UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Transkripsi

1 KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi :Pendidikan Geografi Nama Mata Kuliah : Geografi Kode :MKKPP 6309 Jumlah SKS :3 Semester :2 Mata Kuliah Prasyarat :- Dosen Pengampu :Dr. Mukminan dan M. Nursaban, M.Pd. Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mengkaji tentang kurikulum yang mencakup: Konsep Dasar, Perubahan, Konsep Dasar KTSP ( Tingkat Satuan Pendidikan), Komponen KTSP, Dasar-dasar Pengembangan Silabus, dan Pelaksanaan Penyusunan KTSP. Selanjutnya matakuliah ini dilanjutkan dengan pembahasan mengenai PengembanganSilabus, Prinsip-Prinsip, Langkah- LangkahDenganPendekatanSaintifik, Alternatif-AlternatifRealisasiDenganPendekatanSaintifik Di Kelas Penilaian, Remedial, danpengayaan, Media/alat, Bahan, dansumberbelajar. Untuk pendalaman setiap aspek kajian tersebut mahasiswa diwajibkan melakukan kajian buku teks pelajaran geografi secara bertahap dan hasilnya dihimpun dalam bentuk laporan kelompok hasil kajian yang dilakukan. Capaian (Komp Mata Kuliah) : Melakukan kajian secara akademik KTSP ( Tingkat Satuan Pendidikan),dan Geografi yang sesuai dengan semangat dan tuntutan kurikulum yang berlaku. Kali ini fokus kajian adalah pada KTSP ( Tingkat Satuan Pendidikan) yang dikombinasikan dengan (K-13). 1

2 Bahan Bobot SubCapaian Kajian/ Bentuk/ Model Pengalama Teknik Penilaian Wak Indikator Penilaian Pokok n Belajar Penilaian (per tu (SubKomp) Bahasan subkomp) Pertemuan Ke- 1 Menjelaskan konsep dasar kurikulum 2 Mengidentifika si alasan perubahan kurikulum 3 Menjelaskan dasar-dasar Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 4 Menjelaskan komponen KTSP Konsep Dasar Perubaha n Konsep Dasar KTSP Kompone n KTSP Menyimak Menjelaskan Konsep Dasar Menjelaskan Teori Menyimak Mengidentifikasi Landasanpengembangan kurikulum Mengidentifikasi Alasan Perubahan Mencari informasi dari Jurnal/internet Menjelaskan Prinsipprinsippengembangankur ikulum Mengidentifikasi Modelmodel pengembangankurikulum Menjelaskan Konsep Dasar KTSP Menyimak Menjelaskan Anatomidandesainkurikul um Referensi Tes Lisan Oliva, Peter F Nana Syaodih Sukmadinata Hasil Penugasan Tertulis Permendikbud RI Nomor 69 Tahun Tes Lisan Permendikbud RI Nomor 81-A Tahun 2

3 5 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan penyusunan KTSP Penyusun an KTSP Mencari informasi dari Jurnal/internet Menjelaskan Peran guru dantenagakependidikand alampengembangankurik ulum Mengidentifikasi Komponen KTSP Menjelaskan Pelaksanaan Penyusunan KTSP Tes Lisan Permendikbud RI Nomor 81-A Tahun 6 Menjelaskan dasar-dasar pengembangan silabus 7 Mengidentifika si Prinsip- Prinsip 8 Menjelaskan Langkah- LangkahPembel ajarandenganp endekatan Saintifik 9 Mengidentifika si Alternatif- Alternatif Realisasi Pengemb angan Silabus Prinsip- Prinsip Pembelaj aran Langkah- LangkahP embelajar andengan Pendekat an Saintifik Alternatif- Alternatif Realisasi Pembelaj Mencari informasi dari Jurnal/internet Menjelaskan Dasar-dasar Pengembangan Silabus Menyimak Mengidentifikasi Prinsip- Prinsip berdasarkan Permendikbud 103 Tahun 2014 Menyimak Menjelaskan Langkah- LangkahDeng anpendekatan Saintifik, yang meliputi: 1. Mengamati 2. Menanya 3. Mengumpulkaninforma si/mencoba 4. Menalar/mengasosiasi 5. Mengomunikasikan Menyimak Menemukan Alternatif- Alternatif Realisasi Dengan Pendekatan Saintifik Di Tes Lisan Permendikbud Nomor 65 Tahun 3

4 Dengan Pendekatan Saintifik Di Kelas Menganalisis Hasil Penilaian, Remedial, dan Pengayaan aran Dengan Pendekat an Saintifik Di Kelas Penilaian, Pembelaj aran Remedial, dan Pengayaa n Mengkaji Instrument Penilaian Kelas Menganalisis Instrumen Penilaian Menganalisis kemungkinan remedi Menganalisis pelaksanaan pengayaan Hasil Penugasan Tertulis Mukminan,2015, Permendikbud Nomor 66 Tahun Tentang Standar Penilaian Pendidikan Mengidentifika si Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar Media/ala t, Bahan, dan Sumber Belajar SearchingMedia /alat, Bahan, dan Sumber Belajar Mengidentifikasi Media/alat, Mengidentifikasi Bahan, dan Mengidentifikasi Sumber Belajar Hasil Penugasan Tertulis 16 U A S Tes Tertulis Mukminan,2015, Penetapan Nilai Akhir: (Bobot nilai per subkomp x 60) + (Nilai UAS x 40) NA = Catatan: aspek afektif tetap dinilai, masuk ke subkompetensi, dimunculkan dalam indikator tersendiri pada subkomp. Itu. 4

5 Buku Teks dan referensi A. Buku Teks 1. Oliva, Peter F Developing the curriculum. New York: Pearson 2. Nana Syaodih Sukmadinata Pengembangan : Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. B. Referensi: 1. Mukminan : Tentang Perkuliahan Yogyakarta: FISE-UNY Undang-Undang 1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Pemerintah 1. PeraturanPemerintahNomor19Tahun 2005TentangTentangStandarNasionalPendidikan Peraturan Menteri (Permen) Standar 1. PermendikbudNomor54Tahun TentangStandarKompetensiLulusanPendidikanDasardan Menengah 2. Permendikbud Nomor 65 Tahun Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah 3. Permendikbud Nomor 66 Tahun Tentang Standar Penilaian Pendidikan 4. Permendikbud RI Nomor68Tahun TentangKerangkaDasardan StrukturSekolahMenengahPertama/Madrasah Tsanawiyah 5. Permendikbud RI Nomor69Tahun TentangKerangkaDasardan StrukturSekolahMenengahAtas/Madrasah Aliyah 6. Permendikbud RI Nomor81-ATahun TentangImplementasi UntukPendidikanDasardan Menengah Referensi Tambahan: 7. BSNP Instrumen Penilaian Tahap II: Buku Teks Pelajaran Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan 8. Lain-lain (Jurnal, Internet, artikel, dll.) 5

6 Mengetahui, Ketua Jurusan Pendidikan Geografi Yogyakarta, 31 Agustus 2015 a/n Dosen, Dr. Hastuti, M.Si. NIP Dr. Mukminan NIP