RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : Pendidikan Seni Mata Kuliah : Kurikulum Pendidikan Seni Rupa Semester : Gasal Kode Mata Kuliah: PAS 8321 Jumlah SKS: 3 Mata Kuliah Prasarat : - Dosen Pengampu : Prof. Dr.Trie Hartiti Retnowati, M.Pd./Drs. Bambang Prihadi, M.Pd. Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memberikan landasan pengetahuan serta kemampuan mengkaji dan mengembangkan. Materi kuliah ini meliputi landasan, pendekatan, model, struktur, dan isi serta pengembangannya. Mata kulian ini dilaksanakan dalam bentuk pendalaman dasar, pengembangan, dan kajian di sekolah dan perguruan tinggi. Penilaian hasil belajar dilakukan dengan penugasan, observasi, dan ujian akhir semester. Capaian Pembelajaran: Sikap: 1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam 2. Mempunyai kesungguhan hati dalam 3. Berkomitmen dalam Pengetahuan: 1. Mendeskripsikan landasan, pendekatan, model, struktur, dan isi 2. Mendeskripsikan komponen, prinsip, dan asas pengembangan 3. Menganalisis landasan, pendekatan, struktur, dan isi di dasar dan menengah serta tinggi Keterampilan: 1. Menelaah pengembangan di sekolah dan perguruan tinggi 2. Menyajikan hasil telaah pengembangan di sekolah dan perguruan tinggi 1

2 Pertemuan 1-2 Sikap: Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam dasar Memiliki kesungguhan hati dalam dasar Konsep dasar Ceramah Tanya jawab Diskusi Mengikuti presentasi dosen dasar Mengajukan pertanyaan/ memberikan tanggapan - dasar Menghadiri dengan dengan tepat waktu, membawa perlengkapan, dan berpakaian rapi Berpatisipasi aktif dalam (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan, 2% 2 x 150 menit 6,9,11,12 2

3 dan membuat catatan) Berkomitmen dalam Pengetahuan: Mendeskripsikan dasar Mengikuti secara proaktif ( lebih dahulu materi kuliah) Mengidenti fikasi - terkait dengan pengertian, fungsi, peranan, struktur, dan isi Tes objektif Tes uraian 6% 3

4 Keterampilan: Menelaah dasar dari berbagai sumber Penugasan Mengumpulkan dan merangkum informasi dasar dari berbagai sumber Mendeskripsikan terkait dengan pengertian, fungsi, pernanan, struktur, dan isi Menyusun essai dasar dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid Produk (makalah) 2% 4

5 Mendiskusikan hasil telaah dasar dari berbagai sumber 3-4 Sikap: Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam pengembang an Konsep pengemban Diskusi kelas Ceramah Tanya jawab Melakukan dan mengikuti presentasi hasil telaah dasar dalam diskusi kelas Mengikuti presentasi dosen pengembang an Mengajukan Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan memberikan tanggapan dasar secara lisan Menghadiri dengan dengan tepat waktu, membawa perlengkapan, dan berpakaian rapi 2% 2 x 150 menit 2,4,5 5

6 Memiliki kesungguhan hati dalam mepelajari Berkomitmen dalam pengembangan Pengetahuan: Mendeskripsikan pengembangan pertanyaan/ memberikan tanggapan pengembangan Berpatisipasi aktif dalam (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan, dan membuat catatan) Mengikuti secara proaktif ( lebih dahulu materi kuliah) Mengidenti fikasi - terkait dengan pengembangan Tes objektif Tes uraian 6% 6

7 Keterampilan: Menelaah pengembangan dari berbagai sumber Mendiskusikan hasil telaah pengembangan Penugasan Diskusi kelas Mengumpulkan dan merangkum informasi pengembangan dari berbagai sumber Melakukan dan mengikuti presentasi hasil telaah pengembangan Mendeskripsikan pengembangan Menyusun essai pengembang an dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan memberikan Produk (makalah) 2% 7

8 dari berbagai sumber 5-6 Sikap: Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam pada dasar di Perkembangan pada dasar di Ceramah Tanya jawab dalam diskusi kelas Mengikuti presentasi dosen pada dasar di tanggapan pengembang an secara lisan Menghadiri dengan dengan tepat waktu, membawa perlengkapan, dan berpakaian rapi 2% 2 x 150 menit 1,3 8

9 Memiliki kesungguhan hati dalam pada dasar di Berkomitmen dalam pada dasar di Mengajukan pertanyaan/ memberikan tanggapan pada dasar di Berpatisipasi aktif dalam (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan, dan membuat catatan) Mengikuti secara proaktif ( lebih dahulu materi kuliah) 9

10 Pengetahuan: Mendeskripsikan pada dasar di Mengidentifikasi - periodisasi pada dasar di Mendeskripsikan karakteristik dasar dari masa ke masa Tes uraian 6% 10

11 Keterampilan: Menelaah dasar di dari berbagai sumber Mendiskusikan hasil telaah Penugasan Diskusi kelas Mengumpulkan dan merangkum informasi dasar di dari berbagai sumber Melakukan dan mengikuti presentasi hasil telaah Menyusun makalah dasar di dengan struktur, tata tulsis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan memberikan tanggapan Produk (makalah) 2% 11

12 dasar di Indo-nesia 7-8 Sikap: Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam Perkembangan Pendidikan pada menengah di Ceramah Tanya jawab pada dasar di Mengikuti presentasi dosen pada menengah di pada dasar di secara lisan Menghadiri dengan dengan tepat waktu, membawa perlengkapan, dan berpakaian rapi 2% 2 x 150 menit 1,3,7,10 12

13 Memiliki kesungguhan hati dalam Berkomitmen dalam Pengetahuan: Mendeskripsi- Mengajukan pertanyaan/ memberikan tanggapan pada menengah di Berpatisipasi aktif dalam (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan, dan membuat catatan) Mengikuti secara proaktif ( lebih dahulu materi kuliah) Mengiden- Tes uraian 6% 13

14 kan pada dasar dan tifikasi - periodisasi pada menengah di Indone-sia Mendeskripsikan karakteristik menengah di dari masa ke masa 14

15 Keterampilan: Menelaah dari berbagai sumber Mendiskusikan hasil telaah pen- Penugasan Diskusi kelas Mengumpulkan dan merangkum informasi pada dari berbagai sumber Melakukan dan mengikuti presentasi hasil telaah perkem- Menyusun makalah pada menengah di dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan memberikan Produk (makalah) 2% 15

16 didikan 9-10 Sikap: Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam rupa di dasar dan menengah di Perkembangan pada dasar dan menengah di mancanegara Ceramah Tanya jawab bangan Mengikuti presentasi dosen di dasar dan mancanegara tanggapan pendidkan secara lisan Menghadiri dengan dengan tepat waktu, membawa perlengkapan, dan berpakaian rapi 2% 2 x 150 menit 7,8 16

17 mancanegara Memiliki kesungguhan hati dalam dasar dan mancanegara Berkomitmen dalam pen- Mengajukan pertanyaan/ memberikan tanggapan pada dasar dan menengah di mancanegara Berpatisipasi aktif dalam (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan, dan membuat catatan) Mengikuti secara proaktif ( lebih dahulu materi kuliah) 17

18 didikan rupa di mancanegara Pengetahuan: Mendeskripsikan di mancanegara Mengidentifikasi - periodisasi pada dasar dan menengah di mancanegara Mendeskripsikan karakteristik dasar dan menengah Tes uraian 6% 18

19 Keterampilan: Menelaah dasar dan mancanegara dari berbagai sumber Penugasan Diskusi kelas Mengumpulkan dan merangkum informasi pada dasar dan mancanegara dari berbagai sumber Melakukan dan mengikuti di mancanegara dari masa ke masa Mendiskusikan hasil te- Menyusun makalah dasar dan mancanegara dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid Menyampaikan informa- Produk (makalah) 2% 19

20 laah dasar dan mancanegara Sikap: Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam Konsep pada tinggi di Ceramah Tanya jawab presentasi hasil telaah dasar dan mancanegara Mengikuti presentasi dosen si, mengajukan pertanyaan, dan memberikan tanggapan pendidkan dasar dan mancanegara secara lisan Menghadiri dengan dengan tepat waktu, membawa perlengkapan, dan berpakaian rapi 2% 3 x 150 menit 7,8 20

21 pada tinggi di Memiliki kesungguhan hati dalam pada tinggi di Berkomitmen dalam pada perguruan tinggi di tinggi di Mengajukan pertanyaan/ memberikan tanggapan pada tinggi di Berpatisipasi aktif dalam (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan, dan membuat catatan) Mengikuti secara proaktif ( lebih dahulu materi kuliah) Pengetahuan: Mengiden- Tes uraian 6% 21

22 Mendeskripsikan pada tinggi di tifikasi landasan, pendekatan, struktur, dan isi pada tinggi di Mendeskripsikan landasan, pendekatan, struktur, dan isi pada tinggi di 22

23 Keterampilan: Menelaah tinggi di dari berbagai sumber Mendiskusikan hasil telaah pada tinggi Penugasan Diskusi kelas Mengumpulkan dan merangkum informasi pada tinggi di dari berbagai sumber Melakukan dan mengikuti presentasi hasil telaah pen- Menyusun makalah perguruan tinggi di dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan memberikan tanggapan kuri- Produk (makalah) 2% 23

24 di Sikap: Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam dalam KTSP Memiliki kesungguhan hati dalam dalam KTSP Konsep dalam KTSP Ceramah Tanya jawab didikan tinggi di Mengikuti presentasi dosen rupa dalam KTSP Mengajukan pertanyaan/ memberikan tanggapan kulum tinggi di secara lisan Menghadiri dengan dengan tepat waktu, membawa perlengkapan, dan berpakaian rapi Berpatisipasi aktif dalam (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan, 2% 2 x 150 menit 7,8 24

25 dalam KTSP dan membuat catatan) Berkomitmen dalam dalam KTSP Pengetahuan: Mendeskripsikan, struktur, dan isi dalam KTSP Mengikuti secara proaktif ( lebih dahulu materi kuliah) Mengidentifikasi landasan, pendekatan, struktur, dan isi dalam Tes uraian 6% 25

26 Keterampilan: Menelaah rupa dalam KTSP Penugasan Mengumpulkan dan merangkum informasi dalam KTSP KTSP Mendeskripsikan landasan, pendekatan, struktur, dan isi dalam KTSP Menyusun makalah rupa dalam KTSP dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber Produk (makalah) 2% 26

27 Mendiskusikan hasil telaah dalam KTSP Diskusi kelas Melakukan dan mengikuti presentasi hasil telaah rupa dalam KTSP yang valid Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan memberikan tanggapan rupa dalam KTSP secara lisan 16 UJIAN AKHIR SEMESTER Tes uraian 30% 1 x 150 menit Jumlah 100% Referensi: 1. Belen, S. (2010). Sejarah SD di. Dari Mengajar tradisional ke belajar aktif. Jakarta: Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan Nasional 2. Goldberg, Merryl (1997). Arts and Learning. An integrated approach to teaching and learning in multicultural and multilingual settings. New York: Longman 27

28 3. Hasan, Said Hamid (2010). Perkembangan SMP (dari masa Hindia Belanda, pendudukan Jepang dan zaman kemerdekaan). Jakarta: Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan Nasional. 4. Jefferson, B. (1959). Teaching art to children: The values of creative expression. Boston: Allyn and Bacon. 5. Lansing, Kenneth M. (1976). Art, artists, and art education. Dubuque, Iowa : Kendall/Hunt Pub. Co. 6. Nasution, S. (1995). Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara. 7. Pinnar, William F. (2003). International Handbook of curriculum research. London: Lawrence Erlbaum Associates 8. Smith, Peter (1996). History of American art education. Learning about art in American schools. London: Greenwood Press/ 9. Soedijarto (2004). Kurikulum, sistem evaluasi, dan tenaga sebagai unsur strategis dalam penyelenggaraan sistem pengajaran nasional. Jurnal Pendidikan Penabur - No.03 / Th.III / Desember Somantrie, Hermana (2010). Sejarah sekolah menengah atas. Suatu perspektif historis dari masa ke masa. Edisi 1. Jakarta: Pusat 11. Sudjana, Nana (1996). Pembinaan dan pengembangan di sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo 12. Sukmadinata, Nana Syaodih (2010). Pengembangan teori dan praktek. Bandung: TP. Remaja Rosydakarya. Yogyakarta, 29 Agustus 2015 Mengetahui, Ketua Prodi Dosen Pengampu Mata Kuliah (Prof. Dr. Trie Hartiti Retnowati, M.Pd) NIP: (Prof. Dr. Trie Hartiti Retnowati, M.Pd) NIP: (Drs. Bambang Prihadi, M.Pd.) NIP