RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR STKIP PGRI PACITAN

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR STKIP PGRI PACITAN MATA KULIAH Kode Rumpun Mata Kuliah Tingkat Semester Tanggal Revisi Pengantar Pendidikan MKDP7 206 Mata Kuliah Dasar Profesi 2 SKS II 3 1 Oktober 2017 Otorisasi Pengembang Rencana Koordinator Rumpun Ketua Program Studi Afid Burhanuddin Afid Burhanuddin Urip Tisngati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Capaian Diskripsi Mata Kuliah Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar Mata kuliah Pengantar Pendidikan merupakan mata kuliah yang bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan dasar-dasar tentang. Terdapat tiga hal yang menjadi tujuan umum dari perkuliahan ini, yakni: 1) Mahasiswa dapat memahami dasar-dasar. 2) Mahasiswa dapat mengklasifikasikan masalah-masalah dalam. 3) Mahasiswa dapat menyusun rencana. Mata kuliah ini terdiri dari pembelajaran teori dan pembelajaran praktik. Pada mata kuliah ini mengkaji beberapa hal yakni: Kesatu, konsep dasar. Pokok bahasan ini mencakup tentang 1) Pengertian ; 2) Tujuan ; 3) Fungsi ; dan 4) Syarat-syarat. Kedua, ragam. Pokok bahasan ini membahas tentang ragam ditinjau dari 1) tujuan, 2) bidang garapan, 3) tingkat kealamiahan tempat, 4) waktu, 5) tempat, 6) Hadirnya variabel, 7) Pendekatan analisis, 8) Kedalaman analisis, dan 9). Ketiga, prosedur dan kerangka. Pokok bahasan ini mencakup tentang, 1) Prosedur, 2) Kerangka, 3) Proposal. Keempat, masalah dalam. Pokok bahasan ini membahas tentang, 1) Pengertian masalah, 2) Sumber masalah, 3) Cara memilih masalah, 4) Merumuskan masalah. Kelima, teori. Pokok bahasan ini membahas tentang, 1)Pengertian teori, 2) Kegunaan teori dalam, 3) Kedudukan teori dalam, 4) Pendeskripsian teori. Keenam, populasi dan sampel. Pokok bahasan ini membahas tentang, 1) Subjek, 2) Objek, 3) Populasi, 4) Sampel. Ketujuh, sumber dan teknik pengumpulan data. Pokok bahasan ini membahas tentang, 1) Sumber data, 2) Teknik pengumpulan data. Kedelapan, etika. Pokok bahasan ini meliputi, 1) Pengertian etika, 2) Prinsip etika. Kesembilan, Tindakan Kelas (PTK). Pokok bahasan ini meliputi, 1) Pengertian tindakan kelas, 2) Tujuan dan manfaat tindakan kelas, 3) Prinsip tindakan kelas, 4) Karakteristik tindakan kelas, 5) Model tindakan kelas, 6) Langkah dan prosedur tindakan kelas, 7) Syarat tindakan kelas, 8) Sasaran atau objek tindakan kelas, dan 9) Proposal tindakan kelas.

2 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR STKIP PGRI PACITAN MATA KULIAH Kode Rumpun Mata Kuliah Tingkat Semester Tanggal Revisi Pengantar Pendidikan MKDP7 206 Mata Kuliah Dasar Profesi 2 SKS II 3 1 Oktober 2017 Otorisasi Pengembang Rencana Koordinator Rumpun Ketua Program Studi Afid Burhanuddin Afid Burhanuddin Urip Tisngati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Pustaka 1. E.Mulyasa Praktik Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosda Karya. 2. Lexy J. Moleong Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya 3. Nana Syaodih Sukmadinata Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. 4. Saifuddin Azwar Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 5. Sugiyono Pendidikan, Pendekatan Kuantitiatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. 6. Suharsimi Arikunto, Suhardjo, Supardi Tindakan Kelas. Bandung: Bumi Aksara. 7. Suharsimi Arikunto Prosedur, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. 8. Tukiran Taniredja, dkk Tindakan Kelas: untuk Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta. 9. Dan lain-lain Media Software : Hardware : 1. Microsoft Office 2. SPSS Team Teaching - Mata kuliah Syarat - 1. Papan tulis 2. LCD Proyektor 3. Alat tulis 4. Laboratorium komputer

3 1-2 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar 3 Mahasiswa mampu membedakan ragamragam 4 Mahasiswa mampu memahami prosedur dan kerangka Konsep Dasar Ragam Prosedur dan Kerangka jawab, diskusi. jawab, diskusi. jawab, diskusi. 4 x Mahasiswa mampu memahami Pengertian 2. Mahasiswa mampu memahami Tujuan 3. Mahasiswa mampu mengklasifikasikan fungsi-fungsi 4. Mahasiswa mampu memahami syaratsyarat 1. Mahasiswa mampu memahami ragam ditinjau dari tujuannya. 2. Mahasiswa mampu memahami ragam ditinjau dari bidangnya. 3. Mahasiswa mampu memahami ragam berdasarkan tingkat kealamiahan tempat. 4. Mahasiswa mampu memahami ragam berdasarkan waktunya. 5. Mahasiswa mampu memahami ragam berdasarkan tempatnya. 6. Mahasiswa mampu memahami ragam berdasarkan hadirnya variabel 7. Mahasiswa mampu memahami ragam berdasarkan pendekatan analisisnya. 8. Mahasiswa mampu memahami ragam berdasarkan kedalaman analisisnya. 9. Mahasiswa mampu memahami ragam berdasarkan metodenya. 1. Mahasiswa mampu memahami prosedur. 2. Mahasiswa mampu menyusun kerangka. 12,5

4 5 Mahasiswa mampu mengidentifikasikan masalah-masalah dalam 6 Mahasiswa mampu menyusun landasan teori dalam 7 Mahasiswa mampu memahami populasi dan sampel dalam. 8 Mahasiswa mampu memahami sumber dan teknik pengumpulan data Masalah dalam Pendidikan Teori dalam Pendidikan Populasi dan Sampel Pendidikan Sumber dan Teknik Pengumpulan studi kasus. 3. Mahasiswa mampu memahami dasar penyusunan proposal 1. Mahasiswa mampu memahami pengertian masalah. 2. Mahasiswa mampu mengidentifikasikan sumber-sumber masalah 3. Mahasiswa mampu memilih masalah. 4. Mahasiswa mampu merumuskan masalah 1. Mahasiswa mampu memamahi pengertian teori dalam 2. Mahasiswa mampu memahami kegunaan teori dalam 3. Mahasiswa mampu memahami kedudukan teori dalam 4. Mahasiswa mampu menyusun teori dalam 1. Mahasiswa mampu memahami subjek dalam. 2. Mahasiswa mampu memahami objek dalam. 3. Mahasiswa mampu memahami populasi dalam. 4. Mahasiswa mampu memahami sampel dalam. a. Mahasiswa mampu memahami sumber data dalam. b. Mahasiswa mampu memahami teknik

5 Data pengumpulan data dalam. 9 UJIAN TENGAH SEMESTER Mahasiswa mampu mengerjakan soal ujian dengan benar 10 Mahasiswa mampu Etika a. Mahasiswa mampu memahami memahami etika dalam Pendidikan pengertian etika. b. Mahasiswa mampu memahami Mahasiswa mampu memahami tindakan kelas (PTK) Mahasiswa mampu mempraktikkan penyusunan rencana tindakan Kelas (PTK) Praktik penyusunan rencana, simulasi 4 x 50 4 x 50 prinsip-prinsip etika. a. Mahasiswa mampu memahami pengertian tindakan kelas b. Mahasiswa mampu memahami tujuan dan manfaat tindakan kelas c. Mahasiswa mampu memahami prinsip tindakan kelas d. Mahasiswa mampu memahami karakteristik tindakan kelas e. Mahasiswa mampu mencirikan model tindakan kelas f. Mahasiswa mampu memahami langkah dan prosedur tindakan kelas g. Mahasiswa mampu memahami syarat tindakan kelas h. Mahasiswa mampu memahami sasaran atau objek tindakan kelas i. Mahasiswa mampu memahami proposal tindakan kelas Mahasiswa mampu mempraktikkan penyusunan rencana Tes tertulis, tutup buku 12,5 12,5

6 15 UJIAN KOMPREHENSIF 16 UJIAN AKHIR SEMESTER Mahasiswa mampu mengerjakan soal ujian dengan benar Mahasiswa mampu mengerjakan soal ujian dengan benar Tes tertulis, tutup buku Tes tertulis, tutup buku Mengetahui, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Dosen Pengampu Mata Kuliah, Urip Tisngati, M.Pd. Afid Burhanuddin, M.Pd.