PENGEMBANGAN MEDIA MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG SEDERHANA MENGGUNAKAN APLIKASI MACROMEDIA FLASH DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN MEDIA MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG SEDERHANA MENGGUNAKAN APLIKASI MACROMEDIA FLASH DI KELAS IV SEKOLAH DASAR SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : MUHAMMAD MU ADZ PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 ABSTRAK Media merupakan salah satu komponen penunjang proses pembelajaran, namun media yang digunakan saat ini dinilai belum optimal dan belum mengikuti perkembangan teknologi. Untuk itu penulis mengembangkan media Macromedia Flash menggunakan model Research and Development (R&D) yang bertujuan untuk : 1) mengetahui penggunaan media pembelajaran di SD sebelum dilakukan pengembangan, 2) mengetahui pengembangan media pembelajaran macromedia flash, 3) mengetahui kevalidan pengembangan media pembelajaran macromedia flash, 4) mengetahui penilaian guru terhadap pengembangan media pembelajaran macromedia flash, 5) mengetahui respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran macromedia flash, 6) mengetahui pengaruh pengembangan media pembelajaran macromedia flash materi sifat-sifat bangun ruang sederhana di kelas IV di SD. Populasi yang digunakan sebanyak 2 kelas yang terdiri dari 26 siswa kelas IVa dan 26 siswa kelas IVb SD N 3 Cindaga di UPK Kebasen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pre test, post test) dan non tes yaitu angket validasi ahli, angket respon penilaian guru, angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) penggunaan media pembelajaran di SD N 3 Cindaga masih belum optimal, 2) pengembangan media pembelajaran macromedia flash menarik sehingga dapat memotivasi siswa, 3) media pembelajaran macromedia flash dinyatakan valid oleh dua validator media, 4) penilaian guru sangat baik terhadap pengembangan media pembelajaran macromedia flash, 5) respon siswa positif terhadap pengembangan media pembelajaran macromedia flash, 6) pengembangan media pembelajaran macromedia flash materi sifat-sifat bangun ruang sederhana berpengaruh baik terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Kata kunci : media pembelajaran matematika, macromedia flash, materi sifatsifat bangun ruang sederhana. v

6 MOTTO Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap. (QS. Al Insyirah : 6 8) Dan tidak dapat mengambil pelajaran (daripadanya) melainkan orang-orang yang berakal (QS. Ali Imran (3):7) Learn from yesterday, live for today and hope for tommorow (Albert Einstein) Kemenangan yang pertama dan terbaik adalah mengalahkan diri sendir (Plato) Cintai dan hargai orang tua kita. Kita begitu sibuk untuk tumbuh dewasa namun kita lupa bahwa mereka juga bertambah tua Hidup itu membutuhkan orang lain, cari teman sebanyak-banyaknya dan pastikan hidup kita bermanfaat untuk orang lain (Muhammad Mu adz) vi

7 PERSEMBAHAN Sebagai wujud syukur dan terimakasih, saya persembahkan tulisan istimewa untuk orang-orang yang teristimewa : 1. Ibunda Suparti dan ayahanda Sigit Priyatmono yang tidak pernah berhenti untuk selalu memberikan do a, kasih sayang, dukungan, perhatian dengan tulus dan ikhlas. 2. Kakakku tercinta Fajar Sulistyarini yang selalu memberikan motivasi 3. Teman-teman semua baik teman-teman PGSD maupun teman-teman yang lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang selalu memberikan dukungannya. vii

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh. Alhamdulillahi rabbil alamin. Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan berkah dan hidayah-nya, sehingga skripsi dengan judul Pengembangan Media Matematika Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang Sederhana Menggunakan Aplikasi Macromedia Flash di kelas IV Sekolah Dasar dapat peneliti selesaikan. Skripsi ini terdiri dari 5 Bab. Bab I menjelaskan latar belakang masalah dan tujuan penelitian. Latar belakang masalah berisi penggunaan media pembelajaran matematika materi sifat-sifat bangun ruang sederhana di SD Negeri 3 Cindaga sebelum dilakukan pengembangan. Bab II mengkaji teori yang digunakan dan dilakukan untuk menjadi dasar analisis hasil penelitian. Kajian teori yang dibahas adalah seputar media, materi sifat-sifat bangun ruang sederhana, Macromedia Flash, teori pembelajaran Van Hiele dan penelitianpenelitian yang relevan dengan penelitian pengembangan media Macromedia Flash. Bab III menjelaskan tentang metode penelitian. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada 10 langkah penelitian menurut Borg and Gall. Sedangkan dalam pengembangan media, yaitu menggunakan langkah-langkah pengembangan media menurut Susilana dan Riyana. Bab IV menjelaskan dan memaparkan hasil penelitian dan pembahasan. Hasil penelitian dan pembahasan terdiri dari 6 bagian yaitu : 1) membahas mengenai penggunaan media sebelum dialkukan pengembangan, 2) viii

9 memaparkan media hasil pengembangan media Macromedia Flash, 3) memaparkan hasil validasi dari dua pakar terhadap media Macromedia Flash, 4) memaparkan hasil respon guru terhadap media Macromedia Flash, 5) memaparkan hasil respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan media Macromedia Flash, 6) memaparkan pengaruh media Macromedia Flash terhadap prestasi belajar siswa. Bab V adalah simpulan dari penelitian. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan strata satu (S-1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan karena bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto (UMP) sekaligus sebagai Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran, 4. Yudha Febrianta, M.Or., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan masukan dalam skripsi ini, ix

10 5. Segenap Dosen dan Staf PGSD FKIP UMP yang telah memberikan ilmu hingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan hingga sarjana, 6. Rokhati Widyowati, S.Pd.SD., Kepala Sekolah Dasar Negeri 3 Cindaga yang telah memberikan izin tempat dan waktu penelitian, 7. Lahan Adi Purwanto, S.T., validator media yang telah memberikan saran terhadap media yang dikembangkan, 8. Sri Muryaningsih, M.Pd., validator media dan materi yang telah mengoreksi media yang dikembangkan, 9. Rumiyati, S.Pd. SD., guru kelas IVa yang telah memberi informasi arahan dan penilaian media dalam penelitian, 10. Yuni Sularti, S.Pd.SD., guru kelas IVb juga yang telah memberikan informasi arahan dan penilaian media dalam penelitian, 11. Semua pihak yang tidak bisa di sebutkan satu persatu yang telah membantu terselesainya skripsi ini. Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai dengan amal budinya dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi kemajuan dunia pendidikan. Purwokerto, Mei 2016 Penulis x

11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ABSTRAK... MOTTO... PERSEMBAHAN..... KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii xi xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori Media Matematika Materi Bangun Ruang Sederhana Macromedia Flash Model Pembelajaran Van Hiele Hasil Penelitian yang Relevan B. Kerangka Pikir C. Hipotesis Penelitian xi

12 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Langkah-langkah Research And Development (R & D) C. Langkah-langkah Pengembangan Media D. Populasi dan Sampel E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Analisis Data H. Perencanaan Desain Produk I. Validasi Desain BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan C. Kelemahan Penelitian BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Tabel 3.1 Garis Besar Program Media Tabel 3.2 Format Naskah Media Matematika Menggunakan Model Van Hiele dan Macromedia Flash Tabel 3.3 Kriteria Acuan Validitas Soal Tabel 3.4 Klasifikasi Koefisien Realibilitas Tabel 3.5 Klasifikasi Acuan Indeks Kesukaran Tabel 3.6 Klasifikasi Daya Pembeda Tabel 3.7 Kriteria Validasi Analisis Rata rata Tabel 3.8 Kriteria Analisis Rata Rata Respon Guru Tabel 3.9 Kriteria Analisis Respon Siswa Tabel 4.1 Komponen-Komponen Media Pengembangan Tabel 4.2 Hasil Validasi Media oleh Pakar atau Ahli Tabel 4.3 Hasil Validasi Materi oleh Pakar atau Ahli Tabel 4.4 Hasil Angket Respon dan Penilaian Guru Tabel 4.5 Hasil Angket Respon Siswa Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data UAS Kelas Kontrol Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data UAS Kelas Eksperimen Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Post Test Kelas Kontrol Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Data Post Test Kelas Eksperimen Tabel 4.10 Rata-Rata, Standar Deviasi dan Varians untuk Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Proses Komunikasi Gambar 2.2 Proses Komunikasi dengan Media Gambar 2.3 Kerangka Pikir Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan Gambar 3.2 Prosedur Pengembangan Media Gambar 3.3 Hubungan antara Tujuan, Materi dan Tes Gambar 3.4 Penulisan Naskah Media Gambar 4.1 Histogram Hasil Angket Validator Terhadap Media Gambar 4.2 Histogram Hasil Angket Validator Terhadap Materi Gambar 4.3 Frame Kompetensi Dasar Gambar 4.4 Frame Motivasi untuk Siswa Gambar 4.5 Frame Jika Jawaban Salah Gambar 4.6 Frame Menu Materi (atas) Menu Game (bawah) Gambar 4.7 Frame Tampilan Awal Gambar 4.8 Frame Standar Kompetensi Gambar 4.9 Frame Kompetensi Dasar Gambar 4.10 Frame Indikator Gambar 4.11 Action Script Musik Frame Awal Gambar 4.12 Action Script Musik Frame Beranda Gambar 4.13 Action Script Musik Frame Main Menu Gambar 4.14 Action Script Musik Frame Game Gambar 4.15 Main Menu dan Sub Video Gambar 4.16 Menu Video Kubus dan Balok Gambar 4.17 Histogram Hasil Angket Respon dan Penilaian Guru Gambar 4.18 Histogram Hasil Rekap Angket Respon Siswa Gambar 4.19 Histogram Distribusi Frekuensi Data UAS Kelas Kontrol Gambar 4.20 Histogram Distribusi Frekuensi UAS Kelas Eksperimen Gambar 4.21 Histogram Hasil Post Test Kelas Kontrol Gambar 4.22 Histogram Hasil Post Test Kelas Eksperimen xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN 1. Angket Validasi Media Angket Respon Guru Angket Respon Siswa Kisi-Kisi Soal dan Kunci Jawaban Hasil Uji Coba Soal (Anates) Nilai Pre Test Kelas Kontrol dan Eksperimen Nilai Post Test Kelas Kontrol dan Eksperimen Uji Normalitas dan Uji Homogenitas Nilai Uas (Manual) Uji Normalitas Nilai Post Test (Manual) Uji Hipotesis (Manual) Uji Homogenitas, Uji Normalitas & Uji Hipotesis (SPSS) Silabus dan RPP Kelas Kontrol Silabus dan RPP Kelas Eksperimen Proses Pembelajaran Kelas Kontrol Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen Produk Akhir Pengembangan LKS Pedoman Macromedia Flash Surat-Surat Biodata Peneliti Biodata Validator xv