RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KBK Sistem Pendukung Keputusan PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM) UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK

2 LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah : KKEM22115 Nama Mata Kuliah : Sistem Pendukung Keputusan Padang, 2017 Menyetujui Ka.prodi S1 Teknik Informatika Rini Sovia, S.Kom, M. Kom ii

3 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN...ii DAFTAR ISI...iii A. PROFIL MATA KULIAH... 1 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)... 2 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA... 9 D. RANCANGAN TUGAS E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH iii

4 A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Sistem Pendukung Keputusan Kode Mata Kuliah : KBK SKS : 3 Jenis : MK Wajib Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 x 50 menit per minggu Responsi = 1 x 50 menit per minggu Semester / Tingkat : 6 / 1 Pre-requisite : - Co-requisite : Penerapan metode SPK dalam pengambilan keputusan Bidang Kajian : Metode-metode yang digunakan SPK DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah ini mempelajari Pemahaman Sistem Pendukung Keputusan, tujuan SPK, karakteristik SPK, Komponen, tingkatan, perkembangan SPK, pendekatan, rancangan, bangun SPK, Metode Simple Additive Weighting, Metode Analytical Hierarchy Process, Metode Analytical Hierarchy Process Sub Kriteria, dan metode Elimination Et Choix Traduisant la Realite (ELECTRE) DAFTAR PUSTAKA 1. E. Turban, J E. Aronson, T. P. Liang. Decision Support Systems and Intelligent Systems. 7 Th Edition, USA:Pearson Prentice Hall K. Suryadi, A. Ramadhani. Sistem Pendukung Keputusan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya I. Subakti. Sistem Pendukung Keputusan. Surabaya: Institut Teknologi Sepuluh November Kusrini, S. Konsep Dan Aplikasi Sistem Pendukung Keputusan+cd. Jakarta: Andi Publisher Ahmad Muhsin. Decision Support System (DSS). Yokyakarta: UPN Yokyakarta

5 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Pertemuan ke- Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 1 Mahasiswa mengenal dan konsep dasar system pendukung keputusan (SPK) Perkenalan dan pemahaman apa itu SPK Ceramah mengenal dan konsep dasar system pendukung keputusan 2 Mahasiswa mengenal dan menjelaskan tentang definisi, tujuan dan karakteristik SPK Definisi, tujuan dan karakteristik SPK Ceramah mengenal dan definisi, tujuan dan karakteristik SPK 3 Mahasiswa mengenal dan menjelaskan tentang komponen, tingkatan dan perkembangan SPK Komponen, tingkatan dan perkembangan SPK Ceramah mengenal dan menjelaskan tentang komponen, tingkatan dan perkembangan SPK 4 Mahasiswa mengenal dan menjelaskan tentang pendekatan dan pengembangan dan rancang bangun SPK Pendekatan dan pengembangan dan rancang bangun SPK Ceramah mengenal dan menjelaskan tentang pendekatan dan pengembangan dan rancang bangun SPK 5 Mahasiswa mengenal dan menjelaskan tentang metode SPK 1: Simple Additive Weight (SAW) Metode SPK 1Bagian 1: Simple Ceramah Additive Weight (SAW) Problembased Ceramah mengenal dan menjelaskan tentang metode SPK 1: Simple Additive Weight (SAW) 2

6 Pertemuan ke- Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 6 Mahasiswa mengenal dan menjelaskan tentang metode SPK 1 : Simple Additive Weight (SAW) Metode SPK 1 Bagian 2 : Simple Additive Weight (SAW) Ceramah Problembased Ceramah Mengenal dan metode SPK 1: Simple Additive Weight (SAW) 7 8 Mahasiswa mengenal dan menjelaskan tentang metode SPK 1 : Simple Additive Weight (SAW) Mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra-uts Metode SPK 1 Bagian3: Simple Additive Weight (SAW) Ceramah Problembased Ceramah Quiz (Evaluasi) Materi pra-uts Tes Mengenal dan metode SPK 1 : Simple Additive Weight (SAW) Ketepatan dalam pengambilan keputusan dengan menggunakan metode SPK untuk menyelesaikan soal quiz 7.5% 9 UTS 30 % 3

7 Pertemuan ke- 10 Mahasiswa mengenal dan menjelaskan tentang metode SPK 2 : Analytical Hirarchy Process (AHP) Bahan Kajian (Materi Ajar) Metode SPK 2 Bagian1 : Analytical Hirarchy Process (AHP) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Ceramah Problembased Kriteria Penilaian (Indikator) Mengenal dan metode SPK 2 : Analytical Hirarchy Process (AHP) Bobot Nilai 11 Mahasiswa mengenal dan menjelaskan tentang metode SPK 2: Analytical Hirarchy Process (AHP) Metode SPK 2Bagian 2: Analytical Hirarchy Process (AHP) Ceramah Problembased Mengenal dan metode SPK 2 : Analytical Hirarchy Process (AHP) 12 Mahasiswa mengenal dan menjelaskan tentang metode SPK 3 : Analytical Hirarchy Process (AHP) dengan sub criteria Metode SPK 3 Bagian 1 : Analytical Hirarchy Process (AHP) dengan sub kriteria Ceramah Problembased Mengenal dan metode SPK 3 : Analytical Hirarchy Process (AHP) dengan sub kriteria 13 Mahasiswa mengenal dan menjelaskan tentang metode SPK 4 : ELimination Et ChoixTraduisant la REalite (ELECTRE) 14 Mahasiswa mengenal dan menjelaskan tentang metode SPK 4 : ELimination Et Choix Traduisant la REalite (ELECTRE) Metode SPK 4 Bagian 1 : ELimination Et Choix Traduisant la REalite (ELECTRE) Metode SPK 4 Bagian 2 : ELimination Et Choix Traduisant la REalite (ELECTRE) Ceramah Problembased Ceramah Problembased Mengenal dan metode SPK 4 : ELimination Et Choix Traduisant la REalite mengenal dan menjelaskan tentang metode SPK 4 : ELimination Et Choix Traduisant la REalite (ELECTRE)

8 Pertemuan ke- Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 15 Mahasiswa mengenal dan menjelaskan tentang metode SPK 4 : ELimination Et Choix Traduisant la REalite (ELECTRE) Metode SPK 4 Bagian 2 : ELimination Et Choix Traduisant la REalite (ELECTRE) Ceramah Problembased Mengenal dan menjelaskan tentang metode SPK 4 : ELimination Et Choix Traduisant la REalite (ELECTRE) 16 Mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra-uas Quiz (Evaluasi) Materi pra-uas Tes Ketepatan dalam pengambilan keputusan dengan menggunakan metode SPK untuk menyelesaikan soal quiz 20% UAS 30 %

9 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Nama Kajian Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan. 1. Perkenalan dan pemahaman apa itu SPK 2. Definisi, tujuan dan karakteristik SPK 3. Komponen, tingkatan, perkembangan SPK 4. Pendekatan dan pengembangan dan rancang bangun SPK 5. Metoda SPK 1: Simple Additive Wieghting (SAW) 6. Metoda SPK 2: Analytical Hirarchy Process (AHP) 7. Metoda SPK 3: Analytical Hirarchy Process (AHP) dengan Sub Kriteria 8. Metoda SPK 4: Elimination Et Choix Traduisant la Realite (ELECTRE) Nama Strategi Ceramah Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 5 15 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Aktivitas Dosen Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst). Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Membahas materi. Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Menyimak penjelasan dosen. Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas. 9

10 Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan. Menyimpulkan materi. Menjawab pertanyaan yang diberikan. Menyimak kesimpulan. Nama Kajian Mahasiswa mampu menuangkan konsep materi yang dipelajari menjadi bentuk Sistem Pendukung Keputusan untuk menyelesaikan suatu kasus. 1. Perkenalan dan pemahaman apa itu SPK 2. Definisi, tujuan dan karakteristik SPK 3. Komponen, tingkatan, perkembangan SPK 4. Pendekatan dan pengembangan dan rancang bangun SPK 5. Metoda SPK 1: Simple Additive Wieghting (SAW) 6. Metoda SPK 2: Analytical Hirarchy Process (AHP) 7. Metoda SPK 3: Analytical Hirarchy Process (AHP) dengan Sub Kriteria 8. Metoda SPK 4: Elimination Et Choix Traduisant la Realite (ELECTRE) Nama Strategi Problem Based Learning (PBL) Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 8 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Mahasiswa diminta membuat SPK untuk menyelesaikan suatu kasus sesuai dengan materi yang diberikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Dosen Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan. Membahas hasil jawaban mahasiswa. Aktivitas Mahasiswa Menyelesaikan soal yang diberikan. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal. Nama Kajian Mahasiswa mampu memahami konsep/ cara kerja metode SPK yang diberikan. 1. Metode FMADM : Searching 2. Metode AHP : Searching 3. Metode Naïve Bayes : Searching 4. Metode Algoritma Apriori : Searching 5. Metode TOPSIS : Searching 6. Metode SAW : Searching 7. Metode ELECTRE : Searching 8. Metode PROMETHEE : Searching

11 Nama Strategi Simulasi/ Demo Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 8 12 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Mahasiswa diminta untuk menyimak demonstrasi konsep/ cara kerja suatu metode SPK yang uraikan dari contoh kasus. Aktivitas Dosen Menjelaskan dengan contoh konsep/ cara kerja suatu metode SPK. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Mahasiswa Menyimak dan mengerjakan soal latihan. Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait animasi yang telah ditayangkan. Memberikan tambahan penjelasan terkait animasi yang ditayangkan. Menyimpulkan materi. Menjawab soal latihan. Menyimak penjelasan dosen. Menyimak kesimpulan. Nama Kajian Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-uas. 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS a. Perkenalan dan pemahaman apa itu SPK b. Definisi, tujuan dan karakteristik SPK c. Komponen, tingkatan, perkembangan SPK d. Pendekatan dan pengembangan dan rancang bangun SPK e. Metoda SPK 1: Simple Additive Wieghting (SAW) 2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS a. Metoda SPK 2: Analytical Hirarchy Process (AHP) b. Metoda SPK 3: Analytical Hirarchy Process (AHP) dengan Sub Kriteria c. Metoda SPK 4: Elimination Et Choix Traduisant la Realite (ELECTRE) Nama Strategi Tes Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 & 7 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soalsoal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi 11

12 yang telah diberikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan. Nama Kajian Nama Strategi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 8 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Aktivitas Dosen Membuka sesi presentasi. Memberikan pengarahan tentang tata tertib presentasi. Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait Tugas Besar yang dipresentasikan. Memberikan penilaian kepada kelompok yang melakukan presentasi. Menutup sesi presentasi. Mahasiswa mampu menerapkan semua konsep algoritma yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan mempresentasikannya. Tugas Besar Presentasi Mahasiswa secara berkelompok mempresentasikan hasil Tugas Besar yang telah dikerjakannya. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Mahasiswa Menyiapkan materi presentasi berdasarkan Tugas Besar yang telah dikerjakan. Mempresentasikan hasil Tugas Besar. Menjawab pertanyaan yang diajukan. D. RANCANGAN TUGAS Kode mata Kuliah Nama Mata Kuliah KBK Minggu/ Pertemuan ke 7 8/ Tugas ke 1. Tujuan tugas: Sistem Pendukung Keputusan Mampu menerapkan semua konsep Metode SPK yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif Tugas Besar 12

13 Menerapkan semua konsep metode SPK yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: Proposal kasus yang akan diselesaikan dan rancangan penyelesaiannya. Program yang dibangun untuk menyelesaikan kasus sesuai dengan proposal yang sudah diajukan. Laporan dan presentasi program yang dibuat sesuai dengan proposal yang sudah diajukan. b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Proposal berisi deskripsi kasus yang akan diselesaikan, deskripsi metode SPK yang akan dibuat, list fungsionalitas SPK, batasan dan asumsi, definisi kamus yang akan digunakan untuk membangun SPK, dan rencana pembagian kerja dalam kelompok. Diskusi kelompok untuk menyelesaikan kasus tugas besar dibangun dengan menggunakan metode SPK. diskusi dan laporan dipresentasikan pada minggu 3/pertemuan 3 7. c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Tugas besar dikerjakan secara berkelompok 3-4 orang. Topik tugas besar berasal dari dosen, sedangkan judul boleh berasal dari dosen/ mahasiswa. Format proposal dan laporan diberikan oleh dosen. Metode SPK dibuat mengacu pada rancangan penyelesaian kasus yang diajukan oleh mahasiswa. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Proposal, Program, Laporan 3. Kriteria penilaian: Penilaian Individu (50%) - Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%) Penilaian Kelompok (50%) - Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan skema SPK (30%) - Kelengkapan dokumentasi program (20%) E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN 1. Kuis : 10% 2. Tugas Besar : 20% 3. UTS : 30% 4. UAS : 40%

14 F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Jenjang (Grade) Angka (Skor) Deskripsi perilaku (Indikator) A > 80 Metode SPK, skema tepat, dokumentasi baik, presentasi jelas B C D E 44 Metode SPK, skema cukup tepat, dokumentasi cukup baik, presentasi jelas Metode SPK, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi jelas Metode SPK, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi kurang jelas Metode SPK, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi kurang jelas G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH) NA > 80 A 65 < NA 79 B 55 < NA 64 C 45 < NA 54 D NA < 45 E 14