SATUAN ACARA PERKULIAHAN
|
|
|
- Budi Oesman
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BIDANG STUDI PENJAS SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas 2. Kode Mata Kuliah : 3. SKS : 2 4. Semester : 4 (genap) 5. Pertemuan : 1 dan 2 6. Waktu : 2 x 100 menit 7. Pokok bahasan : Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Penjas 8. Kompetensi Dasar : - Mahasiswa dapat menjelaskan Pengertian Strategi Pembelajaran Penjas - Mahasiswa dapat menjelaskan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran Penjas - Mahasiswa dapat menjelaskan Fungsi Strategi Pembelajaran Penjas 9. Deskripsi : - Pengertian Strategi Pembelajaran Penjas - Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran Penjas - Fungsi Strategi Pembelajaran Penjas 10. Pendekatan : - Ceramah - Diskusi - Penugasan - Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) 11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja. 12. Kegiatan Pembelajaran: Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pendahuluan Mengelola kelas Menyiapkan diri mengikuti kuliah. Penyajian Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan. Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas. Papan tulis, Laptop, Infokus, Bahan ajar Penutup Menyimpulkan Mencatat kesimpulan
2 Rujukan: Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Strategies. Iowa: Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars. Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud. Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis. Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
3 BIDANG STUDI PENJAS SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas 2. Kode Mata Kuliah : 3. SKS : 2 4. Semester : 4 (genap) 5. Pertemuan : 3 6. Waktu : 1 x 100 menit 7. Pokok bahasan : Asas-asas Didaktik Penjas 8. Kompetensi Dasar : - Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Dasar Asasasas Didaktik Penjas - Mahasiswa dapat menjelaskan asas motivasi, aktivitas, peragaan, individualitas, pergaan, individualitas, kerjasama, apersepsi. 9. Deskripsi : - Pengertian Asas-asas Didaktik Penjas - Asas motivasi, aktivitas, peragaan, individualitas, peragaan, individualitas, kerjasama, apersepsi. 10. Pendekatan : - Ceramah - Diskusi - Penugasan - Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) 11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja. 12. Kegiatan Pembelajaran: Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pendahuluan Mengelolan kelas Menyiapkan diri mengikuti kuliah. Penyajian Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan. Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas. Papan tulis, Laptop, Infokus, Bahan ajar Penutup Menyimpulkan Mencatat kesimpulan
4 Rujukan: Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars. Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud. Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis. Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
5 BIDANG STUDI PENJAS SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas 2. Kode Mata Kuliah : 3. SKS : 2 4. Semester : 4 (genap) 5. Pertemuan : 4 6. Waktu : 1 x 100 menit 7. Pokok bahasan : Strategi Pembelajaran Penjas yang berorientasi pada guru dan pada siswa 8. Kompetensi Dasar : - Mahasiswa dapat menjelaskan strategi pembelajaran penjas yang berorientasi pada guru - Mahasiswa dapat menjelaskan strategi pembelajaran penjas yang berorientasi pada siswa 9. Deskripsi : - Konsep dasar dan latar belakang strategi pembelajaran penjas yang berorientasi pada guru - Ciri-ciri pembelajaran penjas yang berorientasi pada guru - Kelebihan dan kekurangan pembelajaran penjas yang berorientasi pada guru - Konsep dasar dan latar belakang strategi pembelajaran penjasorkes yang berorientasi pada siswa - Ciri-ciri pembelajaran penjasorkes yang berorientasi pada siswa - Kelebihan dan kekurangan pembelajaran penjasorkes yang berorientasi pada siswa 10. Pendekatan : - Ceramah - Diskusi - Penugasan - Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) 11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja.
6 12. Kegiatan Pembelajaran: Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pendahuluan Mengelolan kelas Menyiapkan diri mengikuti kuliah. Penyajian Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan. Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas. Papan tulis, Laptop, Infokus, Bahan ajar Penutup Menyimpulkan Mencatat kesimpulan Rujukan: Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars. Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud. Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis. Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
7 BIDANG STUDI PENJAS SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas 2. Kode Mata Kuliah : 3. SKS : 2 4. Semester : 4 (genap) 5. Pertemuan : 5 6. Waktu : 1 x 100 menit 7. Pokok bahasan : Gambaran Spektrum Gaya Mengajar 8. Kompetensi Dasar : - Mahasiswa dapat menjelaskan gaya-gaya mengajar dalam pembelajaran penjas - Mahasiswa dapat menerapkan gaya-gaya mengajar dalam pembelajaran penjas 9. Deskripsi : - Konsep dasar dan latar belakang gaya-gaya mengajar dalam pembelajaran penjas - Ciri-ciri dari masing-masing gaya mengajar - Kelebihan dan kekurangan dari masing-masing gaya mengajar - Cara-cara penerapan masing-masing gaya mengajar 10. Pendekatan : - Ceramah - Diskusi - Penugasan - Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) 11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja. 12. Kegiatan Pembelajaran: Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pendahuluan Mengelolan kelas Menyiapkan diri mengikuti kuliah. Penyajian Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan. Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas. Papan tulis, Laptop, Infokus, Bahan ajar Penutup Menyimpulkan Mencatat kesimpulan
8 Rujukan: Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars. Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud. Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis. Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
9 BIDANG STUDI PENJAS SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas 2. Kode Mata Kuliah : 3. SKS : 2 4. Semester : 4 (genap) 5. Pertemuan : 6 6. Waktu : 1 x 100 menit 7. Pokok bahasan : Pemilihan Bahan Ajar 8. Kompetensi Dasar : - Mahasiswa memahami konsep cara merencanakan bahan ajar - Mahasiswa memahami cara tentang mengimplementasikan kurikulum - Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik siswa - Mahasiswa mengetahui cara untuk mengembangkan intelegensi dan kognitif - Mahasiswa memahami konsep transfer belajar 9. Deskripsi : - Merencanakan bahan ajar - Konsep dasar karakteristik - Transfer belajar 10. Pendekatan : - Ceramah - Diskusi - Penugasan - Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) 11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja. 12. Kegiatan Pembelajaran: Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pendahuluan Mengelolan kelas Menyiapkan diri mengikuti kuliah. Penyajian Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan. Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas. Papan tulis, Laptop, Infokus, Bahan ajar Penutup Menyimpulkan Mencatat kesimpulan
10 Rujukan: Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars. Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud. Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis. Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
11 BIDANG STUDI PENJAS SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas 2. Kode Mata Kuliah : 3. SKS : 2 4. Semester : 4 (genap) 5. Pertemuan : 7 6. Waktu : 1 x 100 menit 7. Pokok bahasan : Strategi Penyampaian Konsep Gerak dan Pemantapan Pemahaman 8. Kompetensi Dasar : - Mahasiswa memahami metode penyampaian bahan berdasarkan tingkat kompleksitas dan keeratan organisasinya (metode bagian, keseluruhan, progresif) - Mahasiswa memahami metode pembelajaran berdasarkan metode praktek padat, distribusi, dan progresif.konsep cara merencanakan bahan ajar 9. Deskripsi : - Konsep dasar dan latar belakang teori masing-masing metode - Dasar pertimbangan pemilihan masing-masing metode - Cara-cara penerapan masing-masing metode 10. Pendekatan : - Ceramah - Diskusi - Penugasan - Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) 11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja. 12. Kegiatan Pembelajaran: Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pendahuluan Mengelolan kelas Menyiapkan diri mengikuti kuliah. Penyajian Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan. Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas. Papan tulis, Laptop, Infokus, Bahan ajar Penutup Menyimpulkan Mencatat kesimpulan
12 Rujukan: Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars. Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud. Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis. Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
13 BIDANG STUDI PENJAS SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas 2. Kode Mata Kuliah : 3. SKS : 2 4. Semester : 4 (genap) 5. Pertemuan : 9 6. Waktu : 1 x 100 menit 7. Pokok bahasan : Belajar Keterampilan Gerak 8. Kompetensi Dasar : - Mahasiswa memahami ketentuan dalam belajar keterampilan gerak 9. Deskripsi : - Konsep dasar belajar keterampilan gerak - Hakikat dan tujuan keterampilan gerak - Keterampilan diskret, kontinyu, dan 10. Pendekatan : - Ceramah - Diskusi - Penugasan - Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) 11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja. 12. Kegiatan Pembelajaran: Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pendahuluan Mengelolan kelas Menyiapkan diri mengikuti kuliah. Penyajian Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan. Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas. Papan tulis, Laptop, Infokus, Bahan ajar Penutup Menyimpulkan Mencatat kesimpulan
14 Rujukan: Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars. Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud. Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis. Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
15 BIDANG STUDI PENJAS SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas 2. Kode Mata Kuliah : 3. SKS : 2 4. Semester : 4 (genap) 5. Pertemuan : Waktu : 1 x 100 menit 7. Pokok bahasan : Strategi Penggunaan alat, waktu, dan ruang dalam Pembelajaran Penjas 8. Kompetensi Dasar : - Mahasiswa memahami konsep dasar penggunaan alat, waktu, dan ruang dalam Pembelajaran Penjas - Mahasiswa memahami prinsip penggunaan alat, waktu, dan ruang dalam Pembelajaran Penjas 9. Deskripsi : - Konsep dasar penggunaan alat, waktu, dan ruang dalam Pembelajaran Penjas - Prinsip penggunaan alat, waktu, dan ruang dalam Pembelajaran Penjas 10. Pendekatan : - Ceramah - Diskusi - Penugasan - Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) 11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja. 12. Kegiatan Pembelajaran: Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pendahuluan Mengelolan kelas Menyiapkan diri mengikuti kuliah. Penyajian Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan. Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas. Papan tulis, Laptop, Infokus, Bahan ajar Penutup Menyimpulkan Mencatat kesimpulan
16 Rujukan: Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars. Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud. Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis. Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
17 BIDANG STUDI PENJAS SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas 2. Kode Mata Kuliah : 3. SKS : 2 4. Semester : 4 (genap) 5. Pertemuan : 11 dan Waktu : 2 x 100 menit 7. Pokok bahasan : Model Pembelajaran Penjas 8. Kompetensi Dasar : - Mahasiswa memahami konsep dasar model pembelajaran penjas - Mahasiswa memahami model-model pembelajaran dalam penjas - Mahasiswa memahami manfaat dari masing-masing model pembelajaran penjas 9. Deskripsi : - Konsep dasar model pembelajaran penjas - Model-model pembelajaran dalam penjas - Manfaat dari masing-masing model pembelajaran penjas Pendekatan : - Ceramah - Diskusi - Penugasan - Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) 11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja. 12. Kegiatan Pembelajaran: Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pendahuluan Mengelolan kelas Menyiapkan diri mengikuti kuliah. Penyajian Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan. Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas. Papan tulis, Laptop, Infokus, Bahan ajar Penutup Menyimpulkan Mencatat kesimpulan
18 Rujukan: Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars. Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud. Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis. Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
19 BIDANG STUDI PENJAS SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas 2. Kode Mata Kuliah : 3. SKS : 2 4. Semester : 4 (genap) 5. Pertemuan : 13, 14, dan Waktu : 2 x 100 menit 7. Pokok bahasan : Praktek Mengajar (Micro Teaching) 8. Kompetensi Dasar : - Mahasiswa mampu mengajar dalam pembelajaran penjas - Mahasiswa mampu menerapkan konsep dan teori pembelajaran dalam rangka menstrategi pembelajaran penjas 9. Deskripsi : - Praktek langsung mengajar dalam pembelajaran penjas 10. Pendekatan : - Praktek lapangan 11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dinilai melalui praktek langsung pembelajaran penjas 12. Kegiatan Pembelajaran: Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pendahuluan Penyajian Mengamati Mengamati Menyiapkan diri untuk praktek lapangan Praktek langsung Bahan ajar dan Sarana Prasarana Pembelajaran Penjasorkes Penutup Menyimpulkan Mencatat kesimpulan
20 Rujukan: Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars. Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud. Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis. Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
SILABUS PEDAGOGI OLAHRAGA (SPORT PEDAGOGY) DASAR. 1. Identitas mata kuliah Nama mata kuliah : Pedagogi Olahraga (Sport Pedagogy) Nomor kode : OK 304
SILABUS PEDAGOGI OLAHRAGA (SPORT PEDAGOGY) DASAR 1. Identitas mata kuliah Nama mata kuliah : Pedagogi Olahraga (Sport Pedagogy) Nomor kode : OK 304 Jumlah sks : 2 sks Semester : VI Program studi : PJKR
EVOLUSI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI. Oleh. Soni Nopembri. Saya begitu terkesan semenjak mendapatkan buku ini, karena buku ini
Judul buku Penulis Penerbit : Instructional Models for Physical Education : Michael W. Metzler : Allyn & Bacon A Pearson Education Company Needham Heights, Massachusetts 02194 Cetakan : 2000 Tebal : xxviii
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SD
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SD OLEH: FATHUL ZANNAH, M.Pd NIDN. 1114048701 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
SILABUS MATA KULIAH PERENCANAAN PENGAJARAN DALAM PELATIHAN OLAHRAGA OLEH: BERLIANA
SILABUS MATA KULIAH PERENCANAAN PENGAJARAN DALAM PELATIHAN OLAHRAGA OLEH: BERLIANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEPELATIHAN JURUSAN PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN
SILABI MATA KULIAH. A. Identitas Mata Kuliah. Nama Mata Kuliah : Bermain Kode Mata Kuliah : PNJ 203. Program Studi : PJKR Prasyarat : -
SILABI MATA KULIAH A. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : PNJ 203 Jumlah SKS : 2 SKS (Teori) Program Studi : PJKR Prasyarat : - Semester : I (Ganjil) Pengampu : A.M. Bandi Utama,
Belajar dan Pembelajaran Fisika
Belajar dan Pembelajaran Fisika I. Deskripsi Mata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah dalam rumpun Maka Kuliah Keahlian Profesi (MKKP) yang berorientasi untuk membekali Mahasiswa memperoleh wawasan
Perbedaan Persepsi Guru Pendidikan Jasmani Terhadap Orientasi Tujuan Instruksional Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di Sekolah Dasar
Perbedaan Persepsi Guru Pendidikan Jasmani Terhadap Orientasi Tujuan Instruksional Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di Sekolah Dasar Yudy Hendrayana 1 Agus Mulyana 2 (Universitas Pendidikan Indonesia)
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PERENCANAAN PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN OLAHRAGA
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PERENCANAAN PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN OLAHRAGA Oleh: Dr. Berliana, M.Pd. Komarudin, M.Pd Ira Purnamasari MN, M.Pd PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA FAKULTAS
SAP DAN SILABUS PERKULIAHAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2016
SAP DAN SILABUS PERKULIAHAN Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran Bidang Studi Kode Mata Kuliah : GD518 Semester/SKS : 3/2 Program Studi : PGSD Oleh: Dra. Hj. R. Deti Rostika, M.Pd PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
UPAYA MENINGKATKAN JUMLAH WAKTU AKTIF BELAJAR MELALUI PENERAPAN PENGAJARAN PEER TEACHING DALAM PEMBELAJARAN TENNIS
UPAYA MENINGKATKAN JUMLAH WAKTU AKTIF BELAJAR MELALUI PENERAPAN PENGAJARAN PEER TEACHING DALAM PEMBELAJARAN TENNIS Prodi PGSD PENJAS Departemen Pendidikan Olahraga Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
SILABUS PERKULIAHAN. Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran Kode Mata Kuliah : GD518 Semester/SKS : 3/2 Program Studi : PGSD
SILABUS PERKULIAHAN Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran Kode Mata Kuliah : GD518 Semester/SKS : 3/2 Program Studi : PGSD Dr. Hj. Lely Halimah, M.Pd (Kode: 1443) Dra. Hj. R. Deti Rostika, M.Pd PROGRAM
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Orthodidaktik Tunanetra Kode Matakuliah : PKh. 2343 Jumlah SKS : 3 SKS Pertemuan ke : 1 dan 2 Dosen : Dr. Sari Rudiyati,M.
Belajar dan Pembelajaran Fisika
Belajar dan Pembelajaran Fisika 1 Belajar dan Pembelajaran Fisika I. DESKRIPSI Mata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah dalam rumpun Maka Kuliah Keahlian Profesi (MKKP) yang berorientasi untuk
Universitas Pendidikan Indonesia Program Studi Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia Program Studi Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Pengajaran Biologi Sekolah Kode BI 707 Lanjutan Nama Dosen 1. Prof. Dr. Hj. Sri Redjeki,
Mata Kuliah Kurikulum dan Pembelajaran
Mata Kuliah Kurikulum dan Pembelajaran Seni mengajar belajar Ilmu PEMBELAJARAN : Lebih menggambarkan komponen proses dalam kurikulum, terutama pada saat kurikulum sudah diimplementasikan KONSEP SUDUT PANDANG
SILABUS. Nama Mata Kuliah : Model-Model PAUD Kode Mata Kuliah : UD 102. Semester : 6 Tahun Ajaran : 2013/2014
SILABUS Nama Mata Kuliah : Model-Model PAUD Kode Mata Kuliah : UD 102 Jumlah SKS : 2 SKS Semester : 6 Tahun Ajaran : 2013/2014 DOSEN PENGAMPU: ENDAH SILAWATI, M.PD NIP. 198110312010122003 PROGRAM PENDIDIKAN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2016
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH PEMBELAJARAN MIKRO Kode Mata Kuliah/SKS : GD 322 / 3 Oleh : Dra. Rd. Deti Rostika, M.Pd. Dr. Hj. Lely Halimah, M.Pd. Dra. Hj. Ening Widaningsih, M.Pd. Dra.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN OLAHRAGA
(SAP) MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN OLAHRAGA Oleh: Dra. Berliana, M.Pd. dkk PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
SILABUS DAN SAP MATA KULIAH ORGANISASI & SISTEM PERTANDINGAN. Oleh : Drs. Ajang Suparlan M.Pd Dra. Hj. Tite Juliantine M.Pd
SILABUS DAN SAP MATA KULIAH ORGANISASI & SISTEM PERTANDINGAN Oleh : Drs. Ajang Suparlan M.Pd Dra. Hj. Tite Juliantine M.Pd FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG
KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI
Program Studi : Pendidikan Seni Rupa Nama Mata Kuliah : Kurikulum Pembelajaran Seni Rupa (Magang 1) Kode : PSR6302 Semester : Gasal/2015 Jumlah SKS : 3 Mata Kuliah Prasyarat : Tidak ada Dosen Pengampu
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SEPAK TAKRAW MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN JALA HIP HOP
Vol. 17, No. 4, Agustus 2016 (Edisi Khusus) ISSN 2087-3557 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SEPAK TAKRAW MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN JALA HIP HOP SD Negeri Kutamendala 02, Kecamatan Tonjong, Kabupaten
KEMAMPUAN GURU PENDIDIKAN JASMANI ADAPTIF DALAM MELAKSANAKAN PROGRAM PEMBELAJARAN DI SLB BAGIAN A KOTA BANDUNG
KEMAMPUAN GURU PENDIDIKAN JASMANI ADAPTIF DALAM MELAKSANAKAN PROGRAM PEMBELAJARAN DI SLB BAGIAN A KOTA BANDUNG Andi Suntoda S dan Santi Vidia Andriyani (Universitas Pendidikan Indonesia) Abstrak Penelitian
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA KULIAH : BERBICARA RETORIK
1. Fakultas / Program Studi : FBS/BSI 2. Mata Kuliah & Kode : PENULISAN KARYA ILMIAH & Kode: SIN 425 3. SKS : Teori : 2 SKS Praktik : 2 SKS 4. Kompetensi Dasar : Sem : - Waktu : 100 menit 5. Kompetensi
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SEPAK TAKRAW MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN JALA HIP HOP PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KUTAMENDALA 02.
Dinamika: Jurnal Praktik Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Dasar & Menengah ISSN 0854-2172 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SEPAK TAKRAW MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN JALA HIP HOP PADA SISWA KELAS V SD
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA KULIAH :STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA & SASTRA
Fakultas / Program Studi : FBS/ Bahasa Jawa Mata Kuliah & Kode : Strategi Pembelajaran Bahasa & Sastra Kode : PBJ 207 SKS : Teori : 2 SKS Praktik : - SKS 4. Kompetensi Dasar : Sem : 5 Waktu : 100 5. Kepentensi
PERBEDAAN PERSEPSI GURU PENDIDIKAN JASMANI TERHADAP ORIENTASI TUJUAN INSTRUKSIONAL PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DI SEKOLAH DASAR
PERBEDAAN PERSEPSI GURU PENDIDIKAN JASMANI TERHADAP ORIENTASI TUJUAN INSTRUKSIONAL PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DI SEKOLAH DASAR Agus Mulyana (Universitas Pendidikan Indonesia) Dian Budiana (Universitas
KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : Pendidik Jasmi Kesehat d Rekreasi Nama Mata Kuliah : Persiap Profesi
STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI SEMESTER GENAP LEARNING DISABILITY DAN Jam 3 x 50
10 STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI SEMESTER GENAP LEARNING DISABILITY DAN Jam 3 x 50 KEBERBAKATAN Nama Mata Kuliah : Disability Keberbakatan Kode Mata Kuliah
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI PENDIDIKAN JENJANG MAGISTER SEKOLAH PASCA SARJANA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS PERKULIAHAN
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI PENDIDIKAN JENJANG MAGISTER SEKOLAH PASCA SARJANA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 1. Identitas Mata Kuliah SILABUS PERKULIAHAN Mata Kuliah : dan Kode : Bobot sks : S, SKS, Semester
SILABUS INOVASI PENDIDIKAN
1 SILABUS INOVASI PENDIDIKAN A. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Inovasi Pendidikan Nomor Kode : IP303 Jumlah SKS : 2 (dua) SKS Semester : 1 (satu) Kelompok Mata Kuliah : Mata Kuliah Keahlian Fakultas
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN. No. Aspek pengamatan Siklus Rerata (%) Kategori
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Keterampilan Proses Dari hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan dalam keterampilan proses seperti tertera pada Tabel 6. Tabel 6. Interval
SILABUS. : Perencanaan Pembelajaran IPS. Kode : SKS : Teori : 2 Praktik : 1 Semester : 3 Mata Kuliah Prasyarat : : Supardi, M.Pd.
SILABUS Fakultas Jurusan/Program Studi Mata Kuliah Kode : SKS : Teori : 2 Praktik : 1 Semester : 3 Mata Kuliah Prasyarat : Dosen : Supardi, M.Pd. : Ilmu Sosial : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial : Perencanaan
KODE MK POR 587 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FPOK UPI
KODE MK POR 587 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FPOK UPI 12 Drs.Mudjihartono,M.Pd 13 SILABI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI (PJKR) JURUSAN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH ADMINISTRASI PENDIDIKAN Oleh Serpuadi Zeky, M.A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM YASTIS PADANG 2017 1 Mata Kuliah :
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL A. Persiapan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan mata kuliah yang diprogramkan dalam rangka mempersiapkan mahasiswa sebagai calon pendidik untuk menjadi
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN. Oleh. Dra. Hj. Mimin Karmini, M.Pd. Dian Budiana, M.Pd.
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN Oleh Dra. Hj. Mimin Karmini, M.Pd. Dian Budiana, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN
KODE MK POR 587 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FPOK UPI
KODE MK POR 587 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FPOK UPI Drs.MUDJIHARTONO,M.Pd 2 SILABI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI (PJKR) JURUSAN PENDIDIKAN
PENGARUH GAYA MENGAJAR DAN KOORDINASI TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN FOREHAND GROUNDSTROKE PETENIS PEMULA
PENGARUH GAYA MENGAJAR DAN KOORDINASI TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN FOREHAND GROUNDSTROKE PETENIS PEMULA (Studi Eksperimen Pada Mahasiswa FPOK UPI) Proposal Penelitian Oleh Drs. Andi Suntoda S. Program
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : Pendidikan IPA Nama Mata Kuliah
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. PRAKTIKUM BIMBINGAN DAN KONSELING BELAJAR
RPP/PBK230/30 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 10 Nama Matakuliah : Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar Kode Matakuliah : PBK 230 Jumlah SKS : 2 SKS Pertemuan ke : 1-2 Jumlah SKS : 2 (dua) SKS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2011
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Pembelajaran Komputer untuk anak usia dini Kode Mata Kuliah/SKS : UD 407/3SKS Oleh: Ardiyanto, M.Sn Helmi PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI UNIVERSITAS PENDIDIKAN
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke- : 1 (satu) Nama Mata Kuliah : Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kode Mata Kuliah : PDGK 4504 SKS : 3 (tiga) Nama Tutor : Dr. Dedi Koswara, M.Hum. Pokok
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SILABUS MK DASAR-DASAR PENJAS
Fakultas : Fakultas Ilmu Keolahragaan Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan Rekreasi Mata Kuliah : Dasar-dasar Penjas Kode Mata Kuliah : PNJ 21 Sks : Teori = 2 SKS; Praktek = - Semester : I Mata
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : Pendidikan Kewirausahaan Kompetensi Umum :Mahasiswa memahami tentang konsep dasar tentang dan praktek untuk anak usia dini Pertemuan : 1-16 PERTEMUAN POKOK BAHASAN
MENINGKATKAN KREATIVITAS MEMODIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN MICRO TEACHING PENJAS DENGAN METODE PROBLEM SOLVING MAHASISWA IKIP PGRI PONTIANAK
MENINGKATKAN KREATIVITAS MEMODIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN MICRO TEACHING PENJAS DENGAN METODE PROBLEM SOLVING MAHASISWA IKIP PGRI PONTIANAK Iskandar 1, Ashadi Cahyadi 2 1,2 Program Studi Pendidikan Jasmani
GAYA MENGAJAR INKLUSI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI. Oleh; Aris Fajar Pambudi* (dosen POR FIK UNY)
GAYA MENGAJAR INKLUSI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI Oleh; Aris Fajar Pambudi* (dosen POR FIK UNY) Abstrak Physical education is a learning process designed to improve physical fitness, develop
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah/ kode : Belajar dan Pembelajaran Geografi/ GG Sm/Sks : V/ 2 Dosen/Asisten : Dr. Epon Ningrum, M.Pd. Drs. H. Dadang Sungkawa, M.Pd. Pokok bahasan: Hakikat Strategi,
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan I Kompetensi Umum : memahami konsep, hukum, dimensi, tahap anak mulai dari tahap konsepsi sampai masa usia dini dan mahasiswa memahami fisik,
BAB 1 PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Muhammad Hasbiyal Farhi, 2013
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Di era modern ini pendidikan sangatlah penting dalam menciptakan generasi baru yang mempunyai intelektual terhadap masa depan. Pendidikan merupakan salah suatu
Struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester :
Struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester : sks MK dalam Kelengkapan**** Bobot Kurikulum Bobot Unit/ Jur/ Fak sks Institusional Tugas*** Penyelenggara Inti** Deskripsi
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN FISIK MOTORIK
(RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN FISIK MOTORIK Oleh : Nurul Huda, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Metode Pengembangan
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Praktik pengalaman lapangan dilaksanakan kurang lebih selama dua setengah bulan, dimana mahasiswa PPL harus benar-benar mempersiapkan diri
Program S1 Pendidikan Guru Anak Usia Dini Kampus Cibiru Universitas Pendidikan Indonesia
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSI, MORAL dan AGAMA Oleh, Drs. H. Edi Rohendi, M.Pd Dra.Hj.Titing Rohayati,MPd. Dr. Jenuri, MPd. Program S1 Pendidikan Guru Anak Usia Dini Kampus Cibiru
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke- : 1 (satu) Kode Mata Kuliah : PDGK 4504 Pokok Bahasan : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Sub Pokok Bahasan: 1) Hakikat Bahasa dan belajar bahasa. 2) Strategi Pembelajaran Bahasa Pengertian
SATUAN ACARA PERKULIAHAN PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2011
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini Kode Mata Kuliah/SKS : UD 503/3SKS Oleh: Hj. Setyaningsih Rachmania, M.Pd Helmi PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI UNIVERSITAS
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Belajar dan Pembelajaran
2017 Program Studi Pendidikan IPA Jurusan Pendidikan MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember Rencana Peman Semester (RPS) Belajar dan Peman RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : Pendidikan
Dian Pujianto, Bayu Insanistyo dan Syafrial Universitas Bengkulu, Jl. W.R. Supratman, Kandang Limun, Kota Bengkulu
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Volume 11, Nomor 1, April 2015 Diterbitkan Oleh: Jurusan Pendidikan Olahraga Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
NARASI KEGIATAN PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT PELATIHAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DENGAN KTSP DI SD SE-KABUPATEN KULONPROGO.
NARASI KEGIATAN PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT PELATIHAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DENGAN KTSP DI SD SE-KABUPATEN KULONPROGO Oleh: Ermawan Susanto, S.Pd., M.Pd. NIP. 19780702 200212 1 004 Dibiayai
SILABUS. I. Deskripsi Mata Kuliah
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA Alamat: Karangmalang Yogyakarta 55281 Telepon : 0274 5818 Psw. 221, 223,345 SILABUS Jurusan
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Pengembangan Profesi Pendidik Anak Usia Dini Kode Mata Kuliah : UD102 Jumlah SKS : 2 SKS Semester : 2 DOSEN: ENDAH SILAWATI, M.Pd PENDIDIKAN GURU
2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TERHADAP KREATIVITAS SISWA
A. Latar Belakang Penelitian BAB I PENDAHULUAN Pendidikan nasional adalah suatu proses belajar dan pembelajaran yang terencana sehingga peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan dibahas mengenai hasil penelitian yang telah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini akan dibahas mengenai hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti terhadap siswa kelas V SDN 114 Kabupaten Seluma. Penelitian
TEKNIK PENYUSUNAN SATUAN ACARAPERKULIAHAN (SAP)
TEKNIK PENYUSUNAN SATUAN ACARAPERKULIAHAN (SAP) Dr. Marzuki marzukiwafi@yahoo.co.id UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 13 May 2015 1 SATUAN ACARA PERKULIAHAN Adalah suatu rancangan acara kegiatan perkuliahan
IMPLEMENTASI MODEL INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI. Oleh: TITE JULIANTINE (FPOK-UPI) Desember, 2009
IMPLEMENTASI MODEL INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI Oleh: TITE JULIANTINE (FPOK-UPI) Desember, 2009 Abstrak Dalam dunia pendidikan, khususnya pendidikan jasmani dikenal banyak sekali model
DESKRIPSI, SILABUS, DAN SAP
DESKRIPSI, SILABUS, DAN SAP TEORI MENULIS DR 404 Prof. Dr. Iskandarwassid, M.Pd Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd. Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (Kelas teori 1,2)
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (Kelas teori 1,2) Fakultas : Ilmu Pendidikan Program Studi : PDSD Mata Kuliah/Kode : Perkembangan & Belajar Peserta Didik / SKS : 3 (Tiga) Semester/Waktu : I / Waktu 150 menit
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Kompetensi Profesional Pendidik Anak Usia Dini Kode Mata Kuliah : UD102 Jumlah SKS : 2 SKS Semester : 2 DOSEN: ENDAH SILAWATI, M.Pd PENDIDIKAN GURU
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan kurikulum teknologis yang memiliki karakteristik dan berorientasi pada disiplin ilmu, pengembangan individu,
DESKRIPSI MATA KULIAH PO 404 DIDAKTIK METODIK PENGAJARAN SENAM 2 SKS SEMESTER IV
DESKRIPSI MATA KULIAH PO 404 DIDAKTIK METODIK PENGAJARAN SENAM 2 SKS SEMESTER IV Mata kuliah Didaktik Metodik Pengajaran Senam merupakan mata kuliah lanjut dari mata kuliah senam I dan Senam II. Mata kuliah
MEDIA PEMBELAJARAN AMAY SUHERMAN JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
MEDIA PEMBELAJARAN AMAY SUHERMAN JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA IDENTITAS MATA KULIAH Nama mata kuliah : Media Pembelajaran
: Fakultas Ilmu Keolahragaan : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi : Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani. : Teori = 1 SKS; Praktek= 1 SKS
Fakultas Program Studi Mata Kuliah Kode Mata Kuliah : POR 205 Sks Semester Mata Kuliah Prasyarat : - Dosen FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN : Fakultas Ilmu Keolahragaan : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
DESKRIPSI, SILABUS, DAN SAP
DESKRIPSI, SILABUS, DAN SAP MENULIS KARYA ILMIAH DR 429 Prof. Dr. Iskandarwassid, M.Pd Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd. Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan
Materi/ Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan
Nama Mata Kuliah PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen Revisi : 00 Tgl. berlaku Hal 1 dari 6 RPP Kode Mata Kuliah : IKR 206 SKS Dosen Program Studi Prasyarat : - : Assessment Olahraga : 2 SKS : Dr. Tomoliyus
SILABUS, SATUAN ACARA PERKULIAHAN, HANDOUT DASAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (GD200 / 3 SKS) SEMESTER V
SILABUS, SATUAN ACARA PERKULIAHAN, HANDOUT DASAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (GD200 / 3 SKS) SEMESTER V Disusun oleh : Ghullam Hamdu, M.Pd. NIP 19800622200811004 PROGRAM STUDI S-1 PGSD UNIVERSITAS
BAB I PENDAHULUAN. secara keseluruhan. Melalui pendidikan jasmani dikembangkan beberapa aspek yang
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Pendidikan jasmani merupakan pendidikan yang mengutamakan gerak fisik yang mempunyai peran penting untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan secara keseluruhan.
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SILABUS MK SARANA PRASARANA PENDIDIKAN JASMANI Tgl.12
Fakultas : Fakultas Ilmu Keolahragaan Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Mata Kuliah : Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Kode Mata Kuliah : POR/ 205 SKS : Teori = 1 SKS; Praktek
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN SILABUS
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN SILABUS Mata Kuliah : Kurikulum dan Pembelajaran Kode Mata Kuliah : KD 303 SKS : 3 SKS Dosen : Dosen
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2012
SILABUS PERKULIAHAN Pendidikan Seni Musik untuk anak usia dini Kode Mata Kuliah/SKS : UD 202/3SKS Oleh: Ai Sutini, M.Pd Uus Kusnadi, M.Pd \ PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI UNIVERSITAS
: DASAR-DASAR ILMU SOSIAL
SILABI DASAR-DASAR ILMU SOSIAL FAKULTAS PRODI MATA KULIAH SEMESTER DOSEN : ILMU SOSIAL DAN EKONOMI : PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN : DASAR-DASAR ILMU SOSIAL : I : DRS. SALIMAN, M.PD. I. DESKRIPSI
BAB I PENDAHULUAN. kemampuan jasmani dan rohani pelakunya. Melalui pendidikan jasmani
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan jasmani termasuk bagian integeral dari sistem pendidikan secara keseluruhan. Pendidikan jasmani pada hakekatnya merupakan suatu proses yang diarahkan
PENGARUH PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN GERAK DASAR TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN SPRINT 100 METER
PENGARUH PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN GERAK DASAR TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN SPRINT 100 METER Nur Ahmad Muharram Penjaskesrek Universitas Nusantara PGRI Kediri nur.ahmad1988@unpkediri.ac.id Abstrak Tujuan
SILABUS MATA KULIAH: PEDAGOGIK
SILABUS MATA KULIAH: PEDAGOGIK DOSEN: ENDAH SILAWATI, M.Pd NIP/NIDN 198110312010122003/0031108103 PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2014 SILABUS Nama
S I L A B I BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (KD 500)
S I L A B I BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (KD 500) JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 DESKRIPSI MATA KULIAH KD. 500 Belajar
BAHAN AJAR BIOLOGI. Oleh: Drs. Taufik Rahman, MPd. UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA MATERI: METODOLOGI PEMBELAJARAN SMP / SMA
BAHAN AJAR BIOLOGI MATERI: METODOLOGI PEMBELAJARAN SMP / SMA Oleh: Drs. Taufik Rahman, MPd. UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 1 Pendekatan dan Metode Pembelajaran Sains Oleh: Drs. Taufik Rahman, MPd. Umumnya
DAFTAR PUSTAKA. Andrian. S Empat Pilar Kompetensi Guru dalam KTSP. Bandung: widya Karya.
DAFTAR PUSTAKA Andrian. S. 2008. Empat Pilar Kompetensi Guru dalam KTSP. Bandung: widya Karya. Arifin, I. 2000. Profesionalisme Guru: Analisis Wacana Reformasi Pendidikan dalam Era Globalisasi. Simposium
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Metode Pembelajaran. - Ceramah - Diskusi - Presentasi Tugas. - Diskusi. - Presentasi Tugas.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 1. Program Studi : Pendidikan 2. Mata Kuliah : 3. Kode Mata Kuliah : 051101 4. Semester : Genap 5. SKS : 2 6. Dosen Pengajar : Harry Dwi Putra, S.Pd., M.Pd. 7. Capaian
RENCANA PELAKSANAAN SEMESTER (RPS) Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan Pertemuan Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan
RENCANA PELAKSANAAN SEMESTER (RPS) Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran SD Kode Mata Kuliah : PSD 6202 SKS : 2SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : S-1 PGSD Waktu Perkuliahan : Semester
NARASI KEGIATAN PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
NARASI KEGIATAN PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT PELATIHAN PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN JASMANI BAGI GURU PENJASORKES SD SE KECAMATAN TRUCUK KABUPATEN KLATEN Oleh: Ermawan Susanto,
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH: MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA KODE: IN 503 Dr. H. ANDOYO SASTROMIHARJO, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA 2013 Tujuan Pembelajaran
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2013
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH PEMBELAJARAN MIKRO Kode Mata Kuliah/SKS : GD 322 / 3 Oleh : Dra. Realin Setiamihardja, M.Pd. Dr. Hj. Lely Halimah, M. Pd Dra. Rd. Deti Rostika, M.Pd. PROGRAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Fakultas : Keguruan Ilmu Pendidikan Program Studi : Penidikan Fisika Mata Kuliah/Kode : Belajar Pembelajaran /GIP14204 Jumlah SKS : 4 Semester : 2 Dosen Pengampu : Dr.Kistiono,M.T.,
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL. ANALISIS DAN PEMECAHAN MASALAH PEMBELAJARAN SILABI MATA KULIAH
SIL/PMT210/10 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 5 SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Manajemen Kode Mata Kuliah : PMT210PEM 214 SKS : 2 SKS, Teori 1, Praktik 1 Dosen :. MM Wahyuningrum H, MM Program
BAB III PENILAIAN A. Benar-Salah. Petunjuk:
BAB III PENILAIAN Untuk membantu pemahaman para guru dalam mempelajari bahan pelatihan, maka dalam bab ini akan diberikan contoh-contoh soal yang dimaksudkan untuk mengukur seberapa jauh pemahaman guru
BAB II KEGIATAN PPL A. Kegiatan PPL 1. Persiapan PPL
BAB II KEGIATAN PPL A. Kegiatan PPL 1. Persiapan PPL Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S1 UNY program kependidikan karena orientasi utamanya adalah kependidikan.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah: PEMBELAJARAN DAN PERKEMBANGAN GERAK (POK604) Di Susun oleh: Dr. Saifuddin, M. Pd Dr. Ahadin, M.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah: PEMBELAJARAN DAN PERKEMBANGAN GERAK (POK604) Di Susun oleh: Dr. Saifuddin, M. Pd Dr. Ahadin, M. Ed PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN OLAHRAGA PROGRAM PASCASARJANA
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan mata kuliah yang diprogramkan dalam rangka mempersiapkan mahasiswa sebagai calon pendidik untuk
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA. : Pengembangan Pendidikan IPS SD. No. Dokumen Revisi: Tgl. Berlaku Hal.
Nama Mata Kuliah : Pengembangan Pendidikan IPS Kode Mata Kuliah : P 313 SKS : 1 Teori, 2 Praktik Dosen : Sekar Purbarini K., S.IP., M. Pd. (sekarpurbarini@uny.ac.id) Program Studi : S1 PG Prasyarat : -
ANALISIS STRATEGI UNTUK PEMBELAJARAN PAI
ANALISIS STRATEGI UNTUK PEMBELAJARAN PAI Disusun oleh: Saiful Amien TARBIYAH LABORATORY UMM Kerangka Kerja Pembelajaran TARBIYAH LABORATORY UMM Sekadar Mengingatkan.. TARBIYAH LABORATORY UMM TARBIYAH LABORATORY
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
: Konsep, Kedudukan dan Makna Pendidikan Jasmani Tujuan Pembelajaran Umum : Para mahasiswa dapat menjelaskan konsep, kedudukan dan makna Penjas Jumlah Pertemuan : 2 (dua) kali 1 1.Mahasiswa dapat menjelaskan