STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE

Transkripsi

1 STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MENGGUNAKAN MEDIA CHEMOPOLY GAME DAN CHEM-CARDS GAME PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: ALDINA HUSNAZULFA TAQWIMA K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Oktober to 2013 user i

2 STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MENGGUNAKAN MEDIA CHEMOPOLY GAME DAN CHEM-CARDS GAME PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh: ALDINA HUSNAZULFA TAQWIMA K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Oktober to 2013 user ii

3 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Aldina Husnazulfa Taqwima. STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MENGGUNAKAN MEDIA CHEMOPOLY GAME DAN CHEM-CARDS GAME PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Surakarta. Oktober Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media Chemopoly game memberikan prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan penggunaan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media Chem-cards game dalam pembelajaran kimia materi sistem koloid kelas XI SMA Negeri 1 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini adalah penelitian eksperimental. Rancangan yang digunakan adalah Randomized Pretest Posttest Comparison Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA-2 dan kelas XI IPA-5 di SMA Negeri 1 Surakarta yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif menggunakan metode tes, sedangkan prestasi belajar afektif siswa menggunakan angket. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t-pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media Chemopoly game memberikan hasil prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan penggunaan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media Chemcards game pada materi pokok Sistem Koloid. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan menggunakan uji t-pihak kanan dengan taraf signifikan 5%. Dimana hasil uji t-pihak kanan untuk prestasi belajar kognitif dan afektif masing-masing diperoleh t hitung = 2,230 > t tabel = 1,671 dan t hitung = 1,717 > t tabel = 1,671. Kata Kunci: Teams Games Tournament (TGT), Chemopoly game, Chem-cards game, Prestasi Belajar, Sistem Koloid vi

7 ABSTRACT Aldina Husnazulfa Taqwima. COMPARISON STUDY OF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) COOPERATIVE LEARNING METHOD USING CHEMOPOLY GAME AND CHEM-CARDS GAME IN SUBJECT MATTER OF COLLOID SYSTEM AT THE ELEVENTH GRADE EVEN SEMESTER STUDENTS OF SMA 1 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2012/2013. Minor Thesis. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. Surakarta. Oktober The purpose of this research was to know whether the implementation of Teams Games Tournament (TGT) method with Chemopoly game media give a better result in students learning achievement compare with the implementation of Teams Games Tournament (TGT) with Chem-cards game media in the Chemistry learning in subject matter of colloid system at the eleventh grade students of SMA1 Surakarta in the academic year of 2012/2013. This research used experimental research. The design used is Randomized Pretest Posttest Comparison Group Design. The samples in this research are students of the XI Science 2 and XI Science 5 in SMA 1 Surakarta which was taken by using cluster random sampling technique. The Assessment method was used to collect the students cognitive achievement data meanwhile the students affective achievement data was taken by using questionnaire. One tail t-test was used as the technique of analysis data to examine the hypothesis. Based on the research result, it can be concluded that the implementation of Teams Games Tournament (TGT) method with Chemopoly game media give a better result in students learning achievement compare with the implementation of Teams Games Tournament (TGT) with Chem-cards game media about material of Colloid System. It was proven by the calculation result which used one tail t-test with the significant degree 5%. Where the result of one tail t-test for students cognitive and affective learning achievements of each are t calculate = 2,230 > t table = 1,671 and t calculate = 1,717 > t table = 1,671. Key Words: Teams Games Tournament (TGT), Chemopoly game, Chem-cards game, Learning Achievement, Colloid System vii

8 MOTTO * Barangsiapa merintis jalan mencari ilmu maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga (HR. Muslim). * * Gunakan waktumu sebanyak mungkin untuk meningkatkan kemampuanmu sehingga kau tidak punya waktu lagi untuk mengkritik orang lain (Christian D. Larsen). * * Wake up every day stronger than yesterday, face your fears and wipe your tears (Penulis). * * Yakinlah bahwa kamu bisa, dari nothing jadi something (Penulis). * viii

9 PERSEMBAHAN Dengan rasa syukur kepada Allah SWT, makalah Skripsi ini saya persembahkan kepada: Abah (Tri Raharjo, S.Pd) dan Umi (Salbiyah Uminingsih, S.Pd) Terimakasih telah menjadi motivator terbesar dalam hidupku yang tak pernah jemu mendo akan dan menyayangiku, atas semua pengorbanan dan kesabaran mengantarku sampai kini. Tak pernah cukup ku membalas cinta abah umi padaku Kakakku (Aldila Syarifatul Naim, S.S., M.Hum) dan Adikku (Aldida Muhammad Syahrul Ghofur) Terimakasih karena selalu memberi komentar-komentar yang membangun dan membuat suasana ceria Kakek dan Nenek Terima kasih atas do a tulus yang kau berikan. Tholhah Yulianto Nugroho, S.Pd Terimakasih karena selalu senantiasa memberikan semangat, perhatian, dan motivasi saat berada dalam keadaan apapun Sahabat-sahabat seperjuangan (Arnida, Dino, Wiad, Ira, Nirmala, Julia, Kristin, Sara, Astin) Terimakasih telah belajar, bekerja dan berjuang bersama. Kita telah menempuh jalan sejauh ini : ) Teman-Teman Chemedu 2009 Terimakasih atas semangat, perjuangan, dan kerjasamanya. For u all I miss u forever. ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MENGGUNAKAN MEDIA CHEMOPOLY GAME DAN CHEM-CARDS GAME PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd, selaku Dekan FKIP UNS yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi ini. 2. Sukarmin, M. Si., Ph.D., selaku Ketua Jurusan P. MIPA yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian hingga terselesaikannya makalah skripsi ini. 3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Studi Program Kimia Jurusan P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 4. Prof. Dr. Ashadi, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Budi Utami, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. x

11 6. Drs. H. M. Thoyibun, S.H., M.M., selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Surakarta yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Dra. Setyaningsih dan Dra. Arni Astuti, M.Pd., selaku Guru mata pelajaran Kimia SMA Negeri 1 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Para siswa SMA Negeri 1 Surakarta khususnya kelas XI IPA-2, XI IPA-5 dan XI IPA-8 yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 9. Teman-teman Kimia 2009 terimakasih atas bantuan dan motivasinya. 10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Oktober 2013 Penulis, xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGAJUAN ii HALAMAN PERSETUJUAN iii HALAMAN PENGESAHAN. iv HALAMAN PERNYATAAN v HALAMAN ABSTRAK. vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO. viii HALAMAN PERSEMBAHAN.. ix KATA PENGANTAR. x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR.. xvii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB I. PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah. 7 C. Pembatasan Masalah 8 D. Perumusan Masalah.. 9 E. Tujuan Penelitian.. 9 F. Manfaat Penelitian 10 BAB II. LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka Studi Komparasi Belajar Teori Belajar Pembelajaran Kooperatif Teams Games commit Tournament to user (TGT)... xii 19

13 6. Media Pembelajaran Permainan dalam Pembelajaran Media Chemopoly Game Media Chem-cards Game Prestasi Belajar Materi Sistem Koloid B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir.. D. Perumusan Hipotesis BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 63 B. Metode Penelitian C. Populasi dan Sampel... D. Validitas Media Pembelajaran E. Teknik Pengumpulan Data. 68 F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data.. 81 BAB IV. HASIL PENELITIAN.. 86 A. Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa pada Materi Pokok Sistem Koloid Prestasi Belajar Aspek Kognitif pada Materi Pokok Sistem Koloid Prestasi Belajar Aspek Afektif pada Materi Pokok Sistem Koloid B. Uji Prasyarat Analisis. 1. Uji Normalitas.. 2. Uji Homogenitas Uji t-matching C. Hasil Pengujian Hipotesis.. 1. Uji t-pihak Kanan commit Prestasi to user Belajar Kognitif xiii 91 91

14 2. Uji t-pihak Kanan Prestasi Belajar Afektif.. 92 D. Pembahasan Analisis Data. 1. Situasi Kegiatan Pembelajaran. 2. Prestasi Belajar Aspek Kognitif Prestasi Belajar Aspek Afektif BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan. 102 B. Implikasi. 102 C. Saran DAFTAR PUSTAKA. 104 LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1 Data Nilai Rata-rata Ulangan Harian Sistem Koloid Tahun Pelajaran 2011 / Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Perbandingan Sifat Larutan, Koloid dan Suspensi Pengelompokkan Jenis-jenis Sistem Koloid Perbandingan Antara Koloid Liofil dan Liofob Jadwal Kegiatan Penelitian Desain Penelitian Randomized Pretest-Postest Comparison Group Design Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Kognitif Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Validitas Soal pada Aspek Kognitif Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Reliabilitas Soal pada Aspek Kognitif Rangkuman Taraf Kesukaran Soal Instrumen Penilaian Kognitif Rangkuman Hasil Uji Daya Beda Soal Instrumen Penilaian Kognitif Kriteria Skor Penilaian Afektif Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Afektif Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Validitas Soal pada Aspek Afektif Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian Afektif Rangkuman Deskripsi Data Penelitian Perbandingan Distribusi Frekuensi Selisih Nilai Kognitif Siswa antara Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II pada Materi Pokok Sistem Koloid xv

16 4.3 Perbandingan Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa antara Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II pada Materi Pokok Sistem Koloid Uji Normalitas Prestasi Belajar Siswa Materi Pokok Sistem Koloid Hasil Uji Homogenitas Nilai Kognitif dan Afektif Hasil Uji t-matching Hasil Perhitungan Uji t-pihak Kanan Selisih Nilai Kognitif Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II Hasil Perhitungan Uji t-pihak Kanan Nilai Afektif Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II Daftar Point Masing-masing Teams xvi

17 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Fungsi Media dalam Proses Pembelajaran Papan Media Chemopoly Game Kartu-kartu Poin Contoh Kartu Hak Milik Konsep Materi Contoh Kartu Dana Umum dan Kartu Kesempatan Contoh Piagam Chemopoly Teams Game Tournament Contoh Kartu Materi Chem-cards Contoh Kartu Pertanyaan Chem-cards Contoh Piagam Chem-cards Teams Game Tournament Contoh larutan, koloid, dan suspensi Sistem Koloid Struktur Sabun Contoh Emulsi Contoh Buih Perbedaan Efek Tyndall antara Larutan, Koloid dan Suspensi Contoh Efek Tyndall dalam Kehidupan Sehari-hari Gerak Brown Pengaruh Arah Tumbukan Molekul Sel Elektrolisis Sederhana Sifat Adsorpsi Koloid Muatan Positif dan Negatif Koagulasi dengan Penambahan Elektrolit Positif Koagulasi dengan Penambahan Elektrolit Negatif Es Krim dengan Koloid Pelindung Proses Dialisis Diagram Dialisis Darah Pembuatan Koloid cara Kondensasi dan Dispersi Pembuatan Koloid dengan cara Busur Bredig Pengendap Cottrel. xvii 56

18 Pembentukan Delta di Muara Sungai Bagan Kerangka Berfikir Histogram Perbandingan Distribusi Frekuensi Selisih Nilai Kognitif Siswa antara Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II pada Materi Pokok Sistem Koloid Histogram Perbandingan Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa antara Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II pada Materi Pokok Sistem Koloid xviii

19 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Indikator Soal Aspek Kognitif Kisi-kisi Instrumen Kognitif Soal Aspek Kognitif Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Kognitif Lembar Jawab Soal Kognitif Indikator Aspek Afektif Kisi-kisi dan Pedoman Penskoran Instrumen Afektif Angket Aspek Afektif Siswa Lembar Validitas Isi Perhitungan Validitas Isi Lembar Validasi Media Tryout Aspek Kognitif (Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda) Tryout Aspek Afektif (Validitas dan Reliabilitas) Daftar Nilai Kimia Semester Ganjil Uji t-matching Nilai Kimia Semester Ganjil Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II Daftar Pembagian Team Diskusi... Daftar Perolehan Point Data Induk Penelitian Distribusi Frekuensi Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji t-matching Nilai Pretest Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II Uji t-pihak Kanan Perangkat Chemopoly Game commit. to user xix 274

20 27. Aturan Permainan Chemopoly Game Team Perangkat Media Chem-cards Game. Aturan Permainan Chem-cards Game Team..... Dokumentasi Penelitian. Perijinan xx