STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS PENDIDIKAN SENI RUPA ANAK USIA DINI. Jam 2 x 50. Usia Dini

Transkripsi

1 STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS PENDIDIKAN SENI RUPA ANAK USIA DINI SEMESTER 6 Pendidikan Seni Rupa Anak Usia Dini Jam 2 x 50 Nama Mata Kuliah : Pendidikan Seni Rupa Anak Usia Dini Kode Mata Kuliah : SKS : 2 SKS Dosen : Dr. Hj. Nirwana, M.Pd Program Studi : S 1 PG PAUD Semester : Genap (6) 2016/2017 A. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Pendidikan Seni Rupa Anak Usia Dini dibahas tentang konsep dasar, mengeksplorasi kemungkinan karya yang dapat membantu perkembangan anak usia dini, serta perancangan kegiatan belajar di pendidikan anak usia dini. B. Tujuan Mata Kuliah Tujuan Mata Kuliah yang harus dimiliki oleh mahasiswa dalam kuliah Pendidikan Seni Rupa Anak Usia Dini adalah agar mahasiswa memahami dan mampu mengembangkan pola kegiatan belajar pada Pendidikan Anak Usia Dini dengan bekal pemahaman estetis. Selain itu, mahasiswa dapat mengeksplorasi beberapa kemungkinan karya sebagai media penunjang aspek-aspek perkembangan anak usia dini. C. Uraian Pokok Bahasan setiap Pertemuan Pertemuan Tujuan Perkuliahan Pokok dan Subpokok Bahasan 1 Pengantar perkuliahan Pendidikan Seni Rupa I 2 Seni rupa dan Pendidikan Anak Usia Dini 3 Pengenalan dasar unsure dan

2 prinsip estetika 4 Pengenalan dasar unsure dan prinsip estetika 5 Representasi kreatif pada kegiatan belajar anak 6 Representasi kreatif pada kegiatan belajar anak 7 Pengenalan media dan karya 2 Dimensi 8 Pengenalan media dan karya 2 Dimensi 9 UTS 10 Pengenalan media dan karya 3 Dimensi. 11 Pengenalan media dan karya 3 Dimensi. 12 Pendekatan dan metode pembelajaran pada pendidikan 13 Pendekatan dan metode pembelajaran pada pendidikan 14 Rancangan kegiatan belajar pendidikan 15 Rancangan kegiatan belajar pendidikan 16 UAS D. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan : individu, kelompok, klasikal Metode : ceramah, diskusi, observasi E. Media Pembelajaran : LCD F. Evaluasi Kehadiran : 10% : 20% UTS : 30%

3 UAS : 40% H. DAFTAR PUSTAKA Sumber utama 1. Barnes, R. (1987), Teaching Art to Young Children, New York. RoutledgeFalmer. 2. Kaufman, J. C. et al (2008), Essentials of Creativity Assessment, New Jersey. John Wiley & Sons, Inc. 3. Kastolenik, J. M., et al. (2007), Developmentally Approriate Curricullum ; best practices in early childhood education, New Jersey. Pearson Prentice Hall 4. Maxim, G.W. (1980), The Very Young; guiding children from infancy through the early years. California. Wadsworth Publishing Co. 5. Tabrani, P. (1998), Proses kreasi, apresiasi, belajar, Bandung. ITB 6. Thorne, K. (2007), Essential Creativity in the Classroom; Inspiring kids, New York. 7. Routledge 8. Tocharman, M. et al (2005) PGSD/TK, Seni rupa dan kerajinan. Bandung. UPI Press. Sumber tambahan 9. Ian Reece & Stephen Walker (1997), Teaching, Training and Learning; a practical guide. 10. Schiller, W. (2005), Thingking trought The Art, Taylor & Francis e-library, London & New York 11. Watts, R. et al.(2009), Readings in PrimaryArt Education, The University of Chicago

4 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah : Pendidikan Seni Rupa Anak Usia Dini Kode mata Kuliah : Semester : Genap (6) Pert Pokok Bahasan Indikator Ketercapaian Kegiatan perkuliahan 1 Pengantar Perkuliahan Seni Mahasiswa mengetahui Rupa pengertian dasar Pengertian Seni Rupa tentang Pendidikan 2 Pengenalan estetika Pemahaman Umum Estetika Unsur dan Prinsip Visual 3 Pengenalan estetika Pemahaman Umum Estetika Unsur dan Prinsip Visual Mahasiswa mengetahui gambaran umum seputar konsep dasar pendidikan Mahasiswa memahami tentang ragam nilai estetik pada suatu karya Mahasiswa mengetahui landasan awal pengkajian nilai estetik pada suatu karya seni rupa Mahasiswa memahami tentang ragam nilai estetik pada suatu karya Mahasiswa mengetahui landasan awal pengkajian nilai estetik pada suatu karya seni rupa a. Persiapan (30 / orientasi perkuliahan b. Pelaksanaan (50 Penyajian materi tanyajawab Penyimpulan materi Pemberian tugas Penilaian kelas

5 4 Seni rupa dan Pendidikan Anak Usia Dini Budaya visual dan PAUD Kecerdasan visual dan PAUD 5 Representasi kreatif pada kegiatan belajar anak anak usia dini Proses kreasi dan kreativitas Representasi kreatif 6 Representasi kreatif pada kegiatan belajar anak anak usia dini Proses kreasi dan kreativitas Representasi kreatif 7 Pengenalan media dan karya 2D-3D Seni rupa 2D Seni rupa 3D Mahasiswa mengetahui keterkaitan PAUD dengan budaya visual Mahasiswa memahami potensi pengembangan kemampuan anak melalui Mahasiswa mengenal proses kreasi dan kreativitas pada kegiatan belajar mengidentifikasi representasi kreativitas pada suatu kegiatan belajar Mahasiswa mengenal proses kreasi dan kreativitas pada kegiatan belajar mengidentifikasi representasi kreativitas pada suatu kegiatan belajar 2 Dimensi Penyajian materi Penyimpulan materi Pemberian tugas

6 8 UTS 9 Pengenalan media dan karya 2D-3D Seni rupa 2D Seni rupa 3D 10 Pengenalan media dan karya 2D-3D Seni rupa 2D Seni rupa 3D 11 Pengenalan media dan karya 2D-3D Seni rupa 2D Seni rupa 3D 3 Dimensi 2 Dimensi 3 Dimensi 2 Dimensi 3 Dimensi.

7 12 Pendekatan dan metode pembelajaran pada pendidikan 13 Pendekatan dan metode pembelajaran pada pendidikan 14 Rancangan pendidikan seni rupa Rangkaian kegiatan Rancangan rencana pembelajaran 2 Dimensi 3 Dimensi menyebutkan pendekatan dalam pembelajaran. menyebutkan metode pembelajaran menyebutkan pendekatan dalam pembelajaran. menyebutkan metode pembelajaran Mahasiswa mengetahui ragam kegiatan dalam proses belajar yang diselenggarakan. Mahasiswa mampu menyiapkan rancangan kegiatan belajar pendidikan dengan baik.

8 15 Rancangan pendidikan seni rupa Rangkaian kegiatan Rancangan rencana pembelajaran UAS Mahasiswa mengetahui ragam kegiatan dalam proses belajar yang diselenggarakan. Mahasiswa mampu menyiapkan rancangan kegiatan belajar pendidikan dengan baik. kelas Mengetahui Ketua PRODI PG PAUD Dosen Pengampu Dr. Evayenny, M.Pd Dr. Hj. Nirwana, M.Pd