RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KKDD43112 Tinjauan Desain Disusun oleh: Widia Marta, S.Ds, M.Sn PROGRAM STUDI S1 DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS DESAIN KOMUNIKASI VISUAL UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK

2 LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah : KKDD43112 Nama Mata Kuliah : TINJAUAN DESAIN Padang, 2017 Menyetujui Kaprodi S1 DKV Widia Marta, S.Ds, M.Sn ii

3 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN...ii DAFTAR ISI...iii A. PROFIL MATA KULIAH... 1 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)... 2 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA... 9 D. RANCANGAN TUGAS E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH iii

4 A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Tinjaun Desain Kode Mata Kuliah : KKDD43112 SKS : 3 Jenis : MK Wajib Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 x 50 menit per minggu Responsi = 1 x 50 menit per minggu Semester / Tingkat : 4 / 2 Pre-requisite : - Co-requisite : Tinjauan untuk sebuah karya Bidang Kajian : Meneliti dan mangkaji konsep dari sebuah karya DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah ini mempelajari tentang meninjaua sebuah karya yang suda ada dengan menggunakan pendekatan teori SEMIOTIKA DAFTAR PUSTAKA 1. Arief Adityawan S. Tinjauan Desain: dari Revolusi Industri hingga Posmoder, Jakarta : UPT Penerbitan Tarumanagara, Simon, Jervis. The Penguin dictionary of design and designers. London: A. Lane, Tulisan berjudul Tinjauan Tentang Pendidikan Desain oleh Prof. Widagdo, FSRD ITB, yang dibawakan pada acara seminar di FSRD UNTAR,

5 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Pertemuan ke- 1 2 Mampu memahami pengertian Tinjauan desain Mampu memahami desain komunikasi visual Mampu memahami contoh desain komunikasi visual Mampu mendefinisikan funsi desain komunikasi visual Mampu memahami contoh fungsi dari desain komunikasi visual Bahan Kajian (Materi Ajar) Pendahuluan Kontrak kuliah Ruang lingkup desain komunikasi visual Fungsi dasar desain komunikasi visual Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Ketepatan dalam mendefinisikan masingmasing pembahasan dalam bentuk sedernana memahami fungsi desain beseta dengan contohnya Bobot Nilai 3 Mampu memahami elemen-elemen dari desain komunikasi visual Contoh desain dari elemen-elemen DKV Elemen-elemen DKV memahami contoh karya dari elemen-elemen dkv 2

6 Pertemuan ke- 4 Mampu memahami kritik tinjauan karya desain Bahan Kajian (Materi Ajar) Kritik tinjauan karya desain Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Memahami meninjau dan mengkritik karya desain yang sudah ada Bobot Nilai 5 Mampu memahami contoh model tinjauan karya Model tinjauan karya desain Memahami contoh model karya desain 6 Mampu memahami definisi dari desain revolusi industri Mampu memahami contoh dari desain grafis Pengertian grafis desain Ketepatan memahami defenisi grafis desain 7 Mampu memahami aliran seni rupa modren yang mempengaruhi desain Aliran seni rupa modren Ketepatan memahami defenisi aliran seni rupa modren 3

7 Pertemuan ke- Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 8 Mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra-uas Quiz (Evaluasi) Materi pra-uts Ketepatan mengerjakan yang diberikan dalam soal-soal 9 UTS 40% 10 Mampu memahami definisi dari Desain Pemodelan Grafis Desain Pemodelan Grafis Ketepatan Memahami pemodelan grafis dalam desain 11 Mampu memahami defenisi dari prinsip-prinsip desain dan unsur-unsur desain beserta dengan contohnya Defenisi prinsip-prinsip dan unsur-unsur desain memahami prinsip-prinsip dan unsur-unsur DKV 12 Mampu memahami defenisi dari teori SEMIOTIKA SEMIOTIIKA memahami defenisi dari semiotika 4

8 Pertemuan ke- Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 13 Presentasi Kelompok 14 Presentasi Kelompok Karya Desain Karya Desain Ketepatan mempresentasi karya dalam sebuah mempresentasi sebuah karya Presentasi Kelompok Presentasi Kelompok Karya Desain Karya Desain mempresentasi sebuah karya mempresentasi sebuah karya UAS 60% 5

9 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Nama Kajian Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan. 1. Tinjauan Desain 2. Ruang Lingkup Desain 3. Fungsi dari desain 4. Prinsip-prinsip Desain 5. Desain Pemodelan Grafis 6. Unsur-Unsur desain 7. Kritik Tinjauan Desain 8. Teori SEMIOTIKA 9. Analisis Karya Desain Nama Strategi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 13 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Aktivitas Dosen Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst). Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Membahas materi. Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Menyimak penjelasan dosen. Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas. 9

10 Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan. Menyimpulkan materi. Menjawab pertanyaan yang diberikan. Menyimak kesimpulan. Nama Kajian Mahasiswa mampu memahami studi kasus yang berkaitan dengan tinjaun desain dalam kehidupan sehari hari 1. Tinjauan Desain 2. Ruang Lingkup Desain 3. Fungsi dari desain 4. Prinsip-prinsip Desain 5. Desain Pemodelan Grafis 6. Unsur-Unsur Desain 7. Kritik Tinjauan Desain 8. Teori SEMIOTIKA 9. Analisis Karya Desain Nama Strategi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 13 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Aktivitas Dosen Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan. Membahas hasil jawaban mahasiswa. Problem Based Learning (PBL) Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan suatu kasus sesuai dengan materi yang diberikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Mahasiswa Menyelesaikan soal yang diberikan. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal. Nama Kajian Nama Strategi Mahasiswa mampu memahami menganalisis dan meninjau karya desain dalam studi kasus yang diberikan 1. Tinjauan Desain 2. Ruang Lingkup Desain 3. Kritik Desain 4. Analisis Karya Desain Simulasi/ Demo 10

11 Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 8 12 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Mahasiswa diminta untuk menyimak demonstrasi konsep/ cara kerja suatu metode Aktivitas Dosen Menayangkan animasi yang mendemonstasikan konsep/ cara kerja suatu metode algoritma. Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait animasi yang telah ditayangkan. Memberikan tambahan penjelasan terkait animasi yang ditayangkan. Menyimpulkan materi. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Menyimak animasi. Aktivitas Mahasiswa Menjawab pertanyaan yang diajukan. Menyimak penjelasan dosen. Menyimak kesimpulan. Nama Kajian Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-uas. 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS a. Tinjauan Desain b. Ruang Lingkup Desain c. Prinsip-Prinsip DKV d. Desain Pemodelan Grafis 2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS a. Penjelasan Tinjauan Desain b. Ruang lingkup DKV c. Analisi Karya Desain Menggunakan Teori Semiotika d. Semiotika Nama Strategi Tes Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 7 & 13 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soalsoal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi 11

12 yang telah diberikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan. Nama Kajian Nama Strategi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 14 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Aktivitas Dosen Membuka sesi presentasi. Memberikan pengarahan tentang tata tertib presentasi. Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait Tugas Besar yang dipresentasikan. Memberikan penilaian kepada kelompok yang melakukan presentasi. Menutup sesi presentasi. Mahasiswa mampu memahami semua materi yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan mempresentasikannya. Tugas Besar Presentasi Mahasiswa secara berkelompok mempresentasikan hasil Tugas Besar yang telah dikerjakannya. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Mahasiswa Menyiapkan materi presentasi berdasarkan Tugas Besar yang telah dikerjakan. Mempresentasikan hasil Tugas Besar. Menjawab pertanyaan yang diajukan. D. RANCANGAN TUGAS Kode mata Kuliah Nama Mata Kuliah KKDD43112 Tinjauan Desain Mampu memahami meninjau dan mengkritisi konsep dari sebuah karya desain yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara Minggu/ Pertemuan ke komprehensif 8 14/ Tugas ke 1. Tujuan tugas: Tugas Besar 12

13 Memahami semua teori tinjuan desain dan analisis sebuah karya yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: Proposal kasus yang akan diselesaikan dan rancangan penyelesaiannya. Program yang dibangun untuk menyelesaikan kasus sesuai dengan proposal yang sudah diajukan. Laporan dan presentasi program yang dibuat sesuai dengan proposal yang sudah diajukan. b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Proposal berisi deskripsi kasus yang akan diselesaikan, deskripsi program yang akan dibuat, list fungsionalitas program, batasan dan asumsi, definisi kamus yang akan digunakan untuk membangun program, dan rencana pembagian kerja dalam kelompok. Program untuk menyelesaikan kasus tugas besar dibangun dengan menggunakan bahasa Pemrograman Pascal. Program dan laporan dipresentasikan pada minggu 15/ pertemuan c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Tugas besar dikerjakan secara berkelompok 3-4 orang. Topik tugas besar berasal dari dosen, sedangkan judul boleh berasal dari dosen/ mahasiswa. Format proposal dan laporan diberikan oleh dosen. Program dibuat mengacu pada rancangan penyelesaian kasus yang diajukan oleh mahasiswa. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Proposal, Program, Laporan 3. Kriteria penilaian: Penilaian Individu (50%) - Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%) Penilaian Kelompok (50%) - Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan skema algoritma (30%) - Kelengkapan dokumentasi program (20%) E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN 1. Kuis : 10% 2. Tugas Besar : 20% 3. UTS : 30% 4. UAS : 40%

14 F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Jenjang (Grade) Angka (Skor) Deskripsi perilaku (Indikator) A > 80 Tinjauan Karya Desain, skema tepat, dokumentasi baik, presentasi B jelas Tinjauan Karya Desain, skema cukup tepat, dokumentasi cukup baik, presentasi jelas C D E 44 Tinjauan Karya Desain, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi jelas Tinjauan Karya Desain, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi kurang jelas Tinjauan Karya Desain, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi kurang jelas G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH) NA > 80 A 65 < NA 79 B 55 < NA 64 C 45 < NA 54 D NA < 45 E 14