DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS VI. No Nama Siswa Nilai

Transkripsi

1 DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS VI No Nama Siswa Nilai 1 A 45 2 B 48 3 C 50 4 D 50 5 E 50 6 F 60 7 G 58 8 H 73 9 I J K L M N O P Q 62 Ketuntasan Tuntas Belum Jumlah Rata-rata 56,11 Nilai Tertinggi 78 Nilai Terendah 43 Prosentase Ketuntasan 35% 65% Pungangan, 10 Maret 2012 Mahasiswa KARDOYO NIM

2 DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS I KELAS VI No Nama Siswa Nilai 1 A 50 2 B 53 3 C 55 4 D 62 5 E 85 6 F 65 7 G 68 8 H 58 9 I J K L M N O P Q 73 Ketuntasan Tuntas Belum Jumlah Rata-rata 66,88 Nilai Tertinggi 85 Nilai Terendah 50 Prosentase Ketuntasan 65% 35% Pungangan, 17 Maret 2012 Mahasiswa KARDOYO NIM

3 DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS II KELAS VI No Nama Siswa Nilai 1 A 65 2 B 63 3 C 78 4 D 78 5 E 73 6 F 75 7 G H 90 9 I J K L M N O P Q 80 Jumlah 1359 Rata-rata 79,94 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 63 Prosentase Ketuntasan 100% Ketuntasan Tuntas Belum Pungangan, 26 Maret 2012 Mahasiswa KARDOYO NIM

4 REKAP NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS, SIKLUS I DAN SIKLUS II KELAS I Prasiklus Siklus I Siklus II No Nama Siswa Nilai T B Nilai T B Nilai T B 1 A B C D E F G H I J K L M N O P Q Jumlah Rata-rata 56,11 66,88 79,94 Nilai Tertinggi Nilai Terendah Ketuntasan 35% 65% 65% 35% 100% Pungangan, 26 Maret 2012 Mahasiswa KARDOYO NIM

5 LEMBAR ANALISIS Mata Pelajaran MateriPokok Kelas/Semester : Matematika : Pengolahan Data : VI/2 No NamaSiswa 1 NurRokhim 2 Ibnu Abdul R 3 FarkhatunNisa 4 M. Jazuli 5 MurtafiatulKhasanah 6 Fatimah 7 Ati Dina Naseha 8 Duwi Lestari 9 FadeliaAgiAqyoni 10 DentaRidho 11 SitiMakrifah 12 FelsaMelianawati 13 WijayantiMaguti R 14 LinatulFuadah 15 AktaLiftania 16 M. Aryan Tsasqif 17 SitiMukripah jumlah NomorSoal Nilai T B Pungangan, Guru Kelas VI KARDOYO

6

7 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Tanggal Observasi : 17 Maret 2012 Siklus : I (Satu) Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01 Alokasi Waktu Skor penilaian : 2 x 35 menit 4 = sangat baik 2 = kurang 3 = baik 1 = kurang sekali Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnaya. No Aktivitas Siswa 1 Memperhatikan penjelasan guru 2 Bekerjasama dengan kelompok lain 3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama 4 Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama 5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama 6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok 7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok 8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok 9 Bekerjasama dalam kelompok baru 10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru 11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru Skor Pungangan, 17 Maret 2012 Mahasiswa KARDOYO NIM

8 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Tanggal Observasi : 25 Maret 2012 Siklus : II (Dua) Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01 Alokasi Waktu Skor penilaian : 2 x 35 menit 4 = sangat baik 2 = kurang 3 = baik 1 = kurang sekali Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnaya. No Aktivitas Siswa 1 Memperhatikan penjelasan guru 2 Bekerjasama dengan kelompok lain 3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama 4 Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama 5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama 6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok 7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok 8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok 9 Bekerjasama dalam kelompok baru 10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru 11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru Skor Pungangan, 25 Maret 2012 Mahasiswa KARDOYO NIM

9 RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS I No Aktivitas Siswa Skor 1 Memperhatika penjelasan guru a. Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti pelajaran b. Fokus, cermat dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran c. Fokus, cermat dan kurang antusias d. Fokus dan kurang antusias Bekerjasama dalam kelompok lama a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja 3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut, dan mudah dipahami c. Antusias dan runtut d. Tidak mengungkapkan gagasan 4 Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama a. Antusias, menyimak dan tidak memotong pembicaraan b. Antusias dan menyimak c. Kurang antusias d. Tidak antusias 5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama a. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja (schedule) setiap anggota mengetahui job description b. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui jobdiscriptionnya c. Langkah kerja kurang tepat d. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian kerja 6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok a. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide, bersama bergerak menyelesaikan masalah b. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide bersama bergerak menyelesaikan masalah c. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide d. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari

10 anggota kelompok 7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok a. Mengidentifikasi potensi tiap anggota, bekerja sesuai dengan potensinya, dan bekerja efektif b. Tiap anggota bekerjasama, bekerja efektif c. Tiap anggota kelompok bekerja sesuai dengan potensinya d. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensinya 8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok a. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan dengan keseharian b. Memahami materi dan mengorganisasikan ide c. Memahami materi d. Belum mampu memberi ide atau gagasan 9 Bekerjasama dalam kelompok baru a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja 10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut dan mudah dipahami c. Antusias dan runtut d. Tidak mengungkapkan gagasan 11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru a. Memperhatikan, menyimak dan mencatat b. Memperhatikan dan menyimak c. Kurang memperhatikan d. Tidak memperhatikan Keterangan: Skor total = 44 Skor minimal = 11 Persentase % = % : sangat tinggi 66 79% : tinggi 56 65% : sedang 40 55% : kurang 0 39% : sangat kurang Pungangan, 17 Maret 2012 Mahasiswa KARDOYO NIM

11 RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS II No Aktivitas Siswa Skor 1 Memperhatika penjelasan guru e. Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti pelajaran f. Fokus, cermat dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran g. Fokus, cermat dan kurang antusias h. Fokus dan kurang antusias Bekerjasama dalam kelompok lama e. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya f. Bekerja sesuai dengan langkah kerja g. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja h. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja 3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama e. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh f. Antusias, runtut, dan mudah dipahami g. Antusias dan runtut h. Tidak mengungkapkan gagasan 4 Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama e. Antusias, menyimak dan tidak memotong pembicaraan f. Antusias dan menyimak g. Kurang antusias h. Tidak antusias 5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama e. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja (schedule) setiap anggota mengetahui job description f. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui jobdiscriptionnya g. Langkah kerja kurang tepat h. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian kerja 6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok e. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide, bersama bergerak menyelesaikan masalah f. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide bersama bergerak menyelesaikan masalah g. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide h. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari anggota kelompok

12 7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok e. Mengidentifikasi potensi tiap anggota, bekerja sesuai dengan potensinya, dan bekerja efektif f. Tiap anggota bekerjasama, bekerja efektif g. Tiap anggota kelompok bekerja sesuai dengan potensinya h. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensinya 8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok e. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan dengan keseharian f. Memahami materi dan mengorganisasikan ide g. Memahami materi h. Belum mampu memberi ide atau gagasan 9 Bekerjasama dalam kelompok baru e. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya f. Bekerja sesuai dengan langkah kerja g. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja h. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja 10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru e. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh f. Antusias, runtut dan mudah dipahami g. Antusias dan runtut h. Tidak mengungkapkan gagasan 11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru e. Memperhatikan, menyimak dan mencatat f. Memperhatikan dan menyimak g. Kurang memperhatikan h. Tidak memperhatikan Keterangan: Skor total = 44 Skor minimal = 11 Persentase % = % : sangat tinggi 66 79% : tinggi 56 65% : sedang 40 55% : kurang 0 39% : sangat kurang Pungangan, 25 Maret 2012 Mahasiswa KARDOYO NIM

13 LEMBAR KINERJA GURU Tanggal Observasi : 17 Maret 2012 Siklus Sekolah/Kelas Alokasi Waktu Skor penilaian : I (Satu) : SD Negeri Pungangan 01/VI : 2 x 35 menit 4 = sangat baik 2 = kurang 3 = baik 1 = kurang sekali Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnaya. No Aspek yang diamati 1 Pendahuluan a. Apersepsi dan motivasi b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti a. Memberikan informasi tentang kegiatan b. Membagikan LDS dan memberi penjelasan c. Membimbing kegiatan kelompok 3 Kegiatan Penutup a. Membimbing siswa menarik kesimpulan b. Membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi Pelaksanaan (Skor) Pungangan, 17 Maret 2012 Pengamat SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP

14 LEMBAR KINERJA GURU Tanggal Observasi : 25 Maret 2012 Siklus Sekolah/Kelas Alokasi Waktu Skor penilaian : II (Dua) : SD Negeri Pungangan 01/VI : 2 x 35 menit 4 = sangat baik 2 = kurang 3 = baik 1 = kurang sekali Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnaya. No Aspek yang diamati 1 Pendahuluan c. Apersepsi dan motivasi d. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti d. Memberikan informasi tentang kegiatan e. Membagikan LDS dan memberi penjelasan f. Membimbing kegiatan kelompok 3 Kegiatan Penutup c. Membimbing siswa menarik kesimpulan d. Membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi Pelaksanaan (Skor) Pungangan, 25 Maret 2012 Pengamat SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP

15 RUBRIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS I No Aspek yang diamati Skor 1 Pendahuluan a. Apersepsi dan motivasi 1) Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan 4 mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari dengan jelas 2) Mengajukan pertanyaan awal dan mengkaitkan dengan 3 kehidupan sehari-hari 3) Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan 2 4) Tidak mengajukan pertanyaan awal 1 b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 1) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan 2) Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang jelas dan 3 berurutan 3) Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan 2 4) Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 Kegiatan Inti a. Memberikan informasi tentang kegiatan 1) Jelas dan runtut 4 2) Jelas, tidak runtut 3 3) Kurang jelas dan tidak runtut 2 4) Tidak memberikan informasi 1 b. Membagi LDS dan memberi penjelasan 1) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan 2) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya 3) Tidak menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya 4) Tidak menjelaskan LDS, tidak memberikan kesempatan bertanya, dan tidak menjawab pertanyaan c. Membimbing kegiatan kelompok 1) Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan, mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari 2) Membantu siswa memecahkan masalah, membimbing 3 menjawab pertanyaan siswa 3) Menjawab pertanyaan siswa 2 4) Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak 1 dapat menjawab pertanyaan siswa 3 Kegiatan Penutup a. Membimbing siswa menarik kesimpulan 1) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan 4 tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep penting 2) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan

16 tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting 3) Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri 4) Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik kesimpulan b. Membantu siswa memberikan makna pembelajaran dan memberikan evaluasi 1) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, memberikan evaluasi 2) Memberikan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan evaluasi 3) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, tidak memberikan evaluasi 4) Tidak memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi dan tidak memberikan evaluasi Keterangan: Skor total = 28 Skor minimal = 7 Persentase % = n : jumlah skor aspek kinerja guru N : jumlah skor maksimal seluruh % : sangat tinggi 66 79% : tinggi 56 65% : sedang 40 55% : kurang 0 39% : sangat kurang Pungangan, 17 Maret 2012 Pengamat SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP

17 RUBRIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS II No Aspek yang diamati Skor 1 Pendahuluan c. Apersepsi dan motivasi 5) Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan 4 mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari dengan jelas 6) Mengajukan pertanyaan awal dan mengkaitkan dengan 3 kehidupan sehari-hari 7) Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan 2 8) Tidak mengajukan pertanyaan awal 1 d. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan 6) Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang jelas dan 3 berurutan 7) Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan 2 8) Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 Kegiatan Inti d. Memberikan informasi tentang kegiatan 5) Jelas dan runtut 4 6) Jelas, tidak runtut 3 7) Kurang jelas dan tidak runtut 2 8) Tidak memberikan informasi 1 e. Membagi LDS dan memberi penjelasan 5) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan 6) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya 7) Tidak menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya 8) Tidak menjelaskan LDS, tidak memberikan kesempatan bertanya, dan tidak menjawab pertanyaan f. Membimbing kegiatan kelompok 5) Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan, mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari 6) Membantu siswa memecahkan masalah, membimbing 3 menjawab pertanyaan siswa 7) Menjawab pertanyaan siswa 2 8) Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak 1 dapat menjawab pertanyaan siswa 3 Kegiatan Penutup c. Membimbing siswa menarik kesimpulan 5) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan 4 tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep penting 6) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting

18 7) Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri 8) Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik kesimpulan d. Membantu siswa memberikan makna pembelajaran dan memberikan evaluasi 5) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, memberikan evaluasi 6) Memberikan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan evaluasi 7) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, tidak memberikan evaluasi 8) Tidak memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi dan tidak memberikan evaluasi Keterangan: Skor total = 28 Skor minimal = 7 Persentase % = n : jumlah skor aspek kinerja guru N : jumlah skor maksimal seluruh % : sangat tinggi 66 79% : tinggi 56 65% : sedang 40 55% : kurang 0 39% : sangat kurang Pungangan, 25 Maret 2012 Pengamat SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP

19 Lembar Pengamatan Siklus I Mata Pelajaran Matematika Aspek Penilaian a. Aspek Guru - Apersepsi - Penjelasan materi pelajaran - Pemberian kesempatan bertanya - Alat peraga - Metode a. Ceramah b. Tanya jawab c. Kerja kelompok - Pengerjaan soal b. Aspek siswa - Disiplin - Keaktifan - Keterlibatan Nilai Pengamat Pungangan, 17 Maret 2012 Mahasiswa SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP KARDOYO NIM

20 Lembar Pengamatan Siklus II Mata Pelajaran Matematika Aspek Penilaian a. Aspek Guru - Apersepsi - Penjelasan materi pelajaran - Pemberian kesempatan bertanya - Alat peraga - Metode a. Ceramah b. Tanya jawab c. Kerja kelompok - Pengerjaan soal b. Aspek siswa - Disiplin - Keaktifan - Keterlibatan Nilai Pengamat Pungangan, 25 Maret 2012 Mahasiswa SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP KARDOYO NIM

21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II SatuanPendidikan : SD NegeriPungangan 01 Mata Pelajaran : matematika Kelas : VI (Enam) Semester : II (Dua) Jumlahpertemuan : 2 X Pertemuan Waktu : 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. KOMPETENSI DASAR 7.3. Mengurutkan data, termasukmenentukannilaitertinggidanterendah. C. INDIKATOR Pertemuan 1 1. Menentukan nilai tertinggi dan terendah 2. Mengetahuiluassuatulahan yang disajikandengan diagram lingkaran Pertemuan 2 3. Menghitungbanyakpopulasi yang tersajipada diagram batangdan lingkaran. 4. Memperkirakanprosentasekenaikanataupenurunankeadaansesuatu D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1. Melalui pengamatan dari diagram yang disajikan guru, siswa dapat menentukan nilai tertinggi dan terendah.

22 2. Melalui penjelasan dari guru siswa tentang menyajikan data, siswa menghitung banyaknya data dari diagram yang disajikan. Pertemuan 2 3. Melalui kerja kelompok, siswa memperhatikan penjelasan dari guru, kemudian menghitung data daridiagram diagaram batang dan lingkaran. 4. Melalui kerja kelompok siswa dapat menentukan prosentase dari data yang disajikan. E. MATERI PELAJARAN F. ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit

23 G. METODE PEMBELAJARN 1. Model Pembelajaran : Kooperatif 2. MetodePembelajaran: Tugas, kerja kelompok, diskusi H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Apersepsi: Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil ulangan. Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami? Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel, diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran. a. Memberipenguatandanmotivasi Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata siswa dalam satu kelas. b. Guru menyampaikantujuanpembelajaran: 2. KegiatanInti (50 menit) Eksplorasi a. Denganrasa keingintahuan siswa dapat menentukan data terendah dan tertinggi dari data yang disajikan oleh guru. Elaborasi b. Dengan seksama siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penyajian data, kemudian menghitung banyaknya data dari diagran yang disajikan melalui kerja kelompok. 3. Kegiatan Akhir

24 a. Guru melakukan penilaian tentang pengolahan data. b. Guru dan siswa melakukan refleksi c. Guru memberi tugas (PR) Pertemuan2 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Apersepsi: Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil ulangan. Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami? Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel, diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran. c. Memberipenguatandanmotivasi Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata siswa dalam satu kelas. d. Guru menyampaikantujuanpembelajaran: 2. KegiatanInti (50 menit) Eksplorasi a. Dengan penuh rasa demokratis siswa kerja kelompok untuk menentukan prosentase dari banyaknya data dari data yang disajikan melalui diagram batang dan lingkaran. Elaborasi b. Dengan bimbingan guru, membahas hasil kerja kelompok, dan kelompok yang hasilnya paling mendapat apalaus dari guru. Konfirmasi

25 c. Secara mandiri siswa mengerjakan soal tentang menentukan prosentase dari data yang disajikan dalam bentuk diagram batang dan lingkaran. 3. Kegiatan Akhir (10 menit) a. Guru melakukanpenilaiantentang pengolahan data. b. Guru dansiswamelakukanrefleksi c. Gurumemberitugas (PR) I. PENILAIAN a. TeknikPenialaian : Testertulis b. BentukIntrumen : Gambardatar sederhana c. Instrumen : Terlampir Pertemuan I Pertemuan II

26 J. SUMBER BELAJAR SumberBelajar : - A. Dadi Permana. Triyati. Bersahabat dengan Matematika untuk SD dan MI Kelas VI Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal Suparjo. Umi Salamah. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk Kelas VI SD dan MI.Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal Alat:

27 - Timbangan. Ukuran tinggi badan, data umur siswa. Mengetahui Kepala SD NegeriPungangan 01 Pungangan, 22 Maret 2012 Guru Kelas SURADI, S.Pd KARDOYO, A.Ma.Pd

28 Kerjakanlah soal-soal berikut! LAMPIRAN II LEMBAR KERJA PERTEMUAN I

29 LAMPIRAN III LEMBAR KERJA PERTEMUAN II

30 LAMPIRAN IV LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I EVALUASI

31 LAMPIRAN IV LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II EVALUASI Pertemuan II Kerjakan soal-soal berikut!

32 LAMPIRAN IV KISI-KISI SOAL Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi 7.1. Menyajikan data kebentuktabeldan diagram gambar, batangdanlingkaran 7.2. Menentukan rata-rata hitung(mean), modus, dan median darisekumpulan data Kompetensi Dasar 7.1.Menyajikan 7.2. data kebentuktab eldan diagram gambar, batangdanlin gkaran Menentukan rata-rata hitung(mean ), modus, dan median darisekumpu lan data Indikator 1. Mengumpulkan data denganmencacah, mengukurdanmen catat data. 2. Menyajikan data tunggaldanberkel ompok dalam bentuk tabel 3. Menyajikan data tunggaldanberkel ompok piktogram, diagram diagram lingkarandan diagram garis diagram: 4. Menghitungnilai rata-rata batang, sekumpulan data Jenis Soal Isiandanmembu at diagram batang, lingkaran Ranah psikomot or C 1 C 1 C 1 C 1 C 1 C 1 Nomo r Soal 1-5

33 5. Menentukan modus darisekumpulan data

34

35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II SatuanPendidikan : SD NegeriPungangan 01 Mata Pelajaran : matematika Kelas : VI (Enam) Semester : II (Dua) Jumlahpertemuan : 2 X Pertemuan A. STANDAR KOMPETENSI 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. KOMPETENSI DASAR 7.3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.. C. INDIKATOR Pertemuan 1 1. Menentukan nlai tertinggi dan terendah 2. Mengetahui luas suatu lahan yang di sajikan dengan diagram lingkaran.pertemuan 2 3. Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang Dan lingkaran 4. Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan s Sesuatu.

36 . TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1. Melalui pengamatan dari diagram yang disajikan guru, siswa dapat menentukan nilai tertinggi dan terendah. 2. Melalui penjelasan dari guru siswa tentang menyajikan data, siswa menghitung banyaknya data dari diagram yang disajikan. 3. Melalui kerja kelompok, siswa memperhatikan penjelasan dari guru, kemudian menghitung data daridiagram diagaram batang dan lingkaran. 4. Melalui kerja kelompok siswa dapat menentukan prosentase dari data yang disajikan. E. MATERI PELAJARAN

37 F. ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit G. METODE PEMBELAJARN 1. Model Pembelajaran : Kooperatif 2. MetodePembelajaran:Kerja kelompok H. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan (10 menit) Pembelajarandimulaidenganberdoa, mengecekkehadiran, danmenyiapkanpesertadidikuntukmengikutipembelajaran. a. Apersepsi: Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil ulangan. Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami?

38 Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel, diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran. a. Memberipenguatandanmotivasi Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata siswa dalam satu kelas. b. Guru menyampaikantujuanpembelajaran: Setelahmengikutipelajaraninidiharapkanpesertadidikdapatme nyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran. 2. KegiatanInti (50 menit) Pertemuan I Eksplorasi: a. Denganrasa keingintahuan siswa dapat menentukan data terendah dan tertinggi dari data yang disajikan oleh guru. Elaborasi: b. Dengan seksama siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penyajian data, kemudian menghitung banyaknya data dari diagran yang disajikan melalui kerja kelompok. Pertemuan II Elaborasi: a. Dengan penuh rasa demokratis siswa kerja kelompok untuk menentukan prosentase dari banyaknya data dari data yang disajikan melalui diagram batang dan lingkaran. Konfirmasi: b. Dengan bimbingan guru, membahas hasil kerja kelompok, dan kelompok yang hasilnya paling mendapat apalaus dari guru.

39 c. Secara mandiri siswa mengerjakan soal tentang menentukan prosentase dari data yang disajikan dalam bentuk diagram batang dan lingkaran. 3. Penutup (10 menit) a. Guru melakukanpenilaiantentang pengolahan data. b. Guru dansiswamelakukanrefleksi c. Gurumembertugas (PR) I. PENILAIAN a. TeknikPenialaian : Testertulis b. BentukIntrumen : Diagram batang dan lingkaran c. Instrumen : Terlampir Pertemuan I Pertemuan II

40 J. SUMBER BELAJAR SumberBelajar : - A. Dadi Permana. Triyati. Bersahabat dengan Matematika untuk SD dan MI Kelas VI Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal Suparjo. Umi Salamah. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk Kelas VI SD dan MI.Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal Alat:

41 - Timbangan. Ukuran tinggi badan, data umur siswa. Mengetahui Kepala SD NegeriPungangan 01 Pungangan, 1 Maret 2012 Guru Kelas SURADI KARDOYO, A.Ma.Pd Kerjakanlah soal-soal berikut! LAMPIRAN II LEMBAR KERJA PERTEMUAN I

42 LAMPIRAN III LEMBAR KERJA PERTEMUAN II

43 LAMPIRAN IV LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I

44 EVALUASI LAMPIRAN IV LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II

45 EVALUASI Pertemuan II Kerjakan soal-soal berikut! LAMPIRAN IV KISI-KISI SOAL

46 Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi 7.3. Mengurutkan data, termasukmenentukannilaitertinggidanterendah. Kompet ensi Dasar 7.3. kan data term asu M e n g u r u t Indikator 1. Menentukan nilai tertinggi dan terendah 2. Mengetahuiluassuatu lahan yang disajikandengan diagram lingkaran 3. Menghitungbanyakpopulasi yang tersajipada diagram batang dan lingkaran. 4. sesuatu Memperkirakanprosentasekenai kanataupenurunankeadaan Jenis Soal Isiandanme mbuat diagram batang, lingkaran Ranah psikom otor C 1 C 1 C 1 C 1 No mor Soal 1-5 k C 1 men entu kan nilai C 1 terti nggi dan tere nda h

47

48 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I SatuanPendidikan : SD NegeriPungangan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VI (Enam) Semester : II (Dua) Jumlahpertemuan : 2 X Pertemuan Waktu : 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. KOMPETENSI DASAR 7.1. Menyajikan data kebentuktabeldan diagram gambar, batangdanlingkaran C. INDIKATOR Pertemuan 1 1. Mengumpulkan data denganmencacah, mengukurdanmencatat data. 2. Menyajikan data tunggaldanberkelompok dalam bentuk tabel Pertemuan 2 3. Menyajikan data tunggaldanberkelompok diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkarandan diagram garis

49 D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1. Melalui kerja kelompok, siswa mencatat data siswa satu kelas (tinggi badan, berat badan, umur) dengan benar. 2. Melalui kerja kelompok, siswa apat menyajikan data dalam bentuk tabel dengan benar. Pertemuan 2 3. Melalui kerja kelompok, siswa memperhatikan penjelasan dari guru, kemudian menyajikan data dalam bentuk diagaram batang dan lingkaran. E. MATERI PELAJARAN 6, 8, 6, 7, 5, 9, 6, 7, 5, 7 9, 7, 5, 8, 6, 7, 7, 6, 9, 6 9, 7, 7, 6, 6, 8, 5, 7, 9, 8 8, 9, 7, 8, 7, 9, 6, 7, 8, 8

50 F. ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit G. METODE PEMBELAJARN 1. Model Pembelajaran : Kooperatif 2. MetodePembelajaran: Tugas, kerja kelompok, diskusi. H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal (10 menit)

51 a. Apersepsi: Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil ulangan. Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami? Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel, diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran. a. Memberipenguatandanmotivasi Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata siswa dalam satu kelas. b. Guru menyampaikantujuanpembelajaran: 2. KegiatanInti (50 menit) Eksplorasi a. Dengankerja keras dan demokratis, siswa kerja kelompok untuk mencatat data siswa (tinggi badan, berat badan, dan umur) satu kelas. Elaborasi b. Dengan seksama siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penyajian data, kemudian menyajikan data dalam bentuk tabel, secara berkelompok. Konfirmasi c. Dengan kerja keras dan mandiri, siswa menyajikan data dalam bentuk tabel. 3. Kegiatan Akhir a. Guru melakukan penilaian tentang pengolahan data b. Guru melakukan refleksi c. Guru memberi tugas PR

52 Pertemuan 2 1. Kegiatan Awal (10 menit) d. Apersepsi: Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil ulangan. Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami? Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel, diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran. c. Memberipenguatandanmotivasi Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata siswa dalam satu kelas. d. Guru menyampaikantujuanpembelajaran: 2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi a. Dengan penuh rasa demokratis siswa kerja kelompok untuk menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran, yang sebelumnya mendapat penjelasan dari guru. Konfirmasi b. Dengan bimbingan guru, membahas hasil kerja kelompok, dan kelompok yang hasilnya paling bagus mendapat bintang dari guru. 4. Kegiatan Akhir (10 menit) a. Guru melakukanpenilaiantentang pengolahan data. b. Guru dansiswamelakukanrefleksi c. Gurumemberitugas (PR)

53 I. PENILAIAN a. Teknik Penialaian : Testertulis b. Bentuk Intrumen : Gambar datar sederhana c. Instrumen : Terlampir Pertemuan I

54

55 Pertemuan II J. SUMBER BELAJAR SumberBelajar : - A. Dadi Permana. Triyati. Bersahabat dengan Matematika untuk SD dan MI Kelas VI Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal Suparjo. Umi Salamah. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk Kelas VI SD dan MI.Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal Alat: - Timbangan. Ukuran tinggi badan, data umur siswa. Mengetahui Kepala SD NegeriPungangan 01 Pungangan, 15 Maret 2012 Guru Kelas SURADI, S.Pd KARDOYO, A.Ma.Pd

56

57 LAMPIRAN II LEMBAR KERJA PERTEMUAN I

58 LAMPIRAN III LEMBAR KERJA PERTEMUAN II

59 LAMPIRAN IV LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I EVALUASI

60 LAMPIRAN IV LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II EVALUASI Pertemuan II

61 LAMPIRAN V KISI-KISI SOAL Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi 7.1. Menyajikan data kebentuktabeldan diagram gambar, batangdanlingkaran Kompetensi Dasar 7.1.Menyajikan data kebentuktab eldan diagram gambar, batangdanlin gkaran Indikator 1. Mengumpulkan data denganmencacah, mengukurdanmen catat data. 2. Menyajikan data tunggaldanberkel ompok dalam bentuk tabel 3. Menyajikan data tunggaldanberkel ompok piktogram, diagram diagram lingkarandan diagram garis diagram: batang, Jenis Soal Isiandanmembu at diagram batang, lingkaran Ranah psikomot or C 1 C 1 C 1 Nomo r Soal 1-5

62

63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 01 Mata Pelajaran : matematika Kelas : VI (Enam) Semester : II (Dua) Jumlah pertemuan : 2 X Pertemuan A. STANDAR KOMPETENSI 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. KOMPETENSI DASAR 7.1. Menyajikan data kebentuk table dan diagram gambar, batang dan lingkaran C. INDIKATOR 1. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data. 2. Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel 3. Menyajikan data tunggal dan berkelompok diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkarandan diagram garis D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui kerja kelompok, siswa mencatat data siswa satu kelas (tinggi badan, berat badan, umur) 2. Melalui penjelasan dari guru siswa tentang menyajikan data, siswa menyajikan data dalam bentuk tabel.

64 3. Melalui kerja kelompok, siswa memperhatikan penjelasan dari guru, kemudian menyajikan data dalam bentuk diagaram batang dan lingkaran. E. MATERI PELAJARAN 6, 8, 6, 7, 5, 9, 6, 7, 5, 7 9, 7, 5, 8, 6, 7, 7, 6, 9, 6 9, 7, 7, 6, 6, 8, 5, 7, 9, 8 8, 9, 7, 8, 7, 9, 6, 7, 8, 8

65 F. ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit G. METODE PEMBELAJARN 1. Model Pembelajaran : Kooperatif 2. Metode Pembelajaran :Kerja kelompok H. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan (10 menit) Pembelajaran dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. a. Apersepsi: Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil ulangan. Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami?

66 Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel, diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran. a. Memberi penguatan dan motivasi Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata siswa dalam satu kelas. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: Setelah mengikuti pelajaran ini diharapkan peserta didik dapat menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran. 2. Kegiatan Inti (50 menit) Pertemuan I Eksplorasi a. Dengan kerja keras dan demokratis, siswa kerja kelompok untuk mencatat data siswa (tinggi badan, berat badan, dan umur) satu kelas. Elaborasi b. Dengan seksama siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penyajian data, kemudian menyajikan data dalam bentuk tabel, secara berkelompok. c. Dengan kerja keras dan mandiri, siswa menyajikan data dalam bentuk tabel. Pertemuan II Elaborasi a. Dengan penuh rasa demokratis siswa kerja kelompok untuk menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran, yang sebelumnya mendapat penjelasan dari guru.

67 b. Dengan bimbingan guru, membahas hasil kerja kelompok, dan kelompok yang hasilnya paling bagus mendapat bintang dari guru. Konfirmasi c. Secara mandiri siswa mengerjakan soal tentang menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran. 3. Penutup (10 menit) a. Guru melakukan penilaian tentang pengolahan data. b. Guru dan siswa melakukan refleksi c. Guru member tugas (PR) I. PENILAIAN a. Teknik Penialaian : Testertulis b. Bentuk Intrumen : Gambardatar sederhana c. Instrumen : Terlampir Pertemuan I

68

69 Pertemuan II J. SUMBER BELAJAR SumberBelajar : - A. Dadi Permana. Triyati. Bersahabat dengan Matematika untuk SD dan MI Kelas VI Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal Suparjo. Umi Salamah. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk Kelas VI SD dan MI.Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal Alat: - Timbangan. Ukuran tinggi badan, data umur siswa.

70 Mengetahui Kepala SD NegeriPungangan 01 Pungangan, 15 Maret 2012 Guru Kelas SURADI, S.Pd KARDOYO, A.Ma.Pd

71 LAMPIRAN II LEMBAR KERJA PERTEMUAN I

72 LAMPIRAN III LEMBAR KERJA PERTEMUAN II

73 LAMPIRAN IV LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I EVALUASI

74 LAMPIRAN IV LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II EVALUASI Pertemuan II

75 LAMPIRAN IV KISI-KISI SOAL Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi 7.1. Menyajikan data kebentuk table dan diagram gambar, batang dan lingkaran Kompetensi Dasar 7.1.Menyajikan data kebentuk table diagram gambar, dan batang dan lingkaran Indikator 1. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data. 2. Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel 3. Menyajikan data dan tunggal berkelompok diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkaran diagram garis dan Jenis Soal Isian dan membuat diagram batang, lingkaran Ranah psikomotor C 1 C 1 C 1 Nomor Soal 1-5

76