RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PBPP46201 Tes TAT Disusun oleh: Zera Mendoza, M.Psi, Psikolog PROGRAM STUDI S1 PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK

2 LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah : PBPP46201 Nama Mata Kuliah : Tes TAT Padang, Mei 2015 Menyetujui Kaprodi S1 Psikologi Ifani Candra, S.Psi., MM. ii

3 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN...ii DAFTAR ISI...iii A. PROFIL MATA KULIAH... 1 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)... 2 C. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN D. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH iii

4 A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Tes TAT Kode Mata Kuliah : PBPP46201 SKS : 2 Jenis : MK Wajib Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu Responsi = 1 x 50 menit per minggu Semester / Tingkat : 7 / 4 Pre-requisite : - Co-requisite : - Bidang Kajian : Psikodiagnostik DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah ini mempelajari struktur dasar mengenai teknik observasi dan wawancara. DAFTAR PUSTAKA 1. Diktat kuliah TAT, Zera Mendoza. 2. The Thematic Apperception Test, The Chikdren Apperception Test. And The Senior Apperception Technique in Clinical Use, Leopold Bellack 3. Metodologi Penelitian: Sutrisno Hadi 4. Psychological testing, Anastasi & Urbina 5. Aiken, Lewis R & Groth-Marnat, Gary Himpunan Kode Etik Psikologi 1

5 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Pertemuan ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 1 Pengantar tes TAT. Pengantar Tes TAT (menjelaskan tentang gambaran umum tes TAT, fungsi umum, asumsi teknik dan klasifikasi teknik proyektif, kelebihan dan kekurangan tes TAT. 1. Discovery Learning 2. Contextual Instruction (CI) - Sejarah Tes TAT - Asumsi dasar dan fungsi umum tes TAT - Klasifikasi teknik proyektif - Kelebihan dan kekurangn tes TAT 2 Pengantar tes TAT Istilah dan perbandingan dengan te RO (menjelaskan tentang sejarah dan istilah TAT, perbandingan antara tes TAT dengan tes Rorschach. Garis besar teori personologi Murray, prinsip-prinsip teori personologi Murray) 1. Discovery Learning 2. Contextual - sejarah dan istilah TAT, Instruction (CI) - perbandingan antara tes TAT dengan tes Rorschach. - Garis besar teori personologi Murray - Prinsip-prinsip teori personologi Murray 2

6 3 Pengantar tes TAT Relevance theory (menjelaskan teori-teori kepribadian yang berkaitan dengan tes TAT, Sigmund Freud, Karen Horney, H.S. Sullivan, Alfred Adler, Erich Fromm, Erik Homburger Erikson ). 1. Discovery Learning Penguasaan Mahasiswa tentang 2. Contextual teorikepribadian yang berkaitan dengan TAT: Instruction (CI) - Sigmund Freud - Karen Horney - H.S. Sullivan - Alfred Adler - Erich Fromm - Erik Homburger Erikson 4 Need dan Press Pengertian Need (menjelaskan konsep tentang need, tipe kebutuhan, interaksi antar kebutuhan). 1. Discovery Learning 3. Small Group Penguasaan Mahasiswa - Pengertian need - Tipe-tipe need - Interaksi antar need 5 Need dan Press Macam-macam need (menjelaskan macam-macam need; Kebutuhan yang dimotivasi oleh keinginan untuk mencapai power, kekayaan, prestise, pengetahuan atau prestasi kreatif, Kebutuhan yang dimotivasi oleh afeksi, kekaguman, simpati, cinta, dan ketergantungan/dependensi) 1. Discovery Learning 3. Small Group Penguasaan Mahasiswa Kebutuhan yang dimotivasi oleh keinginan untuk mencapai power, kekayaan, prestise, pengetahuan atau prestasi kreatif Kebutuhan yang dimotivasi oleh afeksi, kekaguman, simpati, cinta, dan ketergantungan/ dependensi

7 6 Need dan Press Press (menjelaskan konsep tentang press, macam-macam press dan jenis press; Press of deprivation, Press berupa lingkungan yang 7 Penggambaran inner states, Tema dan akibat (outcomes), Pengelompokkan kartu berdasarkan tema kosong, bermusuhan, menolak, Press of coersion and restrain, Press berupa deskripsi hostile aggressive environmet, Press of danger, injury, death, Press of friendlyness, sympathy, respect, dependence, love) Rincian pertanyaan pemeriksaan observasi (menjelaskan konsep tentang Penggambaran inner states, Tema dan akibat (outcomes), Pengelompokkan kartu berdasarkan tema). 1. Discovery Learning 3. Small Group 1. Discovery Learning Penguasaan Mahasiswa Press macam-macam press dan jenis press Press of deprivation Press berupa lingkungan yang kosong, bermusuhan, menolak Press of coersion and restrain, Press berupa deskripsi hostile aggressive environmet Press of danger, injury, death Press of friendlyness, sympathy, respect, dependence, love) Penguasaan Mahasiswa Penggambaran inner states Tema dan akibat (outcomes) Pengelompokkan kartu berdasarkan tema

8 8 UTS 9 Kartu dan tema Kartu dan tema (menjelaskan tentang Tema-tema khusus (tema laten) pada kartu T.A.T). 1. Discovery Learning tentang tema laten yang terdapat pada masing-masing kartu TAT 10 Materi dan Administerasi tes TAT Materi dan Administerasi tes TAT (menjelaskan tentang Materi dan Administerasi tes TAT) 1. Discovery Learning tentang Materi dan Administerasi tes TAT 11 Skoring/Interpretasi Skoring/Interpretasi (menjelaskan tentang Asumsi utama penskoringan, macam-macam teknik scoring, dan 10 variable penskoringan) 1. Small Group Learning - Asumsi utama penskoringan - cara penilaian/ skoring - 10 variable penskoringan

9 12 Skoring/Interpretasi Langkah-langkah skoring (menjelaskan dan praktikum di dalam kelas tentang langkah-langkah penskoringan dan pengisian analysis sheet berdasarkan kasus yang telah ditentukan) 1. Small Group Learning - Langkah-langkah penskoringan - Pengisian analysis sheet 13 Skoring/Interpretasi Langkah-langkah skoring (menjelaskan dan praktikum di dalam kelas tentang langkah-langkah penskoringan dan pengisian analysis sheet berdasarkan kasus yang telah ditentukan) 3. Small Group 4. Cooperative Learning - Langkah-langkah penskoringan - Pengisian analysis sheet 14 Skoring/Interpretasi Langkah-langkah skoring (menjelaskan dan praktikum di dalam kelas tentang langkah-langkah penskoringan dan pengisian analysis sheet berdasarkan kasus yang telah ditentukan) 5. Small Group 6. Cooperative Learning - Langkah-langkah penskoringan - Pengisian analysis sheet

10 15 Pemanfaatan T.A.T. Dalam psikoterapi Pemanfaatan t.a.t. Dalam psikoterapi 1. Self Directed ( menjelaskan tentang sumber Learning informasi utama dalam psikoterapi, Learning fungsi TAT dalam psikoterapi, 3. Penugasan Penggunaan TAT dalam langkah2 kelompok dasar psikoterapi (psikoanalitik), - tentang sumber informasi utama dalam psikoterapi - fungsi TAT dalam psikoterapi - Penggunaan TAT dalam langkah2 dasar psikoterapi (psikoanalitik

11 C PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN 1. UTS : 40% 2. UAS : 60% D. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH Nilai Angka (NA) NA > 80 Nilai Huruf (NH) A 65 < NA 79 B 55 < NA 64 C 40 < NA 54 D NA < 39 E 14