak bola setelah membentur balok? f. Buat kesimpulan dari percobaan ini

35 74 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 2 PERTEMUAN II Kerjakanlah kegiatan berikut ini! Alat dan bahan Mobil mainan, papan luncur, tali/ benang Cara Kerja 1. Pasang papan luncur 2. Tempatkan mobil-mobilan di atas papan luncur dan lepaskan 3. Ulangi langkah nomor 2 tapi dorong mobil dengan tangan, amati gerakannya 4. Ikat tali pada ujung belakang mobil 5. Ulangi langkah nomer 2 dan nomer 3, tetapi tali dipegang erat-erat lalu sedikit demi dedikit dikendurkan! Pertanyaan 1. Bandingkan gerakan mobil pada langkah nomer 2, nomer 3, dan nomer 5. Jelaskan apa yang terjadi! 2. Buat kesimpulan berdasar kegiatan ini!

36 75 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 2 PERTEMUAN III Kerjakanlah kegiatan ini secara berkelompok! Alat dan bahan 1. dua ember 2. Kelereng, uang logam, dan plastik Cara kerja 1. Ambillah kelereng, uang logam, dan plastik! 2. Setelah itu, masukkan ke dalam air! Amati apa yang terjadi! Pertanyaan 1. Bagaimana keadaan Kelereng ketika dimasukkan ke dalam air? 2. Bagaimana keadaan Uang logam ketika dimasukkan ke dalam air? 3. Bagaimana keadaan plastik ketika dimasukkan ke dalam air? 4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari percobaan ini?

37 76 Daftar Nilai Ulangan Uji Coba Siklus II Di SD Negeri Ngadirejo 02 No Nama Nilai Keterangan 1 Istikomah A 50 Tidak Tuntas 2 Sriati 60 Tuntas 3 Risky Windi A 70 Tuntas 4 Alfa Hanifah 40 Tidak Tuntas 5 Seiya 75 Tuntas 6 Dhika Ferdi K. 70 Tuntas 7 Istikomah B 80 Tuntas 8 Cindy Monika D 72,5 Tuntas 9 Ika Agustina 65 Tuntas 10 Ahmad Saiful 50 Tidak Tuntas 11 Ahmad Musyarofi 62,5 Tuntas 12 Suyanto 50 Tidak Tuntas Jumlah Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-rata KKM , Mengetahui, Kepala SDN Ngadirejo 02 Ngadirejo, 06 Maret 2012 Guru Kelas IV SUMARIS, S.Pd.I NIP SITI KHOIRIYAH NIP

38 77 HASIL ANALISIS SOAL SIKLUS 2 Nama Sekolah : SD Negeri Ngadirejo 02 Kelas/ Semester : IV / 2 Jenis Tes : Tes Uji Coba Siklus 2 Tahun Pelajaran : Mata Pelajaran : IPA Tanggal Tes : 10 Pebruari 2012 Materi Pokok : Gaya Tanggal Periksa : 10 Pebruari 2012 Guru Pengajar : Siti Khoiriyah / Peneliti : Untung Sutoyo Nilai KKM : 65 NIP : Jumlah Peserta Tes : 12 Siswa r-tabel (taraf sig 5% & teste 12) = Reliabilitas Keseluruhan : (Reliabel) Nomor Kesukaran Daya Beda Soal Validitas Soal Masuk Soal Index Keterangan Index Keterangan Index Keterangan Bank Soal 1 0,604 Sedang 0,375 Soal diterima tapi perlu diperbaiki 0,613 Valid Dipertimbangkan 2 0,583 Sedang 0,250 Soal diperbaiki 0,167 Tidak Valid Ditolak 3 0,625 Sedang 0,188 Soal tidak dipakai/dibuang 0,491 Tidak Valid Ditolak 4 0,625 Sedang 0,375 Soal diterima tapi perlu diperbaiki 0,592 Valid Dipertimbangkan 5 0,542 Sedang 0,000 Soal tidak dipakai/dibuang 0,162 Tidak Valid Ditolak Sedang 0,313 Soal diterima tapi perlu diperbaiki 0,653 Valid Dipertimbangkan 7 0,667 Sedang 0,313 Soal diterima tapi perlu diperbaiki 0,778 Valid Dipertimbangkan 8 0,625 Sedang 0,250 Soal diperbaiki 0,259 Tidak Valid Ditolak 9 0,604 Sedang 0,313 Soal diterima tapi perlu diperbaiki 0,612 Valid Dipertimbangkan 10 0,667 Sedang 0,313 Soal diterima tapi perlu diperbaiki 0,666 Valid Dipertimbangkan Mengetahui, Ngadirejo, 10 Pebruari 2012 Guru Kelas IV SDN Ngadirejo 02 Peneliti SITI KHOIRIYAH UNTUNG SUTOYO NIP NIM

39 78 DIAGRAM ANALISIS SOAL SIKLUS 2 DIAGRAM KESUKARAN SOAL DIAGRAM DAYA BEDA SOAL 0% 100% 0% Mudah Sedang Sukar 20% 0% 0% 80% Sangat Baik Baik Cukup Jelek DIAGRAM VALIDITAS SOAL 40% 60% Valid Tidak Valid

40 79 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus II Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV/2 Kompetensi Dasar : Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda Pelaksanaan : 15 Maret 2012 No Nama Skor Jumlah Nilai 1 Dimas arifin Yulianto Nur Azizi Arif Hakim Azis Febrianto Fitriyah Dian Ahyati Lita Maharani Friska Lintang Adelia V Safira Prima Hesti - V Jumlah 830 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 70 Rata-rata 83

41 80 Lembar Penilaian Siklus II Nama Sekolah : SDN Ngadirejo 03 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV/2 Kompetensi Dasar : Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda No Nama Nilai KKM Nilai Ketuntasan Tuntas Belum 1 Dimas arifin V - 2 Yulianto V - 3 Nur Azizi V - 4 Arif Hakim V - 5 Azis Febrianto V - 6 Fitriyah V - 7 Dian Ahyati V - 8 Lita Maharani V - 9 Friska Lintang Adelia V - 10 Safira Prima Hesti V - Jumlah 830 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 70 Rata-rata 83

42 81 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS II No I II III Aspek ng Diamati Pengamatan KBM B. Pendahuluan 1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 2. Memotiasi siswa untuk mengikuti pelajaran 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran B. Kegiatan Inti 1. Mempresentasikan materi pelajaran hari ini 2. mengorganiosasikan siswa kedalam beberapa kelompok makimal 5 orang siswa yang heterogen 3. Mengimformasikan kepada semua kelompok tentang permasalahan yang akan dibahas. 4. Setiap kelompok mendiskusikan dan mengerjakan permasalahannya 5. Setiap kelompok membuat daftar pada kertas lebar sebagai bahan persiapan untuk digalerikan. 6. Memandu siswa dalam mengerjakan tugas kelompoknya 7. Semua kelompok menempelkan hasil (beripa galeri) di depan kelas. 8. Semua siswa berjalan mengamati hasil-hasil yang digalerikan oleh masing-masing kelompok. 9. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk bertanya atau memberikan tanggapan kepada hasil kelompok-kelompok lain. 10. Memberikan ealuasi 11. Memberi penghargaan pada kelompok yang pekerjaannya bagus. E. Penutup 1. Memberikan penguatan kepada siswa dari penjelasan-penjelasan yang sudah dijelaskan selama proses belajar mengajar 2. Membimbing siswa menyimpulkan pelajaran 3. Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah F. Suasana Belajar 1. Waktu sesuai alokasi 2. KBM sesuai dengan skenario RPP Dilaksanakan Skala Penilaian Tidak

43 82 Keterangan Skor Penilaian 1 : Terlaksana tapi tidak sesuai 2 : Terlaksana tapi kurang tepat dan tidak sistematis 3 : Terlaksana dengan tepat tapi kurang sistematis 4 : Terlaksana dengan tepat dan sistematis Obserer 2 Ngadirejo, 21 Maret 2012 Obserer 1 LAELA AVINA NIP NOVI ANGGRIANA NIP

44 83 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II NO NAMA ASPEK YANG DIAMATI RATA- TANGGUNG KEAKTIFAN PERHATIAN KERJASAMA RATA JAWAB 1 Dimas arifin ,75 2 Yulianto ,75 3 Nur Azizi ,5 4 Arif Hakim Azis Febrianto ,5 6 Fitriyah Dian Ahyati ,5 8 Lita Maharani ,5 9 Friska Lintang Adelia ,5 10 Safira Prima Hesti ,5 Jumlah Rata-rata 3,2 3,1 3,3 3,4 Keterangan Baik Baik Baik Baik KETERANGAN : A. Deskriptor Penilaian Aktiitas Siswa 1. Keaktifan a. Menyatakan pendapat. b. Mengajukan pertanyaan. c. Mengerjakan tugas dengan baik. d. Menjawab pertanyaan. 2. Perhatian a. Menyimak penjelasan guru dengan sungguh-sungguh. b. Menunjukkan antusias dalam pembelajaran. c. Menunjukkan ketertarikan dalam pembelajaran. d. Menunjukkan rasa senang dalam pembelajaran. 3. Kerjasama a. Memberi bantuan pada orang lain b. Menghargai pendapat orang lain c. Menunjukkan kekompakan d. Menunjukkan peran aktif dalam kelompok 4. Tanggung Jawab a. Bertanggung Jawab pada tugas b. Tidak mengganggu teman lain c. Melaksanakan tugas dengan rasa senang d. Melaksanakan tugas dengan antusias B. Keterangan Penilaian 4 (Amat Baik) : Jika semua indikator dilaksanakan 3 (Baik) : Jika hanya tiga indikator dilaksanakan 2 (Cukup) : Jika hanya dua indikator dilaksanakan 1 (Kurang) : Jika hanya satu indikator dilaksanakan

45 84 FOTO KEGIATAN SIKLUS 1 TEMPAT PENELITIAN SISWA BERDOA SEBELUM MELAKSANAKAN PELAJARAN

46 85 GURU MEMBERIKAN PENJELASAN TENTANG GAYA PENGAMATAN OLEH OBSERVER

47 86 SISWA MELAKSANAKAN EVALUAASI SIKLUS 1 PENELITI BESERTA OBSERVER SEDANG MELAKUKAN REFLEKSI SIKLUS 1

48 87 FOTO KEGIATAN SIKLUS 2 ALAT-ALAT EKSPERIMEN UNTUK SIKLUS 2 FOTO SISWA BERDOA SEBELUM MULAI PEMBELAJARAN

49 88 FOTO GURU MEMBERI PENJELASAN TENTANG GAYA FOTO KELOMPOK MENGERJAKAN EKSPERIMEN

50 89 FOTO PENELITI MEMBIMBING KELOMPOK FOTO PERWAKILAN KELOMPOK MEMPRESENTASIKAN HASIL KERJA KELOMPOK

51 90 SISWA MELAKSANAKAN EVALUASI SIKLUS 2 FOTO PENELITI BERSAMA OBSERVER MEREFLEKSIKAN SIKLUS 2