UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Transkripsi

1 KEMENTERIAN RISET, TEKNLGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YGYAKARTA FAKULTAS BAHASA SENI Program Studi Nama Mata Kuliah Kode MK Jumlah SKS Semester Mata Kuliah Prasyarat Dosen Pengampu RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER : Pendidikan Sastra : Buku Teks : PBS6201 : 1 T/ 1P : V : - : Dr. Kastam Syamsi, M. Ed. Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini bertujuan memberikan kompetensi pada mahasiswa untuk memiliki pengetahuan yang memadai tentang konsep dasar, landasan, program serta menganalisis yang berlaku, serta menelaah menyusun buku teks bahasa SMP/SMA yang sesuai dengan kebutuhan. Kegiatan perkuliahan berupa tata muka, diskusi, presentasi, penugasan. Penilaian dilakukan melalui pemberian tugas, tes tengah semester tes akhir semester. Capaian Pembelajaran (Kompetensi Mata Kuliah) : 1. Sikap : a. menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di big keahliannya secara mandiri; b. mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, kemampuan peserta didik. 2. Pengetahuan menguasai konsep teknik program pembelajaran, penyajian (metode, prosedur, teknologi informasi), pengelolaan kelas, serta evaluasi pembelajaran bahasa sastra yang mencakup konsep dasar, landasan, program serta analisis yang berlaku, serta prinsip dalam menelaah menyusun buku teks bahasa SMP/SMA yang sesuai dengan kebutuhan.

2 3. Keterampilan mampu mengaplikasikan konsep teknik program pembelajaran, penyajian (metode, prosedur, teknologi informasi), pengelolaan kelas, serta evaluasi pembelajaran bahasa sastra yang mencakup menganalisis yang berlaku, menelaah menyusun buku teks bahasa SMP/SMA yang sesuai dengan kebutuhan Sub Capaian Bahan Kajian/ Bentuk/ Model Pengalaman Indikator Teknik Bobot Waktu Pembelajaran Pokok n Pembelajaran Belajar Penilaian Penilaian Penilaian (Sub Komp) (per Pertemuan Ke- 1 Menguasai hakikat, fungsi 2 Memahami komponen & organisasi 3 Memahami asas pengembanga n 4-5 Menganalisis model pengembanga n Pengertian, Hakikat, Fungsi Komponen & rganisasi Asas Pengembangan Model Pengembangan Inquiri Mendiskusikan hakikat, fungsi Mengidentifikasi mendikusikan komponen & organisasi Mengidentifikasi asas Mengidenitifikas i menganalisis model hakikat, fungsi komponen & organisasi asas model Referen si subkomp) Tes 3.5% 100 Menit A, K, L, Tes 3.5% 100 Menit A, K, L, Tes 3.5% 100 Menit A, K, L, Tes 3.5% 200 Menit A, K, L,

3 6 Memahami hakikat, komponen 7 Memahami standar isi mata SMP, SMA, SMK Pengertian, Hakikat, Komponen Standar Isi Mata Pelajaran SMP, SMA, SMK Menganalisis hakikat, komponen PBL Mengidentifikas, menganalisis, SMP, SMA, SMK hakikat, komponen SMP, SMA, SMK Tes 3.5% 100 Menit C, D, I Tes 3.5% 100 Menit C, D, I 8 Memahami standar isi mata Memahami konsep struktur buku 10 Memahami keuntungan kelemahan buku Standar Isi Mata Pelajaran 2013 Konsep Struktur Buku Pelajaran Keuntungan Kelemahan Penggunaan Buku Pelajaran PBL Mengidentifikas, menganalisis, 2013 Mendiskusikan konsep struktur buku Mendiskusikan keuntungan kelemahan penggunaan buku 2013 menjelasakan konsep struktur buku keuntungan kelemahan penggunaan buku Tes 3.5% 100 Menit F, G, H Tes 3.5% 100 Menit B, J, N,, P Tes 3.5% 100 Menit B, J, N,, P

4 11 Memahami kriteri pemilihan buku Menulis buku SMP, SMA, atau SMK Kriteria Pemilihan Buku Pelajaran Praktik Menulis Buku Pelajaran SMP atau SMA atau SMK, atau SD Pembelajaran Berbasis Masalah Pembelajaran Berbasis Proyek Menganalisis kriteria pemilihan buku Menyusun kerangka, mengembangka n bahan, menulis, merevisi buku menjelasakan kriteria pemilihan buku menulis buku SMP, SMA, atau SMK UJian Semester 40% Tes 100 Menit B, J, N,, P Nontes 25% 500 Menit B, J, N,, P Penetapan Nilai Akhir: (Bobot nilai per subkomp x 60) + (Nilai UAS x 40) NA = Catatan: aspek afektif tetap dinilai, masuk ke subkompetensi, dimunculkan dalam indikator tersendiri pada subkompenetensi tersebut. Referensi A. Arifin, Z Konsep Model Pengembangan. Jakarta: Rosda. B. Depdiknas, Pedoman Penulisan Buku Pelajaran, Penjelasan Standar Mutu Buku Pelajaran. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas. C. Depdiknas Standar Mutu Buku Pelajaran. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas. D. Depdiknas Standar Isi Mata Pelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madsarah Tsanawiyah (MTs). Jakarta: BSNP, Depdiknas. E. Depdiknas Standar Isi Mata Pelajaran SMA. Jakarta: Depdiknas. F. Gardjito Pedoman Standarisasi Fisik Buku Pelajaran. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. G. Kemdikbud Dokumen Jakarta: Kemdikbud. H. Kemdikbud Kompetensi Dasar SMA/MA. Jakarta: Kemdikbud.

5 I. Kemdikbud Kompetensi Dasar SMP/MTs. Jakarta: Kemdikbud. J. Mulyasa, E Yang Disempurnakan. Bandung: Remaja Rosda Karya K. Muslich, M Text Book Writing, Dasar-dasar Pemahaman, Penulisan, Pemakaian Buku Teks. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. L. Nasution, S Asas-asas. Bandung: Tarsito. M. Nurgiyantoro, B Dasar-dasar Pengembangan Sekolah. Yogyakarta: BPFE. N. liva, P Developing Curriculum. New York: Harper Collins.. Sitepu Penulisan Buku Teks Pelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya. P. Ur, P A Course in Language Teaching: Practice and Theory. 17 Printing. Cambridge: Cambridge University Press. Mengetahui Ketua Jurusan PBSI Yogyakarta, 25 Agustus 2015 Dosen, Dr. Maman Suryaman NIP Dr. Kastam Syamsi, M. Ed. NIP

6 Topik Makalah Kelompok Dipresentasikan: Kelas E 1. Hakikat Fungsi : 22/9 : Kelas 7/sem 2 : Lili dkk 2. Komponen rganisasi : 29/9 ; kelas 8/sem 2 : Dani dkk 3. Asas Pengembangan : 6/10 ; kelas 9/sem 2 : Helma dkk 4. Model Pengembangan (1) : 13/10 ; kelas 10/sem 2 : Sheila dkk 5. Model Pengembangan (2) : 20/10 ; kelas 11/sem 2 : Handini dkk 6. Evaluasi : 27/10 ; kelas 12/sem 2 : Ina dkk