PELAN TAKTIKAL 2016 BIDANG : KURIKULUM PRA UNIVERSITI

Transkripsi

1 PELAN TAKTIKAL 2016 BIDANG : KURIKULUM PRA UNIVERSITI NAMA TARIKH/TEMPAT KOS SASARAN/ (KPI) 1 Bengkel Persediaan Kerja Kursus Tiada Minima pelajar dapat markah B dalam KK Memberi pendedahan dan meningkatkan mutu penghasilan kerja kursus Penggal 2 : Januari Penggal 3 : Jun Kelas masingmasing Guru yang mengajar Pra-U Atas dan pelajar Pra-U Atas Penggal 2 : PAM, BM, SEJ Penggal 3 : BM, Eko, PP, KMK, Geo, SV 2 Kem Akademik Meningkatkan penguasaan tajuk dalam mata pelajaran yang diambil Sept 2016 RM2500 Melibatkan semua guru Pra-U dan pelajar Pra-U Atas Peratus kelulusan bertambah dalam setiap subjek. 3. Kelas Bimbingan/ Tutorial Memberi pendedahan dan kemahiran menjawab pelbagai bentuk dan aras soalan. Penggal 1 Penggal 2 Penggal 3 RM300 Guru dan pelajar Pra-U Kehadiran pelajar 100% kelulusan subjek meningkat. GPS sekolah meningkat 4 Taklimat Sukatan Pelajaran Tingkatan 6 Memberi pendedahan dan pengetahuan kepada pelajar baru Mei / Dewan OKK Tiada Pelajar 6 Rendah / Penyelaras mata pelajaran Pelajar mengekalkan pengajian di tingkatan 6

2 BIDANG : KURIKULUM PRAUNIVERSITI BAHASA MELAYU STPM NAMA TARIKH / TEMPAT KOS SASARAN / (KPI) 1 Bengkel & Taklimat Persediaan Penulisan Kerja Kursus Memberi pendedahan dan pengetahuan tentang penulisan KK Penggal 2 dan Penggal 3 P2: 5 6 Jan 2016 P3: Jun 2016 Kelas masingmasing Tiada 6 Atas Pelajar dapat menghasilkan KK mengikut takwim MPM dengan markah minima B 2 Bengkel Penulisan Karangan Tidak Berformat Memberi pendedahan tentang teknik penulisan karangan di peringkat STPM Bilik Gerakan 16 Julai 2016 RM100 6 Bawah Pelajar mengetahui teknik penulisan karangan STPM dan memperolehi minima 25m daripada 50m Bahagian C 3 Bengkel Teknik Menjawab Soalan Penggal 1 (Bahagian B) Memberi kemahiran tentang teknik menjawab bahagian pemahaman STPM Bilik Gerakan 01 Oktober 2016 RM100 6 Bawah Pelajar dapat memperolehi markah yang cemerlang dengan markah 15m daripada 20m Bahagian B 4 Latih Tubi Memberi kemahiran menjawab pelbagai bentuk soalan STPM Kelas masingmasing RM100 6 Atas 6 Bawah Pelajar memperolehi minima C dalam peperiksaan Penggal

3 BIDANG : KURIKULUM PRAUNIVERSITI PENYELARAS MATA PELAJARAN BIOLOGI 1.0 PENDAHULUAN Mata pelajaran Biologi di dalam Sistem Modular yang diperkenalkan pada tahun 2012 bagi menggantikan Sistem Terminal terbahagi kepada 2 komponen utama iaitu ; Sistem Pentaksiran Berpusat iaitu Peperiksaaan Akhir di setiap penggal dan Sistem Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) yang melibatkan Kerja Kursus Amali yang dijalankan sepanjang 3 penggal pengajian. Secara keseluruhannya, pencapaian pelajar dalam Peperiksaan Akhir di setiap penggal tidak konsisten tetapi prestasi pelajar dalam Kerja Kursus Amali sangat baik. 2.0 (i) (ii) (iii) Meningkatkan pencapaian GPMP pelajar di dalam Peperiksaan Akhir untuk ketiga-tiga penggal iaitu Penggal I, II dan Penggal III. Melengkapkan Kerja Kursus Amali Biologi untuk Penggal I dan Penggal II di penghujung Penggal II. Meningkatkan penglibatan pelajar di dalam sesi perbincangan / perkongsian ilmu bagi mata pelajaran Biologi. 3.0 AJK Pengerusi : Pn. Dg. Nismah Abd. Rahman Ahli : En. Fareed Abdullah 4.0 ISU / MASALAH (i) (ii) Pencapaian pelajar dalam Peperiksaan Akhir di setiap penggal masih belum mencapai KPI yang ditetapkan. Interaksi dua hala dan komunikasi berkesan antara guru dan pelajar di luar waktu persekolahan masih terbatas.

4 5.0 ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN Guru mempunyai pengalaman lebih 10 tahun mengajar mata pelajaran Biologi Tingkatan Guru berkemahiran tinggi mengintegrasi ICT dalam sesi pengajaran dan pembelajaran di kelas / makmal. 5.2 KEKURANGAN Guru tidak pernah dipanggil mengikuti kursus pedagogi khusus untuk mata pelajaran Biologi Tingkatan Guru tidak pernah dipanggil mengikuti bengkel teknik menjawab soalan mata pelajaran Biologi Tingkatan Sumber rujukan mata pelajaran Biologi di pasaran agak terhad. 5.3 PELUANG Sekolah mempunyai resos berkaitan ICT yang mencukupi untuk dioptimumkan penggunaannya oleh guru dan pelajar. 5.4 ANCAMAN Pelajar mempunyai pilihan untuk tidak meneruskan sesi pengajian di Aliran Sains Tingkatan 6 kerana menerima tawaran daripada pihak luar seperti tawaran SPA.

5 6.0 PELAN ISU I STRATEGI Pencapaian pelajar dalam Peperiksaan Akhir di setiap penggal masih belum mencapai KPI yang ditetapkan. Meningkatkan pencapaian GPMP pelajar di dalam Peperiksaan Akhir untuk ketiga-tiga penggal khususnya Penggal I dan Penggal II. Melengkapkan Kerja Kursus Amali Biologi untuk Penggal I dan Penggal II di penghujung Penggal II. Mengadakan sesi tutorial intensif yang bersifat topikal 2 minggu sebelum Peperiksaan Akhir bermula di setiap penggal. Mengadakan sesi Doctor in da House dengan pelajar yang sukar menguasai topik-topik tertentu. Mengadakan bengkel menjana cadangan jawapan terbaik untuk soalan esei terbuka. Mengadakan Kerja Kursus Amali di luar waktu persekolahan. ISU 2 STRATEGI Interaksi dua hala dan komunikasi berkesan antara guru dan pelajar di luar waktu persekolahan masih terbatas. Meningkatkan penglibatan pelajar di dalam sesi perbincangan / perkongsian ilmu bagi mata pelajaran Biologi secara maya. Mengadakan bengkel pembelajaran kolaboratif untuk menjayakan sesi perkongsian ilmu dalam kalangan pelajar. Menggunakan platform Google+ dan Google Classroom untuk menggalakkan guru dan pelajar berinteraksi secara maya.

6 Bil. Aktiviti Tempoh Kos & Sumber Kumpulan Sasaran Lokasi Aktiviti Tindakan Petunjuk Prestasi Pelaksanaan 1 Tutorial Intensif (Topikal). Jan - Sept - Pelajar Tingkatan 6 Atas & Bawah. Kelas, Bilik Tutorial Guru mata pelajaran. Penglibatan 100% pelajar di dalam setiap sesi. 2 Sesi Doctor in da Feb - Sept - Pelajar Tingkatan 6 Bilik Guru Baharu, Guru mata Penglibatan aktif pelajar. House. Atas & Bawah. Bilik Tutorial pelajaran. 3 Bengkel menjana cadangan jawapan terbaik bagi soalan esei terbuka. Mac, Jun - Pelajar Tingkatan 6 Atas & Bawah. Kelas Guru mata pelajaran. Pelajar dapat menjana jawapan untuk soalan esei dengan menggunakan strategi seperti yang dibengkelkan. 4 Mengadakan Kerja Kursus Amali di luar waktu persekolahan. 5 Bengkel pembelajaran kolaboratif. Jan - Sept - Pelajar Tingkatan 6 Atas & Bawah. Feb, Julai - Pelajar Tingkatan 6 Atas & Bawah. Makmal Sains / kerja lapangan Kelas / Bilik Gerakan Guru mata pelajaran. Guru mata pelajaran. Kehadiran dan penglibatan 100% pelajar di dalam setiap sesi. Kehadiran dan penglibatan 100% pelajar semasa sesi bengkel. 6 Penggunaan platform Google+ dan Google Classroom. Jan - Sept - Pelajar Tingkatan 6 Atas & Bawah. Kelas / Pusat Akses Sekolah Guru mata pelajaran. Penglibatan 100% pelajar.

7 BIDANG: KURIKULUM MATA PELAJARAN EKONOMI PRA-U 1.0 PENDAHULUAN Panitia Ekonomi bertanggungjawab untuk memperkenalkan dan meningkatkan penguasaan ilmu ekonomi pada tahap prauniversiti kepada pelajar. Justeru, pelajar dapat menganalisis dan membuat penilaian tentang isu ekonomi yang mempengaruhi kehidupan masyarakat dan negara dalam persekitaran yang dinamik Meningkatkan prestasi pelajar ekonomi dalam peperiksaan STPM. 2.2 Memantapkan taraf profesionalisme guru khususnya dalam bidang pedagogi dan pengurusan matapelajaran ekonomi. 2.3 Melahirkan pelajar yang dapat menyampaikan maklumat dan idea ekonomi dalam bentuk yang sesuai. 2.5 Memastikan pelajar memperoleh kemahiran insaniah melalui pembelajaran kendiri. 3.0 AHLI JAWATANKUASA PENGERUSI : TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN(PENGETUA) PEN. PENGERUSI : PN. DG. NISMAH ABD. RAHMAN (PEN. KANAN TINGKATAN 6) SETIAUSAHA : PN. AMANDA WONG AJK : EN. NOORHISHAM OTHMAN 4.0 ISU/MASALAH 4.1 Prestasi akademik pelajar Ekonomi Tingkatan 6 masih belum mencapai KPI yang ditetapkan. 4.2 Keupayaan menjawab soalan esei pelajar masih pada tahap sederhana dan lemah. 4.3 Pelajar masih kurang menguasai sesuatu topik dan subtopik dalam bab tetentu. 4.4 Kemahiran guru masih kurang dalam pedagogi, menyediakan item soalan dan teknik menyemak kertas jawapan.

8 5.0 ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN Guru subjek adalah guru opsyen yang terlatih dan berpengalaman mengajar melebihi 5 tahun Kemudahan prasarana yang baik dapat meningkatkan kualiti proses PdP Ekonomi seperti kemudahan internet, bilik tutorial, pusat sumber dan makmal komputer Ibu bapa memberi sokongan terhadap program-program yang dianjurkan oleh pihak sekolah kepada pelajar seperti kelas tutorial dan kelas tambahan semasa cuti, permuafakatan ibu bapa, pelajar dan guru Peratus kehadiran pelajar ke sekolah dan kelas tambahan adalah baik ( 80% ke atas ) Pelajar rajin berusaha untuk mendapat keputusan yang cemerlang. 5.2 KELEMAHAN Pelajar kurang motivasi diri untuk mencapai prestasi yang cemerlang Pelajar tidak menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru Pelajar tidak mempunyai inisiatif sendiri untuk membuat latihan tambahan bagi penguasaan sesuatu topik Terdapat segelintir kecil pelajar yang suka ponteng sekolah Pelajar tidak mengingati rumus ekonomi dan fakta-fakta ekonomi Pelajar tidak mengulangkaji secara konsisten di rumah 5.3 PELUANG) Lokasi sekolah yang berdekatan dengan prasarana seperti Perpustakaan Daerah memberi peluang kepada pelajar untuk membuat rujukan dan group study Mendapat bantuan PCG matapelajaran daripada KPM Sokongan pihak pentadbir dalam menjalankan aktiviti yang meningkatkan pencapaian subjek ekonomi Pendedahan kepada guru dan pelajar melalui seminar teknik menjawab subjek ekonomi Hubungan baik guru-guru Ekonomi di peringkat daerah, negeri serta networking dengan guru akademik ekonomi kebangsaan Hubungan baik dengan PPD dan JPN.

9 5.4 ANCAMAN Keadaan persekitaran yang terdapat pusat hiburan dan boleh melalaikan pelajar Kurang mendapat sokongan dari waris kerana tahap pendidikan yang rendah Pelajar ponteng sekolah Pengaruh persekitaran seperti media sosial dan elektornik boleh melekakan pelajar Kekangan masa untuk membuat latih tubi yang lebih banyak Halangan untuk menghabiskan sukatan pelajaran tahunan 6.0 PELAN ISU 1 STRATEGI Pencapaian akademik Ekonomi Tingkatan 6 belum mencapai KPI yang ditetapkan. Meningkatkan pencapaian Ekonomi dari segi kualiti - GPMP 2.87 dan kuantiti sebanyak 100% lulus. Mengadakan Kelas Bimbingan/Tambahan TEMPOH KOS & PELAKSANAAN SUMBER SASARAN 1. Menyediakan modul latihan. Jan- Okt peruntukan PCG Pelajar Pra- U Ekonomi Bilik Tutorial Pn.Amanda En.Noorhisam 100% pelajar hadir kelas bimbingan. ISU 2 STRATEGI Kemahiran teknik menjawab Ekonomi STPM pelajar masih pada tahap sederhana dan lemah. Meningkatkan tahap penguasaan dan kemahiran pelajar dalam menjawab soalan Ekonomi STPM Mendapatkan perkongsian ilmu daripada pemeriksa kertas untuk guru dan pelajar 1. Seminar Teknik Menjawab & Skema Pemarkahan TEMPOH PELAKSANAAN Kertas 2 & 3 April 2016 KOS & SUMBER PCG SASARAN Pelajar Pra-U Ekonomi Bilik Gerakan Pn.Amanda En.Noorhisam 100% pelajar dapat menguasai teknik menjawab format esei MPM.

10 ISU 3 Penguasaan yang lemah terhadap sesuatu tajuk / subtopik 1. Mengenalpasti kelemahan pelajar dalam setiap bab dan meningkatkan prestasi pelajar dalam STPM Meningkatkan pemahaman dari segi kualiti dan jumlah pelajar. STRATEGI Menambahkan bilangan latihan dan perbincangan. 1. Latih Tubi TEMPOH PELAKSANAAN Jan Okt KOS & SUMBER - SASARAN Pelajar Pra-U Eko Bilik Tutorial Pn.Amanda En.Noorhisam 100% pelajar dapat menguasai pemahaman setiap bab Kelas Tutorial Tugasan semasa cuti Feb Sept Mac, Mei - - Pelajar Pra-U Eko Pelajar Pra-U Eko Bilik Tutorial Pn.Amanda En.Noorhisam Pn.Amanda En.Noorhisam 100% kehadiran pelajar 100% pelajar dapat menyiapkan soalan. ISU 4 STRATEGI Kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru masih perlu ditingkatkan. Menambahbaik kualiti dan kebekesanan porses PdP guru. Pemantauan dan pencerapan berkaitan PdP. TEMPOH KOS & PELAKSANAAN SUMBER SASARAN 1. Pencerapan PdP Feb - Ogos - Guru Eko Kelas / Bilik Tutorial 2. Semakan Buku Nota & Feb - Okt - Pelajar Pra-U Eko Kelas / Bilik Latihan Pelajar Tutorial Pentadbir Pentadbir Peratus peningkatan dalam kualiti PdP 100% menghantar buku

11 BIDANG : KURIKULUM PRAUNIVERSITI PENYELARAS MATEMATIK T PRA-U 1.0 PENDAHULUAN Mata pelajaran Matematik (T) dibentuk berdasarkan rangka kerja kursus pra-universiti yang menyediakan pelajar dalam mengembangkan pemahaman tentang konsep matematik dan pemikiran matematik serta mengguna pakai kemahiran dalam penyelesaian masalah dan mengaplikasikan matematik yang berkaitan tentang sains dan teknologi. Silibus Matematik (T) yang baharu telah dibentuk bagi mengantikan silibus yang sedia ada sejak peperiksaan STPM tahun Silibus Matematik (T) yang baharu tersebut berkuatkuasa mulai 2012 dan peperiksaan pun bermula pada tahun yang sama. Melalui sistem yang baharu ini, pembelajaran Tingkatan 6 dibahagikan kepada tiga penggal dan pelajar akan menduduki peperiksaan pada setiap hujung penggal. Objektif utama diperkenalkan sistem peperiksaan yang baharu ini adalah untuk memantapkan pengajaran dan pembelajaran berorientasikan tingkatan enam dan selari dengan orientasi pembelajaran dan pengajaran di kolej-kolej dan universiti-universiti Meningkatkan keputusan gred pelajar dalam setiap peperiksaan terutamanya peperiksaan awam iaitu Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM). 2.2 Memastikan matlamat dan objektif mata pelajaran Matematik (T) tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. 2.3 Menyediakan Bahan Bantu Mengajar untuk memastikan setiap objektif Pengajaran dan Pembelajaran tercapai. 2.4 Merancang dan melaksanakan aktiviti pengajaran secara terancang, bersepadu, kreatif dan inovatif. 2.5 Membantu pihak sekolah dalam mengurus dan menyelia mata pelajaran Matematik (T) secara optimum dan berkesan. 2.6 Bekerjasama dengan Unit Kurikulum Sekolah untuk meningkatkan prestasi akademik sekolah secara keseluruhan.

12 3.0 SENARAI JAWATANKUASA PENGERUSI : TUAN HAJI ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN (PENGETUA CEMERLANG) TIMB. PENGERUSI : PN. DG. NISMAH ABD RAHMAN KETUA BIDANG : EN. FAREED ABDULLAH KETUA PANITIA : PN. ANNA GIAT PENYELARAS : PN. LENNYA MICHAEL JOMININ 4.0 ISU / MASALAH 4.1 Keputusan gred mata pelajaran Matematik (T) dalam peperiksaan dalaman dan peperiksaan awam belum mencapai tahap yang disasarkan. 4.2 Keberkesanan dan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran guru perlu dipertingkatkan lagi. 5.0 ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN Guru yang mengajar adalah opsyen Matematik Bilangan pelajar yang mengambil subjek Matematik (T) tidak ramai membolehkan guru fokus pada pelajar lemah. 5.2 KELEMAHAN Asas Matematik Tambahan Tingkatan 4 dan 5 pelajar masih lemah Terlalu banyak formula yang tidak diberi semasa peperiksaan yang perlu diingat oleh pelajar Pelajar masih kurang berkemampuan untuk menjawab dengan betul dalam tempoh yang ditetapkan Pencapaian Matematik (T) belum 100% lulus dalam peperiksaan. 5.3 PELUANG Pelajar rajin dan ada keinginan untuk berjaya Kerjasama wujud di kalangan pelajar dan guru Disiplin pelajar yang tinggi semasa pengajaran dan pembelajaran guru. 5.4 ANCAMAN Pelajar putus asa bila selalu gagal dalam peperiksaan.

13 6.0 PELAN TAKTIKAL ISU 1 STRATEGI Keputusan gred mata pelajaran Matematik (T) dalam peperiksaan dalaman dan peperiksaan awam belum mencapai tahap yang disasarkan. Meningkatkan Gred Purata Matapelajaran Matematik (T) dalam peperiksaan Guru dan pelajar saling berganding bahu dalam meningkatkan prestasi Matematik (T) 1 Ujian Topikal Dijalankan setiap kali selesai setiap bab TEMPOH PELAKSANAAN KOS DAN SUMBER SASARAN Jan Sept Sekolah Ting. 6 Atas Ting. 6 Bawah Sekolah Guru Subjek PENUNJUK PRESTASI Semua bab berjaya diuji. Pelajar menjawab semua soalan. 2 Kelas Tutorial Feb - Okt Sekolah Ting. 6 Atas Ting. 6 Bawah Sekolah Guru Subjek Pelajar dapat memahami dan menerima latihan yang mencukupi 3 Tugasan Semasa Cuti Mac Jun Sekolah Ting. 6 Atas Ting. 6 Bawah Sekolah Guru Subjek Pelajar menyiapkan dan menghantar tugasan 4 Program Tulis Nota Setelah habis Bab Sekolah Ting. 6 Atas Ting. 6 Bawah Sekolah Guru Subjek Pelajar berjaya menulis nota dan menghafal nota 5 Program Jawab Laju Feb Okt Sekolah Ting. 6 Atas Ting. 6 Bawah Sekolah Guru Subjek Pelajar menjawab semua soalan dan peningkatan markah diperolehi 6 Modul Soalan Matematik T Negeri - negeri Feb Okt Sekolah Ting. 6 Atas Ting. 6 Bawah Sekolah Guru Subjek Peningkatan dalam markah peperiksaan

14 ISU 2 STRATEGI Keberkesanan dan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran guru perlu dipertingkatkan lagi. Menambahbaik kualiti dan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran guru Merancang dan melaksanakan aktiviti pengajaran secara terancang, bersepadu, kreatif dan inovatif 1 Menghadiri Ceramah Teknik Menjawab STPM Matematik T TEMPOH PELAKSANAAN KOS DAN SUMBER SASARAN April Sekolah Ting. 6 Atas Ting. 6 Bawah Sekolah Guru Subjek PENUNJUK PRESTASI Peningkatan dalam markah peperiksaan 2 Membuat modul Soalan Matematik T / Peta Minda / Peta Konsep Julai Sekolah Ting. 6 Atas Ting. 6 Bawah Sekolah Guru Subjek Peningkatan dalam markah peperiksaan 3 Klinik Matematik T Bimbingan bagi pelajar yang mendapat markah 40% dan kebawah dalam peperiksaan percubaan STPM Sept Sekolah Ting. 6 Atas Ting. 6 Bawah Sekolah Guru Subjek Pelajar menjawab semua soalan yang disasarkan

15 BIDANG : KURIKULUM PRAUNIVERSITI MUET 1.0 PENDAHULUAN Keputusan MUET 2015 Julai lalu sangat memuaskan dimana jumlah yang mendapat Band 2 ke atas telah meningkat dari 59% hingga 94%. Jumlah yang tidak layak masuk universiti ialah 4 calon sahaja tetapi mereka masih boleh memperbaiki keputusan dengan mengambil peperiksaan MUET tahun depan atas tiket calon persendirian. Peningkatan keputusan ini menunjukkan bahawa usaha-usaha guru-guru MUET bagi tahun dapat membuahkan kejayaan. Adalah menjadi harapan kita untuk meningkatkan lagi keputusan MUET agar sekolah kita dapat mencapai keputusan Sifar Band 1 pada tahun- tahun yang akan datang Meningkatkan prestasi pelajar dalam peperiksaan MUET dan mencapai Sifar Band Meningkatkan pengetahuan & professionalism Guru Akademik Tingkatan 6 bagi subjek MUET 3.0 AJK 1. PN AUDREY KOH SUI EAN SETIAUSAHA MUET 6A2, 6B4 GURU AKADEMIK TING. 6 MUET 2. TN HJ IDZAM BIN ZAKARIA GURU AKADEMIK TING. 6 MUET 6A1, 6B2, 6B3 3. PN NORITA BINTI BENJAMIN GURU AKADEMIK TING. 6 MUET 6A3, 6A4, 6B1

16 4.0 ISU/MASALAH 4.1 Ramai pelajar mencapai Band 1 & 2 sahaja kerana penguasaan BI mereka adalah pada tahap yang lebih rendah daripada tahap MUET (level universiti). Dari segi penulisan, pelajar kurang kritis dan tidak dapat mengembangkan idea untuk mencapai essei BI 350 patah perkataan. 4.2 Kertas soalan Julai dianggap sangat tinggi kualitinya dan kebanyakkan pelajar gagal mencapai kelulusan dalam kertas penulisan (writing) dan pendengaran (listening). Soalan penulisannya hanya satu soalan (tiada pilihan) dan sangat sukar dijawab dengan baik kerana memerlukan pemikiran yang kritis dan profisiensi BI yg tinggi. 4.3 Pelajar yang berpotensi untuk lulus kurang membuat latih tubi terutamanya dalam penulisan and kurang berkomunikasi dalam BI menyebabkan mereka sukar mencapai Band Pelajar yang gagal sememangnya lemah (gagal BI SPM) dan kurang berusaha untuk memperbaiki kelemahan penguasaan BI. 5.0 ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN Mempunyai 3 orang guru akademik yang berpengalaman sebagai jurulatih negeri utk subjek MUET dan pemeriksa Speaking MUET Seminar MUET kerap dijalankan terutamanya sebelum peperiksaan sebenar sebagai pecutan akhir. 5.2 KEKURANGAN Kurang LDP peringkat daerah/negeri untuk meningkatkan penguasaan PdP untuk subjek ini. 5.3 PELUANG Masih banyak ruang untuk memperbaiki keputusan melalui PdP yang lebih panjang dan komprehensif kerana pelajar disarankan menduduki peperiksaan MUET pertengahan tahun ANCAMAN Banyak ganguan yang tidak bersifat akademik dan ada kekangan masa kerana terlibat dengan pelbagai aktiviti sekolah, kerja pengkeranian dll.

17 6.0 PELAN ISU 1 STRATEGI Ramai pelajar mencapai Band 1 & 2 sahaja kerana penguasaan BI mereka adalah pada tahap yang lebih rendah daripada tahap MUET (level universiti). Dari segi penulisan, pelajar kurang kritis dan tidak dapat mengembangkan idea untuk mencapai essei BI 350 patah perkataan. Meningkatkan pencapaian MUET dari segi kuantiti 100% Band 2 ke atas. Sediakan modul MUET yang setara untuk semua pelajar tingkatan 6 dan adakan seminar skema pemarkahan dan tips peperiksaan MUET. ISU 2 Kertas soalan Julai dianggap sangat tinggi kualitinya dan kebanyakkan pelajar gagal mencapai kelulusan dalam kertas penulisan (writing) dan pendengaran (listening). Soalan penulisannya hanya satu soalan (tiada pilihan) dan sangat sukar dijawab dengan baik kerana memerlukan pemikiran yang kritis dan profisiensi BI yg tinggi. Baiki pencapaian terutamanya kertas Writing & Listening STRATEGI Wajibkan process writing dan folio esei MUET untuk semua pelajar tingkatan 6. ISU 3 STRATEGI Pelajar yang berpotensi untuk lulus kurang membuat latih tubi terutamanya dalam penulisan and kurang berkomunikasi dalam BI menyebabkan mereka sukar mencapai Band 3. Baiki pencapaian terutamanya kertas Reading & Speaking Banyakkan latih tubi, team teaching dan sediakan mock test sebelum peperiksaan sebenar. ISU 4 STRATEGI Pelajar yang gagal sememangnya lemah (gagal BI SPM) dan kurang berusaha untuk memperbaiki kelemahan penguasaan BI. Baiki pengetahuan asas BI/grammar. Adakan tutorial MUET untuk asas BI.

18 Bil TEMPOH PELAKSANAAN KOS & SUMBER SASARAN 1. Modul MUET Jan-Okt RM200 6A & 6B Kelas masingmasing Semua Guru Semua pelajar MUET melengkapkan modul MUET 2. Folio Esei MUET Jan-Okt RM50 6A & 6B Kelas masingmasing Semua Guru Semua pelajar MUET melengkapkan folia dgn 50 contoh esei 3. Bengkel MUET April RM150 6B Bilik Gerakan Audrey Semua pelajar hadir 4. Seminar Speaking Mei RM100 6A Bilik Gerakan Audrey Semua pelajar hadir 5. Seminar Pecutan Akhir Jun RM100 6A Bilik Gerakan Audrey Semua pelajar hadir (Skema Pemarkahan)

19 BIDANG : KURIKULUM PRAUNIVERSITI PENGAJIAN AM 1.0 PENDAHULUAN Tindakan untuk melaksanakan Pelan Taktikal ini adalah untuk pihak panitia mempunyai satu kerangka proses kerja yang sistematik untuk menterjemahkan misi, visi dan strategi kepada aktiviti-aktiviti kerja harian. Selain itu untuk menghubungkan antara matlamat strategik dengan KPI bagi mengawal prestasi organisasi. Pelaksanaan pelan taktikal juga akan meningkatkan kecekapan dan keberkesanan dalam pengurusan masa, tenaga dan kos. Sehubungan dengan itu pihak panitia akan dapat membina satu kerangka kerja apa yang patut dilakukan untuk menentukan halatuju masa depan organisasi danmenjadikan organisasi lebih berfokus ( First thing first). Melakukan perkara yang betul dengan betul, untuk orang yang betul, pada tempat yang betul, masa yang betul dan kos yang betul AJK 2.1 Menambahbaik Gred Purata STPM mencapai Sasaran (ETR) 2.2 Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru. 2.3 Menambahbaik kualiti instrumen Peperiksaan Dalaman 2.4 Menambahbaik kualiti karangan pelajar 2.5 Menambahbaik kaedah membina graf dalam kalangan pelajar Pengetua : Tn.Hj.Abd.Aziz Mohamed Zain Pen.Kanan Pentadbiran & Akademik : En.Anuar Sidek Guru Kanan Bahasa : Pn.Siti Khadijah S.Mohamed Ketua Panitia : En.Junaidi Mahmud Setiausaha : Pn.Nurfadillah Zahraa Abdullah AJK : Pn.Hamsia Jumadi

20 4.0 ISU/MASALAH 4.1 Gred Purata Pengajian AM Peperiksaan Awam masih tahap yang rendah 4.2 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru. 4.3 Meningkatkan kualiti item soalan Peperiksaan Dalaman. 4.4 Kemahiran mengarang yang agak lemah dalam kalangan pelajar 4.5 Kemahiran membina graf yang agak lemah dalam kalangan pelajar 5.0 ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN Guru berpengalaman luas (terdapat ketua pemeriksa kertas pengajian am 2) Kemudahan internet yang dibekalkan kepada guru dan pelajar untuk memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran Sukatan pelajaran dapat diselesaikan dalam masa yang ditetapkan bagi memudahkan proses ulangkaji dan latih tubi kemudahan prasarana yang banyak membantu proses P&P pengajian am seperti perpustakaan, bilik multimedia dan makmal komputer. 5.2 KEKURANGAN Tahap budaya membaca di kalangan pelajar adalah rendah Pelajar kurang bermotivasi Pelajar lemah dalam subjek matematik, menyebabkan pelajar bermasalah untuk menjawab bahagian B (Alih Bentuk Komunikasi) 5.3 PELUANG Kedudukan sekolah yang berhampiran dengan kemudahan prasarana seperti Perpustakaan dan Pusat Kegiatan Guru (PKG) Bantuan PCG daripada kementerian Pelajaran Sokongan daripada pihak pentadbir dalam menjalankan aktiviti yang meningkatkan pencapaian pengajian am Pendedahan oleh pihak Jabatan Pelajaran melalui seminar dan bengkel kepada guru tentang P & P Pengajian Am. 5.4 ANCAMAN keadaan persekitaran yang terdapat pusat hiburan dan boleh melalaikan pelajar Sikap ibu bapa yang kurang mengambil perhatian terhadap pembelajaran anak.

21 6.0 PELAN ISU 1 STRATEGI 1 Keperluan Meningkatkan Pencapaian Dan Gred Purata Pengajian AM Peperiksaan Awam Menambahbaik Gred Purata STPM mencapai Sasaran (ETR) Melibatkan semua tenaga guru pengajian Am yang terlatih untuk meningkatkan prestasi pelajar. PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Tempoh Pelaksanaan KOS RM & Sumber SASAR (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK 1 Kelas Tutorial Semua calon STPM Sekolah PK Ting.6 2 Seminar Pecutan Awal Januari - Semua calon STPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan. 2 Seminar Teknik Menjawab & Skema Pemarkahan Mac, Sept & Oktober RM150 PCG Semua calon STPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan. 3 Latihan Bertulis P&P Jan Mei Jun - Nov Sekolah Semua calon STPM Sekolah Ketua Panitia Latihan mencukupi. 4 Tugasan Cuti Mac, Mei 5. Sudut Bacaan Sepanjang tahun Sekolah - Pelajar Semua calon STPM Sekolah Ketua Panitia Tugasan diberi dan disemak. Kelasmasingmasing Ketua Panitia Program dilaksanakan

22 ISU 2 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru. Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru. STRATEGI 1 Bekerjasama dengan Unit ICT / LDP untuk meningkatkan keberkesanan P & P. PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Tempoh Pelaksanaan KOS RM & Sumber SASAR (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK 1 Kursus Dalaman Mac - Ogos Guru Pengajian Am Sekolah Ketua Panitia Kursus terlaksana ISU 2 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru. Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru. STRATEGI 2 Melaksanakan Pemantauan berkaitan P & P. PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Tempoh Pelaksanaan KOS RM & Sumber SASAR 1 Pencerapan P & P Feb Ogos Sekolah Guru Pengajian Am Sekolah Ketua Panitia/Pentadbir Pencerapan dan perbincangan terlaksana 2 Semakan Buku Nota & Latihan Pelajar Feb - Okt Sekolah Pelajar Sekolah Ketua Panitia/Pentadbir Semakan dilaksanakan

23 ISU 3 STRATEGI 3 Meningkatkan kualiti item soalan Peperiksaan Dalaman. Menambahbaik kualiti instrumen Peperiksaan Dalaman. Menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Tempoh Pelaksanaan KOS RM & Sumber SASAR (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK 1 Bengkel JSU Mac - Sept Guru Pengajian Am Sekolah Ketua Panitia JSU disediakan ISU 4 STRATEGI 1 Kemahiran mengarang yang agak lemah dalam kalangan pelajar Menambahbaik kualiti karangan pelajar Meningkatkan kemahiran pelajar menulis karangan yang baik PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Tempoh Pelaksanaan KOS RM & Sumber SASAR (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK 1 Kelas Tutorial Takwim PraU Semua calon STPM Sekolah PK Ting.6 2 Seminar Pecutan Awal Januari - Semua calon STPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan. 2 Seminar Teknik Menjawab & Skema Pemarkahan Mac, Sept & Oktober RM150 PCG Semua calon STPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan. 3 Latihan Bertulis P&P Jan Mei Jun - Nov Sekolah Semua calon STPM Sekolah Ketua Panitia Latihan mencukupi. 4 Tugasan Cuti Mac, Mei 5. Sudut Bacaan Sepanjang tahun Sekolah - Pelajar Semua calon STPM Sekolah Ketua Panitia Tugasan diberi dan disemak. Kelasmasingmasing Ketua Panitia Program dilaksanakan

24 ISU 5 STRATEGI 1 Kemahiran membina graf yang agak lemah dalam kalangan pelajar Menambahbaik kaedah membina graf dalam kalangan pelajar Meningkatkan kemahiran pelajar membina graf PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Tempoh Pelaksanaan KOS RM & Sumber SASAR (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK 1 Kelas Tutorial Takwim PraU Semua calon STPM Sekolah PK Ting.6 2 Seminar Pecutan Awal Januari - Semua calon STPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan. 2 Seminar Teknik Menjawab & Skema Pemarkahan Mac, RM150 PCG Semua calon STPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan. 3 Latihan membina graf Jan Mei Sekolah Semua calon STPM Sekolah Ketua Panitia Latihan mencukupi. 4 Tugasan Cuti Mac Sekolah Pelajar Sekolah Ketua Panitia Tugasan diberi dan disemak.

25 BIDANG : KURIKULUM PRAUNIVERSITI SEJARAH 1.0 PENDAHULUAN Sejarah merupakan satu disiplin ilmu yang bukan saja penting untuk melanjutkan pelajaran ke universiti tetapi juga dalam melahirkan pelajar berilmu, mempunyai semangat patriotik dan berupaya mendukung serta merealisasikan wawasan pembinaan bangsa Malaysia AJK 2.1 Meningkatkan prestasi mata pelajaran sejarah dari aspek kualiti dan kuantiti pencapaian 2.2 Meningkatkan tahap profesionalisme guru-guru akademik sejarah Pengetua : Tn.Hj.Abd.Aziz Mohamed Zain Pen.Kanan Pentadbiran & Akademik : En.Anuar Sidek Pen.Kanan Ting.6 : Pn.Dg.Nismah Abd.Rahman Guru Kanan Bidang : Pn.Jamilah Hasan Penyelaras subjek : Pn.Noor Aainah Ag.Jaafar AJK : En.Mursyid Soadik 4.0 ISU/MASALAH 4.1 Meningkatkan pencapaian akademik 4.2 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru 4.3 Meningkatkan kualiti item soalan dan semakan Peperiksaan Dalaman.

26 5.0 ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN Guru berpengalaman luas ( guru berpengalaman mengajar lebih 5 tahun) Kemudahan internet yang dibekalkan kepada guru dan pelajar untuk memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran Sukatan pelajaran dapat diselesaikan dalam masa yang ditetapkan bagi memudahkan proses ulangkaji dan latih tubi kemudahan peralatan & multimedia banyak membantu proses P&P seperti LCD, komputer riba, VLE 5.2 KEKURANGAN Amalan membaca di kalangan pelajar adalah rendah Pelajar kurang bermotivasi untuk mendapatkan pengetahuan tambahan Pelajar masih bergantung kepada guru untuk mendapatkan bahan bacaan/rujukan 5.3 PELUANG Kedudukan sekolah yang berhampiran dengan kemudahan prasarana seperti Perpustakaan dan Pusat Kegiatan Guru (PKG) Sokongan daripada pihak pentadbir dalam menjalankan aktiviti yang meningkatkan pencapaian mata pelajaran Pendedahan oleh pihak Jabatan Pelajaran melalui seminar dan bengkel kepada guru tentang mata pelajaran sejarah 5.4 CABARAN keadaan persekitaran yang kurang berbudaya ilmu boleh melalaikan pelajar Sikap ibu bapa yang kurang mengambil perhatian terhadap pembelajaran anak.

27 6.0 PELAN ISU 1 STRATEGI 1 Meningkatkan pencapaian akademik Gred peratus & Purata STPM mencapai Sasaran (ETR) Meningkatkan kerjasama antara guru sejarah yang terlatih untuk meningkatkan prestasi pelajar. PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Tempoh Pelaksanaan KOS RM & Sumber SASAR 1 Kelas Tutorial Semua calon STPM 2 Seminar Teknik Mac PCG Semua calon Menjawab & Skema RM200 STPM Pemarkahan Sekolah (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK) PK Ting.6 Sekolah penyelaras Program dilaksanakan. 3 Latihan Bertulis P&P Jan Mei Jun - Nov Sekolah Semua calon STPM Sekolah penyelaras Latihan mencukupi. 4 Tugasan Cuti Mac, Mei Sekolah Pelajar Sekolah penyelaras Tugasan diberi dan disemak.

28 ISU 2 STRATEGI 1 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru. Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru. Perkongsian kemahiran & pengalaman dalam kalangan guru di samping bekerjasama dengan Unit ICT / LDP untuk meningkatkan keberkesanan P & P. PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Tempoh Pelaksanaan KOS RM & Sumber SASAR (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK 1 Kursus Dalaman Mac Guru sejarah Sekolah penyelaras Kursus terlaksana 2 Kajian Tindakan Jan- Sept Guru sejarah sekolah Penyelaras Kajian Tindakan dilaksana

29 ISU 2 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru. Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru. STRATEGI 2 Melaksanakan Pemantauan berkaitan P & P. PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Tempoh Pelaksanaan KOS RM & Sumber SASAR (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK 1 Pencerapan P & P Feb Ogos Sekolah Guru sejarah Sekolah penyelaras Pencerapan dan perbincangan terlaksana 2 Semakan Buku Nota & Latihan Pelajar Feb - Okt Sekolah Pelajar Sekolah penyelaras Semakan dilaksanakan

30 ISU 3 STRATEGI 3 Meningkatkan kualiti item soalan dan semakan Peperiksaan Dalaman. Menambahbaik kualiti instrumen /soalan dan semakan Peperiksaan Dalaman. Menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan semakan kertas ujian PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Tempoh Pelaksanaan KOS RM & Sumber SASAR (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK 1 Bengkel JSU/Bina item esei Mac - Guru sejarah Sekolah Penyelaras JSU disediakan 2 Bengkel semakan kertas Mac - Guru sejarah sekolah penyelaras Rubric penskoran disediakan sebagai panduan

31 BIDANG: KURIKULUM PRAUNIVERSITI PENGAJIAN PERNIAGAAN 1.0 PENDAHULUAN Panitia Pengajian Perniagaan berperanan untuk memperkenalkan dan meningkatkan pengetahuan serta kemahiran kepada pelajar Pra Universiti bagi membolehkan pelajar meneruskan pengajian di institut pengajian tinggi atau ke peringkat kelayakan professional dan menceburi kerjaya dalam bidang pengurusan, perniagaan atau keusahawanan Meningkatkan kecemerlangan prestasi pelajar pengajian perniagaan dalam peperiksaan STPM. 2.2 Memantapkan taraf profesionalisme guru khususnya dalam bidang pedagogi dan pengurusan matapelajaran pengajian perniagaan. 2.3 Mewujudkan iklim dan pesekitaran bilik darjah yang bersih, indah, selamat dan menyeronokkan sewaktu pengajaran dan pembelajaran matapelajaran pengajian perniagaan. 2.4 Melahirkan pelajar yang berfikiran terbuka, kreatif serta kritis selepas mempelajari pengajian perniagaan. 2.5 Memastikan pelajar memahami bidang perniagaan dan pengurusan serta peranan dan sumbangannya terhadap masyarakat dan negara. 2.6 Menyediakan pelajar yang berkualiti dan berkemahiran untuk memasuki institut pengajian tinggi. 3.0 AHLI JAWATANKUASA PENGERUSI : TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN (PENGETUA CEMERLANG) TIM. PENGERUSI : PN. DG. NISMAH ABD RAHMAN KETUA PANITIA : EN. SUHAIMI BIN MOHD. SAID AJK : PN. DG. SHARIFAH BINTI MAAROF

32 4.0 ISU/MASALAH 4.1 Pencapaian akademik Pengajian Perniagaan Tingkatan 6 belum mencapai KPI yang ditetapkan. 4.2 Penguasaan pelajar dalam teknik menjawab soalan sangat lemah. 4.3 Kelemahan pelajar dalam menguasai setiap bab dalam sukatan pengajian perniagaan. 4.4 Kemahiran guru masih kurang dalam pedagogi, menyediakan item soalan dan teknik menyemak kertas jawapan. 5.0 ANALISIS SWOT 5.1 STRENGHT (KEKUATAN) Mempunyai guru-guru yang berpengalaman yang pernah mengajar pengajian perniagaan melebihi 5 tahun, terlatih dan cekap Hubungan guru-guru dengan kakitangan sokongan yang baik memudahkan guru meminta pertolongan terutama untuk mencetak soalan dan latihan pelajar Hubungan yang baik antara Ibu-bapa dengan pihak sekolah memudahkan program-program diadakan kepada pelajar Program selepas waktu persekolahan dapat dirancang dan dilaksanakan memandangkan majoriti pelajar tinggal di kampung berdekatan dengan sekolah dan terdapat pelajar yang tinggal di asrama Pelajar rajin mencuba Pelajar mematuhi peraturan dan disiplin sekolah kerana faktor umur dan kematangan pelajar tingkatan enam Perancangan aktiviti mendapat sokongan kuat pihak pengurusan Pihak pentabdiran sekolah sentiasa memberi sokongan padu ke atas semua program yang dilaksanakan. 5.2 WEAKNESS (KELEMAHAN) Tahap penguasaan asas pengajian perniagaan pelajar agak rendah. Terdapat pelajar yang tidak pernah mengambil matapelajaran asas perniagaan seperti perdagangan, keusahawanan dan ekonomi asas Penguasaan dalam mata pelajaran ini agak lemah kerana kebanyakkan pelajar adalah pelajar luar bandar dan kurang bahan rujukan Sikap pelajar yang tidak membuat kerja sekolah dan latihan yang diberikan oleh guru Masalah pelajar ponteng sekolah agak ketara Sikap tidak ambil tahu ibubapa menjejaskan pembelajaran anak-anak Pelajar sukar mengingati fakta pengajian perniagaan Pelajar tidak mengulangkaji di rumah Pelajar galus kurang motivasi Bahan rujukan kurang mencukupi Kurang pendedahan teknik menjawab soalan pengajian perniagaan

33 5.3 OPPORTUNITIES (PELUANG) Pendedahan pelajar kepada prasarana dan sistem teknologi maklumat yang moden Kerjasama komuniti setempat dimana sokongan yang kuat daripada PIBG dan pemimpin setempat Hubungan baik guru-guru pengajian perniagaan di peringkat daerah Papar Hubungan baik dengan PPD dan JPN Usaha kerajaan dengan membekalkan peralatan ICT serta program seperti VLE Frog Prasarana dan persekitaran sekolah yang ceria dapat meningkatkan semangat dan minat pelajar untuk belajar Pelajar sentiasa terbuka menerima pelbagai kaedah pengajaran guru Pelajar menghadiri kelas tambahan di sekolah Khidmat guru luar untuk ceramah dan teknik menjawab 5.4 THREATS (ANCAMAN) Kawasan kediaman pelajar terdedah kepada gejala sosial kerana pembangunan bandar Papar Kurang mendapat sokongan dari waris kerana tahap pendidikan yang rendah Pelajar ponteng sekolah Pengaruh persekitaran daripada golongan remaja yang tidak bersekolah menjadi ikutan pelajar Kekangan masa untuk mengulangkaji Halangan untuk menghabiskan sukatan pelajaran tahunan Guru kekurangan masa memantau perkembangan pelajar

34 6.0 PELAN ISU 1 STRATEGI Pencapaian akademik Pengajian Perniagaan Tingkatan 6 belum mencapai KPI yang ditetapkan. 1. Meningkatkan pencapaian Pengajian Perniagaan dari segi kualiti - GPMP 2.70 dan kuantiti sebanyak 100% lulus. Mengadakan Kelas Bimbingan/Tambahan TEMPOH PELAKSANAAN 1. Menyediakan modul latihan. Sepanjang tahun. KOS & SUMBER peruntukan PCG SASARAN Pelajar Pra U Pengajian Perniagaan Kelas masingmasing. En. Suhaimi dan Pn. Sharifah 100% pelajar hadir kelas bimbingan. ISU 2 Penguasaan pelajar dalam teknik menjawab soalan sangat lemah. 1. Meningkatkan tahap pengetahuan dan kemahiran pelajar dalam menjawab soalan kertas 1, kertas 2 dan kertas 3 mengikut format STPM yang berkesan. STRATEGI Mendapatkan bantuan guru-guru pakar untuk berkongsi dengan pelajar dan guru. TEMPOH KOS & PETUNJUK PELAKSANAAN SUMBER SASARAN PRESTASI 1. Program teknik menjawab soalan format STPM Kertas 1 dan Kertas 2 Ogos 2015 Saguhati penceramah RM300 Pelajar Pra U Pengajian Perniagaan Bilik Gerakan Pn. Sharifah 100% pelajar dapat menguasai teknik menjawab soalan yang betul. Kertas 2 April 2015 ISU 3 Kelemahan pelajar dalam menguasai setiap bab dalam sukatan pengajian perniagaan. 1. Mengenalpasti kelemahan pelajar dalam setiap bab dan meningkatkan prestasi pelajar dalam STPM Meningkatkan pemahaman dari segi kualiti dan jumlah pelajar. STRATEGI Menambahkan bilangan latihan dan perbincangan. TEMPOH PELAKSANAAN 1. Program Latih Tubi. Sepanjang tahun. KOS & SUMBER tiada SASARAN Pelajar Pra U Pengajian Kelas masingmasing. En. Suhaimi dan Pn. Sharifah. 100% pelajar dapat menguasai pemahaman

35 Perniagaan setiap bab Ujian Topikal Program Kerja Rumah Masa Cuti Setiap habis sesuatu bab Semasa cuti pertengahan penggal dan cuti penggal tiada tiada Pelajar Pra U Pengajian Perniagaan Pelajar Pra U Pengajian Perniagaan Kelas masingmasing Latihan di rumah masing-masing. En. Suhaimi dan Pn. Sharifah En. Suhaimi dan Pn. Sharifah 100% pelajar lulus setiap ujian topical yang diadakan. 100% pelajar dapat menyiapkan soalan. ISU 4 STRATEGI Kemahiran guru masih kurang dalam menyediakan item soalan dan teknik menyemak kertas jawapan. 1. Meningkatkan kemahiran guru dalam menyediakan item soalan dan teknik menyemak kertas jawapan Memberi kursus kepada guru 1. Kursus dalaman/luaran berkaitan peperiksaan dan pedagogi. TEMPOH PELAKSANAAN KOS & SUMBER SASARAN April tiada Guru Pengajian Perniagaan. Bilik Gerakan. En. Suhaimi dan Pn. Sharifah Peratus peningkatan dalam kualiti P&P