RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KKKM12007 Teknik Digital PROGRAM STUDI D3 MANAJEMEN INFORMATIKA (MI) FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM) UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK

2 LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah : KKKM12007 Nama Mata Kuliah : Teknik Digital Padang, 2017 Menyetujui Kaprodi D3 Manajemen Informatika Mardhiah Masril, S.Kom, M.Kom ii

3 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN...ii DAFTAR ISI...iii A. PROFIL MATA KULIAH... 1 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)... 2 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA... 9 D. RANCANGAN TUGAS E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH iii

4 A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Teknik Digital Kode Mata Kuliah : KKKM12007 SKS : 2 Jenis : MK Wajib Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu Responsi = Semester / Tingkat : 1 / 1 Pre-requisite : - Co-requisite : Bidang Kajian : DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan gambaran tentang dasar dasar system digital yang meliputi system bilangan, gerbang logika, penyederhanaan rangkaian logika, flip flop, pencacah, register, rangkaian aritmatika digital. Perkuliahan akan memberikan penjelasan kepada mahasiswa tentang konsep konsep system digital, bagaimana merancang system digital berdasar konsep konsep yang ada. DAFTAR PUSTAKA 1. Dasar Teknik Digital, Pernatin Taringan, Yogyakarta, Malvino,Leach (1981), Digital Principles And Applications, Mc Graw Hill. 3. L.Tokhem,Roger (1990), Digital Electronics, Mc Graw Hill. 1

5 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Pertemuan ke- 1 2 Mampu memahami pengertian Sistem Digital Mampu memahami sistem analog dan sistem digital Mampu memahami besaran analog dan besaran digital Mampu melakukan konversi bilangan Mampu melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian sistem bilangan Bahan Kajian (Materi Ajar) Sistem Analog dan Digital o Sistem Analog o Sistem Digital Sistem Bilangan o Sistem Bilangan o Konversi Sistem Bilangan Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Hitungan Kriteria Penilaian (Indikator) Ketepatan dalam memahami sistem digital dan memahani bagaimana penerapan sistem digital dan analog itu. penjumlahan sistem bilangan Ketepatan mengkonversi semua bilangan Bobot Nilai 3 Mampu memahami pengertian sistem Sistem Sandi dandi dan mampu menyelesaikan konversi sistem sandi Hitungan perhitungan konversi dari sistem sandi 2

6 Pertemuan ke- Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 4 Dapat menjelaskan sifat dan kerja dari masing-masing logic gates Dapat melakukan analisis output fungsi input Mampu memahami jenis jenis gerbang logika Gerbang Logika o Gerbang Logika o Rangkaian Logika Praktek membuat gerbang logika dan merangkai gerbang logika dengan tepat 5 Mampu memahami aljabar boole Dapat menyederhanakan persamaan aljabar boole A l j a b a r B o o l e membuat dan menyelesaikan persamaan aljabar boole 6 Dapat menerapkan metode karnaugh map untuk minimalisasi pers aljabar boole untuk jumlah input yang bervariasi Peta Karnaugh Ketepatan dalam meyelesaikan perhitungan dan meminimalkan persamaan dengan input yang banyak atau beragam 7 Dapat melakukan operasi aritmatika digital Dapat membuat rangkaian aritmatika Dapat menganalisis persamaan output dari masing-masing rangkaian aritmatika Operasi dan Perancangan Rangkaian Aritmatika Digital o Operasi Aritmatika Digital o Rangkaian Aritmatika Digital Praktek membuat rangkaian aritmatika dan ketepatan dalam menganalisa dari output masing masing rangkaian 3

7 Pertemuan ke- Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) 8 UTS UTS UTS UTS 40% 9 Mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra-uts Materi pra-uts Tes membuat algoritma untuk menyelesaikan soal UTS Bobot Nilai 10 Dapat memahami sifat dan cara kerja flip-flop Dapat menganalisis persamaan output masing-masing flip-flop Flip Flop Praktek membuat gerbang logika dari flip flop dan ketepatan dalam menganalisa dari masing masing output 11 Mampu merancang rangkaian counter Mampu merancang rangkaian counter Counter dan Coder Praktek membuat rangkaian counter dan coder dengan tepat dan benar 12 Mampu merancang rangkaian register Register membuat rangkaian register dengan tepat dan benar 4

8 Pertemuan ke- Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 13 Mampu memahami pengertian multiflexer Mampu memahami dan merancang rangkaian multiflexer Multiflexer membuat rangkaian multiflexer dengan tepat dan benar Mampu memahami pengertian decoder Mampu memahami dan merancang rangkaian decoder Mampu memahami pengertian encoder Mampu memahami dan merancang rangkaian encoder Decoder dan Encoder Decoder dan Encoder (Lanjutan) Praktek membuat rangkaian decoder dengan tepat dan benar membuat rangkaian encoder dengan tepat dan benar Praktek UAS 60% 5

9 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Nama Kajian Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan. 1. Sistem Analog dan Digital 2. Sistem Bilangan 3. Sistem Sandi 4. Gerbang Logika 5. Aljabar Boole 6. Peta Karnaugh 7. Operasi dan Perancangan Rangkaian Aritmatika Digital 8. Flip Flop 9. Counter dan Coder 10. Register 11. Multiflexer 12. Decoder dan Encoder Nama Strategi Ceramah Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 12 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Aktivitas Dosen Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst). Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Membahas materi. Menyimak penjelasan dosen. Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas. 6

10 Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan. Menyimpulkan materi. Menjawab pertanyaan yang diberikan. Menyimak kesimpulan. Nama Kajian Mahasiswa mampu menuangkan konsep materi yang dipelajari menjadi bentuk algoritma untuk menyelesaikan suatu kasus. 1. Sistem Analog dan Digital 2. Sistem Bilangan 3. Sistem Sandi 4. Gerbang Logika 5. Aljabar Boole 6. Peta Karnaugh 7. Operasi dan Perancangan Rangkaian Aritmatika Digital 8. Flip Flop 9. Counter dan Coder 10. Register 11. Multiflexer 12. Decoder dan Encoder Nama Strategi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 12 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Aktivitas Dosen Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan. Membahas hasil jawaban mahasiswa. Problem Based Learning (PBL) Mahasiswa diminta dapat melakukan konversi bilangan dan aritmatika bilangan serta dapatmembuat ragkaian untuk membuktikan kebenaran sesuai dengan materi yang diberikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Mahasiswa Menyelesaikan soal yang diberikan. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal. Nama Kajian Nama Strategi Mahasiswa mampu memahami konsep/ cara kerja metode algoritma yang diberikan. 1. Rangkaian Digital 2. Flip Flop 3. Counter dan Coder 4. Aljabar Boole Simulasi/ Demo 7

11 Nama Kajian Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-uas. 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS a. Sistem Analog dan Digital b. Sistem Bilangan c. Sistem Sandi d. Gerbang Logika e. Aljabar Boole 2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS a. Peta Karnaugh b. Operasi dan Perancangan Rangkaian Aritmatika Digital c. Flip Flop d. Counter dan Coder e. Register f. Multiflexer g. Decoder dan Encoder Nama Strategi Tes Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 7 & 15 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soalsoal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi 8

12 yang telah diberikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan. Mahasiswa mampu menerapkan semua konsep konversi bilangan, rangkaian bilangan yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan mempraktekkan nya Nama Kajian - Nama Strategi - Minggu Penggunaan Strategi (Metode) - Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran - D. RANCANGAN TUGAS Kode mata Kuliah Nama Mata Kuliah KKKM12007 Teknik Digital Mahasiswa mampu menerapkan semua konsep konversi bilangan, rangkaian bilangan yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan mempraktekkannya 9

13 Menerapkan semua konsep algoritma yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas secara komprehensif E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN 1. Kuis : 10% 2. Tugas Besar : 20% 3. UTS : 30% 4. UAS : 40% F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Jenjang (Grade) Angka (Skor) Deskripsi perilaku (Indikator) A > 80 Rangkaian benar, skema tepat, dokumentasi baik, output jelas B C D E 44 Rangkaian, skema cukup tepat, dokumentasi cukup baik, output jelas Rangkaian benar, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, output jelas Rangkaian benar, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, output kurang jelas Rangkaian salah, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, output kurang jelas G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH) NA > 80 A 65 < NA 79 B 55 < NA 64 C 45 < NA 54 D NA < 45 E 10