: RISMAYA WINIASIH K

Transkripsi

1 KONTRIBUSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN MEMORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATERI IKATAN KIMIA KELAS X IPA SEMESTER 1 SMAN 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh : RISMAYA WINIASIH K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Sebaik-baiknya manusia adalah yang bermanfaat bagi sesama. Dan sebaik-baik hamba adalah yang taat pada tuhanya v

6 PERSEMBAHAN Ku persembahkan karya sederhana ini teruntuk : 1. Bapak, Ibu, dan Tiwi atas doa dan dukunganya 2. Teman teman terdekat Mbe Eu, Swle, Inyumaru, Uki, Dhiyas, Intan, Pritha, Nuryanto, Mbak Epik, Mbak Heni dll. vi

7 ABSTRAK Rismaya Winiasih. K KONTRIBUSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN MEMORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATERI IKATAN KIMIA KELAS X IPA SEMESTER 1 SMAN 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Adanya korelasi antara kemampuan berpikir kritis dengan prestasi belajar siswa Ikatan Kimia. (2) Adanya korelasi antara memori dengan prestasi belajar (3) Adanya korelasi antara kemampuan berpikir kritis dan memori bersama-sama dengan prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode korelasional dan dilakukan pada siswa kelas X SMAN 2 Sukoharjo. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk mengukur prestasi belajar pada materi ikatan kimia dan kemampuan berpikir kritis serta kemampuan memori. Uji hipotesis dilakukan menggunakan analisis multiple regession dengan bantuan aplikasi SPSS 18. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan: (1) Ada korelasi antara kemampuan memori dengan prestasi belajar siswa dengan indeks korelasi 0,673, bentuk korelasi positif, semakin tinggi kemampuan memori maka prestasi belajar siswa cenderung semakin tinggi. (2) Ada korelasi antara kemampuan berpikir kritis dengan prestasi belajar siswa dengan indeks korelasi 0,481, bentuk korelasi positif, semakin tinggi kemampuan berpikir kritis maka prestasi belajar siswa cenderung semakin tinggi. (3) Ada korelasi antara kemampuan memori dan kemampuan berpikir kritis bersama sama terhadap prestasi belajar siswa dengan indeks korelasi 0,757, bentuk korelasi positif, semakin tinggi kemampuan memori dan kemampuan berpikir kritis maka prestasi belajar siswa cenderung semakin tinggi. Kata kunci: Kontribusi, Kemampuan Berfikir Kritis, Kemampuan Memori, Prestasi Belajar vii

8 ABSTRACT Rismaya Winiasih. K CONTRIBUTION OF CRITICAL THINKING ABILITY AND MEMORY ABILITY TOWARD LEARNING ACHIEVEMENT ON CHEMISTRY BONDING SUBJECT CLASS X IPA SEMESTER 1 SMAN 2 SUKOHARJO ACADEMIC YEAR 2016/2017. Minor Thesis. Surakarta. Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. Surakarta. July The purpose of this research was to know: (1) There was correlation between the ability of critical thinking with student achievement on the subject of Chemical Bonding. (2) There was correlation between memory and student achievement on the subject of Chemical Bonding. (3) There was a correlation between the ability of critical thinking and memory together toward student achievement on the subject of Chemical Bonding. This research used correlation method on student of class X SMAN 2 Sukoharjo. Data collection techniques used test methods to measure learning achievement in chemical bonding subject, critical thinking ability, and memory capacity. Hypothesis testing was performed using multiple regression analysis with SPSS 18 application. Based on the results of this study concluded that: (1) There was correlation between critical thinking ability and student achievement with correlation index 0,481, positive correlation form, the higher of memory ability hence student achievement tends to be higher. (2) There was correlation between memory ability and student achievement with correlation index 0,673, positive correlation form, higher of critical thinking ability hence student achievement tends to be higher. (3) There was correlation between memory ability and critical thinking ability together with student's achievement with correlation index 0,757, positive correlation form, higher memory ability and critical thinking ability hence student achievement tends to be higher. Keywords: Contribution, Critical Thinking Ability, Memory Ability, Learning Achievement. viii

9 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas semua limpahan rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penyusunan skripsi ini disusun guna mendapat gelar sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penelitian maupun penyusunan skripsi ini. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang dihadapi dapat diatasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya disampaikan terimakasih kepada: 1. Prof.Dr.Joko Nukamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Bapak Prof. Dr. Ashadi, selaku pembimbing I yang telah membimbing dengan sabar sampai skripsi ini selesai. 3. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Pembimbing Akademik da pembimbing II yang telah membimbing dengan sabar sampai skripsi ini selesai. 4. Dra. Dwi Ari Listiyani, M.Pd, selaku kepala sekolah SMA N 2 Sukoharjo yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian. 5. Ibu Sri Martini,S.Pd., dan Ibu Sita Untari,S.Pd., selaku guru mata pelajaran kimia SMA N 2 Sukoharjo yang telah memeberikan waktu mengajar kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Uki, Dhiyas, dan Mbe Eu yang tak lelah menjadi teman berbagi semasa di perkuliahan. 7. Dwi, Anggit, Dewi, Aurora sebagai teman seperjuangan di ujung semester akhir. 8. Teman-teman seperjuangan di kelas A Program Studi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP UNS Angkatan 2010 yang selalu ada untuk support semangat dan keceriaan. ix

10 9. Semua pihak yang telah membantu secara langsung dan tidak langsung dalam penyelesaian skipsi ini. Semoga Allah SWT membalas semua amal baik yang telah diberikan. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skirpsi ini masih terdapat kekurangan dikarenakan keterbatasan dari penulis. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi penyempurnaan penulisan dan bermanfaat bagi penelitian selanjutnya yang terkait. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Surakarta, Juli 2017 Penulis x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi HALAMAN ABSTRAK... vii HALAMAN ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 3 C. Pembatasan Masalah... 3 D. Perumusan Masalah... 4 E. Tujuan Penelitian... 4 F. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian Belajar Materi Ikatan Kimia B. Kerangka Pemikiran C. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian xi

12 1. Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Metode Penelitian Rancangan Penelitian Prosedur Penelitian C. Populasi dan Sampel Penetapan Populasi dan Sampel Teknik Pengambilan Sampel D. Variabel Penelitian Variabel Bebas Variabel Terikat E. Teknik Pengumpulan Data Sumber Data Instrumen Penelitian F. Teknik Analisa Data Uji Prasyarat Uji Hipotesis BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Kemampuan Berpikir Kritis Kemampuan Memori Prestasi B. Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Independensi Uji Heterokedastisitas Uji Linearitas Regresi C. Pengujian Hipotesis Uji Hipotesis Pertama Uji Hipotesis Kedua Uji Hipotesis Ketiga xii

13 D. Pembahasan Hasil Analisis Data BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 Gambar DAFTAR GAMBAR Halaman 4.1. Histogram Data Kemampuan Berfikir Kritis Histogram Data Kemampuan Memori Histogram Prestasi Belajar Scatterplot xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1. Nilai rata-rata UH tiap kelas Tabel Konfigurasi Elektron Golongan VIII A Waktu Penelitian Rancangan Penelitian Validasi Kognitif Validasi Kemampuan Berfikir Kritis Harga rxy Deskripsi Data Kemampuan Berfikir Kritis Deskripsi Data Kemampuan Memori Deskripsi Data Prestasi Tabel Normalitas Semua Variabel Tabel Multikolinearitas Tabel Uji Independensi Tabel Uji Heterogenitas Tabel Uji Linearitas Kemampuan Memori (X1) terhadap Prestasi Belajar Siswa (Y) Uji Linearitas Kemampuan Berfikir Kritis (X2) terhadap Prestasi Belajar Siswa (Y) Tabel Uji Hipotesis Pertama Tabel Uji Hipotesis Kedua Tabel Uji Hipotesis Ketiga Tabel Korelasi Regresi Hasil Uji Koefisien dan Keberartian Model Regresi Linear xv

16 4.16. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif Variabel-variabel Bebas terhadap Prestasi Belajar Siswa xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Data Awal Silabus Mata Pelajaran Kimia RPP Ikatan Kimia Kisi-Kisi KBK Indikator dan Butir Soal Kemampuan Berfikir Kritis Kisi-Kisi Instrumen Pengetahuan Instrumen Tes Prestasi Instrumen Kemampuan Memori Uji Normalitas Uji Independensi Uji Linearitas Regresi Uji Heterokedastisitas Uji Hipotesis Pertama Uji Hipotesis Kedua Uji Hipotesis Ketiga xvii