PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TEMA KERAJINAN TANGAN BERBASIS ADOBE FLASH KELAS III SEKOLAH DASAR

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TEMA KERAJINAN TANGAN BERBASIS ADOBE FLASH KELAS III SEKOLAH DASAR SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: Putik Dwinda Hapsari PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016

2 ii

3 iii

4 iv

5 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, dan karunia-nya sehingga skripsi berjudul Pengembangan Media Pembelajaran Audio Fisual Tema Kerajinan Tangan Berbasis Adobe Flash Kelas III Sekolah Dasar dapat terselesaikan. Skripsi disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Skripsi ini merupakan pengembangan media pembelajaran yang diolah menggunankan aplikasi adobe flash CS 6. Pengembangan media dilakukan pada tema kerajinan tangan minggu I pembelajaran ke III kelas III SD. Pengembangan media ini membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dan dapat memfasilitasi keberagaman gaya belajar siswa. Keberagaman gaya belajara siswa dapat terfasilitasi karena media pembelajaran berbasis adobe flash memiliki beberapa unsur seperti gambar, animasi, suara, dan video. Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini menyampaikan rasa terima kasih kepada: 1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. v

6 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Progam Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan, saran, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 5. Aji Heru Muslim,M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, saran, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 6. Segenap dosen PGSD UMP yang telah memberikan dukungan dan motivasi sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. 7. Yudi Prayitno, S.Pd., Kepala SD N 1 Karangkemiri dan sebagai validtor tiga yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian serta memberikan penilaian terhadap produk yang telah dikembangkan. 8. Haryatun,S.Pd., Kepala SD N Kranggan yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian. 9. Sutarto, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Cikawung yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian. 10. Eni Yuniarti, S.Pd., guru kelas III SD Negeri 1 Karangkemiri yang telah membantu dan memberikan waktu luang untuk penelitian di kelasnya. 11. Tuti Hidayati, S.Pd., guru kelas III SD Negeri Kranggan yang telah membantu dan memberikan waktu luang untuk penelitian di kelasnya. 12. Yulia Ningsih, S.Pd., guru kelas III SD Negeri Kranggan yang telah memberikan waktu luang untuk penelitian di kelasnya. vi

7 13. Badarudin, M.Pd., selaku validator satu yang telah memberikan kritik dan saran terhadap produk yang telah dikembangkan. 14. Sigit Sugiyanto, S.T., M.Eng., selaku validator dua yang telah memberikan kritik dan saran terhadap produk yang telah dikembangkan. 15. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan masukan kepada peneliti. Semoga amal baik semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini dinilai sebagai ibadah dan amal yang senantiasa mendapatkan Ridho Alloh SWT. Aamiin. Purwokerto, Juni 2016 Peneliti, Putik Dwinda Hapsari vii

8 ABSTRAK Pengembangan media pembelajaran audio visualpada tema kerajinan tangan berbasis adobe flash kelas III Sekolah Dasar bertujuan untuk: (1) mengetahui kondisi faktual media yang digunakan sebelum dilakukan pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD; (2) mengetahui pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD; (3) mengetahui validitas pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD; (4) mengetahui respon guru terhadap pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD; (5) mengetahui respon siswa terhadap pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD; (6) mengetahui pengaruh prestasi belajar pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian RnD (Research & Development). Penelitian menggunakan model pengembangan Borg dan Gall. Media pembelajaran divalidasi oleh tiga validator untuk mendapatkan kelayakan penggunaan. Pada revisi validasi terakhir produk dinyatakan layak digunakan. Selanjutnya media digunakan dalam proses pembelajaran di kelas III SD Negeri 1 Karangkemiri dengan sampel 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes yaitu post test, validasi media, angket respon guru, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukan: (1)mengetahui kondisi faktual sekolah dasar yang akan dilakukan sebagai subjek penelitian; (2) pengembangan media berupa media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD (3) telah dihasilkan media pembelajaran berbasis adobe flash pada tema kerajinan tangan dengan penilaian dari tiga validator yaitu: (a) validator satu memberikan penilaian rata-rata 4,53 dengan kriteria sangat valid; (b) validator dua memberikan penilaian rata-rata 4,22 dengan kriteria sangat valid; (c) validator tiga memberikan penilaian 4,37 dengan kriteria sangat valid; (4) penilaian respon guru mendapatkan penilaian 4,87 dengan kriteria sangat baik; (5) respon siswa mendapatkan penilaian 4,95 dengan kriteria sangat baik; (6) pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Kata kunci : media pembelajaran, tema kerajinan tangan, adobe flash viii

9 PERSEMBAHAN Puji syukur kepada Alloh SWT atas rahmat-nya skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini saya peresembahkan kepada: 1. Orang tuaku Ibu Siti Khotijah dan Bapak Yudi Prayitno. Sebagai tanda bakti, hormat dan rasa terimakasih yang tiada terhingga kupersembahakan karya kecil ini kepada Ibu dan Bapak yang telah memberikan kasih sayang dan doa yang tiada hentinya, semoga Alloh SWT selalu memberikan keberkahan, aamiin. 2. Untuk Kakakku Pandu Rahandika dan Ririn Isma Sundari, adikku Dinda Permatasi, Naura Shanaz Abelia, Dhiasyifa Rahandika, terima kasih atas doa dan semangat yang selalu menguatkan. 3. Semua sahabat terimakasih atas bantuan, semangat, motivasi, doa, dan perhatian yang selama ini telah diberikan kepadaku. ix

10 MOTTO ع ن أ ن س ب ن م ال ك ق ال :ق ال ر س ل هللا ص ل ى هللا ع ل ي ه و س ل م :م ن ح ر ج فى ط ل ب ال ع ل م ف ه و ف ى س ب ي ل ح ت ى ي ر ج ع Dari annas bin malik berkata : telah bersabda rasulullah SAW: barang siapa keluar rumah untuk menuntut ilmu maka ia dalam jihad fisabilah hingga kembali (HR.bukhari) Seorang pemenang tidak akan menyerah, seorang yang menyerah tidak akan menjadi pemenang -Putik Dwinda- x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii SURAT PERNYATAAN... iii KATA PENGANTAR... iv ABSTRAK... vii PERSEMBAHAN......viii MOTTO... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR GAMBAR.xiii DAFTAR TABEL.xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan... 6 D. Manfaat... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 9 A. Deskripsi Teori Media Pembelajaran Adobe Flash Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis xi

12 BAB III METODE PENELITIAN A. Prosedur Penelitian B. Langkah langkah Penelitian Pengembangan Media Pembelajaran C. Langkah-Langkah Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data Tes Non Tes D. Instrumen Penelitian Soal atau Tes Angket F. Perencanaan Desain Produk Isi Format Tampilan Bahasa Pemrogaman G. Teknik Analisis Data Analisis Instrumen Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian dan Pengembangan Kondisi Faktual Pengembangan Media Berbasis Adobe Flash Penilaian Pakar Media Respon Guru Respon Siswa xii

13 6. Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash terhadap Prestasi Belajar B. Pembahasan Kondisi Faktual Pengembangan Media Berbasis Adobe Flash Validasi Ahli Respon Guru Respon Siswa Pengaruh Media Pembelajaran berbasis Adobe Flash terhadap Prestasi Belajar C. Kelemahan Penelitian BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B.Saran xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir...28 Gambar 3.1.Penelitian dan Pengembangan jembatan antara Basic Research dan Applied Research...31 Gambar 3.2. Model Pengembangan Media...32 Gambar 3.3 Nonequivalent Control Group Design...66 Gambar 4.1 Scene Pembuka 1 pada Media...81 Gambar 4.2Scene Pembuka 2 pada Media...81 Gambar 4.3 Judul Media Pembelajaran pada Media...82 Gambar 4.4 Menu Utama pada Media...83 Gambar 4.5 Standar Kompetensi pada Media...84 Gambar 4.6 Standar Kompetensi pada Media...85 Gambar 4.7 Pembelajaran pada Media...85 Gambar 4.8 Materi Scene 1 pada Media...87 Gambar 4.9 Materi Scene 2 pada Media...87 Gambar 4.10 Materi Scene 3 pada Media...88 Gambar 4.11 Materi Scene 4 pada Media...89 Gambar 4.12 Materi Scene 5 pada Media...90 Gambar 4.13 Materi Scene 5 pada Media...91 Gambar 4.14 Materi Scene 7 pada Media...92 Gambar 4.15 Materi Scene 8 pada Media...93 Gambar 4.16 Materi Scene 9 pada Media...94 Gambar 4.17 Materi Scene 10 pada Media...95 Gambar 4.18 Materi Scene 11 pada Media...96 Gambar 4.19Scene 12 pada Media...96 Gambar 4.20 Materi Scene 13 pada Media...97 Gambar 4.21 Membuat Kincir Angin Tahap xiv

15 Gambar 4.22 Membuat Kincir Angin Tahap Gambar 4.23 Membuat Kincir Angin Tahap Gambar 4.24 Membuat Kincir Angin Tahap Gambar 4.25 Membuat Kincir Angin Tahap Gambar 4.26 Membuat Kincir Angin Tahap Gambar 4.27 Membuat Kincir Angin Tahap Gambar 4.28 Membuat Kincir Angin Tahap Gambar 4.29Membuat Kincir Angin Tahap Gambar 4.30Membuat Kincir Angin Tahap Gambar 4.31Membuat Kincir Angin Tahap Gambar 4.32Membuat Kincir Angin Tahap Gambar 4.33Membuat Kincir Angin Tahap Gambar 4.34Kincir Angin Tahap Gambar 4.35Materi Scene 14 pada Media Gambar 4.36Materi Scene 15 pada Media Gambar 4.37Materi Scene 16 pada Media Gambar 4.38Materi Scene 17 pada Media Gambar 4.39Materi Scene 18 pada Media Gambar 4.40Materi Scene 19 pada Media Gambar 4.41Materi Scene 20 pada Media Gambar 4.42Materi Scene 21 pada Media Gambar 4.43Materi Scene 22 pada Media Gambar 4.44Materi Scene 23 pada Media Gambar 4.45Tampilan Kuis pada Media Gambar 4.46Tampilan Mulai pada Kuis Gambar 4.47Tampilan Soal Nomor Gambar 4.48Tampilan Soal Nomor xv

16 Gambar 4.49Tampilan Soal Nomor Gambar 4.50 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.51 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.52 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.53 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.54 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.55 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.56 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.57 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.58 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.59 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.60 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.61 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.62 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.63 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.64 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.65 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.66 Tampilan Soal Nomor Gambar 4.67 Nilai Kuis Gambar 4.68 Penyusun Media Gambar 4.69 Penutup Media Gambar 4.70 Histogram Validator Gambar 4.71 Histogram Validator Gambar 4.72 Histogram Validator Gambar 4.73 Histogram Respon Guru terhadap Media Gambar 4.74 Histogram Data Pre Test Kelas Eksperimen Gambar 4.75 Histogram Data Pre Test Kelas Kontrol xvi

17 Gambar 4.76 Nilai Pos Test xvii

18 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar...41 Tabel 3.2 Format Naskah Media...45 Tabel 3.3 Kriteria AcuanValiditas Soal...55 Tabel 3.4 Hasil Validasi Uji Coba Soal...55 Tabel 3.5 Kriteria Acuan Nilai Reliabilitas Instrumen...56 Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Reliabilitas Menggunakan SPSS...57 Tabel 3.7 Kriteria Acuan Indeks Kesukaran...58 Tabel 3.8 Indeks Kesukaran Uji Coba Instrumen...58 Tabel 3.9 Kriteria Daya Pembeda...60 Tabel 3.10 Daya Pembeda Uji Coba Instrumen...60 Tabel 3.11 KriteriaValidasi Analisis Rata rata...62 Tabel 3.12 Kriteria Analisis Rata Rata Respon Guru...64 Tabel 3.13 Kriteria Analisis ResponSiswa...65 Tabel 4.1 Penilaian Kevalidan Media oleh Validator Tabel 4.2 Penilaian Kevalidan Media oleh Validator Tabel 4.3 Penilaian Kevalidan Media oleh Validator Tabel 4.4 Media Sebelum dan Sesudah Perbaikan Tabel 4.5 Hasil Angket Respon Guru Terhadap Media Tabel 4.6 Hasil Angket Respon SiswaTerhadap Media Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Pre Test Kelas Eksperimen Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Pre Test Kelas Kontrol Tabel 4.9 Uji Normalitas Data (Data Pre Test) Tabel 4.10 Uji Homogenitas (Data Pre Tes) Tabel 4.12 Uji Mann-Whitney U-Test xviii

19 Tabel 4.12 Revisi Validasi Tabel 4.13 Perbandingan Rata-rata Nilai Pos Test xix

20 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A Angket Observasi Awal LAMPIRAN B Biodata-Biodata LAMPIRAN C Hasil Lembar Validasi Ahli Analisis Hasil Validasi Rubrik Penskoran LAMPIRAN D Pembuatan Medi Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Penggunaan Medi Pembelajaran Berbasis Adobe Flash LAMPIRAN E Kisi-Kisi Soal Uji Coba Soal Hasil Uji Coba Soal Kunci Jawaban Uji Coba Soal Pedoman Penskoran Hasil Analisis Instrumen Tes LAMPIRAN F Silabus Kelas Eksperimen Silabus Kelas Kontrol Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol LAMPIRAN G Kisi-kisi Soal Pos Test Kunci Jawaban Pos Test Pedoman Penskoran Hasil Pos Test Analisis Hasil Pos Test xx

21 LAMPIRAN H Analisis Uji Prasarat dan Hipotesis LAMPIRAN I Hasil Angket Repon Guru Analisis Angket Respon Guru Hasil Angket Respon Siswa Analisis Angket Respon Siswa LAMPIRAN J Biodata Peneliti Surat-Surat Dokumentasi Foto Penelitian xxi