SILABUS Pembelajaran Bahasa Indonesia SD

Transkripsi

1 SILABUS Indonesia SD 1. Fakultas / Program Studi : FIP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2. Mata Kuliah & Kode : Indonesia SD/ PDS Jumlah SKS : Teori : 2 SKS Praktik : 1 SKS : Sem : Gasal 2013/ Mata kuliah Prasyarat & Kode : - 5. Dosen : Tim Dosen Pengampu I. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mengkaji: strategi, pendekatan, metode, teknik, dan evaluasi SD, kurikulum Indonesia Sekolah Dasar 2013, pengembangan dan Sastra Sekolah Dasar (penyusunan RPP), dan mensimulasikan RPP. II. Kompetensi Mata kuliah Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa menguasai: 1. strategi, pendekatan, metode, teknik, dan evaluasi SD, 2. pengalaman menganalisis kurikulum Indonesia Sekolah Dasar 2013, 3. pengembangan dan Sastra Sekolah Dasar (penyusunan RPP) dan mensimulasikan RPP. III. Pokok n dan Rincian Pokok n Minggu Pokok n Rincian Pokok n Waktu ke Pendekatan, Metode, dan Teknik 1.1 Konsep dasar pendekatan, Metode, dan Teknik SD 2 2 Jenis Pendekatan, metode, dan teknik 3 3 dan prinsip Indonesia Tematik Integratif Kurikulum 2013 Sekolah Dasar 2.1 Jenis-jenis Pendekatan 2.2.Jenis-jenis metode, dan 2.3. Jenis-jenis teknik 2.4.Contoh dalam nya 3. 1 Pengertian belajar 3. 2 Jenis-jenis belajar 3. 3 Pengertian 3. 4 Prinsip 4.1 Tematik (pengertian, karakteristik, landasan) 4.2 Temati Integratif 4.3 Integrasi Interdisipliner 4.4 Integrasi Multi disipliner

2 6 6. Kurikulum 2013 Indonesia Sekolah Dasar RPP secara umum dalam Kurikulum RPP dalam tematik-integratif 4.5 Integrasi Trasndisipliner 4.6 Model Tepadu 4.7 Tema-tema SD Kelas I kelas dan Kelas IV 6.1 Analisis kurikulum 2013 SD mata pelajaran Indonesia 6.2 Analisis (SKL, KI, KD, dan Indikator). 6.3.Kedudukan mata pelajaran Indonesia SD dalam kurikulum Kompetensi inti mata pelajaran Indonesia SD dalam Kurikulun Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Indonesia SD dalam Kurikulum Membuat jaringan KD, indikator, pendekatan, metode, dan teknik ke dalam satu pertemuan dalam mata pelajaran Indonesia. 7.1 Unsur-unsur RPP 7.2 Pengembangan Unsurunsur RPP 7.3 Tujuan 7.4 Materi 7.5 Media 7.6 Sumber 7.7 Evaluasi RPP Sastra sebagai Landasan Indonesia SD berdasarkan PAIKEM 8. Sisipan 9 Menyusun RPP Prosedur pengembangan RPP (penyusunan RPP) 300 Menit Pengembangan Materi, Alat, dan sumber Pemgembangan Evaluasi Simulasi Kelas Praktik mengajar teman 750 Menit

3 Awal dan Kelas Tinggi dengan pendekatan PAIKEM IV. Referensi A. Wajib 1. Aminuddin Isi dan Strategi Pengajaran dan Sastra. Malang: Y3A 2. Crawford. J The Role A Material in Language Classroom. Dalam Richard, J.C, & Renandya, W.A. (Eds.). Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice (Hlm Cambridge: Cambridge University Press. 3. Brown, H. Douglas Teaching by Principles An Interactive Approach to Language Pedagogy. San Francisco: Longman. 4. Depdikbud Metodik Khusus Pengajaran SD. Jakarta: Depdibud. 5. Fogarty, R Ten ways to integrated curriculum. Educational Leadership, Oktober 1991, Goodman, K.S What s Whole in Language. Pousmount: Heineman Educational Book. 7. Hairuddin, dkk Indonesia. Jakarta: Dirjen Dikti. 8. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dokumen Kurikulum Jakarta: Kemendikbud. 9. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta: Kemendikbud. 10. Larsen-Freeman, D Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press. 11. Richard, J. C, & Rodgers, T. S Approacahes and Method in Language Teaching. Camrbridge: Cambridge University Press. 12. Richard, J. C Communicative Language Teaching Today. Camrbridge: Cambridge University Press. 13. Tompkins, G. E., and Hoskisson, K Language Arts: Content and Teaching Strategies. Third Edition. Englewood Cliffs, New Jersey: Merrill. 14. Trianto Model Terpadu: Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka.

4 B. Anjuran 1. Tompkins, G.E Literacy for the 21 st Century, A Balanced Approach. Boston: Allyn Bacon. 2. Ur, P A Course in Language Teaching: Practice and Theory. 17 Printing. Cambridge: Cambridge University Press. 3. Zucdhi Darmiyati dan Budiasih Pendidikan dan Sastra di Kelas Rendah. Jakarta: Dikti 4. Achmad Rofiudin dan Zucdhi Darmiyati Pendidikan dan sastra di kelas Tinggi. Jakarta: Dikti 5. Depdiknas Pendekatan Kontekstual. Jakarta: Dirjen Dikdasmen. 6. Kemendikbud Buku Tematik Terpadu Kurikulum Buku Guru SD/MI Kelas I. 7. Kemendikbud Buku Tematik Terpadu Kurikulum Buku Siswa SD/MI Kelas I. 8. Kemendikbud Buku Tematik Terpadu Kurikulum Buku Guru SD/MI Kelas IV. 9. Kemendikbud Buku Tematik Terpadu Kurikulum Buku Siswa SD/MI Kelas IV. V. SKENARIO PERKULIAHAN TATAP KOMPETENSI MUKA INTI 1 Pendekatan MATERI Konsep dasar pendekatan. STRATEGI PERKULIAHAN Mengkaji Konsep dasar pendekatan, pengertian pendekatan. SUM BER 2 Jenis Pendekatan, metode, dan teknik Pendekatan: komunikatif, kontekstual tematik integratif, terpadu, whole- Language, Keterampilan proses, CTL, PAIKEM. Mengkaji berbagai pendekatan, metode, dan teknik Jenis-jenis Pendekatan Jenis-jenis metode, dan Jenis-jenis teknik Contoh dalam nya 3 Belajar dan Belajar dan Prinsip Mengkaji

5 Prinsip 4. PAIKEM dan model permainan Kurikulum 2013 Indonesia Sekolah Dasar RPP Pembelajara n Indonesia SD 1. PAIKEM 2. Model permainan Indonesia 1. Menganalisis kurikulum 2013 secara umum. 2. Menganalisis kurikulum 2013 pada mata pelajaran Sekolah Dasar 1) Unsur-unsur RPP 2) Pengembangan Unsur-unsur RPP 3) PAIKEM dalam sastra 1. pengertian belajar 2. Jenis-jenis belajar 3. Pengertian 3. Prinsip Mengkaji 1. Pengertian PAIKEM 2.Pengertian Permainan. 3. Tujuan menyusun jenisjenis permainan dalam 4. Jenis-jenis permainan dalam yang memperhatikan PAIKEM Mengkaji masalah-masalah baru kurikulum 2013: 1) Tematik integratif (pengertian, karakteristik, landasan) 2) Integrasi interdisipliner 3) Integrasi multi disipliner 4) Integrasi Trasndisipliner 5) Tema-tema di SD Kelas I kelas dan IV 6) Langkah-langkah guru membelajarkan materi dng menggunakan pendekatan Tematik Integratif 7) Melakukan analisis (SKL, KI, KD, Indikator). 8) Melakukan pemetaan (SKL, KI, KD, Indikator dengan tema). 9) Membuat jaringan KD 10) Sastra sebagai Landasan Indonesia SD berdasarkan PAIKEM. 1.1 Mengkaji unsur-unsur RPP 1.2 Pengembangan Unsurunsur RPP Tujuan Materi

6 1.2.3 Media Sumber Evaluasi 1.3 Mengkaji sastra dengan mengaitkan bhs Indonesia dengan mengaitkan PAIKEM 8 Ujian sisipan 9-10 Menyusun RPP Mengembangkan unsur RPP 1. Praktik menyusun RPP tematik integratif berdasarkan kurikulum 2013 dengan pemilihan pendekatan, metode, dan teknik. 2. Berlatih memilih tema, subtema, standar isi, memilih kompetensi dasar, dan indikator darimata pelajaran yang dipilih. 3. Menyusun tujuan setiap mata pelajaran yang dipilih. 4. Menentukan materi pelajaran. 5.Menentukan teknik/media/alat dan sumber bahan. 6.Menentukan skenario 7. Menentukan bentuk 11 Simulasi 12 Simulasi 13 Simulasi penilaian. Teman di Teman di Teman di

7 14 Simulasi 15 Simulasi 16 Simulasi Teman di Teman di Teman di VI. EVALUASI No. Komponen Evaluasi Bobot % 1. Partisipasi 30% kuliah/autentic Assesment 2. Tugas-tugas 40% 3. Ujian Tengah Semester 10% 4. Ujian Semester 20% Jenis Tugas dan Tagihan: 1. Presentasi kelompok pada pokok dan subpokok n tertentu. 2. Makalah disajikan di, kawan lain menanggapi. 3. Kelompok penyaji menyerahkan hard-kopi dan atau sof-kopi kepada dosen melalui dan kawan, melalui Menyerahkan empat model permainan di kelas awal sampai kelas tinggi secara berkelompok. 5. Setiap individu menyusun dua RPP untuk kelas tinggi dan kelas awal berdasarkan kurikulum Menyerahkan RPP sebelum dipresentasikan/dipraktikan di kepada dosen. Yogyakarta, 22 Agustus 2013 Mengetahui Kajur PPSD Penyusun Dosen pengampu Dosen Matakuliah

8 HIDAYATI, M. Hum ENNY ZUBAIDAH NIP. NIP