SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Transkripsi

1 PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS V SEKOLAH DASAR SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: AJI SAROFUL ANAM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKWERTO 2017 i

2 PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS V SEKOLAH DASAR AJI SAROFUL ANAM Telah diperiksa dan disetujui oleh: Pembimbing I Pembimbing II Dr. Ana Andriani, M.Pd. NIK Agung Nugroho, M.Pd. NIK ii

3 SKRIPSI BERJUDUL PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS V SEKOLAH DASAR Dipersiapkan dan disusun oleh: AJI SAROFUL ANAM Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 14 Juli 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pembimbing 1. Dr. Ana Andriani, M.Pd. NIK Agung Nugroho, M.Pd. NIK Penguji 1. Drs. Sony Irianto, M.Pd. NIK Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. NIK Purwokerto, 14 Juli 2017 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Pudiyono, M.Hum. NIP iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : AJI SAROFUL ANAM NIM : Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul: PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS V SEKOLAH DASAR Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri, bukan dibuatkan orang lain ataupun jiplakan serta modifikasi orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh. Purwokerto, 14 Juli 2017 Yang menyatakan, AJI SAROFUL ANAM NIM iv

5 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif terhadap kerjasama dan prestasi belajar siswa antara siswa yang memperoleh pembelajaran Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together dan siswa yang memperoleh pembelajaran Model Non-Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together pada mata pelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri 1 Karangjambu. Penelitian ini merupakan peneltian eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen) dengan desain nonequvalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Karangjambu. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan teknik tersebut, diperoleh kelas VB sebagai kelas eksperimen dan kelas VA sebagai kelas kontrol. Masing-masing kelas terdiri dari 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes, yaitu angket awal dan angket akhir serta pretest dan posttest. Pengujian hipotesis menggunakan uji t satu pihak (pihak kanan). Hasil uji hipotesis pertama dengan cara manual, yaitu t hitung > t tabel, atau 2,226 > 2,021, sedangkan menggunakan SPSS versi 21 yaitu Sig. (2-tailed) < 0,05 atau 0,017 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga menunjukkan bahwa model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together berpengaruh positif terhadap kerjasama siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri 1 Karangjambu. Hasil uji hipotesis kedua dengan cara manual, yaitu t hitung > t tabel, atau 3,940 > 2,021, sedangkan menggunakan SPSS versi 21 yaitu Sig. (2-tailed) < 0,05 atau 0,002 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga menunjukkan bahwa model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri 1 Karangjambu. Kata Kunci : Numbered Heads Together (NHT), Kerjasama, Prestasi Belajar. v

6 MOTTO Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah (HR.Turmudzi) jadilah seperti orang asing atau perantau di dunia ini (HR.al-Bukhari) Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu) (H.R. Muslim) Kegagalan juga menyenangkan, hidup dengan kepercayaan bahwa cobaan itu berguna untuk menempa diri sendiri (Jiraiya-Anime Naruto Shipuden) vi

7 PERSEMBAHAN Karya sederhana yang jauh dari sempurna ini peneliti persembahkan untuk orang-orang yang telah memberikan inspirasi dan motivasi Ibu dan Ayahku tercinta, Ibu Dasitem dan Bapak Yusman Terimakasih telah menjadi pahlawan saya, terimakasih atas segala dukungan, kesabaran motivasi dan doa yang tiada henti, sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi saya Adik saya tercinta, Indri Larasati Terimakasih atas dukungan dan keceriaan yang kamu berikan, sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi saya. vii

8 KATA PENGANTAR Segala puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat, rahmat, dan hidayah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat serta salam salam tak lupa peneliti panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat islam. Pendidikan merupakan hal yang sangat penting bagi manusia. Pendidikan memberikan pengalaman yang sangat bermanfaat untuk diri sendiri maupun orang lain. Selain itu, seseorang dapat mengembangkan segala potensi yang telah dimilikinya, sehingga akan terbentuk manusia yang tangguh dan mampu bersaing di zaman yang semakin maju ini. Keberhasilan dalam pendidikan tidak sekedar hanya dilihat dari aspek kognitif saja, tapi juga dari aspek afektif dan psikomotor. Aspek kognitif siswa dapat diketahui melalui prestasi belajar, sedangkan aspek afektif dan psikomotor siswa dapat dilihat dari kemampuan mereka bersosialisasi, salah satunya adalah bekerjasama. Proses pembelajaran yang dilakukanpun harus mencakup aspekaspek tersebut. Guru dalam hal ini harus menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, inovatif, efektif dan menyenangkan, sehingga siswa lebih termotivasi untuk belajar. Pendekatan pembelajaran yang dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa antara lain dengan menggunakan model Cooperative Learning. Model pembelajaran ini memiliki berbagai macam tipe. Model Numbered Heads Together (NHT) merupakan salah satu tipe dari model viii

9 Cooperative Learning. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian eksperimen untuk mencari tahu apakah terdapat pengaruh positif terhadap kerjasama dan prestasi belajar antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model Numbered Heads Together (NHT) dengan siswa yang mendapatkan model Non-Numbered Heads Together (NHT) pada mata pelajaran IPS di kelas V SD Negeri 1 Karangjambu. Atas terselesaikannya skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan terimakasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Univeristas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 4. Dr. Ana Andriani, M.Pd., Dosen Pembimbing 1 yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan, 5. Agung Nugroho, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan, 6. Segenap dosen PGSD yang telah memberikan bimbingan, arahan dan ilmu pengetahuan ketika perkuliahan, ix

10 7. Widiyanto, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Karangjambu yang telah memberikan ijin penelitian, 8. Munji Herhartati, S.Pd dan Lily Yuniatun, S.Pd., guru kelas V SD Negeri 1 Karangjambu yang telah bekerja sama dalam melakukan penelitian ini, 9. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini yang tidak dapat disebut satu persatu. Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Dengan segala keterbatasan skripsi ini, maka dengan rendah hati peneliti mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga persembahan ini akan bermanfaat dalam bidang pendidikan, khususnya mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada sekolah dasar, serta akan membukakan jalan kebaikan kepada peneliti. Purwokerto, Juni 2017 Penulis, Aji Saroful Anam x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN ABSTRAK... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR DIAGRAM... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Model Pembelajaran... 8 B. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Unsur Pembelajaran Kooperatif Langkah-langkah PembelajaranKooperatif C. Numbered Heads Together (NHT) D. Kerjasama E. Prestasi Pengertian Prestasi Belajar Fungsi Perstasi Belajar Indikator Prestasi Belajar Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar F. IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Pengertian IPS Tujuan Pembelajaran IPS Materi IPS yang Digunakan G. Penelitian Relevan H. Kerangka Pikir I. Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Desain Penelitian C. Tempat dan Waktu Penelitian D. Subjek Penellitian E. Teknik Pengumpulan Data xi

12 F. Instrumen Penelitian G. Definisi Operasional Variabel H. Analisis Instrumen I. Analisis data J. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Awal B. Deskripsi Hasil Penelitian C. Analisis Data Penelitian Uji Normalitas Data Uji Homogenitas Data Uji Hipotesis D. Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tabel 2.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran NHT Tabel 2.3 Jenis, Indikator, dan Cara Evaluasi Tabel 2.4 Pembagian SK dan KD IPS kelas V SD N 1 Karangjambu Tabel 3.1 Skala Likert Angket Kerjasama Siswa Tabel 3.2 Klasifikasi Validitas Butir Soal Tabel 3.3 Rekapitulasi Validitas Soal Penelitian Tabel 3.4 Klasifikasi Indeks Kesukaran Soal Tabel 3.5 Rekapitulasi Tingkat kesukaran Soal Tabel 3.6 Klasifikasi Daya Pembeda Tabel 3.7 Rekapitulasi Daya Pembeda Soal Tabel 3.8 Klasifikasi Validitas Butir Angket Tabel 3.9 Rekapitulasi Validitas Angket Tabel 3.10 Kategori Tingkatan Gain Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Awal Kelompok Eksperimen Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Awal Kelompok Kontrol Tabel 4.3 Rekapitulasi Uji Normalitas Data Awal Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Angket Awal Kelompok Eksperimen Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Angket Awal Kelompok Kontrol Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Angket Akhir Kelompok Eksperimen.. 69 Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Angket Akhir Kelompok Kontrol Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelompok Eksperimen Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelompok Kontrol Tabel 4.10 Dsitribusi Frekuensi Data Posttest Kelompok Eksperimen Tabel 4.11 Dsitribusi Frekuensi Data Posttest Kelompok Kontrol Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Data Gain Skor Kerjasama Kelompok Eksperimen Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Data Gain Skor Kerjasama Kelompok Kontrol Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Data Fain Skor Prestasi Belajar Kelompok Eksperimen Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Data Fain Skor Prestasi Belajar Kelompok Kontrol Tabel 4.16 Nilai Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) Tabel 4.17 Rekapitulasi Normalitas Data Hasisl Penelitan Dengan Cara Manual Tabel 4.18 Hasil Uji Normalitas Data Angket Awal Menggunakan SPSS Versi Tabel 4.19 Hasil Uji Normalitas Data Angket Akhir Menggunakan SPS Versi Tabel 4.20 Hasil Uji Normalitas Data Pretest Menggunakan SPSS Versi xiii

14 Tabel 4.21 Hasil Uji Normalitas Data Posttest Menggunakan SPSS Versi Tabel 4.22 Hasil Uji Normalitas Data Gsin Kerjasama Menggunakan SPSS Versi Tabel 4.23 Hasil Uji Normalitas Data Gain Prestasi Belajar Menggunakan SPSS Versi Tabel 4.24 Rekapitulasi Uji Homogenitas Data Tabel 4.25 Hasil Uji Homogenitas Data Angket Awal Menggunakan Uji Levene s Tabel 4.26 Hasil Uji Homogenitas Data Angket Akhir Menggunakan Uji Levene s Tabel 4.27 Hasil Uji Homogenitas Data Pretest Menggunakan Uji Levene s Tabel 4.28 Hasil Uji Homogenitas Data Posttest Menggunakan Uji Levene s Tabel 4.29 Hasil Uji Homogenitas Data Gain Kerjasama Menggunakan Uji Levene s Tabel 4.30 Hasil Uji Homogenitas Data Gain Prestasi Belajar Menggunakan Uji Levene s Tabel 4.31 Hasil Perhitungan Hipotesis I Manual dan SPSS Versi Tabel 4.32 Hasil Perhitungan Hipotesis II Manual dan SPSS Versi xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Gambar 3.1 Skema Nonequivalent Control Group Design xv

16 DAFTAR DIAGRAM Diagram 4.1 Hasil UAS Kelompok Eksperimen Diagram 4.2 Hasil UAS Kelompok Kontrol Diagram 4.3 Hasil Nilai Angket Awal Kelompok Eksperimen Diagram 4.4 Hasil Nilai Angket Awal Kelompok Kontrol Diagram 4.5 Hasil Nilai Angket Akhir Kelompok Eksperimen Diagram 4.6 Hasil Nilai Angket Akhir Kelompok Kontrol Diagram 4.7 Hasil Nilai Pretest Kelompok Eksperimen Diagram 4.8 Hasil Nilai Pretst Kelompok Kontrol Diagram 4.9 Hasil Nilai Posttest Kelompok Eskperimen Diagram 4.10 Hasil Nilai Posttesti Kelompok Kontrol Diagram 4.11 Hasil Nilai Gain Skor Kerjasama Kelompok Eksperimen Diagram 4.12 Hasil Nilai Gain Skor Kerjasama Kelompok Kontrol Diagram 4.13 Hasil Nilai Gain Skor Prestasi Belajar Kelompok Eksperimen. 78 Diagram 4.14 Hasil Nilai Gain Skor Prestasi Belajar Kelompok Kontrol xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Keterangan Surat Menyurat Surat Ijin Penelitian dari Fakultas Surat Diijinkan Melakukan Penelitian dari SD Surat Keterangan Telah Selesai Melakukan Penelitian Surat Keputusan Dekan FKIP UMP Lampiran B. Daftar Responden dan Daftar Data Daftar Responden Penelitian Daftar Nilai UAS Mata Pelajaran IPS kelas V SD Negeri 1 Karangjambu Semester Ganjil Daftar Nilai Angket Awal, Angket Akhir dan Gain Skor Kerjasama Daftar Nilai Pretest, Posttest dan Gain Skor Prestasi Belajar Lampiran C. Instrumen Penelitian Lembar Pengamatan Model Pembelajaran NHT a. Kisi-kisi b. Hasil Pengamatan Model Pembelajaran NHT Lembar Pengamatan Kerjasama Siswa a. Kisi-kisi b. Kelas Eksperimen Pertemuan I c. Kelas Eksperimen Pertemuan II d. Kelas Kontrol Pertemuan e. Kelas Kontrol Pertemuan II Instrumen Angket dan Tes Sebelum Uji Coba a. Instrumen Penelitian Untuk Mengukur Kerjasama Sebelum Uji Coba ) Kisi-kisi Angket Kerjasama ) Lembar Angket Kerjasama Sebelum Uji Coba b. Instrumen Penelitian Untuk Mengukur Prestasi Belajar Sebelum Uji Coba ) Kisi-kis Tes Prestasi Belajar ) Lembar Tes Prestasi Belajar Sebelum Uji Coba Instrumen Angket dan Tes Setelah Uji Coba a. Angket Awal xvii

18 b. Angket Ahir c. Tes Awal (Pretest) d. Tes Akhir (Posttest) Silabus Mata Pelajaran IPA SD Negeri 1 Karangjambu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) a. RPP Kelas Eksperimen b. RPP Kelas Kontrol Lampiran D. Analisis Data Penelitian Analisis Uji Instrumen Soal a. Validitas Soal b. Realibilitas Soal c. Tingkat Kesukaran Soal d. Daya Pembeda Soal Analisis Uji Instrumen Angket a. Validitas Angket b. Realibilitas Angket Analisis Uji Instrumenn Menggunakan SPSS versi a. Validitas Soal Menggunakan SPSS versi b. Validitas Soal Menggunakan SPSS versi c. Reliabilitas Soal dan Angket Menggunakan SPSS versi Uji Prasyarat a. Uji Normalitas ) Uji Normalitas Data UAS ) Uji Normalitas Data Angket Awal ) Uji Normalitas Data Angket Akhir ) Uji Normalitas Data Pretest ) Uji Normalitas Data Posttest ) Uji Normalitas Data Gain Skor Kerjasama ) Uji Normalitas Data Gain Skor Prestasi Belajar b. Uji Homogenitas ) Uji Homogenitas Data UAS ) Uji Homogenitas Data Angket Awal ) Uji Homogenitas Data Anget Akhir ) Uji Homogenitas Data Pretest ) Uji Homogenitas Data Posttest ) Uji Homogenitas Data Gain Skor Kerjasama ) Uji Homogenitas Data Gain Skor Prestasi Belajar. 275 xviii

19 5. Uji Hipotesis a. Uji T Data UAS b. Uji T Data Gain Skor Kerjasama c. Uji T Data Gain Skor Prestasi Belajar Lampiran E. Sampel dan Bukti Hasil Lembar Pekerjaan Siswa Hasil Uji Coba Soal Penelitian Hasil Uji Coba Angket Kerjasama Pretest dan Posttest Eksperimen Pretest dan Posttest Kontrol Angket Awal dan Akhir Eksperimen Angket Awal dan Akhir Kontrol Lampiran F. Tabel Hitung Tabel Daftar Chi-Kuadrat Tabel Data Untuk Mencari Nilai 0 Z Tabel Data Distribusi F Tabel Data Distribusi T Lampiran G. Dokumentasi Lampiran H. Biodata xix